中学政治教育教师教学方案(通用6篇)

本教学计划以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，旨在提升初中政治课程的教学质量与学生素养。教学内容围绕新一轮课程改革，强调以学生为中心，倡导自主、合作、探究学习。通过多样化的教学活动培养学生的道德情操、法律意识和社会责任感，帮助他们理解个人与社会、权利与义务之间的关系。教学通过强化基础知识和技能，注重实践活动和课外学习，激发学生的学习兴趣，促进全面发展。教师将因材施教，及时辅导学生，确保每位学生在学习上都能有所收获，从而培养其成为合格的公民。教学过程中，还将结合社会热点问题，加深学生对课程内容的实际意义与应用能力。

初中政治教师教学计划 篇1

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，顺应新一轮课程改革的潮流，贯彻落实清城区教育局、教研室的工作方针，根据横荷街中心学校《20xx――20xx学年度教学教研工作意见》的具体要求，结合我校实际情况，紧跟时代步伐，深化教育教学改革，努力提升我校初三政治科的教学质量与水平。

二、工作思路

围绕新一轮课程改革，积极开展多样化、有效率的教学活动，以学生为中心，深化课堂教学改革，开展《自主、合作、探究学习》的教研主题，推动教师的教学观念更新，提升政治科的教学质量。

三、教学工作目标

1、培养学生成为具有高尚道德情操、良好心理素质及现代法律意识的合格公民。

2、帮助学生理解以下基本知识：人类社会是如何发展的？各个社会形态是如何逐步演变的？如何衡量社会的进步？必须明确，为什么只有社会主义能够拯救中国？为什么社会主义初级阶段是当今中国的基本国情？怎样建设中国特色社会主义的经济、政治和文化？在新世纪，全面建设小康社会的奋斗目标是什么？

3、通过这门课程的学习，使学生初步掌握科学的观点，观察和理解人类社会的发展历程，树立崇高理想，承担起振兴中华民族的伟大历史使命。

四、工作措施及方向

1、教师要充分准备每一节课，强调学生在课前依照学习指导书进行预习。

2、课堂上教师应引导学生积极讨论，通过互助合作探究学习内容，增加提问和练习的频率。政治课的教学不能回避社会热点问题，这主要有两个原因：学生生活在社会中，对热点问题的模糊认识和错误观点往往带有社会性；许多热点问题与政治课的教学内容密切相关，尤其是初三政治知识的重点内容。若回避热点问题，按部就班，尽管省时省力，久而久之，学生会感到这门课的知识没有实际意义，从而失去学习的兴趣和动力。

基于此，在初三思想政治课教学及复习中，每位教师应每学期重点研究一个热点或重点问题（部分热点问题也是课本的重点），进行一至两节公开课或研究课，并撰写总结或论文。在这两年中，相继研究了“两个制度的关系”、“民主问题”、“反和平演变”、“坚持党的领导”、“完善人民代表大会制”等专题，对这些热点问题的特征和教学要求有了一些初步的了解和感悟，同时适当布置课后作业。

3、通过课堂小测验检查学生掌握前一节课知识的情况，及时帮助学生补充不足。

4、认真组织每次单元测验，做好评讲工作，积极进行优秀生辅导和后进生帮助。

五、教材重点难点

1、生产力与生产关系的概念；私有制、阶级与国家的起源；资本主义生产关系的特点；工人受剥削的根本原因在于资本家掌握了所有生产资料。

2、社会主义的本质；我国处于社会主义初级阶段；人口问题与可持续发展战略；在社会主义初级阶段要坚持以经济建设为中心；“一个中心、两个基本点”的辩证关系；建设有中国特色的社会主义经济、政治、文化；生产力与生产关系的辩证统一；当今时代的主题；发扬艰苦奋斗精神；当代青年的责任与使命。

初中政治教师教学计划 篇2

在本学期的教学工作中，我深入落实学校的教学改革方案，面向每一位学生实施个性化教育，提升学生的综合素质与学习成绩。我们将坚持合法教学、因材施教，充分发挥本学科的优势，着重突出其功能，增强学生的思想意识与道德修养，同时培养他们的自主学习能力。

一、本学期的主要教学目标

1：让学生在深刻认识个人与社会关系的基础上，体悟个体对社会责任的承担，增强责任感，成为一个有担当的公民。

2：引导学生结合自身实际，了解祖国的基本国情、国策，以及博大精深的文化和民族精神，进而提升对社会主义祖国的自豪感与自信心。

3：帮助学生掌握我国的基本经济制度、政治制度以及中国特色社会主义文化建设的相关知识，以便他们更好地融入社会生活。

4：引导学生树立共同理想和个人理想，并为之努力奋斗，把个人的发展与国家的未来紧密结合。

二、学情分析

1、由于是新接的班级，对学生的学习状态及心理特征仍需进一步了解。

2、学校刚实施新的教学改革，这届学生已经经历了一学期的学习，需对他们的合作能力、交往能力和自学能力进行更深入的分析。

三、采取的措施

在课堂教学中，根据实际情况创造丰富多样的教学情境，关注和培育学生的好奇心与自尊心，挖掘和发展他们潜在的创造性品质，保护学生的探索精神与创新思维，帮助他们自主学习和独立思考，营造追求真知和真理的良好氛围，为学生的潜能开发提供宽松的环境。根据课程标准，做好学生知识与技能的教学，注重常规教学的落实。

1、学生的基础知识掌握较为扎实，但缺乏全面性，我将进一步强化基础知识向基本技能转化的过程，增强综合知识的训练。

2、鉴于学生对本学科的学习兴趣不高，学习动力不足，我将进一步进行激发学生兴趣的教育。

3、加强学习态度和目标的教育，使学生充分认识本学科的重要性。

4、在课堂上实施分层次教学，因材施教，充分调动学生的学习主动性与积极性。

5、加大辅导力度，突出优生的拔高与差生的基础提升，让每位学生都有所收获。

6、精心备课，设计好每一节课。在学期初就将本学期的教学目标告知学生，引导他们进行自学，然后再按照章节进行详细讲解。

7、认真对待教学过程中的每一个环节，及时发现并解决问题。

在本学期的工作中，我将针对课堂教学改革，及时发现并解决问题，以达到教学目标。

初中政治教师教学计划 篇3

通过有效的教学方法，让学生掌握如何进行有效的沟通，提升他们的道德素养，培养竞争与合作的意识，增强解决问题的能力，从而实现个人的全面发展。帮助学生与同学、教师携手共进，共同度过充实而快乐的青春时光，迈向美好的人生。在学习过程中，通过面对冲突，化解矛盾，促进身心健康成长。掌握必要的法律知识，培养他们的法治观念，意识到法律的重要性。

教学内容分析:

课程分为四个单元: 第一个单元为“让爱温暖心灵”，包含“家庭的温暖”和“我们共同的家”两课，围绕学会沟通这一核心目标，着重提升学生的沟通能力。第二个单元为“沟通的广阔天地”，包括“自我完善的沟通”和“沟通艺术的掌握与提升”两课，旨在深化学生与同学及老师之间的沟通技巧。第三个单元为“合作中的成长”，由“合作与竞争的双重发展”和“共奏生活的和谐乐章”组成，进一步拓展了前两个单元的主题。第四个单元为“法律赋予的权利”，涵盖了“法律保护我们的权利”、“伴随一生的权利”和“合法享有财产权与消费者权益”三课。

教学重点:

通过课堂教学使学生学会有效沟通，提升他们的沟通能力，教育他们如何做人，成为一个懂得竞争与合作、善于谅解、讲求诚信的公民。教会他们运用法律手段保护自身的合法权益。

教学难点:

关键在于如何化解师生之间、学生与学生之间的矛盾，以及如何妥善处理父母与子女之间的关系，克服逆反心理。还需培养学生良好的交往品德，掌握沟通的技巧与艺术。

教学方法:

主要采用讲授法、讨论法、自学法与练习法相结合的方式。

学情分析:

本届学生大多数学习态度良好，目标明确，学习积极性较高，课堂上注意力集中，作业完成情况良好。然而，也有个别学生存在注意力不集中和作业不认真等问题，教师需对此给予更多关注。应强化对学生的要求，转变教学观念，调整教学策略，帮助这些学生尽快融入学习氛围。

实施目标的方法:

1. 重视学生自主学习，关注他们的理解与接受能力，增强互动与合作，构建积极的学习环境，通过实践活动激发学生的学习兴趣和参与感。

2. 强调学生之间的互动，借助人文关怀的理念提升教学效果。组织主题探究活动，使每个单元围绕核心主题展开。

3. 加强道德实践，通过讨论现实社会与个人成长的关联，结合学生的实际情况和教学条件进行深入探讨。

4. 为了提高教学质量，还需关注以下几个方面:

第一，充分了解学生的生活背景，这是有效教学的基础。

第二，深入分析教学活动及材料，为概念与观点的传授打下坚实基础。

第三，精心设计体验活动，以帮助学生内化所学知识。

第四，有效指导学生的实践活动，促使良好行为的养成。

初中政治教师教学计划 篇4

以培养学生的法律意识为重点，重点关注学生在法律层面上了解和认识自己作为中国公民的权利与义务，学会如何维护自己的合法权益，并自觉履行公民责任。最终目标是培养学生的社会责任感。

一、学情分析

本届学生整体基础较为一般，具有一定的学习积极性。由于本学期学习了与法律相关的知识，且与现实生活紧密相连，学生对此内容兴趣浓厚，容易调动起他们的学习热情。然而，也要注意到部分学生的学习态度不够认真，成绩不理想，因此教师需提前做好针对这些学生的辅导和帮助。

二、教学目标

教学内容的构建应以学生的成长历程和逐步扩展的生活经验为基础，这是新课程标准的重要理念。八年级上册教育主题旨在帮助学生学会沟通与协作，下册则重点帮助学生主动维护自身权益，自觉履行义务。通过课程，帮助学生了解和掌握权利与义务的基本知识及其相互关系，了解法律对公民在个人、文化和经济方面权利与义务的保障，引导学生树立正确的权利与义务观，崇尚公平与正义，成为遵纪守法、文明礼貌的优秀公民。

三、教学主要内容

在不断扩展的社会交往中，学习交往不仅需要掌握交往的品德与艺术，更要正确理解权利与义务之间的关系。学生需要知道自己合法的权益及其应承担的责任，正确行使权利并自觉履行义务。这是提升道德水平和增强法律意识的重要途径，有助于学生增强公民意识。本课程围绕权利与义务这一核心主题，构建教学内容，具体分为四个单元，涵盖了对待权利与义务的正确态度、维护人身权利、保护文化与经济权益、以及崇尚公平正义四大主题，设置十节课程，内容包括：公民广泛权利与义务、生命健康权与人格尊严的维护、隐私权的保护、终身受益权、财产权、消费者权益等。

四、教学重点

1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，自觉履行自己的义务。

2、了解法律如何保护公民的生命和健康，特别是未成年人享有的特殊保护，学会运用法律保护自己与他人的生命与健康。

3、认识到法律保护公民人格尊严，能够自觉维护他人和自己的尊严。

4、明白公民的个人隐私受到法律保护，任何组织和个人都不得侵犯他人的隐私权。

5、了解公民在受教育方面的权利与义务，能够运用法律维护自身的受教育权，并自觉履行学习的责任。

6、知道法律保护公民的财产权益，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，懂得如何维护自己的经济权益。

7、理解法律对消费者权益的保护，学习如何运用法律维护自身作为消费者的合法权利。

8、意识到社会是一种合作系统，公平的合作有助于个人与社会的和谐发展，建立公平合作的意识。

9、明白正义是每个人的责任，需遵循社会的规则与程序，增强社会正义感，成为有担当的公民。

五、教学难点

1、理解权利与义务的关系，尊重他人的权利，自觉履行义务。

2、知道法律对公民个人隐私的保护，培养关心与尊重他人的能力，理解己所不欲，勿施于人的道理。

3、明确公民的受教育权与义务，学会运用法律维护自己的受教育权。

4、理解社会合作的本质及其带来的责任，树立公平合作的观念。

教学方法

采用讲授法、案例分析法、情景模拟法、小组讨论法、读书指导法、实践活动法等多种教学方法，增强课堂的互动性和趣味性。

六、教学措施

1、教师需转变观念，灵活运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、结合学生的生活实际，选择与他们关注的社会话题和案例，进行深入的分析与讨论，引导学生形成明确的法律观念。

3、教师应担任学生的学习伙伴，以引导和启发为主，让学生主动参与学习，成为课堂的主导者。

4、重视学生的情感体验及道德与法律的实践，让课堂教学更具生活气息。

初中政治教师教学计划 篇5

一、指导思想

本教学计划以党的教育方针、政策为指导，紧密围绕新课标的要求，旨在以全面提高学生的思想政治素养为目标，推动教育教学改革，探索适合初中政治课堂的教学模式与方法。通过互动式、探究式的教学方法，增强学生的参与感和学习兴趣，培养他们的批判性思维和社会责任感，从而有效提升课堂教学质量。

二、学情分析

初中政治课堂的学生通常为12至15岁，他们正处于心理发育的重要阶段，具有明显的心理特征和学习特点。我所教的班级共六个班，学生总人数为XXX人，其中男生XXX人，女生XXX人。

心理特点

①处于从儿童向青少年的过渡期，心理发展尚未完全成熟。

②对新事物充满好奇，动手能力和思维活跃。

③情感表达较为明显，易受外界环境及同伴影响。

④自我意识逐渐增强，渴望获得他人的认可与肯定。

⑤开始渴望独立思考，形成初步的个人价值观念。

⑥对社会现象有更多的关注，开始形成个人的看法和主张。

思想特点

①思维灵活但仍显单纯，易于受到周围人的影响。

②与同龄人交往日益增多，乐于分享与讨论。

③对政治、社会、法律等问题表现出一定的好奇心与求知欲。

④具备一定的社会意识，但缺乏深入的思考和分析能力。

思维特点

初中生的思维特点以直观、形象性为主，具备一定的逻辑思维能力，但仍需引导他们形成批判性思维。

三、教材分析

本教材分为四个单元：第一单元 认识自我与他人;第二单元 社会参与与责任;第三单元 法律与道德;第四单元 理想与信念。每个单元构建了学生认识社会、理解自我、形成价值观以及培养法律意识的知识框架，为学生的全面发展打下良好的基础。

四、教学措施

1、激励学生的学习热情，以学生为中心，开展多样化的教学活动，践行为学生发展而服务的教育理念。

2、采用情境教学、角色扮演等互动教学方式，提高学生的参与感，促进他们主动学习。

3、注重知识、能力、情感、态度等多维目标的实现，加强学生综合素质的培养。

4、利用现代教育技术，结合多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高课堂效率。

5、倾听学生的声音，尊重他们的意见，将自己定位为学生学习的引导者和支持者，激发他们的探索欲望和创造力。

五、教育教研课题

《关注学生思维发展，落实自主学习策略》

六、教学进度表

1、第一至第十四周：系统完成全书教学任务，布置并讲评作业，定期进行课后测验与分析。安排期中及期末考试，遵循学校的整体安排。

2、第十五至第二十周：依据《思想政治课程标准》，进行复习与巩固，要求完成各章节的基础训练，并进行综合测评。

备注：期中复习与考试安排依照学校的教学日程。

初中政治教师教学计划 篇6

一、学生基本情况分析

政治课作为初中阶段的新课程，紧密结合学生的生活实际，激发了他们的学习兴趣。作为一名初中政治教师，本学期我负责八个班级的授课，这些学生大多来自农村，知识基础各不相同，有些同学学习态度积极，成绩优异，而另一些学生则因缺乏良好的学习习惯而面临困难。针对不同学生的情况，教师应因材施教，帮助他们在现有基础上实现持续的进步和成长。

二、教材分析

1. 教材的内容设计紧贴现代社会的需求，旨在培养学生在生产、学习、工作和生活中所需的基本素养。通过结合实际生产和生活，教材拓宽了知识范围，致力于提升学生的未来适应能力，展现了义务教育的特点与使命。

2. 教材的理论与实践结合紧密，能够有效提升学生运用基本理论和概念解决生活实际问题的能力。教材内容的安排结构紧凑，力求每章的篇幅简短，以便教师教学安排和学生学习掌握，更好地突出重点。

3. 结合我国实际情况，注重减轻学生的课业负担，激发学生的自主学习兴趣。教材精选以合格公民的标准为依据，从深度、广度及习题难度上合理配置，以便于学生理解和掌握。

4. 为了提高学生学习的积极性和理解能力，教材中配有丰富的彩图和图表，符合学生的认知发展规律，帮助学生在阅读中产生兴趣，容易理解和记忆所学知识。

三、教学目的和要求

1. 结合理论知识与实际生活，促进学生将所学知识运用到实际中，激发他们的学习兴趣，培养科学态度和学习方法，激励学生逐步掌握知识的运用，提升解决问题的能力。

2. 强调基础知识和技能的教学，注重培养学生的思维能力，使他们掌握关键概念和原理，学习必要的基础知识与技能，了解知识的实际应用。

3. 培养学生的科技意识、资源意识和环保意识等现代化理念，增强学生的安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施

1. 重视基本概念的教学

在教学过程中，要关注概念的科学性和形成的阶段性，遵循循序渐进的原则，逐步深化学生对概念的理解。在教学中采用通俗易懂的方式，通过现象分析、比较、抽象与概括，使学生掌握概念，并引导他们在日常生活中应用这些概念，以加深理解，提高应用能力。

2. 加强政治用语的教学

通过分散教学和生动的学习活动，帮助学生记住政治用语，增强对用语含义的理解。通过有计划的练习和活动，使学生逐步掌握政治学习的重要工具。

3. 增强实践教学

政治课的实践教学能够激发学生的学习热情，帮助他们形成概念和掌握知识与技能，培养观察力与实践能力，提高科学学习态度。通过实施实践教学，提升政治课教学质量，避免单纯的讲授形式。

4. 积极开展课外活动

课外活动应灵活多样，可以围绕社会、生活、科技发展等主题，通过趣味实验、知识讲座、知识竞赛等方式，激发学生的特长，培养创新思维和实践能力。组织这些活动时，注意鼓励学生的参与，促进他们的全面发展。