小学教育教学计划安排(精选15篇)

小学教学工作计划围绕“提高教育质量与促进学生全面发展”进行，强调以评促教、以评促学的教学质量评价改革，构建多元化评价体系，以及加强教师专业培训与校本教研活动。工作计划中的主要任务包括推进课堂改革，优化教学策略，重视过程性评价，关注每位学生的个性发展，开展丰富的实践活动，提升学生的综合素质。学校将强化领导职能与教学管理，落实教学常规，注重师生的互动与合作，确保各项工作有序开展，为实现教育质量的提升奠定基础。

小学教学工作计划 1篇

　一、指导思想

以“小学教学工作计划”为核心，聚焦“全面提高教育质量”与“促进学生全面发展”。结合实践与理论，依托《温州市小学教学质量评价改革试点项目》和各类教育科研活动，以切实可行的措施，促进课堂教学改革。力求在课程、课堂与课外活动中形成教育合力，提升教师素养，优化学生学习体验，确保我校教学工作的高效与高质量。

　二、工作要点

（一）深入推进教学质量评价改革，落实“以评促教·以评促学”

1.整体推进，关注教学领域

本学期将重点推动教学质量评价改革，努力在以下几个方面取得显著进展：（1）构建多元化的评价体系。（2）强调综合素质评价，进行学科评测改革，充分调动学生的学习积极性，并推动教学方法革新。（3）以学校为主体，注重校本化实践，积极探索适合本校的“项目评价”模式，将其融入课程及课堂活动之中。（4）重视评测的学习功能，确保评测成为一种积极的学习体验，促进学习过程中的“活动参与、学习质量、合作学习”。

2.优化教学策略，促进课堂改革

在教学改革实践中，学校将以“项目评价”为驱动，推动低年级语文、数学、英语、科学等学科的课堂改革，通过评价机制引领教学改革，提升课堂教学质量。我们将开展以“学为中心·以评导教·以评促学”为核心的教学改革行动，注重学生学习方式与教师教学方式的双向转变，强调“乐学”和“善学”的课堂理念，促进学生有效学习的实现。

落实《温州市小学各学科教学规程》，围绕“学习活动”展开，扎实贯彻“以学为中心”的教学理念，推动以导学单（或导学案）为基础的备课与授课改革，提升教学环节的质量。

3.重视过程性评价，追求“学力”与“常态”

围绕“人人过关·乐学善学·学力导向·习惯培养”的原则，重视日常表现评价的研究，聚焦课堂表现、学习习惯等关键要素，使评价成为一种常态。通过设置合理的集中评测次数，强调过程评价的有效性，引导教师在日常教学中灵活运用各种评价手段，促进学生的学习成长。

在日常表现评估中，注重评价内容的细化，培养学生的学科能力和学习习惯，综合发挥各种评价方式的优势，推动“学生自评、教师评估、同伴互评”等多元化评价机制的发展。

4.组建专业团队，助推教学改革

积极发挥校内外的专业团队作用，鼓励教师参加各类培训与研修活动，推动教学改革的深入开展。通过开展丰富的交流与合作活动，构建教研网络，进一步增强教师的专业能力，推动教学质量的全面提升。

（二）基于数据分析，提升教学质量

探索和建立科学的评价体系，通过数据分析与教学调研等多种形式，深入挖掘数据背后的教育信息与教学故事。关注学业表现的多样性，以数据分析引导教师改进教学策略，提升学科教学质量，确保每位学生都能享有优质教育资源。

通过命题研究与反思，积极关注评价改革对课堂教学的提升，通过数据分析提升教师的命题能力与学生的学习效果。充分利用检测数据，改善教学管理与效益。

（三）强化校本主题研训，促进教师发展

加强校本主题研训活动，聚焦教学中的薄弱环节，通过开放周活动和名校交流等方式，推动自我反思与团队协作，促进教师专业成长与教学文化建设。利用现代信息技术，探索校本教研的多元模式，提升教研质量，助力教育教学发展。

（四）关注学生个性发展，积极组织实践活动

推进“阅读文化”、“经典诵读”、“小创客”等多样化实践活动，促进学生的综合素质发展。继续开展“爱阅读”与“经典诵读”主题活动，丰富阅读内容，提升学生的阅读能力和人文素养，加强阅读氛围建设，培养学生的学习兴趣与探索精神。结合“项目展评”活动，激发学生的创新与实践能力，促进学生的全面发展。

小学教学工作计划 2篇

为实现我校小学三年发展规划的目标，力争成为地区内的管理强校和优质教育示范校，结合市教育局的相关文件要求，优化我校的教学管理，积极开展“提质增效”的系列活动，确保小学教育教学工作科学有序、切实高效地开展，特此制定本计划。

一、指导思想

在科学发展的基础上，提升学生的综合素质，深化课程改革，贯彻市教育局的工作部署，实施本市的提质工程，落实“提高课堂教学效率年”的具体要求，优化我校的教学管理，提升教学质量，努力创办管理强校和优质教育示范校，为地方教育事业的发展增光添彩。

二、目标任务

学校管理团队，尤其是业务领导的综合素质与管理能力需再上台阶，以适应新课程改革的要求，从而创造出新的业绩。全体教师的整体素质需大幅提升，特别是构建自主、高效的课堂教学模式的能力，确保能够满足新需求，取得新的效果；让学生在轻负高效的学习环境中提升成绩，发展特长，积极展现自我的智慧与才艺，为学校争光，为地方教育的荣誉添彩。

三、工作重点

以“提高课堂教学效率年”的系列活动为主要抓手，以轻负高效优质育人为目标，通过优化管理、关注课堂、潜心提质、精细提炼、交流共享、互促共赢的方式，努力实现师生双赢，促进学生的全面发展，优质完成市局对乡镇中心小学设置的各项任务，力求为地方教育的发展作出贡献。

四、工作关键

领导班子要率先垂范，提供优质服务，凝聚力量，与师生共同进步；完善的制度设置要确保落实到位，规范管理，激励前行，使整体工作齐头并进。

五、主要工作内容及策略

（一）强化领导职能，加强教学管理，提升服务效能

高素质的领导班子是培养高水平教师的前提，而高水平教师则是培养高素质学生的必要条件。学校领导特别是业务领导要加强对现代教育理论的学习，及时把握上级文件精神，准确理解相关要求，创造性地完成上级下达的各项教学任务。

积极参加市局组织的再培训活动，向网络、各级典型、优秀学校以及热心教育的各界人士学习，提高自身素质，以塑造一个受师生尊重、信任、并乐于服务的领导形象。

（二）加强教师培训，提高课堂教学艺术，追求高效教学

针对我校教师普遍年龄偏大的现状，对教师的培训显得尤为重要。我们将结合市局设计的“1234工程”以及相关备教批辅考的要求，开展以“每人一绝”为主题的教师大练功活动，以计划、步骤和评价的方式进行系统性的专业技术培训，围绕课堂教学服务、研发高效的课堂教学新举措，落实市局“一听、二讲、三计、四课”活动的要求，鼓励教师在学习中成长，在活动中研究，在反思中提升。

继续推进骨干教师的持续培训，为他们的发展创造有利条件，提供展示的平台，让其引领整个教师团队共同进步。

对新入职教师要给予精心指导和帮助，帮助他们尽快适应并掌控课堂教学。

（三）完善教学管理制度，刚柔并济，全面促进

针对市局新形势下的提质要求，学校领导制定了一系列教育教学管理制度，以确保“备教批辅考”的全过程管理制度、督导制度、奖惩制度、评价制度及考核制度等的不断完善，力求通过共同制定的制度来规范和激励每位教师，使教学管理既公正合理又有人文关怀，最终挖掘出教师的潜力，让教师成为优秀的教学者与育人专家。

（四）以活动为载体，以课堂为核心，以提升质量为目标

本学期市局基教科设计的与小学相关的活动多达24项，我们将深入理解每项活动的宗旨，全面解读相关操作程序，提前规划，提前准备，积极参与每项活动，在活动中锤炼自己，在活动中实现进步，也在活动中展示我们的教学热情与智慧。通过活动也给予我们反思与激励。

市局基础教育科设计的活动旨在构建高效课堂教学、强化学校管理、促进学生素质全面提升，关注学生终身发展，将努力参与市基教科各类活动，争取在全市范围内取得较好效果。

（五）以科研为引领，推动科研兴校、强师、提升质量

1、组建市级课题，由地级骨干教师各自负责一项，3月15日前上报相关材料。

2、鼓励县、校级骨干教师及其他教师自主立项，提升研究型教师的比例，做好准备工作。

3、启动校本科研项目，围绕《和谐学校建设实践与研究》进行深入学习，结合学校实际选择研究问题，准备8月正式实施。

4、研究和探索“优化小学生学习习惯，构建自主高效课堂教学”的有效策略，推广良好学习习惯的研究成果。

5、整理“十一五”期间的科研成果，总结以便推广与表彰。

6、提升“双写”的质量与特色，积极参与相关竞赛。

7、指导村小的研究课题，追求深入与系统化的研究，同时鼓励更多村小立项。

8、指导地级骨干教师的课题研究，强化过程管理，确保研究活动的有效性与实效性。

（六）以教研为主体，开展多种形式的校本教研活动，实施科学育人，追求高效育人

1、有效落实市教育局的教学研究活动要求，推广蔡林森的课堂教学模式。

2、根据市局的“提高课堂教学效率年”实施方案，制定本校活动方案，3月12日前上报，力求实现总体目标。

3、组织听评课活动，提高教学研究的指导水平，引导教师的教学研究，每季度设计听评课记录，上交相关部门。

4、充分发挥教研组长的带头作用，组织本校交流会，积极参与市局的示范活动。

5、精心设计“三计”实践，逐步推进优化，及时以迎接市局的评选活动。

6、积极进行“四课”活动，探索提质的有效方法，确保每位教师能够参与和展示。

7、开展“双优送教”活动，学习别校的先进教学理念和管理经验，进行有效的交流与分享。

8、参与“邻校共研”活动，相互学习、共同提高，促进教学的有效性。

9、制定可行的管理制度与评价机制，促进教研活动的深入开展。

10、通过信息报送与《教学简报》的方式，促进教学研究工作的深入。

11、加强村小的教学管理，确保与中心校的教学工作同步推进，明确责任分工，共同推动优质教育。

12、强化学前阶段的健康教育与养成教育，倡导丰富多样的活动，促进幼儿在愉快的氛围中健康成长。

13、严格控制学生的作业量，追求质量和效率，让学生愉快学习，自主发展，争创优异成果。

小学教学工作计划 3篇

　一、基本情况

本校拥有教师11人，学生245人，共设七个班级。学生主要来自本地区的不同家庭，他们积极好学，为我们的人才培养提供了良好的基础。本学期，我们将继续关注教学质量的提高，注重培养学生树立学习、热爱祖国、热爱科学和热爱人民的良好思想。

本期我们将认真贯彻国家教育方针，沿着社会主义办学的方向，深化教育改革，提升教育和教学的质量。通过激励教师的教学积极性，加强教研工作，确保学生全面发展，争取让每位学生都能成为社会主义的优秀人才。

　二、工作要求

1、以学生为中心，注重德育优先，推进均衡发展，努力建设规范化学校，争取成为德育先进单位；

2、持续加强领导团队的建设，实行民主管理，以自身的榜样作用感染和带动他人，不断提升政治素养和业务能力；

3、强化新时期学校的德育工作，落实值周管理的常规要求；

4、严格遵守教学常规，进一步加强备课指导，改进作业的批改方式；

5、教研工作要科学、系统，学校成立教研领导小组，推动教研管理机制和激励措施的建立；

6、加强校本培训与教学经验的交流与总结；

7、采取有效措施，提高体育课堂的教学质量，确保课堂秩序，要从根本上进行改进；

8、坚定为教育服务、为教职工服务的理念，全力做好自己的工作；

9、完善各项规章制度，做好考核工作；

10、加强财务管理，严格财务制度，努力提高资金使用效率，增加财务透明度；

11、建立健全学校档案管理制度，使档案管理更加规范化、制度化；

12、加强教研工作，使之制度化和规范化，以新课程改革为切入点，深入推动素质教育。

　三、主要措施

1、协调和部署各部门的工作。

2、严格考勤管理，教师的出勤情况每周统计并公示一次，同时进行不定期抽查。

3、改善学校尤其是办公室的工作环境。

4、确立教研的主导地位，提高教育教研的水平。

5、加强教师道德和风气的建设，以师德教育为重点，开展“办好人民满意的教育，做受社会尊敬的教师”主题活动；加强师德考核，组织评选师德标兵。

6、树立服务师生、服务教育、服务学校发展的意识，强化服务的自觉性，推动后勤服务工作。

7、加强校园综合治理和安全工作，坚持“安全第一、预防为主”的原则，创造平安校园，切实抓好安全与治理工作。

8、严格执行值勤制度，实现全天候门卫值勤；完善校园安全设施，并定期进行检查。

9、充分发挥班级集体和少先队的作用，进一步完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。

　四、附表

时间周次内容备注

二月份

1、安排班级工作

三月份

1、召开学生大会

2、校园绿化美化

3、工作初步评比

4、班级工作初评

四月份

1、安全教育活动

2、教研组研讨会议

3、期中测试

4、听说课活动

五月份

1、“五一”假期安排

2、教研活动总结

3、少先队活动计划

4、作业评比活动

六月份

1、期末工作检查

2、期末考试

3、总结与反馈

4、结算工作

小学教学工作计划 4篇

制定小学教学工作计划，是提升教学质量、规范教育管理的重要措施。为推动学校教学环境的整体提升，加强对教学过程的监督和指导，确保教育质量的不断提高，特制定本学期小学教学工作计划。

一、指导理念

牢固树立“提高教育质量，促进全面发展”的教育思想，坚持“引导为主，监督与引导相结合”的原则，有效采取措施，强化教学管理，积极探索小学教学工作的创新方法和新模式。通过多方面、多层次的督导机制，确保教学质量的有效保障，进而推动良好校风、学风的建设，促进小学整体教学水平的提升。

二、工作重点

1.加强对教师日常教学工作的督导，改进教学方法和手段，提升课堂教学质量。

2.重视教风、学风的监督，树立良好的教风和学风，确保课堂秩序的正常运转。

3.重点跟踪存在问题的教师，通过督导和指导促进其改进。

4.对各年级的教学计划和实施情况进行定期检查，以推动教学管理的规范化。

5.结合新课程标准的学习和教学方法的改革，开展专项的教学调研活动，加强对立项课题的研究督导。

6.注重对年轻教师的培训和指导，提升其专业素养和教学能力。

三、主要工作内容

1.随机听课，重点面向本学期授课的教师，督导员每周听课不少于1节。

2.进行教学质量评估，通过听课反馈，客观反映教师的教学效果。

3.加强反馈交流，督导员应通过评课、书面反馈和座谈会等形式与被督查教师交流，听取对课程设计和实施的意见，并反馈教学改革建议。

4.通过问卷、访谈和座谈等方式，了解学生及家长对教学质量的评价，激发学生的学习积极性。

5.督促课题研究按计划开展，确保研究任务的阶段性完成。

6.深入课堂进行调研，主要针对教学质量、管理等方面的问题进行总结并反馈给相关领导。

四、主要措施

1.督导组成员需增强自身的教育理论水平。

2.广泛倾听教师的想法和建议，尊重教师的专业意见。

3.了解学生对教学的反馈及其需求，引导教学方法改进。

4.及时沟通教师与管理层的意见，促进和谐关系的建立。

5.认真记录教学督导过程中的各项数据，整理原始资料。

五、具体安排

1.全学期随机抽查听课，确保所有任课教师至少有一次课被抽查。

2.第二周进行教案的抽查与确认，检查教师的教学计划和班主任工作计划。

3.第五周开展高级教师示范课，所有教师需至少听取一节示范课。

4.第九周进行期中教学检查，评估教学进展。

5.第十六周组织青年教师的基本功竞赛。

6.第十八周进行期末教学检查，评选优秀教案，并总结本学期教学工作。

小学教学工作计划 5篇

一、指导思想

以全面推进小学阶段的基础教育为目标，旨在提升教学质量与效率，树立教育工作者的责任意识、创新意识和服务意识；以素质教育为核心，以优化课堂为重点，通过科学规划和有效管理，促进教师的专业成长，深刻理解国家教育政策，积极落实教育减负和提升课堂教学质量的工作要求；开展切实有效的校本教研活动，营造良好的教育环境，推动新课程理念的全面实施。

二、工作内容

1、提升教师专业能力，助力课程改革。

2、强化教学常规，深入教育改革。

3、丰富教研活动，提高活动实效。

三、主要工作

（一）增强学习意识，推动自我提升

1、组织教师深入学习《义务教育课程标准》及相关教学规范，明确新课程的理念和新教材的使用，鼓励教师从不同角度进行探索与实践，不断改进教学策略，提升课程实施能力。

2、鼓励教师阅读教育经典和研究著作，定期举办“读书分享会”、“教育论坛”等活动，形成浓厚的读书氛围，通过交流学习，提升自身的文化素养和职业素养。

3、重视教研组的组织与建设，开展有效的教研活动，本学期继续设立多个学科教研组，通过“集体备课”、“教学研讨”、“观摩课堂”等形式务实推进教研工作。

（二）落实常规管理，促进教育发展

教学常规是提升教育质量的重要基础，抓好常规管理是实施素质教育的保障。

1、强化教师的教学常规意识。全体教师需理解在新形势下，常规管理仍然是有效提升教学质量的重要手段，建议全校教师深入理解并应用《基础教育教学常规》。通过实践中的总结与反思，探索创新与提升，保持每月教学检查制度，定期对教师备课、上课、作业批改等环节进行评估，促进教师共同成长。

2、重视备课和上课环节的质量。要求教师做好课前准备，增强团队协作，提升备课的有效性和实际相关性。课堂上要积极创建民主、合作的氛围，促进学生的主动参与和自主学习。

3、优化教学管理，规范课堂秩序。严格遵循上级教育主管部门的课程计划，确保每门课程的规范实施，加强对教学环节的全过程管理。

（三）专注教学实施，提高教育质量

教学是学校工作的核心，必须把提高教育教学质量放在优先位置。

1、优化教师的教案设计，杜绝抄袭，鼓励根据具体情况制订个性化教学计划，确保课堂活动围绕教学目标展开，并设计教师在学生活动中的引导策略。定期组织集体备课，充分发挥集体的智慧，确保教学活动的灵活应变。

2、注重课堂教学的有效性，要求教师展现真实的教学状态，与听课教师坦诚交流；每位教师每周至少参与一次“推门课”，管理人员则需听取更多课堂以保障教学质量。

3、强化学科过程管理，关注平时与期末的教学质量监测，督促教师进行教学质量分析，及时调整教学策略，以确保教育目标达成。

4、有效减轻学生的课业负担，控制作业量，确保课堂作业当堂完成，教师需精细管理作业的批改与反馈，提升教育效率，减轻经济和心理负担。

5、重视书写教学。为提升学生写字技能，教师需在课堂与作业中展示规范的书写，逐步提高学生对书写质量的重视。

6、加强综合实践活动的管理，明确备课和评价标准，确保活动的参与度和有效性。

7、全面推进素质教育，特别注重体育和艺术课程的实施，通过丰富的校园活动，提高学生的综合素质。

8、着重抓好毕业班的教学质量，分析现状，及时纠正教学偏差，提高毕业班的整体教学效果。

四、工作安排

八、九月份：

1、制定年度教学工作计划。

2、进行拼音教学的研讨。

3、各教研组制定教研工作计划。

4、开展作文教学研讨。

5、展示暑期科技创新活动。

6、开展“推普周”活动。

7、组织英语口语竞赛。

8、推进教师师徒结对活动。

9、出台综合实践课程方案。

10、参与数学优质课展评。

11、准备素质教育考核评估。

12、进行月度教学检查。

十月份：

1、出版《校园教研》。

2、推荐优秀教学稿件。

3、举办写字竞赛。

4、进行识字教学研讨。

5、进行拼音验收工作。

6、开展特色学校课题研究活动。

7、进行除法计算调研。

8、英语字母教学测试。

9、进行语法教学研讨。

10、开展有效课堂研究活动。

11、参与美术优质课展示。

12、进行月度教学检查。

十一月份：

1、调研学科教学情况。

2、参与语文教研活动。

3、开展读书节活动。

4、进行乘法计算调研。

5、组织数学优质课展评。

6、参与课内竞赛。

7、推荐优秀稿件。

8、进行月度教学检查。

十二月份：

1、参加信息技术教师竞赛。

2、参与英语、数学教研活动。

3、进行期末口语测试。

4、开展非语数外学科的研讨活动。

5、组织体育节活动。

6、参与特色学校建设的研究活动。

7、参加音乐教师优质课竞赛。

8、参与语文课展评。

9、出版《校园教研》。

10、进行月度教学检查。

一、二月份：

1、参加综合能力竞赛。

2、各教研组完成工作总结。

3、进行期末质量检测与分析。

4、参与优秀教案评选。

5、指导寒假实践活动。

小学教学工作计划 6篇

一、指导思想

在新的学期里，我校的教学工作将紧紧围绕学校的教育目标，从实际教学出发，以规范管理为基础，以新课程改革为导向，以提高教学质量为核心，以有效的教研活动为主要途径，聚焦于当前教学中的热点和难点问题，通过多种形式引领教师更新教育理念，提升实施新课程的能力，积极探索适应现代教育背景的教学管理与研究新方法，全面推动我校教育教学工作的新发展。

二、工作目标

1. 常规管理更加细致；

2. 校本教研更加高效；

3. 教学质量更加稳定；

4. 综合评价更加科学；

5. 师生素质更加全面。

三、工作措施

(一) 统一思路，努力做好教学三方面的工作

1. 构建良好的师生关系

和谐的师生关系对教育的成功至关重要。良好的关系将使教育变得更加顺畅，教学效果也会更加显著。

(1) 成为学生的倾诉者。

教师要意识到与学生之间是平等的关系，首先把学生视为独立的人。每位教师都要站在学生的立场思考问题，真心与他们交流，了解他们的需求，理解他们的行为，努力成为孩子可以倾诉的朋友。

(2) 成为学生的引导者。身教重于言教，教师需不断自我充实，树立榜样，做好学生发展的引导者。不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的情感、态度和价值观的培养，促进他们的全面发展，引导学生积极探索和自主学习。

(3) 成为学生的欣赏者。欣赏学生是教师教学成功的关键。每位学生都有独特的优点，欣赏不仅是对他们的认可，更能激发他们的学习热情与自信。我们将开展“谁获得奖状多”的活动，以激励每一个学生的努力与成就。

2. 培养良好的学习习惯。

良好的习惯能决定孩子的未来，因此我们需要重视习惯的培养。

除了学科学习外，还需关注以下五项习惯：

(1) 提前预习的习惯。教师应重视课前预习，帮助学生明确学习目标及难点，带着问题进入课堂。

(2) 及时复习的习惯。复习能够有效巩固知识，帮助学生将所学知识由短期记忆转化为长期记忆。

(3) 专心听课的习惯。教师应培养学生专注听讲的能力，提高课堂学习效果。

(4) 认真作业的习惯。作业是学生学习的重要方式，教师需引导学生认真对待作业，确保完成质量。

(5) 善于提问的习惯。教师应鼓励学生积极提出问题，帮助他们在学习中主动思考、解决疑难。

3. 多样化的教研活动。

(1) 亮点展示课：在上学期的基础上，搭建平台，推出中青年教师的教学亮点。

(2) 校际联动课：继续开展“相约名校”和“感悟名师”活动，以促进交流与共同成长。

(3) 单元课型课：完整呈现一个单元的教学活动，作为我们的尝试。

(4) 同课异构课：通过研讨、听课、评课，促进教师之间的相互学习与反思。

(5) 常态调研课：开展常态课的调研，全面了解教师的教学状况，及时发现问题并进行指导。

4. 开展课题研究，提升科研水平。

(1) 加强理论学习，增强教师科研意识。

(2) 定期召开课题组会议，确保每个课题的责任明确，按时推出成果。

(3) 关注并跟踪已有课题的研究进展，确保研究的深入。

(4) 计划举办两次教科研主题活动，促进教研氛围的提升。

小学教学工作计划 7篇

伴随着新学年的到来，我校的教学工作正稳步展开。站在全新的起点上，面临着各种任务和挑战，我们感受到巨大的压力，但同时也充满信心。为确保教学工作的顺利进行，圆满完成各项教学任务，特制定本学期的工作计划如下：

　一、指导思想

依据教育局的教育教学工作会议精神，结合学校的发展实际，以高效课堂为中心，努力提升课堂教学质量，深化校本教研，以“实”和“研”作为工作的重心，扎实推动学校的教学特色发展，力求打造出富有竞争力的教育品牌。

　二、工作思路

1、一个核心：

以高效课堂建设为核心

2、两个突破点

强化常规管理，推动高效课堂

深化校本研修，培育和谐团队

3、三种特色

丰富学习，培养优质教师

立足课程改革，创设精品课堂

读写结合，营造书香氛围

　三、方法与措施

（一）激发内在动力，优化教师队伍建设

1、引导教师做学习型教师，注重专业成长。

继续开展书香校园活动，要求全体教师在每学期阅读两本教育专著，并撰写不少于5000字的读书笔记。每两个月将分组组织“教师读书沙龙”，分享阅读收获，并期末将这些体会汇编成册。

2、促进教师基本功技能的提升，要求每位教师“说好普通话、写好字、制作课件、撰写教学论文或评课、组织课外活动、教授好学科”。

3、鼓励教师积极撰写教育随笔和教学案例，学期末整理各学科的教学成果集。

2、发挥教研组的作用，强化校本培训，通过集体备课、教研活动等方式，推动教学问题的解决，确保实效。每周设定固定的教研时间，为不同学科的教师提供研讨平台，促进教学质量的提高。

3、落实市局关于“三名”战略，以培育骨干教师、学科带头人和优秀教学人才为目标，加强支持和使用，搭建成长空间，形成互帮互助的良好氛围。

（二）严格教学管理，提升教学质量

教育质量始终是学校工作的核心。在日常管理的基础上，增强执行力度，强调责任落实，实现管理精细化，确保迎接市局的教学评估。

1、严格执行课程方案，确保每位教师的授课质量，杜绝随意调课的现象，明确每学科的教学任务和要求。

2、增强教学管理的力度，重视备课、上课、作业设计与批改等环节，采用集中检查与抽查相结合的方式，及时发现并解决问题。

3、精心备课，教师要深入研究课程标准和教材，明确目标，注重学法指导，提高教学效果。

4、用心上课，鼓励教师营造积极的课堂氛围，鼓励学生提问，探索有效教学，关注学生的个性发展。

5、优化家庭作业，确保作业量合理，形式多样，并要求教师及时批改，提供具体反馈。

6、强化质量意识，落实过程性评价，明确目标，推动各学科的教学质量提升。

（三）深入推进课程改革，构建高效课堂

1、扎实学习新课程标准，引导教师理解新课改理念，转变教育观念，积极践行新教学方法。

2、以课堂为中心，完善高效课堂评价标准，鼓励教师参与课堂研究，推动教学模式的创新，同时组织教学活动，提升教师的课程实施能力。

（四）探索教学特色，树立学校品牌

1、开展写字练习，注重在语文课前的“精彩三分钟”中进行练字，其他学科的课堂也将利用三分钟进行相关训练。

2、推进读书工程，开展晨读活动，鼓励学生在课外分享好书，利用图书馆资源开展阅读课，促进学生的阅读兴趣。

3、继续编辑出版校刊，展示学生的创意和成果。

附：学期重点工作安排：

二月

1、收集并检查假期作业

2、学习及制定本校教学工作计划

3、召开教研会议，布置课改工作

4、开展教学常规检查

3月

1、校级培训，结合市局专题内容

2、开展高效课堂听课研课磨课活动

4月

1、进行汉字听写活动

2、举办读书节，展示学生阅读成果

5月

1、迎接市局教学评估

6月

1、进行期末质量检测及分析

7月

1、布置暑假教师研修任务

小学教学工作计划 8篇

我校现有28个教学班，1350名在校学生，72名专任教师。在过去一年中，我校在区教育局及教研室的指导下，认真执行局各项工作计划，关注学生的成长与发展，持续强化教学常规管理，提高教师的专业素养，努力开展教学质量监测，积极进行教研活动，推动教学改革与创新，教育教学成绩有了显著提升。现将教研室工作计划落实情况汇报如下：

　一、教学管理，以规范促发展

（一）明确办学理念，强化管理思想。

学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”的办学理念，贯彻“素质教育为先，快乐学习为主”的教育方针，完善“科学决策、稳步推进、系统管理”的运营模式，确立“以学生为本、以教师专业为重、以高效行政为保障、以家长参与为助力”的新理念，进一步建立了“诚信、礼仪、实事求是、创新”的校风和“爱学习、乐奉献、勇实践、善总结”的教风，“勤于学习、乐于学习、会学习”的学风，实现“身体健康、习惯良好、方法得当、特长鲜明”的育人目标，关注每位学生的全面发展，促进学校的可持续发展。

（二）规范管理，优化管理过程。

（1）率先垂范，关注人文管理。学校推行“三级管理”模式，校长负责制、科室主任负责制和班主任负责制相结合，落实制度管理、目标管理、程序管理、职责管理和量化管理五项措施。校领导树立责任意识和服务意识，深入教学，深入一线，以务实的作风带动教师，注重人性化管理，调动教师的积极性，形成分工明确又相互合作的良好局面。领导班子成员积极参与教学，张校长担任四年级一个班的语文教学，取得了优异的教学效果，展现了良好的榜样。

（2）建章立制，规范管理流程。我校建立了《校园管理制度》、《教师岗位职责》、《学生行为规范》等规章制度，对师生督导检查的内容进行了详细界定，使学校管理有章可循，促进师生形成良好的习惯，维护校园的有序环境。

（3）家校联动，推行民主管理。我校实行开放式办学，邀请家长参与课堂教学，召开家长会，促进家校合作。每学期初，学校会邀请教育专家和优秀教师为家长进行培训，使其了解学校的发展方向与入学要求，积极参与学校事务，达到共同发展的效果。

（4）教学管理，有条不紊。

加强教学常规管理，重点对教师的备课、上课和作业进行督促和检查。

提高备课质量。确保备课充分，精心设计课时内容，注重课后反思，总结教学中的经验与不足，提升自身教学水平。我们狠抓课前研究，落实教研活动，确保每周定期进行有效的教研。

优化课堂教学。我们致力于提高教学效率，探讨“课前参与——课中互动——课后延伸”三段式教学思路，实现轻负担高质量的教学目标。

科学布置作业。根据学生的实际情况进行作业分层布置，注重批改作业的及时性、指导性，充分发挥作业在知识巩固、能力提升等方面的作用。规范课外作业，一二年级布置口头或实践性作业，四五六年级作业量控制在30分钟以内。

测评工作重过程，重效果。及时查找问题，调整思路，整体推动；开展讲评与辅导活动，以求省时高效。虽然每周课堂时间有限，但我们的常规工作已显现出扎实有效的成效。

　二、课程建设，打造特色品牌

严格执行课程计划与标准，开全课程，保证教学进度及课时。活动课程按计划落实，增强内容的实效性，发挥育人功能。减轻学生负担，延长大课间时间，提高学生的身体素质。

构建特色校本课程。我校开发的社团课程受到各级领导的认可。课程不仅涵盖传统的手工、书法、实验课程，还增设了跆拳道、茶艺、心理发展等深受学生喜爱的课程，目前共开设23门，活动定于每周的二、四进行。

　三、教学研究，向纵深推进

课堂是教师教学的重要舞台。为提高课堂教学效率，我们认真落实教研室提出的教学指导，强化教师的有效教学，使学生在课堂中展现活力，能力得到提升。

我们重视校本教研工作，但许多教师在教研中缺乏主动性，对现状满足。对此，我们提出真实问题才可形成有效教研的思路，通过集体备课、公开课等方式，帮助教师解决实际教学问题，推动校本教研向纵深发展。

以课例为抓手，组织专题研讨。本学期，我们的教改活动主题为“我的课堂教学展示”，每位教师进行公开课教学，评课、互评，推动自我反思和教师间的合作成长。

　四、教师队伍，常抓不懈

我校秉承“用爱心交流，用智慧研究教材，让教育成为艺术”的教师专业发展理念，通过导师带徒、校本教研及外出学习等方式，致力于培养“有信念、有情操、有学识、有爱心”的教师队伍。

一年中，我校教师在各级比赛中屡获佳绩。多位教师在区内外的各类竞赛中荣获一、二、三等奖，充分展现了我校教师的专业素养与付出。

　五、教育科研，稳步推进

我校目前有一个省级立项课题在研，由李老师主持，主题为《小学教师培训研究》，正进行中期汇报，已获阶段性成果。

　六、评价研究，彰显成效

1、改革作业评价方式。通过科学的作业布置与批改，提升评价效果，减轻学生负担，激发其参与热情。

2、建立学生成长记录册。记录册中包含学生的优秀作业、获奖信息，深受学生和家长的欢迎。

3、丰富学生活动。定期举办体育节、艺术节等，为学生提供展示自我的机会，促进全面发展。

4、学生综合素质不断提升。多名学生在各类比赛中获奖，展现了我校的教育成果。

　七、我们的问题

一所优秀的学校在于其师资力量。一花独放不是春，百花齐放春满园。尽管我校教师优秀，但在层次上还有待提升，这与领导的引导和发展方向密切相关。

以上汇报如有不足之处，请予以指正。

XX年11月13日

小学教学工作计划 9篇

一、指导思想：

依据《xx市小学教育提升计划》、xx区教育局工作计划及学校总体工作部署，聚焦我校的教学实际情况，强化教学管理，追求教学质量的提升。

二、工作目标：

1、改善课堂教学管理，提升课堂效率，以教学为核心目标。

2、加强教导处的日常管理，提升管理的规范性、科学性和精细性，努力提高教学管理水平。

3、增强教师知识更新，全面提升教学能力。

4、推动学科组建设，丰富和有效开展各科的教学研究活动。

5、致力于培养学生的综合能力，提高学生的整体素养。

三、主要工作和措施：

（一）、重视制度，强化教学管理

为了规范教师的教学活动，管理制度至关重要。根据课程改革的要求，修订和完善学校的教学常规管理制度，提醒教师按照规范进行教学。对教师的业务学习、教学计划、备课、上课、教研活动、作业批改、学生成绩、总结撰写及各类活动的记录进行全面管理，实行动态的、全方位的监督和检查，评估结果将与教师的年度考核和职称评定直接挂钩。

（二）、重视落实，强化教学监控

校方管理层一致认为必须严格检查和监控整个教学过程，教学管理人员深入课堂和年级组已成为常态，教师们也积极配合。学校建立定期和不定期的常规检查制度，重点关注教师的课程执行、备课质量和课堂授课情况。领导和教学管理人员每天都会对课堂进行巡查，并做好记录，及时解决发现的问题。学校的教学质量监控小组成员每周随机听课，并检查备课和作业批改情况，作为教师考核的重要依据。

（三）、重视课改，完善备课管理

本学期我们将引导教师学习课程标准，深度剖析教材，加强课堂教学模式的研究。推动翻转课堂与智慧课堂的结合，确保教师能够独立备课，确保每节课的质量。教师在备课时需联系学生的学习水平，利用多种资源设计符合新课程理念的有效教学过程。教师要积极关注学生的学习习惯和兴趣，帮助学生掌握学习方法。

（四）、重视质量，优化学习要素管理。

课堂、训练、学科建设等多重要素都影响学习质量，因此我们需全面统筹这些因素，提高整体教学质量。

课堂管理中，教师需通过设定明确的学习目标和合理的课堂活动来提升教学效率，同时确保每位学生的参与，促进学生的注意力集中。

时间管理上，我们强调对“晨读”“午读”等时间段的有效利用，确保“时刻有事可做”。通过课外辅导和家庭作业等形式，促进学生的自主学习。

作业管理方面，需在预习作业、基础知识的强化以及作业批改等方面下功夫，以确保教学质量的提升。

（五）、重视能力，推进课程开发

在已有的基础上，推动校本课程的开发和学生的综合评价改革，促进素质教育的健康发展。

一是加强国家课程的本地化研究；

二是完善综合课程体系，提升校本课程的质量；

三是优化学生的综合素质评价体系，改革考试内容和形式；

四是积极培育学校特色项目，使传统项目更加精细，特色项目更具影响力。

（六）、重视共赢，做好综合管理。

一是加强对学生良好习惯的培养，优化课堂教学，创设情境，吸引学生注意力。确保课堂纪律，为教学提供保障。

二是关注学生的学习差异，积极辅导学困生，帮助他们提升学习能力，确保每位学生都能有所发展。

三是加强毕业班的管理，确保教学任务的保质保量完成，并注重学生的综合素质教育。

四是加强对科组长的指导与管理，每月召开科组长会议，确保科组建设的有效性。

五是发现学生的优点，通过多种方式进行表扬，以激励他们的学习积极性。

附行事历：

二月份：

1、开展新学期学风教育，整顿学习纪律。

2、制定学校教学工作计划。

3、评选优秀寒假作业。

4、教师制定个人教学计划。

5、学生学习经验总结。

三月份：

1、召开科组长会议，布置本学期的教学工作。

2、各科组提交本学期工作计划。

3、进行质量分析和经验约谈低分班科教师。

4、举行师生会议，交流教学经验。

5、开展数学节活动。

6、新教师汇报课教研活动。

7、启动兴趣小组的调研与组建。

8、开展“同课异构”活动。

9、完善教学管理相关要求。

10、进行教学常规检查。

四月份：

1、组织英语节活动。

2、加强“推门听课”的力度。

3、赴阳东东城学校开展“同课异构”活动。

4、进行作业检查、评比与展示。

5、持续开展“同课异构”活动。

6、举行学困生辅导会议。

7、进行教学常规检查。

五月份：

1、进行期中考试。

2、开展艺术节活动。

3、各科组进行中段考试分析与总结。

4、召开班干部会议。

5、调查教师课堂教学的满意度。

6、以年级为单位开展课堂教学评比活动。

7、六年级进入复习阶段。

8、进行教学常规检查。

六月份：

1、庆祝“六一”国际儿童节。

2、检查教学进度。

3、教师基本功比赛—微课制作。

4、各备课组研讨期末复习方案。

5、主课进入期末复习阶段。

6、组织毕业班模拟检测。

7、进行教学常规检查。

七月份：

1、组织期末考试。

2、进行期末教学监测、评卷和数据分析。

3、撰写教学工作总结。

4、各级组及科组上交本学期总结与活动资料。

5、组织各项评比活动。

6、完成期末教学资料的收集和归档。

小学教学工作计划 10篇

指导思想：

本学期，我校的教学工作将围绕中心校工作计划及市局教育教学精神展开，结合我校的具体情况，专注于课堂教学，强化教学常规管理与教研活动，提升常态课堂效果，进一步推动教师的专业成长，规范教育教学行为，帮助学生养成良好的学习习惯，并加强质量监控。通过组织教师参与教学研讨，激励教师积极探索有效课堂模式，全面提高教学质量。

主要工作：

一、加强师资队伍建设，促进教师专业发展

1、开展教师学习活动。本学期将继续深化教师学习工程，让教师通过读书学习交流，推动自身成长。每位任课教师需选择一本与教育教学相关的理论书籍进行阅读，并认真撰写读书笔记和心得体会。根据中心校的要求，定期组织读书交流会，期末还将进行读书笔记的展评，促使教师把提升业务理论水平作为首要任务。

2、强化校本教研活动。本学期，将根据教师队伍中的实际问题，成立语文与数学教研组，重点提升语数课堂的有效性，将教研的重点放在行动研究与实际问题解决上，帮助教师逐步形成学习与反思的良好习惯。积极组织教师参与校本培训，深入理解课程标准，合理利用教材与资源。鼓励教师参与市级组织的各学科新课程研训及专题研修活动，以持续提升教师整体素质。

3、组织教师参加中心校及市级的各类业务培训、课堂教学竞赛、教学设计与案例比赛等活动，使教师在参与过程中获得提升与收获。

二、强化教学常规管理，提升教育教学质量

教学工作是学校的核心，提升教学质量是我们的首要任务。常规管理是教学管理的核心，确保教育质量的重要保障，主要从以下几个方面着手。

1、严格执行课程计划。依法执教，依据国家或省教育行政部门颁布的课程计划和标准，保障课程的完整性与课时的充足。积极推动“地方课程与学校课程”及“综合实践活动课程”的有效实施，合理利用地方课程资源，促进学生素质提升。

2、合理安排学生作息时间。控制在校活动时间和量，严禁利用课余或假期安排集体补课，减轻学生课业负担。小学一二年级不留作业，其他年级每日作业量应控制在1小时以内。

3、精选作业。教师应合理控制作业量，自主选择和适当取舍作业内容，作业形式要注重科学性与实效性，避免大量抄写，更多布置思考型、练习型作业。

4、坚持教学“六认真”。

认真计划：开学前制定详细的教学进度计划与教学计划，确保各项常规落实。

认真备课：每位教师需提前一周备课，并附上教后反思。科学课教师应备好实验，定期检查备课情况。

认真上课：做好课前准备，按时上课，严格按照教学计划完成任务，注意课堂纪律，做好板书，灵活运用现代教学手段。

认真批改：合理布置作业，避免重复性机械作业，确保作业及时批改，书写规范，及时指导学生的作业订正。

认真辅导：对基础薄弱的学生，要给予耐心的个别辅导，关注学生的成长，保护他们的自尊心和自信心。

认真考核：定期组织学生成绩的检查与评定，进行教学质量的分析与反馈。

5、加强教学质量监控。成立由校长率领的教学巡查小组，实行随堂听课制度，了解教师的课堂教学情况。通过检查备课、作业批改、课后测试等手段，评估教学效果，及时进行调整与改进。

6、贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，确保音乐、体育、美术课程的开设，确保学生每天有1小时的体育活动，组织冬季长跑和运动会等活动。

7、推动特色教育。重点培养学生的写字与阅读习惯，通过读书交流活动营造良好的阅读氛围，充分利用图书角、图书室等资源。鼓励学生参加各级特长比赛，丰富课外活动。

8、强化校本教研。每周开展教研活动，教研组长需做好记录。

三、开展教学教研专题活动

本学期继续以《提高课堂教学的有效性》为主题，加强语文与数学教研组的研究，促进学生的全面发展。通过互听课、研讨课等活动，在理论与实践结合的基础上，鼓励教师总结经验，撰写科研论文。

四、组织师生参加校、镇级各类竞赛活动

1、教师方面：参与镇级科学教学观摩评选、优质课比赛及演讲比赛等。

2、学生方面：参加小学生安全知识竞赛、五科知识竞赛及田径运动会等。

3、校级活动：

（1）1-6年级写字比赛；

（2）学生读书活动竞赛；

（3）口算竞赛等。

小学教学工作计划 11篇

以学生为中心，推动师生共同成长，是我们教育发展的核心理念。专业、服务、成长和合作是我们的宗旨；希望师生通过教学活动实现自我提升，这是我们追求的目标。

一、工作目标

1. 教学内容的设计与开发

2. 教学实施与监督

3. 教学研究与创新

4. 教学活动的组织与推动

5. 教学效果的评价与改进

二、具体措施

（一）教学内容的设计与开发

1.国家课程

主要科目：语文、数学、英语

考查科目：品德与生活、科学、音乐、体育、美术、信息技术

2.地方课程

一年级：国防教育与传统文化（开展安全教育课程）

二年级：国防教育与传统文化（开展安全教育课程）

三年级：国防教育与安全教育、环境教育与传统文化（开展安全教育课程）

四年级：国防教育与安全教育、环境教育与传统文化（开展安全教育课程）

五年级：国防教育与安全教育、环境教育与传统文化（开展安全教育课程）

六年级：国防教育与安全教育、环境教育与传统文化（开展安全教育课程）

3. 校本课程

（1）朗读课程：国学经典诵读，涵盖一至六年级（包括晨读、课间诵读、午诵、暮省）和英语听力。

（2）表达课程：每周一个主题的学生论坛。英语口语训练（与学生服务部共同开展）。

（3）阅读课程：低年级绘本阅读，中年级桥梁阅读，高年级主题阅读。各年级的儿童书籍阅读。

（4）写作课程：情感体验式写作。

（5）书写课程：通过提升作业质量和开展硬笔书法比赛来促进。

（6）数学口算与阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟进行口算，晨诵一节《数学读本》和其他相关书籍）。

（7）特色课程：社团活动，一至六年级（低年级为绘本阅读）。

（8）始业课程：一年级（开学首周）。

（9）结业课程：六年级（毕业前最后一周）。

（二）教学实施与监督

教学实施与监督结合课程服务部的五大服务中心，确保精准定位与服务。

1. 国家课程

（1）语文：（语文课程服务中心）

强化主题化阅读。依据教研室推广的语文主题阅读教学，结合学校的绘本、桥梁及童书阅读，推动语文课程的校本化，激发教师个性，培养学生的“我要读书”习惯。

（2）数学：（数学课程服务中心）

一是注重口算训练，增强学生的计算能力。

二是提高学生自学与合作的能力。

三是强化数学阅读，帮助学生理解算理。利用《数学读本》引导学生将数学学习与生活实践结合。

（3）英语：（英语课程服务中心）

通过动画故事提升学生的英语学习兴趣，训练英语听力与语感。

二是创造语言环境，提高学生英语口语能力。

（4）艺术与体育：（艺体课程服务中心）

继续推动音乐、美术和体育课程的整合，确保每周至少进行一次高质量的音体美课程。

（5）实验和信息技术：（综合课程服务中心）

在仪器站的支持下落实科学实验与信息技术上机操作，确保每位学生能熟练掌握实验与操作技能。

2. 地方课程：按照临沂市地方课程方案执行。（综合课程服务中心）

3. 校本课程

（1）朗读课程：国学经典诵读，涵盖一至六年级（包括晨读、课间诵读、午诵、暮省）和英语听力。

（2）表达课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语训练（与学生服务部共同开展）。

（3）阅读课程：低年级绘本阅读，中年级桥梁阅读，高年级主题阅读。各年级的儿童书籍阅读。

（4）写作课程：情感体验式写作。

（5）书写课程：通过提升作业质量和开展硬笔书法比赛来促进。

（6）数学口算与阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟进行口算，晨诵一节《数学读本》和其他相关书籍）。

（7）特色课程：社团活动，一至六年级（低年级为绘本阅读）。

（8）始业课程：一年级（开学首周）。

（9）结业课程：六年级（毕业前最后一周）。

4. 教学监控：建立调课制度，确保课程的全面实施。

（三）教学研究与创新

1. 自我挑战的课堂研究

2. 作业研究及反馈

3. 数学一师一卷研究

4. 数学自学与合作的研究

5. 语文考试改革的研究（语文主题学习的命题创新）

6. “新教育”实验与“新学校行动”的研究

7. “大阅读”研究（激发学生的阅读热情）

（四）教学活动的组织与推动

学生：

1. 计算能力测试

2. 国学经典朗读比赛

3. “情感体验”作文交流

4. 硬笔书法比赛（1、2年级铅笔，3、4、5、6年级钢笔）

5. 实验操作与计算机操作展示

教师：

1. 教师论坛

2. 博文展示

3. 常规研讨

4. 自我挑战课堂展示

5. 朗读展示

（五）教学效果的评价与改进

1. 对现有评价体系进行细化和实用性改进。

2. 语文课程评价改革。进行考试命题的全面改革，组织教师研究改革方向，引导教师调整课堂教学内容与方法。（各年级语文知识单元汇总整合）

3. 艺体课程的年级与班级整合上课，整合课程评价内容。

4. 国学课程的实施及评价。（国学单列评价）

5. 小学校大阅读的开展与评价。（附件：“小学校大阅读”）

小学教学工作计划 12篇

　一、学生知识能力与学习习惯分析

学生在接触英语时，普遍表现出对英语学习的浓厚兴趣，然而部分学生在面临困难时可能会体验到挫败感。总体来说，学生的学习习惯尚未形成，学习态度需要进一步调整，同时需掌握有效的学习方法以实现提升。在教学过程中，教师应将学生的发展放在首位，重点培养学生的创新能力和实践能力，始终致力于激发学生的学习兴趣。

　二、教材分析

本学期使用的教材是小学英语学习的第一阶段文本，具有以下几个显著的特点：

1、强调学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性与交际性，同时保证语言的真实性和实用性。

2、注重培养学生的自学能力和学习策略，为他们的进一步学习以及终身学习奠定基础。

3、强调中外文化的双向交流，通过学习培养学生未来在跨文化交流中的能力。

4、重视激发学生的学习兴趣，采用多种形式来最大化地激发他们的学习动力。

　三、教学目标与重点难点

（一）教学目标：

1、能够听、说、读、写英语字母A到Z，并能够按顺序背诵和默写这二十六个字母。

2、能够根据实物和图片正确说出所学单词的读音。

3、能够熟练运用所学的日常交际用语。

4、能够在非语言提示的情况下，理解清晰的语音和录音。

5、能够演唱已学过的英语歌曲，并背诵已学习的歌谣。

（二）教材重点：

1、能够听、说、读、写英语字母A到Z。

2、培养书写的良好习惯，做到书写规范、整洁。

3、能够熟练运用所学的日常交际用语。

（三）教材难点：

能够熟练运用所学的日常交际用语。

　四、主要措施

1、考虑到小学生的好动与爱玩特点，以活动为主要的课堂教学形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习与运用英语，从而确保英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量语言的操练和练习。

3、巧妙使用实物、道具、卡片、诗歌等辅助工具进行单词教学。

4、运用多样的肢体语言来辅助教学，调动学生学习的积极性，鼓励他们积极参与课堂互动。课堂中要多组织一些有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中实际运用英语。创造良好的学习氛围，例如在讲台上进行操练等，将语言教学与情境表演结合起来。

5、与学生进行频繁的交流，进行口语交际训练。注重培养学生的英语思维能力，让他们在课余时间尽量运用已学英语进行对话，阅读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下扎实的语音语调基础。

7、培养学生的良好书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。

　五、教学内容与课时安排

1、Unit 1 Hello，6课时。

2、Unit 2 Look at me，6课时。

3、Unit 3 Let’s paint，6课时。

4、Recycle 1，3课时。

5、Unit 4 We love animals，6课时。

6、Unit 5 Let’s eat，6课时。

7、Unit 6 Happy birthday，6课时。

8、Recycle 2，3课时。

9、每单元安排一次练习：8课时。

10、复习与考查：2课时。

11、本学期共计课时：52课时。

小学教学工作计划 13篇

为落实新学期教学工作，确保教育质量与教学效果，我们需要制定一份详细且切实可行的小学教学工作计划。结合我校教学实际情况及上级相关指导文件，特制定如下计划：

　一、指导思想

本学期将在教育部及教委的指导下，持续强化课堂教学工作，注重培养学生的综合素养和实践能力，帮助他们在学习中全面发展。

　二、基本情况

1、本学期教学工作由张老师、李老师、陈老师三位教师共同负责，各自分工明确。

2、学校教室空间有限，部分年级的教室拥挤。

3、学生的基础知识水平差异较大，尤其是新生入学时，整体能力需进一步提升。

4、教学设施的维护和更新工作有待加强，特别是在多媒体设备和教具方面。

　三、本期具体工作措施及要求

1、开学伊始，按相关要求制定详细的教学计划，确保每位教师落实课程内容。

2、教师需认真备课，强调学生动手能力与思维能力的培养，积极采用多样化的教学方法。

3、持续巩固上学期的知识内容，努力让学生掌握基础知识和技能。

4、改善教室布局，创造更为舒适的学习环境。

5、积极争取资源投入，逐步完善教学设施，提升课堂教学质量。

6、做好教学设备的使用登记，确保物品管理规范有序。

7、定期开展教学研究活动，鼓励教师之间的经验交流与分享。

8、利用现有的教学工具，增强实践活动的开展频率，定期组织课外活动，激发学生的学习兴趣。

9、重视教学设备的维护与保养，确保其正常使用，并做好借用与归还的记录。

　四、本期教学任务安排：

（略）

小学教学工作计划 14篇

　一、指导思想。

以教育局20xx年工作计划为指导思想，努力办好人民满意的教育，聚焦于学校的赏识教育，重视学生的健康成长。秉持学校“求真务实，追求卓越”的办学目标，切实提升教学质量。

　二、工作目标。

1、坚持教学常规，全面加强教学环节的管理。

2、针对上学期期末测试中暴露的问题及本学期的教学重点，认真落实课堂教学和日常练习。

3、围绕赏识教育，努力营造和谐而民主的学习氛围，使学生愉快学习，自主探索学习方法，真正成为自己学习的主宰，为终身学习打下坚实的技能基础。

4、加强朗读能力的培养，丰富学生的语文积累，提升学生的语文素养。提升学生在数学中对生活问题的分析和解决能力。

　三、具体措施。

语文方面：

1、知识方面：

本学期继续将识字教学作为重点，通过字理识字、看图画、参与汉字游戏、讲汉字故事等多样化活动，引导学生初步感受到汉字与图画之间的联系，以及汉字所承载的智慧与文化。鼓励学生之间进行认字交流，互相分享识字经验和方法，借助工具书进行生字的预习工作。建立学习小组，有效巩固生字认知，扩大学生视野，帮助学生形成良好的书写习惯，激发对写字的兴趣，指导他们掌握基本的笔画和常用偏旁部首，确保学生写字规范、端正、整洁。

2、能力方面：

注重对话式阅读，重视学生的独特感受与体验。在教学中引导学生积极参与自主阅读，培养语感，通过设计多样化的阅读题目，帮助学生理解标点符号的不同语气。结合语境深入理解词语，感知课文中关键词在表达情感上的作用。加强朗读与默读的结合，定期检查学生的朗读预习，养成良好的朗读习惯，从而加深对文章和语言的理解。

特别要注重学生口语表达的训练，设计符合孩子生活的主题，激发孩子的表达渴望，将假期中培训所得的收获灵活应用于教学实践，多给学生机会和空间，培养他们的倾听能力，从而提升表达水平。

3、情感态度：

努力让语文真正走进学生的心灵，感受语文学习与生命历程的共生共建，培养学生的创新精神，塑造现代社会的思想观念与全球意识。

4、备课：

认真学习《语文课程标准》，明确低年级段的教学目标，理解标准倡导的新理念，结合期初县级培训深入解析教材。在集体备课的基础上进行个体备课，明确达成教学目标的策略，确保学生在基础知识、基本技能、情感态度等各个方面都有所提升。认识到过去教学中的误区，设计灵活多样的教学环节，激发学生的学习兴趣。

关注学生的年龄特点，利用多媒体的优势，通过生动的活动为基础，构建自主学习的平台。

5、上课：

在课堂教学中，通过使用挂图、多媒体课件等多种方式呈现教学内容，以激发学生的学习兴趣与积极性。通过谈话、讲故事等方式，努力创造和谐的课堂氛围。注重识字教学的趣味性，减少机械重复的练习，同时避免在教学中将字的音、形、义割裂开来，重点突出认字，确保学生能多认识字而不增加过多的写字负担。小组合作学习要落实到位，同时尊重学生的已有学习经验，而不是一味追求零起点。在识字过程中，注意平翘舌、儿化音及多音字的教学，字义的理解应以构词和语言表达为主。在写字指导中，重点指导具体的笔画与新学的内容。

6、辅导。

在教学新课时，关注中等水平的学生；在练习课时，特别关注识记困难的学生，对于识记特别有困难的学生，采用手拉手、小组互助以及家长与教师一对一辅导的形式，进一步加深巩固与提高。

数学方面：

1、学生知识方面。

掌握100以内的笔算加减法，能够正确计算，并初步掌握其估算方法，感受估算的多样性。初步认识长度单位厘米和米，了解角和直角，掌握角的基本组成，能够用三角板判断。了解轴对称现象，明白统计的意义，会用简单的方法收集整理数据。在平时练习中，注重实效性，单元学习结束后进行集中复习巩固。

2、能力。

通过观察、猜测、实验等活动，探索简单事物的排列与组合，培养学生的观察、分析和推理能力，培养他们按顺序、全面思考问题的意识。

3、情感态度。

体验数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，培养认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动，感受数学与日常生活的紧密联系。

4、备课。

抓住教材的主要内容，学习课标中的具体要求，对本学期所教内容进行全面解读，明确教学重难点和目标。在充分理解教材的基础上，设计每节课的教学过程，注重实效，创造生动的学习情境，降低学习难度，营造自主学习的空间，尽可能地发挥学生的自主学习能力，培养学习兴趣。

在习题设计上，做到多样化与梯度，既照顾整体，又关注个体差异，让每个学生在课堂中都有所成长。

5、上课。

在课堂教学中，发挥教师的主导作用，通过谈话、课件、故事等形式营造丰富的学习情境，引导学生发现问题，采用动手操作、直观演示、小组合作等多种方式，给学生充分的活动空间，鼓励他们解决问题、获取知识，同时注重培养学生初步的应用意识，提升解决问题的能力，体现开放式教学法，在练习题中设置多重信息，引导学生运用多种策略解决问题。

6、辅导。

新课时针对学生的共性问题进行有效指导，练习课时结合学生对新知识的掌握情况，关注中等水平和问题学生，及时帮助他们解决学习过程中存在的困难，课后则重视对问题学生的关注，采用手拉手与教师一对一相结合的辅导形式，提升他们的学习成绩。

小学教学工作计划 15篇

一、指导思想

根据教育局的工作要求，围绕“小学教育新常态”的理念，以促进每位学生的全面发展为目标，注重学校在课程实施中所面临的实际问题，以教师为研究主体，以课程改革为导向，通过科研驱动，扎根素质教育，提升校本教研的管理和质量，推动学校在教育教学方面的创新与进步。

二、总体目标

通过开展校本教研活动，我校希望教师能够深刻理解教育理念，更新教学观念，树立科学的教育价值和现代教育思想，切实解决教学中遇到的问题，提高教师对新课程标准的理解与应用，增强教师的课堂掌控能力，推动教师的专业发展。

三、教研形式

构建以“自我反思、同伴支持、专业引导”为核心的教研体系，通过“理论学习、主题探讨、实地交流”等方式开展校本教研活动。

① 反思交流：教师需要对前一阶段的教学实践进行反思，积极交流在实施教案中遇到的困惑，增强同伴间的对话与合作，倡导“老教师带新教师、强教师带弱教师”的模式，鼓励教师不吝分享意见，共同提升。

② 主题教研：围绕教学中的实际问题建立研究主题，组内教师需结合主题进行单元备课，并选择其中的重点进行公开课展示，通过说课、听课、评课及教学论坛等形式进行深入探讨，集思广益，促进教师的共同成长。

③ 理论学习：对于教研主题中教师尚需了解的内容，要通过理论学习提供指导，结合组内学习与个人自学，利用理论提升教育教学的实际水平。

四、主要工作措施

1、本学期的课堂教学研究重点在于落实新理念，提升课堂教学的有效性。

2、各教研组要围绕校本教研的主要形式积极开展各项活动，有效实施反思交流、主题教研与理论学习，务必做到有机结合，所有教研活动中相应教师需按时参与，并积极参与互动。

3、教师要认真参与上级部门组织的教研培训与讲座，培养定期进行教学反思的习惯。

五、强化教学常规管理，提升教学质量

1、备课：必须确保每一科都要有相应备课，确保每节课都有教案，备课内容需要涵盖教学目标、重点难点、教学过程、作业设计及板书设计等。备课质量将通过“看四点”来评判：一看教学理念是否与新课改精神一致，二看教学设计是否基于标准，三看备课调整的认真程度及其与实际班级的适应性，四看教后小记是否具有针对性和指导性。学校将对教师的备课作定期检查，特别是教案调整与教学反思将作为重点检查内容，并将检查结果归入教师业务档案。

2、上课：课堂教学需变革传统方法，关注每个学生的发展，落实新课程标准“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，保证每位学生都能享有平等的学习机会。在上课时要遵守“七不”原则：不坐着上课、不喝水、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚学生。一节课的重要评价标准就是看是否真正做到“以学生为主体”的教学思想。

3、作业：每次作业量应适中，教师需精心设计作业内容，确保学生书写工整，及时认真批改作业，确保无误。家庭作业需明确布置与要求，并进行检查，力度适中。学校将定期评比优秀作业，以更好地促进学生的学习习惯培养。学校会对作业批改进行定期检查，确保作业字迹整齐、批改规范并附有激励性评语。

4、辅导：教师的辅导工作不仅是对学生的负责，也是对学生的尊重。辅导要做到“三心”：细心、耐心、恒心，以及注重辅导的及时性与针对性。

5、评价：要改革以往单一的依靠考试成绩的评价方式，将评价办法及手段多元化、定性化，采取课堂表现、技能测试与纸笔测试相结合的方式，进一步完善学生的学业评价标准。

六、加强总结反思，推进课程改革

为进一步提高我校课程改革的实施效果，需建立“实践—反思—再实践—再反思”的循环机制。学期末将对本学期的课程改革实践进行全面梳理，总结经验，整理典型案例，研究问题并提出解决策略。

七、教研工作计划安排

二、三月份，

1、各教研组制定本学科的教研工作计划；

2、任课教师编写本学科教学计划；

3、进行有效教育理论学习；

4、组织教师开展“推门听课”活动；

5、语数科专题研讨；

6、集体备课。

四月份，

1、继续有效教育理论学习；

2、进行有效教育下的学生学习方式训练；

3、开展听课调研；

4、继续组织教师“推门听课”活动；

5、语数科专题研讨；

6、集体备课。

五月份，

1、各教师进行有效教育学生学习方式的训练；

2、集体备课；

3、继续“推门听课”活动；

4、语数科专题研讨；

5、进行期中复习与考试；

6、召开家长会。

六月份，

1、进行有效教育的课改示范课；

2、举行课改座谈会；

3、集体备课；

4、语数科专题研讨；

5、继续组织“推门听课”活动；

6、做好期末复习和考试；

7、各教研组需上报工作总结；

8、对所有计划、总结、听课记录及活动记录进行归档整理。