五年级数学上册教学经验总结(精选15篇)

五年级上册数学教学工作总结 1篇

在本学期，我担任五年级上册的数学教学工作。在这一学期中，我严格遵循学校的教学计划以及上级教育部门的相关指示，从各个方面对自己进行严格要求，确保教学工作有条不紊地进行。做到认真备课、授课、听课和评课，及时批改和反馈作业，做好课后的辅导工作。在教学中，我严谨要求学生，尊重学生的个性，鼓励教学互动，确保每位学生都能有所收获。经过一个学期的努力，我根据学生的实际情况，采取了多种有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，引导学生参与到学习的各个环节中。现将工作总结如下：

（一）、良好学风的养成

开学之初，我发现在数学课堂上，部分学生纪律松懈，注意力不集中，许多学生做作业时缺乏思考能力，抄袭现象严重，家庭作业的完成率也极低。针对这些问题，我与学生进行了一对一的谈心，及时与班主任和家长沟通。利用课间时间对部分学生进行知识辅导，组织各种形式的活动，让学生认识到学习数学的重要性，借助比赛等形式激发学生的学习兴趣。家庭作业的布置由易到难，逐步增加难度，并且我每天都会亲自检查，经过一段时间的努力，学生们逐渐回归正轨，学习自觉性有了显著提升。

（二）、课堂教学的关键

1、备课。

在学期开始时，我认真学习了《数学课程标准》、教材和教参，明确了本学期的教学内容。根据教学大纲和学生实际情况，制定了切实可行的教学计划，认真补充了共案，特别注重单元备课，了解每一知识点在单元及整本书中的重要性和功能。思考学生的学习方式，预见可能遇到的困难，并准备相应的解决办法。在备课本中，体现出教师的指导和学生主动学习的过程。充分理解课后习题的作用，合理设计练习。

2、授课。

（1）创设丰富的学习情境，激发学生的思考能力。然后，让学生自主探究，积极动手、动口、动眼、动脑。针对教学中的重点和难点，鼓励学生比较、交流、讨论，从而掌握知识并培养能力。接着，安排学生练习不同层次的题目，以巩固知识和发展思维。尽量让学生总结学到的知识和方法，这样有效提高了学生对于数学课堂的兴趣，促进了他们的积极参与，为学好数学奠定了坚实基础。

（2）及时复习。我的做法是新授知识一般在当天或次日进行复习，逐步延长复习时间。

（3）积极构建知识网络。通常在每一小节后进行整理，形成每节的知识串；每个单元进行整理复习，形成知识链，整个学期对全册书进行整理复习。学生们经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，不仅形成了知识网络，也掌握了方法，促进了学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。

3、作业批改。

我的作业批改分为两个阶段：

（1）针对不同练习中的错误，我进行面批，指出每位学生的个性问题，同时对共性问题进行集体订正。在批改作业时，我特别指出错误的地方，而不明确指出错在哪里，鼓励学生自己查找错误，从而增强他们的分析能力。

（2）在办公室对学生课外作业进行批改并提供反馈，学生在订正后，我给予优秀的评价，并用激励性的方式指出不足，鼓励学生不断进步。这样的分阶段批改方式，有助于学生建立学习数学的信心，激发他们的学习兴趣，取得了良好的效果。

我在每一节课上都认真备课，深入研究教材和教学用书，学习新的教学大纲，虚心向经验丰富的教师请教，力求彻底掌握教材，明确重点和难点。在课堂教学中，我认真讲授，努力抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，从学生的实际出发，积极调动学生的学习热情和创造性思维，帮助他们从“我需要学习”转变为“我想学习”。为今后学好数学打下了坚实的基础。

五年级上册数学教学工作总结 2篇

在本学期，我负责小学五年级（上册）的数学教学工作。整个学期，我始终以认真负责的态度、严谨的治学精神、勤奋不懈的努力投入到教学中。我严格遵循学校的教学计划，将新课程标准中的新理念与课堂教学的创新方式结合起来，积极探索教学改革，取得了良好的效果。为使下学期的教学工作再上一个台阶，现总结如下：

一、认真备课。备课时，不仅关注教材内容，同时重视学生的学习特点和需求。根据不同的教学内容，合理设计课堂类型，确保突出课的重点，同时攻克难点，每节课我都做到充分准备，力求教案详尽。

二、课堂教学注重师生互动，培养共同发展。本学期，我将远程研修中学到的知识融入到课堂教学中，旨在创造一个有利于学生主动探索的数学学习环境。在此过程中，不仅关注学生的知识和技能获取，更强调情感、态度和价值观的全面发展，将数学教学视为师生互动与共同成长的过程。

三、加强课堂管理，营造和谐氛围。良好的课堂氛围是提升教学质量的重要前提。为了营造民主平等的教学环境，我在课堂中尊重每一位学生的个体差异，关注他们的心理需求，努力维持良好的互动关系，倾听学生的声音，并引导他们在知识的海洋中前行。

四、认真批改作业，布置有针对性和层次性的作业。对学生的作业进行及时、细致的批改，分析记录学生的作业情况，并对出现的问题进行分类进行深入讲评，及时调整教学策略，确保教学的针对性和有效性。

五、创新评价方式，促进学生的全面发展。我们将评价视为全面了解学生学习状况的工具，激励学生的学习热情。评价不仅关注学生知识与技能的掌握情况，更重视情感和态度的培养；同时关注学习过程中的进步和变化。通过基础知识的掌握和课堂作业的定期检查，结合定性和定量的评估，帮助学生树立学习自信心，激发他们对数学的兴趣，让他们在学习中不断进步。

教学工作伴随着挑战与收获，我会继续保持“勤学、善思、实干”的学习态度，努力把工作做得更好。

五年级上册数学教学工作总结 3篇

回顾五年级上册的数学教学工作，我感触颇深。在这一学期中，我不仅增强了对教育事业的热爱，更加深刻地理解了作为教师的责任与使命。虽然遇到了一些挑战，但我始终坚信，通过努力能为学生的成长铺平道路。

作为一名五年级数学教师，我担任了整个学期的数学教学工作。初上岗时，我内心难免有些紧张，但在学校领导和同事的帮助下，我逐渐适应了这个新的环境，慢慢找到了自己的教学节奏。

一、备课

备课是教学的基础。我积极参加教研活动，努力提高自己的教学水平。为此，我阅读了多本参考书和数学竞赛书籍，认真研究教材和教参，确保我对大纲的理解无误。在备课过程中，我努力剖析教材的难点与重点，力求让每一位学生都能掌握知识。我还参考了网络上的优秀教案，借鉴他人的经验，提升自己的教学艺术。

二、上课

课堂教学是教学效果的直接体现。每堂课前，我都会精心准备，确保授课内容重点突出，难点清晰。通过多种教学方式，我努力调动学生的学习积极性，激发他们的创造性思维。我关注不同层次的学生，定制不同的提问，帮助他们提升自信心。在课后及时反思查找不足之处。

三、辅导

面对不同的学困生，我制定了相应的辅导策略，利用课余时间进行针对性的辅导。通过定期的鼓励，帮助他们树立自信心，及时解决他们在学习中的疑惑，让他们感受到自己的进步。

四、领会课程标准，指导教学

《数学课程标准》对教育提出了新的要求，作为教师，我必须关注这些变化，及时调整自己的教学理念与方法。这种针对性和创新性指导，使得我的教学活动更加符合时代需求。

五、课堂管理，营造良好的氛围

良好的课堂氛围是提高教学质量的重要保障。在学期初，我结合数学特点，明确课堂纪律与要求。课堂上，我鼓励学生积极参与，营造民主、和谐的交流氛围，尊重每一个学生的独特性，使他们自信地表达自己的观点。

六、师生互动，共同发展

本学期的课堂教学强调了师生之间的合作与互动。我们致力于创建一个利于学生主动探索的学习环境，鼓励他们在获取知识的培养良好的情感与价值观。

七、创新评价，促进学生发展

在评价学生学习成果时，我更加关注他们的情感与态度的发展。我结合定性与定量的评价方式，关注学生的进步与掌握的知识，为他们的学习提供反馈，从而增强他们的学习兴趣。

八、作业安排

根据减负的要求，我认真挑选适合学生能力发展的作业，确保作业既具挑战性，又不过于繁重，为学生的自主学习提供空间。

九、自我总结与反思

1、取得的进展：通过我的努力，学困生们的学习态度有了积极变化，作业完成质量明显提高，课堂上参与度也增强了。

2、存在的问题：部分学生仍然存在不良的学习习惯，影响了他们的学习效率；学困生的基础知识缺失，逐渐显露出需要深入解决的问题。

3、未来的方向：我将继续以“教到老，学到老”的宗旨，保持与家长的紧密联系，共同推动孩子们的成长与发展，不断探索促进学生全面发展的有效方法。

五年级上册数学教学工作总结 4篇

一、加强理论学习，全面提高全组教师的数学教学水平。

为了增强全组数学教师的专业素养，本学期我们深入学习了《数学新课程标准》、《道德课堂十八条》、《新密市导学案编写与使用指导意见》、《新密市作业建设指导意见》、《课堂观察》以及多本数学专业期刊，及时掌握教科研和教学改革的新动态，组织了丰富多彩的教学研究活动。我们还积极参与学校和组内的教研活动、听评课、课题立项及论文撰写等工作，认真总结教学心得和反思，不断积累教学经验。

二、规范常规工作，确保教学有序进行。

1、严格执行集体备课制度，讨论明确每节课的重难点及教材的处理方式，寻找有效的突破难点的方法，注重教学过程中的注意事项。为了提升课堂教学效率，我们积极组织听评课活动，提前讨论导学案的设计与修改、教案的撰写，互相切磋，共同评课，及时反思和改进教学中遇到的问题。开学初制定切合实际的教研计划，复习阶段齿轮共同商讨适合五年级学生的复习策略，合理分工设计复习试题。

2、结合数学“先学后教、当堂训练”的教学模式，创新教学手段，提高学生的学习效果。我们从细节入手，了解学生的认知水平，查阅相关资料，精心备课，设计导学案，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的数学兴趣。我们的目标不仅是传授知识，更是培养学生的求知欲、合作精神和竞争意识，帮助他们形成良好的学习态度和习惯，使学生在学习中感受到乐趣和实际收获。加强对单元过关和月度质量检测的控制，跟踪辅导学困生，分析卷面和解题情况，补缺补漏，培优补差，扎根课堂，夯实基础知识。

3、统一作业布置，认真记录作业日志，针对易错易混的知识点及时进行点评和订正，并不定期进行作业抽查，互相学习，鼓励学生坚持写数学日记，既提升了他们的数学应用能力，又增强了学习兴趣。在作业和日记中，要求因材施教，分层次教学，让学生体会到数学与生活的密切联系。

三、积极开展教研活动，提高教学质量。

1、开学伊始，全组教师共同制定教研计划及教学计划，使每位教师明确工作方向，做好准备。教研活动的内容主要围绕提升课堂教学效率和课题研究展开，及时提交教科研论文，积极参与学校的听评课、组内交流活动、课程标准学习及考试，切实推动教学水平的提升。

2、有计划地组织好月度质量检测、阶段性考试和期末考卷分析及口算竞赛。对学困生进行跟踪辅导，并与优生进行“一帮一”的结对学习，分析学生的学习情况，寻找合适的教学切入点，培养学生的竞争意识，让不同层次的学生都能在数学学习中有所收获。

3、认真开展“小学数学解决问题的策略”课题研究。

在校领导的指导和全组教师的共同努力下，我们结合平时的学生测试情况及作业中出现的问题，围绕“小学数学解决问题的策略”进行了深入研究与讨论，并撰写了相关论文和课题立项，学生在问题分析和解决能力上取得了显著进步，收获了良好的成效。

当然，我们的工作也存在不足之处，未来在集体备课中需要探索更具操作性的实践路径，争取提升教师的教学效果。在教研方面应加强交流，共同提高教学质量。

经过我们的共同努力，各项工作顺利完成，我们将继续努力，不断推动数学教研工作迈向新的台阶，确保在来年再创佳绩。

五年级上册数学教学工作总结 5篇

五年级上册数学教学总结

第一学期即将结束，这段时间既紧张又忙碌，但成果颇丰。我认真执行了学校的教学计划，将新课程标准的思想与理念以及数学课堂的新方法和新构想融会贯通，努力转变思维，积极探索教学改革，取得了显著成效。为了更好地总结经验、克服不足，让今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课。

备课不仅要关注学生，还要深入研究教材和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，精心设计课型，合理选择教学方法，并详细记录教学过程中的程序和时间安排，重点突出本节的难点和重点。每一节课都做到“有备而来”，每堂课前都进行充分准备，课后则趁记忆犹新，回顾反思自己的教学体会或不足，记录学生在学习过程中的闪光点或困惑，这些都是教师最为宝贵的第一手资料，积累教学经验与教训对未来改进教学和提升教学水平至关重要。

二、注重课堂。

课堂教学是一种师生之间、学生之间的互动与共同发展，旨在提升教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习，注重锻炼他们的动手、动脑能力。本学期，我将课堂营造成一个有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获取知识和技能的情感、态度和价值观等方面也得到充分发展。推广“学生为主体，教师为组织者、指导者和参与者”的理念，让学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，探索的过程充满乐趣和收获。这一变化说明，设计让学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体和新途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价视为全面考察学生学习状况的重要手段，旨在激励学生的学习热情，促进他们的全面发展。这也为教师反思和改进教学提供了有力支持。在学生的学习评价中，不仅关注他们知识与技能的掌握，还关注他们情感与态度的形成和发展；既看重学习的结果，也关注学习过程中变化与进步。我们注重基础知识的掌握，通过课堂作业进行反馈，采用定性与定量相结合的方式，定量用等级制，定性用评语，更多关注学生的掌握情况及进步表现。这种评价方式有助于树立学生的学习自信心，提高学习兴趣，促进他们的全面发展。

四、认真批改作业。

布置作业时，我确保作业具有针对性和层次性。在批改作业时，我及时分析和记录学生的作业情况，并对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结与评讲，针对实际情况及时调整教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求，特别加强对后进生的辅导力度。这种辅导不仅限于知识层面，更注重思想上的引导。为了提高后进生的成绩，我首先帮助他们解决心理障碍，让他们意识到学习的重要性，使他们对学习产生兴趣。这样，后进生转化的过程也由强制学习转向自觉求知。本班有50名学生，其中近一半为学业中下者，因此“抓差补阙”工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上给予更多关注外，课后还特别针对他们进行个别辅导：

我通过主动与他们沟通，了解他们的家庭情况、经济条件与人际关系，从而找出问题的根源，并在心理上给予疏导，拉近师生关系，增强他们的自信心。

我为后进生提供了针对性的辅导。对于他们缺失的知识，我主动补救，对于新内容，我耐心讲解，并帮助他们制定每天的小目标，同时及时表扬他们的每一点进步。

通过这一学期的“时间、地点、内容、人物、措施”落实辅导，激发了学生的求知欲与上进心，使他们对数学产生了兴趣，进而取得了显著的学习成绩。

五年级上册数学教学工作总结 6篇

在本学期的数学教学工作中，我肩负起了五年级（1）班的责任，班级共有46位同学，成绩情况各异。在迎接新生和送别旧生之际，我始终保持乐观态度，努力克服困难。从整体来看，我认真落实学校的教学计划，将新课程标准的理念与数学课堂教学的创新思路紧密结合，积极进行教学探索和改革，取得了一定成效。为总结经验、发现不足，以便在今后的工作中更进一步，现将本学期的教学工作总结如下：

一、备课

我积极参与教研活动，提升自我教学水平。为此，我坚持查阅参考书籍，提前做好备课，深入研究教材与教参，认真学习课程大纲，向同组老师虚心请教，力求透彻理解教材，找到重点与难点，帮助学生更好地掌握知识。我还借助网络寻找优质教案与课件，以学习他人的优点和教学技巧。在备课过程中，我根据教材特点及学生实际情况，认真设计教案。

二、上课

课堂上，我讲究精讲与精练，灵活运用多种教学方法，注重从学生的实际出发，积极调动学生的学习热情和创新思维，培养他们举一反三的能力。在面对不同层次的学生时，针对学困生、中等生和优等生提出不同难度的问题，并给予针对性的帮助。我在课堂巡视时，给予学困生一对一辅导，并在课后及时记录课堂反思，寻找提升空间。

三、辅导

针对后进生的具体情况，我利用课余时间开展有计划的课后辅导。鼓励他们，帮助他们消除自卑心理；在课堂上适时提问一些简单的问题，以增强他们的自信心，提高学习积极性。及时查漏补缺，确保每位同学的学习不落下。

四、学习课程标准，领会精神指导教学

有效了解新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议，有助于我进一步指导教学工作。

五、课堂教学中注重师生互动，共同发展

本学期，作为课堂教学的实践者，我努力营造一个有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获取知识和技能的全面发展情感、态度和价值观。数学教学应视为师生之间、学生之间交往与合作的过程。

六、作业精挑细选，减轻负担

根据减负的要求，我仔细挑选作业，适当布置一些有助于学生能力培养、发挥主动性与创造性的作业。

在本学期的总结中，我发现了取得的成绩与存在的不足。经过我的努力，学困生的学习积极性明显提高，作业能够按时完成，课堂氛围逐渐改善。然而，部分学生长期养成的不良学习习惯仍需进一步引导，学困生的基础知识不足也影响了他们的学习表现，成绩虽然有所上升，但仍有巨大的提升空间。老师付出与学生学习反馈之间的差距，有时让人感到急躁。

展望未来，我将继续秉持“教到老，学到老”的精神，调整急躁情绪，探讨激发学生学习兴趣的有效方法，并与家长保持密切联系，携手培养我们的下一代。期待在个人成长与学生成长上实现双丰收，持之以恒，不断努力，让教学工作更上一层楼。

五年级上册数学教学工作总结 7篇

五年级上册数学的教学工作即将结束，这一学期可以说是充实而有成就感的。在教学过程中，我始终坚持执行学校的教学计划，将现代教育理念融入到课堂实践中，积极探索不同的教学方法，取得了良好的教学效果。为了在今后的工作中更进一步，总结经验、反思不足，我对本学期的教学工作做如下

一、深耕专业知识，努力提升课堂教学的质量。

在专业知识方面，我积极参加各类教研活动，专心研究教材与教学方法，认真备课和上课。为了提高课堂效率，我采取了一系列措施：

⑴课前准备：充分备课。

①熟悉教材：对教材中的每个概念、每段文字都进行深刻理解，掌握教材的结构，明确重点和难点，理清知识点之间的逻辑关系，便于灵活运用，同时准备好补充资料，提升教学效果。

②了解学生水平：分析学生的学习兴趣、习惯以及可能遇到的困难，提前采取预防措施。

③考虑教学策略：思考如何将教材有效传递给学生，包括如何组织课程内容、如何安排每节课的教学活动。

⑵课堂教学的实施。

我注重课堂教学的组织与管理，关注每位学生的参与情况，及时进行信息反馈，激发学生的学习兴趣，课堂内容讲解与实际练习相结合，作业布置做到少而精，减轻学生负担。

二、关心学生与严格要求并重，力求促进所有学生的进步。

亲其师，才能信其道。在与学生的日常互动中，我努力与学生建立平等的沟通关系，关注每位学生的成长，倾听他们的心声，帮助学生解决学习与生活中的困惑。对于个别调皮的学生，我采取严格要求与正确引导相结合的方法，帮助他们树立正确的价值观。课堂纪律是提高教学效果的重要保障。我在教学中兼顾关爱与严格要求，既关注大多数学生的需求，也对个别捣蛋分子进行约束。课堂上，我尽量做到分层教学和个别辅导相结合；课外，则鼓励优秀学生与“学困生”结对互助，携手共进，一学期以来，学生的基础逐渐夯实，学习成绩稳步提升。

三、创新评价方式，激励学生全面发展。

在教学中，我将评价作为全面了解学生学习状况、提升学习热情的重要手段，同时也是教师反思与改进教学的重要方式。我注重关注学生知识与技能的掌握情况，更关注他们情感和态度的变化与发展；既重视学习结果，又注重学习过程的引导和变化。对基础知识的掌握、课堂作业的完成情况进行及时反馈，关注学生的进步与能力提升，从而增强他们学习数学的信心和兴趣，促进全面发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性与层次性。

对学生的作业进行及时批改，认真分析学生的作业情况，分类总结他们在作业中出现的问题，进行详细讲解，并针对这些问题及时调整教学策略，做到精准施教。

在这一学期的教学工作中，我收获了成功的喜悦，也面对了挑战与困惑。尽管取得了一些成绩，但我也意识到自身的不足之处，未来我会更加努力，吸收他人的长处，不断提升自己的教学水平，争取更好的成果。

五年级上册数学教学工作总结 8篇

　一、备课。

为了提升自己的教学能力，我积极参加学校教研活动，并不断查阅相关教材及参考书。提前备课是我一直以来坚持的习惯，我认真研究教材、教参，准确把握大纲，虚心向同组的老师请教与学习。力求深入理解教材，找到重点与难点，帮助学生更好地掌握知识。我还经常在网上寻找优秀的教案和课件，从中吸取他人的长处，领悟教学的艺术。在备课过程中，我会仔细分析教材，结合学生的实际情况设计出富有针对性的教案。

　二、上课。

我注重精讲与精练，运用多样的教学方法，始终关注学生的实际情况，鼓励学生的学习积极性和创造性思维，让他们具备举一反三的能力。在课堂上，我会针对不同层次的学生提问：难度大一些的问题让优等生回答，一般问题找中等生，简单问题则由学困生回答。课间巡查时，我会重点关照学困生，进行一对一辅导，课后及时进行找出不足之处。

　三、辅导。

针对后进生的具体情况，我利用课余时间进行有计划的课后辅导，对他们给予鼓励，帮助他们克服自卑心理。有时候我会在课堂上提问一些简单的问题，增强他们的自信心和学习积极性，及时查缺补漏，确保他们跟上教学进度。

　四、学习课程标准，领会精神，指导教学。

我认真学习新课程标准，深入理解其基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及实施建议，以便于更好地指导我的教学工作。

　五、课堂教学，师生间的互动，共同成长。

在本学期的数学教学中，每位教师都致力于创造良好的课堂环境，鼓励学生主动探索。在知识与技能的传授过程中，我们特别重视学生的情感、态度和价值观的发展，将数学教学视为师生之间、学生之间互动与共同成长的过程。

　六、作业设计。在减轻学生作业负担的前提下，我精心挑选每日的作业，确保留下一些有助于学生能力发展的作业，激发他们的主动性与创造性。

总结得失，以备再战。

1、取得的成绩：

在我的努力下，学困生们的学习态度有了显著改善，作业完成的质量与数量也有所提升，他们的学习兴趣得到了很大的提高。

2、存在的不足：

部分学生多年来养成的一些不良学习习惯亟待改进，学困生在基础知识上的短缺直接影响了他们的计算效率和质量，随着年级的升高，这一问题愈发明显。尽管学生的成绩有所进步，但在很多方面仍需提升。老师们的付出与学生的反馈不成正比，时常会让教师感到焦虑。

3、努力方向：

未来，我将继续坚持“教到老，学到老”的信念，努力调整自己的情绪，探索提升学生学习兴趣与促进全面发展的有效方法。我将保持与家长的密切联系，携手合作，共同培养我们的下一代，实现个人成长与学生成长的双丰收。我会一如既往，继续努力，把教学工作做得更好。

五年级上册数学教学工作总结 9篇

　(一)思想上高度关注。

在我所在学校，五年级的数学学科相对较为薄弱，特别是成绩在众多班级中并不理想。上学年数学成绩的差强人意引发了教导处的重视，组织全体数学老师进行深入的反思与总结。各位老师都分享了自己的看法与建议，力求在本学期内提升学生的数学成绩。针对每个学生的情况，我从开学初开始就高度重视，制定了切实可行的提升方案，例如，对于作业未完成的学生适当进行处罚。实施师徒结对的学习模式，班级中的20名学生两两搭档，鼓励徒弟首先向师傅请教，之后再向我寻求帮助。这种方法显著地提升了学生们的学习积极性，而师傅们也在这个过程中享受到了传授知识的乐趣。我不断深入到学生中，认真倾听他们的心声，了解他们的需求，并做好详细的记录，为帮助学生愉快高效地学习提供支持。在教导处的推动下，本学期我们还定期对后进生进行辅导，努力关注他们的成长，做到不以分数论英雄，同时适时给予物质奖励以激励学生。

　(二)生活中积极向上。

在本学期，我积极参与学校工会推出的各项阳光活动，比如阳光体育活动、校际篮球赛、户外烧烤等，并取得了一定的成绩。这些活动不仅增强了同事间的团队协作精神，也让学生们更加团结。我利用周末的时间对一些偏远地区的学生进行了家访，深切体会到他们在求学过程中面临的艰辛，因此我尽力提供帮助，解决他们生活中的实际困难。

　(三)学习上不断进步。

在学习上，我始终保持积极向上的态度。本学期我认真钻研教材与学生的学习情况，取得了明显的进步。我努力提升个人的学业水平，顺利取得本科学历。在教学研究方面，我高度重视学校开展的听课活动和行政听课日等各项环节。数学教学始终遵循新的课程标准，作为一名新教师，我在备课时始终做到细致入微，认真对待每一堂课的准备工作，这直接影响到课堂的成效。通过师徒结对活动、小班化课堂改革学习以及参与多校的公开课，我切实感受到了自己的教学能力在不断提升。课后，我及时批改作业，发现问题后迅速与学生沟通并帮助改正，同时进行教学反思，每天都会将当天的教学活动梳理一遍，确保自我提升。

经过五个学期的努力，各项工作逐渐步入正轨。回顾这段时间，我认识到未来的教学工作仍需不断努力。经过深入反思，我发现自己在教学思路上还有待拓宽，创新意识相对欠缺，提升方法较为单一，课外阅读时间较少，希望在今后的教学生涯中能有新的突破，实现新的高度。

五年级上册数学教学工作总结 10篇

　一、以良好的学习氛围为基础提高学生的数学兴趣

在新学期的开始，我注意到班级内学生在数学课堂上的表现不尽如人意，纪律性较差，注意力不集中，很多同学在做作业时只是机械抄写，思考不足，甚至有许多人无法按时完成课后作业。针对这些问题，我与学生进行了一对一的沟通，及时与班主任及家长联络，并充分利用课余时间对部分学生进行学业辅导。作业设计上，我从简单到难，逐步增加任务量，确保每位学生都能接受挑战。我每天亲自检查作业，经过一段时间的努力，学生们逐渐走上了正轨，学习主动性明显提升。

　二、严格要求自己

1.认真备课。

我认真研究教材与教辅资料，对每节课的内容进行充分理解。在上课前我会思考学生可能的学习困惑以及相应的解决办法。在备课中，我尝试让学生在课堂上自主学习，同时在练习设计中重视课后习题的作用。

2.上课。

在课堂上，我始终遵循“535”的教学模式，大胆放手让学生参与课堂讨论，教师的角色转变为引导者。通过这种方式，学生的参与感增强，学习数学的兴趣显著提升，为他们的数学学习打下了坚实的基础。我及时对新知识进行复习，力求在当天或翌日进行回顾，逐步延长复习间隔。

3.布置作业做到精简而富有针对性。

作业设计上要有层次，特别是对于后进生，课本上的练习题不必全做，家庭作业应避免重复。可以将作业分为“基础题”、“技能题”和“挑战题”，确保每一次练习都能发挥最佳效果。我认真及时地批改作业，分析并记录学生在作业中遇到的问题，进行分类并根据情况调整教学策略，做到有的放矢。

　三、存在不足及努力方向

在日常教学中，我发现自己的数学教学方法还有待进一步探讨，需要多阅读相关书籍，探索适合学生的学习方法，争取将课堂40分钟的教学质量发挥到极致。希望能够得到家长们的支持，共同促进学生的成长。

在过去的半年里，我始终坚持精诚合作、沟通与信任的原则，用真诚和努力践行着我们的共同承诺：为了孩子的未来，我们愿意付出更多，默默耕耘。愿每一份付出都能化作孩子们成长的养分。

五年级上册数学教学工作总结 11篇

回顾五年级上册数学教学的历程，时光似箭，转眼间又到了总结的时刻。在这个学期中，我充分贯彻学校的教学计划，将新课程理念与数学课堂的实际情况紧密结合，积极探索新方法，进行教学改革。

在我看来，数学教学不仅是知识的传授，更是师生互动与共同成长的过程。在有限的课堂时间里，我努力深入理解教材，精心编写教案，并充分利用各类教学资源，创造性地运用教材。趁着记忆还鲜活，我回顾自己在教学中的点滴体会与不足，记录下学生学习中的亮点与困惑，积累经验，吸取教训。这使得课前准备不仅仅停留在表面，而是一种深入的研究；而课后的反思也为今后的教学提供了宝贵的经验与启示，让学生真正成为学习的主人，体验到学习中的发现、乐趣与收获。

在总结成绩的我不断反思改进自己的教学方法，以创新求进步，将公开课的精华有机延伸到日常教学实践中，重新审视那些仍然困惑我们的问题。我努力寻找数学教学与现实生活的联系，关注理解与解决问题的重要性，注重培养学生的数学意识与能力。我还重视学生的探究意识与创新思维的培养。

我把评价视为全面评估学生学习状态的重要工具，既能激励学生学习热情，又能促进他们的全面发展。它也是教师反思与改进教学的重要手段。在对学生的学习评价中，我不仅关注知识与技能的掌握，更重视学生情感与态度的发展；关注学习结果的更关注学习过程中学生的成长变化。我注重基础知识的学习，确保课堂作业的及时反馈，采用定性与定量相结合的评价方法。定量评价采用等级制，定性评价则通过评语的形式来进行，关注学生已掌握的知识、取得的进展和所具备的能力。这些评价结果有助于建立学生的自信心，提升他们对数学的兴趣，促进他们的成长。通过以定性评价为主的评语形式，学生与老师之间建立了一种良好的情感互动，孩子们在成功体验中增强了信心，同时也清晰地意识到自己需要继续努力的方向。本学期，我在作业评价方面进行了一些新的尝试，通过日评、周评、月评的系统评估，结合老师、学生和小组评的多元评价方式，极大地调动了学生的学习积极性，一方面看到了学习的进步，另一方面也建立了学习的目标，有效地发挥了评价的激励作用。

五年级上册数学教学工作总结 12篇

在本学期，我负责五年级的数学教学工作。经过一个学期的努力，我始终以严谨和认真的态度投入到教学中，保持勤奋和坚持不懈的精神。

一、深入学习课程标准，明确教学方向。

如何进行数学教学，《数学课程标准》对教学内容、方法和评估等方面都有新的要求。面对这些挑战，我们每位数学教师都需深思熟虑。本学期初，我和教研组的同事们共同研究课程标准，探讨教材的重点和难点，并制定每一单元的教学策略，从而形成对教材的全面把握。

二、加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

良好的课堂氛围是提升教学质量的基础。为此，我在本学期初的第一节课上，结合数学的特点，对学生在课堂上的行为提出了明确要求。

1. 上课铃响后，迅速进入教室准备上课。

2. 课前3分钟进行口算或听算练习。

3. 上课时要专心听讲，课后及时总结。

4. 保证每天的课堂内容都能消化吸收。

5. 鼓励每位学生积极参与课堂讨论。

课堂中注重营造民主的氛围。针对高年级学生的心理和生理特点，教师需要尊重学生的个性，维护他们的自尊，平等交流，倾听他们的声音，帮助他们在知识的海洋中扬帆起航。

三、课堂教学中师生互动，共同进步。

我们将课堂视为学生主动探索的数学学习环境，致力于让学生在知识和技能获得的情感与态度也能得到发展。围绕新课程标准，在教研组的协作下，我们针对教材进行了深入的讨论和研究，确保教学模式的有效性与创新性。

例如，在《梯形的面积》一课中，我们进行了互听互评，教学效果显著提升。

四、关注后进生，以情感打动他们。

在对待学生上，我始终坚持真诚、接受与理解。通过真正的关心与理解，能够有效促进后进生的心理发展。例如，针对他们在学习中可能表现出的负面情绪，我会给予信任与鼓励，让他们感受到集体的温暖与支持。无论是优生还是差生，每一位学生都是值得期待的宝贝，在教学中我们没有理由忽视他们。

五、创新评价方式，激励学生的全面发展。

我们把评价作为了解学生学习状态的重要工具，既关注他们知识的掌握，也注重情感态度的培养。我的评价方式结合定性与定量，既有等级制也有评语，更加倾向于关注学生的成长与进步。这种评价方式不仅有助于培养学生的自信心，也能提升他们对数学学习的兴趣。

特别是在期末复习阶段，我引入了互帮制度，让同学们在互相讲解中学习，效果显著。这样的互动激发了学生的积极性，形成了良好的学习氛围。

教学工作充满挑战和乐趣，我将继续秉持“勤奋、思考、实践”的原则，不断探索并提高教学质量。

五年级上册数学教学工作总结 13篇

在本学期的五年级数学教学中，我始终坚持严谨认真的态度，努力投入到教育教学工作中。根据新课程标准的要求，认真完成了各项教学任务。现将本学期的工作总结如下。

1、我深知兴趣是促进学习的最佳动力，因此在课堂内外积极创造条件，以激发学生对数学的兴趣，并培养他们的创新思维。我鼓励学生表达自己的想法，并引导他们勇于尝试，寻找规律。

2、我强调学生在学习中的主动性，鼓励他们参与探究、合作交流的学习方式。本学期教学中，我应用了转化思维技巧，促进学生的探究和合作，提升了学习的整体效率。

3、根据新《数学课程标准》的要求，我在教学中注重全体学生的参与，强调以学生为中心的教学理念。在为所有学生打好基础的也注重发展每位学生的个性和特长，妥善处理全体性与差异性之间的关系。

4、为增强学生的实践能力，我重视动手操作和培养空间观念。在“观察物体”这一单元中，通过模型让学生摆弄，体验从不同角度观察物体带来的不同感受，从而提升了他们的动手能力和空间想象力。

5、我鼓励创建丰富的学习情境，加强数学与生活的联系，让学生在实际活动中解决数学问题，感受并理解数学。在每节数学课上，我尽量使用主题图，引导学生在情境中学习数学，效果显著。

6、充分利用课堂时间是我工作的重中之重。我努力提高课堂教学效率，确保学生在课堂上能够有效消化所学内容，同时课后适当练习以巩固所学知识。

7、在作业布置方面，我控制了课后的作业量。在本学期因手足口病影响了课时，为了跟上进度，因此后半学期作业量略大，给师生带来了负担。未来我会预留机动课时，尽量避免此类现象发生。

8、对于学困生，我给予更多的关心和支持，适当降低作业的要求，加强个别辅导以提升他们的学习成绩。

以上是我对本学期五年级数学教学的一些感想，希望对我的后续工作有帮助。

五年级上册数学教学工作总结 14篇

转眼间，五年级上册的数学教学工作又走到了结束的时刻。回顾这一学期的教学经历，我心中既感到欣慰，也有些许遗憾。欣慰的是能与一群热爱教育的同仁共事，凝聚力强的教师团队和可爱的学生们让我倍感温暖。遗憾的是由于自身的能力还有待提高，这学期在学科教学上并未取得显著的成绩。思索后，我决定从以下几个方面来总结本学期的教学工作：

一、思想上，坚定信念，积极向上。

我积极参加学校组织的各类培训和学习活动，认真参与政治和职业道德的学习。为了提升自己的思想素养，我每周都认真学习教师职业道德的重要性。我清楚，作为一名教师，必须以身作则，做到教书育人、言传身教。我的言行举止都要成为学生的榜样。我在关注自身形象的非常重视对学生的全面发展。工作中，我始终保持积极主动的态度，勤勉奉献，乐于接受学校布置的各项任务，尽心尽力。在不断学习的过程中，我努力提升自己的思想觉悟、理论水平和业务能力，逐渐形成独特的教学风格。

二、教学上，敬业奉献，严谨治学。

教好学生、帮助他们取得成功是我最大的期望和荣誉。作为一名普通的五年级数学教师，我需要时刻保持对新教学理念的学习和理解，努力让课堂变得生动有趣，以激发学生的学习兴趣，从而形成独特的教学风格。教学质量是学校发展的关键，尤其是在五年级这一个重要的学习阶段，我在教学中不敢有丝毫懈怠，始终努力提高各方面的教学质量。

1 · 每节课前，我会认真备课，精心制作课件，根据班级学生的特点对教案进行调整。

2 · 在课后作业的布置上，我力求既减少学生的负担，又能提高作业的质量，追求精简而富有成效。

3 · 在教学过程中，我注重培养学生良好的学习习惯，结合学习目标进行有针对性的教学。例如，鼓励学生大胆提问，在课堂上营造自主、合作、探究与平等的学习氛围。

4 · 我在课堂教学中渗透德育教育，让学生在掌握知识的更好地学会做一个有担当的人，为将来更好地为社会和国家贡献力量。

三、课外自学，勇攀高峰。

为了挖掘学生的潜能，提高他们的素质，我在学校不仅学习教学理论，还积极参加各类教师培训。只有通过不断学习，我才能在教学中更加灵活地运用所学知识。这需要一个良好的学习心态和科学的学习方法。我会坚持这条路，努力成为一名真正优秀的五年级数学教师。

当然，在教学工作中依然存在很多不足之处。在今后的教学中，我将更加努力，查漏补缺，积极学习新的教育理论和教学研究，争取在各个方面取得更大的进步，为学校的未来发展贡献自己的力量。

五年级上册数学教学工作总结 15篇

一、以课堂教学为核心：

1、课程准备。

学期伊始，我深入研究了《数学课程标准》、教材以及辅导书，确保对学期的教学内容有清晰的掌握。学期中，我专注于每个单元的详细备课，明确各知识点在单元内及整本书的结构与作用。思考学生在学习中可能遇到的难题，并提前准备解决方案。在备课本中，我记录下教师的引导和学生的学习过程，确保充分理解课后的练习题设计及其重要性。

2、课堂教学。

(1) 制造多种学习情境，激发学生的思考。在课堂中，我鼓励学生进行自主探究，充分调动他们的动手、动口、动眼和动脑的能力。课堂中生成的知识我会详细记录，以便后续反思与调整。针对课程的重点与难点，我会选择学生的探究结果进行比较、交流与讨论，帮助他们在互动中掌握知识，提升能力。接着，安排不同难度和层次的练习，强化知识的巩固与思维的拓展。鼓励学生总结自己所学的知识与方法，从而有效提升他们对数学课的兴趣，增强参与感，为未来的学习打下坚实基础。

(2) 及时进行复习。我通常在新知识讲解后的当天或次日及时进行复习，逐步延长复习的时间间隔。

(3) 构建知识网络。每小节我都会进行整理，形成知识串；每个单元则需要整理复习，构建知识链。我还会对整本书在学期末进行全面的复习整理。学生通过教材内容的循序渐进，逐步构建了自己的知识网络，学会了有效的方法，这为他们在学习中的创新与实践提供了基础。

3、作业批改。

我的作业批改主要分为两个步骤。第一步，针对不同练习中出现的错误，我会在课堂上进行面批，指出个别问题并引导学生自行查找错误，增强分析能力。第二步在办公室批改，鼓励学生订正，并给予优秀作品以积极反馈，利用激励性评语或小红花等方式来增强他们的信心与学习兴趣。这样一来，学生在学习数学的信心和动力得到了有效提升。

4、注重分层教学。

在教学中，我根据学生的不同能力进行分层要求。对于后进生，我会渐进式降低难度，给予他们更多时间与空间去理解与掌握知识。我会关注他们的学习过程，逐步培养他们的兴趣与自信，采取积极的反馈方式，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生勇于发言，乐于思考。我重视每个层次学生的学习需求，努力确保每位学生都能在课堂上得到提升。

二、认真落实素质教育，坚守正确的教学理念：

我始终坚持与素质教育相适应的教学观念，努力转变以“知识为本”的传统思想，树立“以学生发展为本”的新理念，围绕学生的探索与创新活动展开教学。我为学生提供各种操作与实验的机会，让他们独立思考、表达自我观点和展现自我，确保他们在学习中保持愉悦的情绪，积极参与课堂。

三、参与教育教研活动：

1、转变教育观念。明确教育是为学生未来的发展铺路。我积极阅读教育期刊，探索培养学生创新意识与实践能力的方法和路径。

2、投入学校的专项研究，探索其特性，灵活运用教学方法，以提升课堂教学的效果。

3、向优秀教师学习，利用课余时间积极听课，提升自身的教学能力，并在公开课中与大家交流讨论。在新的课程标准下，我努力培养学生的主体性，通过创造开放和多样化的学习情境，逐步发展他们的创新意识与实践能力，从而明确教学方向，促进教学进步。

经过一个学期的教学实践，我意识到自己在教学工作中还有许多需要改进的地方：(1) 需要进一步加强对后进生的辅导。(2) 不怕麻烦，鼓励学生参与社会实践，进而提高他们的动手能力和数学思维。

在今后的教学中，我将努力树立素质教育观念，始终坚持新课程标准的理念，不断追求更优质的教学效果。