六年级数学课程教学方案4篇

本学期六年级数学教学计划旨在提高学生的数学能力，重点关注分数的乘法与除法、圆的特征和百分数等内容。教师需根据学生的基础与个性化需求，采用有效的教学方法，激发学生兴趣，培养他们的思维能力和解决实际问题的能力。计划通过实践活动和小组合作学习，促进学生之间的交流，帮助后进生提升学习信心。教学目标包括理解与掌握基本的数学概念与运算能力，培养良好的学习习惯，增强学生的应用意识，以及提高全班的整体学习成绩。在实施过程中，持续关注学生的学习状态，提供有针对性的辅导，以实现教学的有效性和学生的全面发展。

六年级数学教学计划 篇1

一、学情分析

本学期我担任六年级数学教学的任务。大多数学生的基础较为扎实，对数学存在一定的兴趣，积极动脑并乐于探究。然而，个别学生的学习状态不太稳定，作业的完成需要教师的持续督促，思维反应较为缓慢。在新的学期中，我需要不断探索和完善教学方法，激发学生的兴趣与潜能，增强他们学好数学的信心。在关注全体学生的基础上，也要对不同层次的学生进行个性化的发展指导，注重培养他们思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使其善于思考并掌握有效的学习策略。

二、教学目标分析

(一) 学段目标

1、知识与技能：

(1) 通过现实生活中的抽象，理解分数和百分数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技巧；探索事物中隐藏的规律，能够用方程来表达简单的数量关系并解决简单方程。

(2) 了解几何图形的形状、大小、运动和位置关系的探究过程，掌握简单几何体和平面图形的基本特征，能够对简单图形进行变换，提升测量、绘图等技能。

(3) 经历数据的收集、整理、描述和分析过程，掌握一些基本的数据处理技能。

2、过程与方法：

(1) 能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，培养初步的合情推理能力。

(2) 在解决问题过程中，能够进行条理清晰的思考，并对结论的合理性进行有说服力的说明。

(3) 能够从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(4) 能够探索有效的问题解决方法，并尝试寻找其他的解决方案。

(5) 在解决问题的过程中，学会初步与他人合作。

(6) 具备回顾与分析问题解决过程的意识。

3、情感与态度：

(1) 在他人的鼓励与引导下，积极克服数学活动中的困难，体验成功解决问题的成就感，逐渐树立对自己学习的信心。

(2) 通过各种数学活动，如观察、操作、归纳等，体验数学问题的探索性与挑战性，感受数学思维过程的条理性与结论的确定性。

(3) 对于不理解的地方或不同的观点，愿意提出问题并参与讨论，能够及时发现错误并改正。

(二) 具体目标

1、学生能够理解分数的乘法与除法的意义，并掌握相应的计算法则，熟练进行分数乘法和除法的计算（简单题能口算）。

2、能够进行分数的四则混合运算。

3、理解比例的意义和性质，能够计算比值并化简比。

4、掌握圆的特征，会使用工具画圆；了解圆的周长和面积的计算公式，并能够准确计算；通过介绍圆周率的历史，增强学生的爱国情怀。

5、通过大量生活实例，初步理解轴对称的意义，认识轴对称图形。

6、能够解答一些简单的一到两步计算的分数应用题，并综合运用所学知识解决简单的实际问题。能够根据应用题的具体情况，灵活运用算术解法和方程解法。

7、理解百分数的意义，较熟练地进行有关百分数的计算，并能够解决一些相关的简单实际问题。

三、教材知识结构分析

本册教材涵盖以下内容：分数的乘法和除法，分数的四则混合运算及应用，圆形，百分数。

教材的整体编排是：在前册的基础上，重点教学分数的四则运算，培养学生的能力；开始认识曲线图形——圆及其周长、面积公式在生活中的应用，并理解轴对称图形，进一步发展学生的空间观念；教学百分数及其应用，结合所学知识，提升学生的抽象思维能力及思维品质；提高学生解答简单分数应用题的能力，以及综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。

其中，分数的乘法、除法与应用题，百分数及其应用，分数的简单方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的认识，圆的周长和面积的计算，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课程如“量一量，算一算”和“调查利率，计算利息”，分数的应用题则属于“实践和综合应用”领域。

本册的重点是分数的四则混合运算和应用题，圆的周长与面积公式的应用以及百分数的应用题，难点在于理解一个数乘以分数的意义、分数除法的意义和分数应用题的数量关系。

四、完成任务的具体措施

1、认真备课，精心授课，及时反馈，有效辅导，以实现“三清”。

每节课前，我将依据新课程标准，深入研读教材，查阅教参，探讨疑难问题，了解学生的实际情况，创造性地使用教材，制定出行之有效且切合实际的教学方案和方法，从而优化课堂教学。在课堂中贯彻素质教育，遵循学生的心理特征，激发学生的学习兴趣，使他们热爱数学，最终达到乐学、爱学、学好的目的。教师要以引导为主，学生要以思考为主，多给学生动脑、动口、动手的机会，培养他们自主探索与合作交流的能力，使其掌握有效的学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业及单元测试，对学生的掌握情况进行及时反馈与个别辅导，以有效实现“三清”。

2、持续加强优生补差工作

课堂上应关注薄弱环节，帮助学习有困难的学生，多给予他们辅导、提问和鼓励，激发他们的学习兴趣，树立信心。发挥同学之间团结友爱的精神，开展同桌“一帮一”活动，表彰在活动中表现突出的同学。对于学习优秀的学生，确保他们在课堂上能有充足的学习任务，课后参加数学兴趣小组，充分开发他们的智力潜能，让不同层次的学生在数学领域中得到不同的发展。

3、大力推进数学实践活动

本学期计划安排两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。在教学中，我将积极引导学生从不同视角发现实际问题中的数学信息，探索多种解决问题的方法，加深对所学知识的理解，并促进有效的合作与交流，增强学生对数学与现实生活紧密联系的认识，树立运用数学的意识。在每次实践活动结束后，要求学生撰写实践活动报告，并进行优秀小组的评选，以激发学生的参与积极性。

以上便是我本学期的数学教学工作计划，具体实施过程中，我将不断完善。如有不足之处，欢迎领导提出宝贵意见。

六年级数学教学计划 篇2

一、本学期六年级数学教学目标要求与任务

(一)知识与技能：

1. 理解分数的乘法和除法的本质，掌握相应的计算方法，能够熟练计算简单的分数乘法和除法，并进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的定义，并掌握求取倒数的方法。

3. 理解比的概念及其性质，能够求出比值并进行比的简化，解决与比相关的实际问题。

4. 熟悉圆的特性，能够使用圆规绘制圆形；探索并掌握圆的周长和面积公式，正确计算其周长和面积。

5. 认识到圆是轴对称图形，深化对轴对称图形的理解；能通过平移、轴对称及旋转的方式设计简单的图案。

6. 在方格纸上使用坐标对表示位置，初步理解坐标的概念。

7. 理解百分数的含义，熟练进行百分数相关的计算，能够解决相关的实际问题。

8. 学习扇形统计图，能够根据具体要求选择合适的统计图来展示数据。

(二)过程与方法

1. 通过实际生活中的问题发现、提出及解决，体验数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识来解决问题的能力。

2. 理解解决问题策略的多样性，并运用数学假设思想有效解决问题，感受数学的魅力，逐步培养发现生活中的数学意识，初步提升观察、分析和推理能力。

(三)情感态度与价值观

1. 体验学习数学的乐趣，增加学习数学的积极性，建立学好数学的信心。

2. 培养认真完成作业、保持书写整洁的良好习惯。

重点：分数乘法与除法，圆形，百分数等。

难点：

1、在掌握整数、小数的计算基础上，提升学生分数四则运算与解决实际问题的能力。

2、理解百分数的概念，掌握相关计算方法，能够解决简单的百分数实际问题。

3、通过对曲线图形——圆的特性与相关知识的探讨，初步了解研究曲线图形的基本方法，从而促进学生空间观念的发展。

二、学生基本情况分析与提高教学质量的具体措施

(一)学生基本情况分析

1、认知情况

经过五年的数学学习，大多数学生已经掌握了基本的计算能力，并能够进行整数、小数加减乘除和分数加减法的运算。但少部分学生的计算能力仍不够熟练，抽象思维能力发展不足，运用数学知识解决实际问题存在困难，需要增强综合分析能力。

2、情感与态度

大部分学生在课堂纪律与学习习惯上表现良好，但仍有部分学生因学习挫折对数学产生畏惧，因此在教学中应激发学生的积极性，帮助他们在学习新知识的同时巩固旧知识。一些学生可能已进入青春期，理解和尊重他们寻求独立的愿望，帮助他们集中精力学习数学。

(二)本学期提高教学质量的具体措施

1、深入理解本册教材的内容，明确本节教学的重点与难点，并制定完整的学期教学计划；确保每节课扎实有效地进行。

2、继续将培养学生良好学习习惯作为重要目标。

3、加强对学生错题的订正工作。

4、关注后30%的学生学习情况，并加强对个别学生课后辅导。

5、用“学有所获”来激发学生的学习兴趣与内在动力。

三、教材分析与措施

(一)教材分析

本册教材的编排基于整套实验教材的编写理念与原则，力求教材结构符合教育学与心理学原理，符合学生的年龄特征，继续体现前几册教材的风格与特点。教材内容丰富，关注学生的经验与体验，重视知识形成过程，鼓励多样化解决问题的策略，力求改变学生的学习方式，体现开放性教学方法等特点。由于教学内容的不同，本册教材还有以下几个明显特点。

1. 对分数乘法、除法的编排进行了改善，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。与整数和小数的计算教学类似，教材在分数的乘法与除法教学中同样遵循计算教学改革的理念。具体改进如下：

(1)不单独对分数乘法、除法的意义进行讲解，而是通过解决实际问题并结合具体情境与计算过程来理解运算意义。

(2)通过实际问题引入需要进行分数乘法和除法计算的问题，让学生在实际情境中理解分数乘法与除法的算法及算理，将解决问题教学与计算教学有机结合。

(3)借助操作与图形，引导学生探索并理解分数乘法和除法的算法及算理。

(4)简化文字叙述式计算法则，简化算理推导过程的说明与解决问题思路的提示，通过直观和操作等手段，在重点环节提供提示与引导，给学生更多的探索与交流空间。

(5)调整分数乘法和除法应用问题的编排，注重培养学生通过数学解决实际问题的能力。

2. 改进百分数的编排，关注知识的迁移与实际联系，加强学生学习能力与应用意识的培养。

3. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与自主探索，促进学生的空间观念发展。

4. 强化统计知识教学，培养学生的统计意识，逐渐形成从数学视角思考问题的习惯。

5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力与问题解决能力。

6. 情感、态度与价值观的培养贯穿于数学教学中，通过数学的魅力与学习的成果激励学生的学习兴趣与内在动力。

(1)提供丰富的学习材料以激发学生对数学的兴趣。

(2)注意反映数学与生活之间密切的联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索活动，帮助学生获得学习成功的体验，增强学好数学的信心。

四、教学目标

(一)知识与技能：

1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握相关计算方法，熟练进行简单的分数运算，包括分数四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，并掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义及性质，能够求比值并进行比的简化，解决与比相关的实际问题。

4. 掌握圆的特点，能够用圆规画圆；探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确计算相应的值。

5. 理解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形的相关概念；能够通过平移、轴对称与旋转设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对来表示位置，初步体会坐标的概念。

7. 理解百分数的含义，进行相关的计算，并能够解决简单的百分数实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据实际需要选择合适的统计图表展示数据。

(二)过程与方法

1. 在实际生活中发现问题、提出问题与解决问题，体验数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

2. 理解解决问题的多样性，运用数学假设的方法有效解决问题，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步提升观察、分析与推理能力。

(三)情感态度与价值观

1. 体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。

2. 培养认真作业、保持书写整洁的良好习惯。

重点：

分数的乘法与除法，圆形，百分数等。

难点：

1、在掌握整数与小数运算的基础上，培养学生掌握分数四则运算和实际问题的解决能力。

2、理解百分数的意义，掌握相关计算方法，并能够解决简单的实际问题。

六年级数学教学计划 篇3

一、基本情况

本学年六年级共有名学生，男生人，女生人。班级氛围活跃，学生思维灵活，数学学习兴趣浓厚，且大多数学生拥有养成良好的学习习惯。然而，依然有个别学生反应较慢，思维较为迟钝，注意力容易分散，但他们对知识有强烈的渴望。在这些后进生中，尤其需要关注5名同学，他们的智力水平相对较低，接受能力差，常常难以独立完成作业。老师需要有针对性和耐心地进行辅导，确保每位学生能够顺利完成本学期的学习任务。班级回答问题的积极性普遍不高，作业书写质量也有待提高，在接下来的教学中，应着重加强训练。

二、教材分析

1、教学内容简析

本册教材涵盖以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角及数学实践活动等。

其中，分数乘法、除法，圆以及百分数是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

1、理解分数乘法和除法的意义，掌握相应的计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法和除法运算，并进行简单的四则混合运算。

2、了解倒数的定义，并掌握求倒数的技巧。

3、理解比的含义及其性质，能够求出比值和进行简化，并解决相关的实际问题。

4、掌握圆的特征，会使用圆规绘制圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算相关数值。

5、理解圆是轴对称图形，进一步认识其性质，能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能够在方格纸上用数对表示位置，初步体验坐标的概念。

7、理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，并解决相关的实际问题。

8、认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题的多样性及运用假设的有效性，感受数学的魅力，初步培养发现生活中数学的意识，增强观察、分析和推理能力。

11、感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写规范的良好习惯。

3、教学重点

① 理解分数乘法和除法的意义，掌握相关计算方法，熟练进行分数四则混合运算，解决相关实际问题。

② 理解比的性质，求出比值并简化，解决与比相关的实际问题。

③ 掌握圆的特征，能够用圆规绘制圆，以及正确计算圆的周长和面积。

④ 理解百分数的意义和计算，并解决相关实际问题。

⑤ 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的图形表示数据。

⑥ 经历从实际生活中发现问题到解决问题的整个过程，体会数学的实际应用，形成运用数学知识解决问题的能力。

4、教学难点

① 理解分数乘法、除法以及百分数的意义，熟练进行分数混合运算。

② 解决与分数、百分数相关的简单实际问题。

③ 掌握圆的特征，熟练计算圆的周长和面积。

④ 根据情况选择合适的统计图表表示数据。

⑤ 经历从实际生活中发现问题到解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，形成运用数学知识解决问题的能力。

三、教学措施

1、加强计算能力的培养，尤其是在分数的乘除法方面，口算要做到快速准确，笔算要细致，培养自我验算的好习惯。

2、加大研究型学习的力度，让学生通过探索获取知识和能力。

3、注重基本知识与技能的教学。

4、加强对学生能力、良好思想品德及学习习惯的培养，激发学生的数学学习兴趣。

5、在教学中重视基础知识的教学及基本技能的培养。

6、分数与百分数的应用题是本册的一个重点，应该多利用线段图引导学生分析，让他们顺利解题。着重教会学生理解题意，通过题目分析数量关系并列出算式。

7、位置与圆的知识及相关计算需重视直观教学，以便学生学习；要引导学生动手操作，画图，提升他们的动手能力。

8、重视数学与生活的联系，增强实践能力的培养，改进练习设计以促进学生学习。

9、优化教学方法，了解每个学生的情况，关注优生和后进生的差异化教学。

四、课时安排

一)位置(2课时)。

二)分数乘法(12课时)。

三)分数除法(13课时)。

四)圆(8课时)。

确定起跑线(1课时)。

五)百分数(15课时)。

六)统计(2课时)。

合理存款(1课时)。

七)数学广角(2课时)。

八)总复习(4课时)。

六年级数学教学计划 篇4

一、基本情况分析

本年级共有49名学生，学生主要来自本地常住户口。通过上学期的学习情况来看，总体上，大部分学生能够熟练掌握基础知识，并能灵活运用。然而，由于个别学生的学习能力较弱，基础不牢，导致他们的学习成绩不理想，且存在粗心大意和学习态度不端正的问题，这对提高全班整体成绩造成了挑战。

二、本册教材分析：

(一)、本册教材内容及编写特点。

本册六年制第十一册教材涵盖了以下主题：分数与小数的关系，基本几何图形，统计与图表，应用题的解决等。

(二)本册教材的教学要求：

1、理解并掌握分数与小数之间的互转关系，能进行简单的互换。

2、认识基本几何图形的名称及其特征，能识别和描述它们。

3、掌握简单统计方法，能够收集数据并进行分类，制作简单的统计表。

4、能通过统计表或图表，分析和解释所呈现的数据。

5、理解应用题的结构，掌握解应用题的基本步骤，能够独立解决简单应用问题。

6、掌握四则运算的运用，能够熟练进行整数和小数的运算。

7、培养学生对数学问题的分析能力，能发现问题并提出解决方案。

8、重视在实际生活中运用数学知识的能力，提高学生的实际应用能力。

9、通过探究活动，激发学生的学习兴趣，使其体验到学习数学的乐趣。

10、培养学生的合作意识，通过小组活动提高他们的团队合作能力。

11、加强对数学语言的理解与运用，能够准确表达数学思想。

12、通过练习与反馈，帮助学生巩固所学知识，发现并改正自己的错误。

13、积累数学知识，使学生形成系统的数学知识网络。

14、通过多样化的教学资源，拓宽学生的学习视野，增强学习的趣味性。

三、教学目标

1、确保年级期末学科检测中，学生综合素质提升明显，成绩有显著进步。

2、积极运用启发式教学与讨论，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，为学生提供丰富的动手实践机会，培养他们的创新思维。

3、促进学生的比较、综合、推理等能力发展，提高其综合素质。

4、通过多种方式调动学生的学习兴趣，以提高学习效率，掌握有效的学习方法。

5、在教学中融入爱国主义与集体主义思想，增强学生的社会责任感。

6、培养学生的自学能力与良好的学习习惯，促进终身学习意识的形成。

7、开展形式多样的学科实践活动，体现“读书有用”的理念，增强实践能力。

四、具体措施：

1、深入研究新课程，确保课堂教学的质量，注重有效的教学策略。

2、努力提升自身专业素养，加强对新理论与新方法的学习与应用，提升教学效果。

3、定期与家长沟通，了解学生情况，及时反馈信息，形成教育合力。

4、尊重学生的个性，实施因材施教，促进师生之间的良好互动。

5、利用“小组互助”模式，增强学生之间的合作与交流，促进优生带动后进生。

6、关注学生的已有知识与生活经验，使其与新知识的学习相结合。

7、引导学生自主探索，增强其创新思维与数学兴趣。

8、注重培养学生的实践能力，使其能够将数学知识应用于实际生活中。

9、明确教学目标，推动学生全面发展。

10、优化评价方式，确保评价的公正性与有效性。

11、加强作业辅导，及时记录作业情况，针对性地帮助问题学生进行改正。

12、维护良好的考试风气，真实反映学生的学习情况，树立榜样，鼓励学生努力学习。