六年级上册数学教学总结报告（实用3篇）

本学期六年级上册数学教学工作紧凑而充实，教师遵循学校教学计划，结合新课程标准进行教学改革。备课过程中，教师充分分析教材和学生特点，设计适合的教学方案，并注重课堂互动，提升学生的学习积极性和探究能力。作业批改及时细致，关注学生的错误并进行针对性辅导。教师还重视对不同层次学生的辅导，尤其是后进生，帮助他们树立自信，激发学习兴趣。教学过程发现了自身在新课标学习和小组合作学习组织等方面的不足，未来将继续改进，以提升教学质量和学生的学习效果。

六年级上册数学教学工作总结 1篇

随着学期的结束，可以说这段时间紧张而充实，收获颇丰。在整体上，我认真遵循学校制定的教育教学工作计划，把新课程标准的理念与数学课堂教学的新思路相结合，积极探索，进行教学改革，取得了良好的效果。为了克服自身不足，总结经验，以便今后的工作能够更进一步，现将本学期的教学工作总结如下：

一、充分备课。

备课不仅是对学生的准备，更是对教材和教学方法的深思熟虑。根据教学内容和学生的实际情况，设计不同类型的课程，拟定合适的教学方法，详细记录教学过程中的步骤和时间安排，确保本节课的难点和重点都得到有效突破。每一节课我都做到“有备而来”，事前充分准备，事后趁记忆犹新，及时回顾和反思自己在授课过程中的体会和不足，记录学生学习中的闪光点与困惑，这些都是教师宝贵的第一手资料，积累的教学经验和教训将对今后的课堂教学改进和提升教学质量大有裨益。

二、注重课堂互动，提升教学质量。

在课堂上，我特别重视调动学生的积极性，加强师生之间的交流，让课堂变得轻松愉快。培养学生多动口、动手、动脑的能力。本学期，我将课堂教学视为一个促进学生主动探索的数学学习环境，力求在知识与技能的获取中，同时发展学生的情感、态度和价值观。教学活动中，牢固树立“学生是学习的主体，教师是组织者、指导者和参与者”的理念，真正让学生成为学习的主人，激发他们的学习需求，探索中收获乐趣与成就感。这种自主探究的课堂设计，成为了探究性学习的新载体和途径。

三、创新评价，促进学生全面发展。

我们将评价视为全面了解学生学习状态、激励学生学习热情的关键工具，同时也是教师反思与改进教学的有力手段。在学生的学习评价中，不仅关注知识与技能的掌握情况，更加重视情感与态度的形成与发展，关注学习过程中的变化与发展。通过抓住基础知识的掌握与课堂作业的执行情况，采用定性与定量相结合的评价方式，定量采用等级制，定性则通过评语的形式，更多关注学生已掌握的知识和获得的进步，促进学生的自信心和学习兴趣的提升。

四、认真批改作业，布置针对性作业。

对于学生的作业，我及时批改，认真分析并记录他们的作业情况，对作业中出现的问题进行分类进行详细的讲评，并根据相关情况及时调整教学方法，做到有的放矢。

五、加强课后辅导，注重分层教学。

在课后，我对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们的不同需求，同时加大对学习相对薄弱学生的帮助力度。对后进生的辅导，不仅限于知识层面的指导，更重要的是思想层面的疏导，帮助他们认识学习的重要性与必要性，激发他们的学习兴趣。这使得后进生从原来的被动学习转变为主动求知。在本班44名学生中，学习中下水平的学生就占据了将近一半，我特别注重“抓差补阙”工作。在课堂上多关注他们，课后也给予他们更多的辅导。通过与他们的交流，了解他们的家庭背景与心理状态，我能够更好地帮助他们树立自信，并给予知识上的指导与鼓励，逐步激发他们的学习动机，使他们在数学学习中取得进步。

六年级上册数学教学工作总结 2篇

转眼间，六年级上册的数学教学工作即将结束。这个学期对于学生们来说至关重要，他们即将迈入初中，面对全新的学习环境。在这一过程中，我始终保持高度的责任感，以下是我本学期的工作

　一、精心备课。

在备课时，我认真分析教材内容，结合学生的实际情况，设计每一堂课的教学流程，勇于突破教材的局限。备课过程中，我不仅关注知识之间的相互关系，还重点考虑教学方法的选择与各个环节的衔接。既要突出课堂中的难点，又要明确需要强调的重点。我在课前提前准备材料，课后还进行深入反思，不断完善自己的教学方案。

　二、认真上课。

本学期，我将“知识与技能，解决问题与思考，情感、态度与价值观”的教学目标真正落实到课堂实际中。在课堂教学中，我始终以学生为中心，注重调动他们自主学习的积极性，增强他们的探究和合作意识。对于每节新知识的教学，我通过与学生的生活实际相结合，让他们在真实情境中感知和学习数学，鼓励他们大胆提问，关注不同学习层次学生的需求与能力，从而使课堂真正成为学生学习的主阵地。

　三、认真批改作业。

在布置作业时，我遵循“因材施教”的原则，合理安排作业内容，确保作业具备基础性和综合性，并突出层次性。我对每次学生的作业进行及时、认真地批改，确保全批全改。对于学生的错误，我认真分析，进行集体订正或个别辅导，帮助他们及时找到问题所在。

　四、认真做好转化工作。

我通过与学生进行深入的沟通，帮助他们缓解心理压力，拉近师生距离，增强他们的自信心；我为他们提供辅导，补充遗漏的知识，对于新的学习内容，耐心讲解，并鼓励他们每天设定学习目标。我对每一点进步给予及时的表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性，帮助他们在数学方面取得了不错的成绩。

这学期的教学工作让我收获了许多成功的喜悦，也让我认识到一些不足之处，包括对教育改革理念的学习和自身教学经验的反思。未来，我将继续更新教学观念，努力提升教学质量，力求更上一层楼。

六年级上册数学教学工作总结 3篇

本学期我担任六年级上册的数学教学工作。在这一学期的教学过程中，我始终严格遵循教学大纲的要求，结合班级学生的实际情况，努力工作、认真负责，确保教学工作有序展开。我也不断提升自身的业务水平和教学能力，力求为学生提供优质的教育。为总结经验，改进不足，使今后的工作更加出色，现对本学期的教学工作进行如下总结。

一、基本情况

我班有学生65人，其中男生32人，女生33人。整体来看，学生的学业水平较为良好，大家普遍能够遵守学校的规章制度，积极参与各类活动。

二、在工作中的方法与体会

1、精心备课。

备课是上好课的基础保障。我充分利用数学教研组的资源，与同年级的数学教师交流与合作，集思广益，优化课堂教学设计，弥补在新课程标准下的不足。在备课时，除了认真研究教材内容和结合学生实际情况，我还勇于突破教材的局限，设计符合学生认知水平的教学过程，明确每节课的重点和难点，做到每堂课都“有备而来”，充分准备后认真总结。

2、认真执行课堂教学。

课堂是学生学习的主要场所。在教学中，我注重挖掘学生的主动性，引导他们发散思维，提高课堂教学的有效性。通过调动学生的积极性，加强师生之间的互动和交流，培养他们的探究与合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中主动学习。我通过联系实际生活场景，让学生在生活中感受数学、学习数学、应用数学；同时通过小组活动，鼓励学生动手实践，掌握数学方法，体验成功的喜悦。

3、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸，也是反馈学生学习情况的重要方式。我在布置作业时，遵循适当的原则，确保作业既有基础性、针对性，又符合学生的实际情况，富有层次感。同时我也注重及时、细致地批改作业，确保每一份数学书面作业、资源学案、练习册都全批全改，针对错题进行个别讲解，大范围错题进行归纳分析和集体讲评。

4、参与数学课题研究。

在本学期，我积极参与学校的教学研讨，努力将学生的生活与数学知识结合，提升他们对数学的兴趣。通过反思和实践，不断总结经验，撰写教学反思与论文，提升自身的教学能力。

三、工作的措施

本学期，我注重对不同层次学生的辅导，尤其是后进生，帮助他们补齐知识短板，并给予心理上的支持，增强他们的自信心。我在课后为他们提供相应的辅导，帮助他们树立学习目标，及时表扬其进步，激发他们的学习热情，促使他们取得较好的成绩。

四、工作中的不足

1、对新课标2+1的学习不够深入，未能很好地激发学生的学习兴趣。在教学过程中，应更加注重如何激发学生的学习热情和兴趣。

2、小组合作学习的组织和实施仍有待加强。虽然我尝试在课堂中引入小组合作学习，但效果不佳，可能是组织方式不当，未能充分发挥小组学习的价值。

3、课堂提问的氛围不够活跃。尽管我鼓励学生积极提问，但在实际教学中，主动发问的学生仍然较少。这导致课堂上时常出现“冷场”现象，需要进一步激发学生的参与意识。

经过一学期的教学工作，收获了成功的喜悦，也面临了一些挑战。尽管取得了一定成绩，但也意识到自己的不足。今后，我将继续努力学习，听取他人好的教学经验，反思自己的课堂表现，提高自己的教学水平，为后续的教学工作打下坚实的基础，争取更大的进步。