英语教学经验总结(精选13篇)

本学期英语教学总结强调了教师在提高学生英语写作和表达能力方面的努力。很多学生在写作上仍表现不足，教师需关注词汇量的提升及汉语式表达的避免，通过多样化的练习和情境创设，引导学生掌握正确的英语表达方式。教师在课堂上采用多种教学方法，如情境教学和游戏，增强学生的学习兴趣。针对不同学生的能力，实施分层教学和个性化辅导，以确保每位学生的进步。通过及时的作业批改与反馈提升教学效果。整体来看，教学中需关注的不足包括学生口语能力的提升和适当的评价方式，应继续努力探索有效的教学方法和策略。

英语课教学总结 篇1

在经过一个学期的英语学习后，学生的写作能力仍显不足。写作在英语学习中占有重要地位，而高考中写作的分值也不容小觑（25分）。依据《新课标》要求，高中英语教学必须注重培养学生表达事实、观点、情感和交流信息的能力，同时也要帮助他们养成规范的写作习惯。教师在日常教学中应积极引导学生提升写作技能，帮助他们学会如何整理思路、选择素材、规划结构、起草初稿、组织语言、以及正确使用标点和字母大小写。

　1、学生词汇量不足的问题及对策

词汇量的匮乏直接影响学生表达思想和完整写作的能力，增加词汇量是提升写作水平的基础。在平时教学中，我十分重视词汇教学，确保学生的词汇掌握到位。

对策：

⑴在每节课前进行头脑风暴（brainstorming），与本单元相关的词汇每次增加20-30个，让学生通过识记和频繁测试加深印象，效果显著。

⑵鼓励学生阅读课外英语书籍，扩充自己的词汇、词组和短语，并在小组内进行知识共享，同时牢记基础句型，选取优美句子或片段进行背诵。

　2、如何帮助学生避免汉语式表达的问题及对策

由于英语和汉语的结构差异，许多学生在写作时常常会不自觉地使用汉语的表达方式，从而导致错误。英语谓语的变化较多，时态、语态等语法概念妨碍了动词的正确使用，因此学生需要加强对英语谓语动词变化的练习，以减少负迁移。

对策：

⑴在平时背诵课文时，特别强调英汉差异的句式，比如“我非常喜欢他”的正确表达应该是“I like him very much”，而很多学生会错误地写成“I very like him”。

⑵通过词汇造句和连词成句的练习来提高写作能力，建议从基本词组和句型开始，从而使学生在实际使用中记忆。可以以“谈论学校科目”为主题进行书面表述，教师可引导学生运用以下句型：I am good at… / I enjoy… / I prefer… to… / I am interested… / I am going to… this term，帮助学生由单一结构逐步掌握多样句型，提高表达的流畅度。

　3、如何有效使用写作模板的问题及对策

听、说、读、写四种技能是相辅相成的，掌握好这四种技能是写好英语作文的重要前提。每当学习完一篇课文，我都会要求学生背诵其中的经典句型或段落，最初许多学生对此不以为然，但经过一段时间的训练，他们逐渐意识到自己的语感提升，写作时也变得更加自如。

　4、如何进行有效的批改的问题及对策

教师和学生的时间都非常宝贵，因此如何高效批改英语作文是一个重要课题。在批改过程中，教师常常会因学生的各种错误感到沮丧，尤其是拼写和标点符号等基础错误。一般来说，教师可以采取以下方法来修改学生作文：

1、通过语法练习，提升学生的语法正确性。

2、在批改作业时，不要一味指出所有错误。很多学生在拿到满是批注的作文时，会感到极其沮丧。教师应适度减轻评分压力，平衡作文的准确性和学生的写作积极性。

对策：

⑴选择性批改，最好专注于1-2种典型错误，而不是一一列举所有的问题。教师可以挑选典型错误，提供写作示例，要求学生改正错误或继续写作。

⑵错误分析，教师可以通过分析错误类型来找到问题根源（是否对某些语法点理解不清，还是粗心导致的错误），并根据不同的错误采用相应的教学策略。

⑶展示优秀范文，最后一种有效的方法是展示优秀范文，让学生共同学习，互相找出优缺点，从而不断提高写作水平。

英语课教学总结 篇2

本学期我负责四年级的英语教学工作。作为一名初出茅庐的老师，我深感压力，决不敢掉以轻心，认真向经验丰富的前辈学习，力求快速成长。经过这个学期的教学实践，我积累了不少宝贵的经验，现总结如下：

　二、把握教材，理清重点

把握教材内容、理清教学重点，是教学的首要步骤。作为一名新手，我起初最担心的就是对教材的理解不够深入，难以抓住教学的核心，我积极向前辈求教、听课，阅读相关的教学文献，努力分析教材，提炼出重要知识点，认真备课，以积极的态度和良好的精神状态投入教学。经过这段时间的努力，我对教材的理解逐渐加深，基本能够把握重点，备课的过程也变得相对轻松了。

　二、创设情境，提升课堂乐趣

四年级的英语教材分为若干单元，内容涵盖问候语、自我介绍、数字、食品等，知识点较为零散。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢活动和表现，善于模仿。他们对新事物充满好奇，能迅速激发他们对英语的兴趣。在备课时，我努力创设一定的情境，将各个知识点串联起来，营造生动活泼的课堂氛围，激发学生学习的积极性。例如，在教学《Happy Birthday》这一单元时，我设置了一个生日派对的情景，让学生在轻松愉快的环境中学习新知识。同时上课时，我保持充沛的精力，就像马戏团的小丑一样，首先要让自己快乐，才能感染到所有的学生。

　三、关注学生，因材施教

班级中的学生基础水平参差不齐，学习能力也有所不同。在备课时，我充分考虑不同学生的接受能力，设计符合大多数同学需求的教学内容和方式。课后也要根据学生的实际情况进行有针对性的辅导。对于基础较好的学生，我建议他们进行课外知识的拓展，而对于学习困难的同学，则需要加强基础知识的辅导。

在备课时，我特别留意课堂提问的设计。第一次校长听课时给了我一个重要的建议：“备课时要提前想好提问哪些学生，特别要关注中下层的同学。”这让我意识到，提前准备提问不仅能提高课堂效率，还能鼓励中下层学生参与其中，了解他们的学习进度，从而及时调整教学策略。这一建议对我帮助很大，后来我在课堂中更加关注学生的参与，灵活调整提问的时机，不断激发他们的学习兴趣。

　四、注重方法，让学习变得轻松

注重教学方法、丰富课堂形式是教师的重要职责。英语作为一门语言学科，强调多读多练。在课堂上，我设计了多种教学活动，通过听、说、读、写、唱、演等多种形式，让学生在快乐中学习、学以致用。我也重视课前的复习，每次早读时我都会积极引导学生进行英语朗读，增强他们的语言运用能力。在课程的热身环节，我鼓励学生大胆使用所学的内容与我交流，激活课堂氛围，增强他们的学习动力。

　五、赏识教育，增强学习信心

结合学校的激励教育，我时常在课堂上使用积极的语言和分组竞赛等形式，鼓励学生主动参与学习。我也会及时给予学生充分的赞扬，如“Good！”，“Well done！”，“I like you！”等，这些积极的反馈能够让学生感受到老师的认可，提高他们学习英语的热情和自信心。

经过这个学期的教学，我也发现了自己的不足之处。我对教材的理解还有待深化，解读还不够全面；我在专业知识上仍显薄弱；课堂形式也需要更加丰富多样。这些都急需我在以后的日子里继续努力，向前辈学习、请教，听取优秀教师的课，阅读相关的教学书籍，不断提升自我。

英语课教学总结 篇3

经过一个紧张而充实的学期，我对本学期的英语教学工作进行了回顾，辛勤的付出伴随着丰硕的成果。在老师们的共同努力和学校领导的支持与指导下，我们取得了许多进展，当然也有一些地方需要进一步改进，我将对本学期英语课堂教学的工作进行总结。

　一、规范教学常规，提升教学质量。

在本学期中，所有教师都认真学习和贯彻教研员下发的《示范教案》、《小学英语备课制度》、《小学英语上课制度》和《小学英语课堂教学基本环节》等文件，深入研究教材，根据各班学生的实际情况灵活调整教学内容，努力使每位学生都能达到英语学习的基本要求。在日常课堂中，我们注重强化英语“四项基本技能”的训练，推动每周两次的早读制度，以切实提高学生的阅读和口语能力。教师们始终坚持认真指导学生发音，确保语音准确无误，同时也重视书写基础的培养，帮助学生从单词抄写过渡到句子的书写，提升书写水平。继续推行听说的检测机制，鼓励学生在校内外多接触英语，培养他们对英语的兴趣。在备课时，我们严格按照教研室的要求，采用全英的表格式备课，确保备课内容清晰规范，做到“心中有本”和“心中有生”。课堂上尽量用英语组织教学，鼓励学生进行简单的英语对话。课后也进行系统反思，总结教学中的得失，以便更好地指导未来的教学实践。为进一步提高英语教学质量，我们针对学生在学习中遇到的实际困难，制定统一的单元试卷和练习题，及时填补知识空缺，努力实现教材和教学目标的一致性，确保每节课、每个单元的知识点都能得以掌握。

　二、优化课堂教学，提升师生能力。

课堂教学是教育工作的核心，提高课堂教学的有效性关系到学生的学习成绩和学习负担等方面。我组教师积极学习教学理论，运用理论指导实践，努力提高教学基本功，并吸取他人的宝贵经验。教师们也不满足于已有的英语专业知识，利用空闲时间阅读英语相关书籍和参加各类继续教育活动，以切实提升个人的英语水平。

兴趣是最好的老师。为激发学生的学习兴趣，我们从课堂教学的组织、方法的优化以及学习情境的创设等方面进行深入研究。在教学过程中，努力营造和谐的教学氛围，建立平等的师生关系，让学生在学习中获得更多的成功感，尽量减少他们的挫败感，确保他们在英语学习中体验到快乐。老师们积极参与业务培训与英语教研活动，不断自我提升。多年来，学校出资让我们参加省级的暑期引智培训，让英语教师在外教带领的完全英语环境中深入了解西方文化，并提高了听力和口语表达能力，夯实了基础。

本学期，我组已成功开展“同课异备”活动。通过集体研究课题、集体讨论教学方法，教师们分头备课，再进行集体备课，一位教师授课，其他教师认真听课并思考，课后进行详细讨论，总结教学经验形成共用资源。我组鼓励教师们平时互相听课，取长补短。在教学中，教师们尽量运用英语授课，充分利用各种教学手段，创造生动的英语学习情境，使用直观的教学工具吸引学生注意力，提升课堂教学的效率和学生的学习兴趣。教师们还根据教材自编一些易于理解的chant，让学生在chant中掌握关键语言知识，使他们感受到学习英语的乐趣，从而主动参与学习，逐步提升他们的英语能力。这些实践活动有效促进了教师的专业水平提升。

　三、注重学科质量，提升综合素质。

我组教师始终将学科质量置于首位，除了加强课堂教学外，还注重提优补差工作，特别是对学习困难的学生进行定期、定量、定效的辅导，确保补差工作不流于形式，以一定程度缩小差生与其他学生之间的差距，提升整体水平。我们鼓励开展有益的课外活动，例如班组内的“学习优胜小组”评比，从上课、作业和英语能力等方面进行评分，激发学生的学习热情，提升学习效果。我们还积极配合教导处开展每学期的“南苑校园文化艺术节”，组织英语书写、默写、朗读和辨音等比赛，提升学生的整体素质。遵守区教研室和学校的相关规定，做好学生口语的检测，增强他们的口头表达能力，为未来的英语交流打下良好的基础。

以上是本学期我组英语教学工作的简要总结。我们仍是一个年轻的团队，在工作中还存在许多不足之处，期待领导和老师们在今后的工作中给予指导，并不断向其他学校学习、请教。我们相信，昨天的成绩只是一个起点，激励着我们前行。在接下来的日子里，我们英语组将继续努力，不断探索创新，提升教学方式、理念和手段，使我校的英语教学工作更上一个台阶！

英语课教学总结 篇4

本学期是我再次承担小学五年级英语教学的重要时期。在这一阶段的教学中，我意识到每个学生的心理、英语水平各不相同，这让我面临新的挑战，如何因材施教成为我认真思考的问题。我开始进行新的探索，严格遵循教学的五个环节进行工作，认真备课，既要熟悉教材，又要了解学生的情况，以便能够根据他们的特点进行教学。

我努力实施课堂改革，积极探索让学生在小学英语课堂上感受到快乐的方式。小学阶段英语教学的目的，就是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的积极性，建立学习英语的自信，同时提升他们的语感，打下良好的语音和语调基础，为今后更深入的学习铺路。在英语课堂上，创造良好的学习氛围和激发学生的学习兴趣是非常重要的。结合本学期的教学实践，总结如下：

一、认真备课、关注全体学生的学习

在教学过程中，我始终坚持认真备课，仔细阅读各类教科书和参考资料，编写详尽的教案并制定合理的教学计划。根据学生的实际学习状况以及向其他教师请教的经验，不断进行改善和调整。在传授知识时，我不厌其烦，耐心地辅导学生补习遗漏的知识，并在授课的同时进行思想教育，鼓励优生帮助后进生。

二、课堂教学中的实施

在课堂上，我非常注重授课的质量，使用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等多种方式启发和教育学生。通过组织游戏、唱英语歌曲等活动来激发他们的学习兴趣，鼓励学生大胆提问，注重师生互动和生生互动，充分调动学生的学习积极性。对于学生在学习过程中遇到的问题，我总会耐心讲解、分析，带他们一同朗读，努力让他们真正理解所学内容。

在作业批改方面，我会及时批改学生的作业，并详细做好批注。对于普遍存在的错误，我会在全班进行讲解和分析；对于个别学生的作业，则采取面对面的方式进行一一讲解，帮助他们解决具体难题，提高教学质量。

在提升听力水平方面，我经常让学生听英语歌曲和会话录音，并组织他们进行对话表演和朗读练习。

三、个人学习与反思

由于我在小学英语教学上的经验尚浅，我会抓住每个机会向其他老师学习，积极收集对小学英语课堂教学有帮助的各种游戏和活动。我也经常听录音，力求自己的语音和语调达到标准。

四、开展课外英语活动，增强学习兴趣

在本学期，我通过崖城镇中心学校红领巾广播站播放英语栏目，使学生能够随时听到英语，营造出浓厚的英语学习氛围。逢外国节日，我向学生讲述有关节日的由来以及如何庆祝，并举行了首届崖城镇中心学校英语演讲比赛，增强了学生的学习意识，培养他们自主学习的习惯。

以上是我在本学期英语教学中取得的成绩与经验，当然也存在一些不足之处，未来我会继续探索和研究。希望能够弥补自己在教学工作中的不足，向其他老师学习，不断提升自己，争取在教学上再上一个新台阶。

英语课教学总结 篇5

本学期，我严格遵循《中小学教师职业道德规范》的要求，落实教育局及学校的工作安排，力求在教学工作中重视实际、抓住实事、追求实效，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，深入推进课堂教学改革。切实执行课程计划，做好教学常规，实施各项教学改革措施，积极推进素质教育，从而显著提升了所教班级的教学质量，现将本学期的工作情况总结如下：

　一、政治思想与业务学习

我认真进行政治与业务理论学习，提高自己的思想认识，树立更新的教育理念。在学习新课程、构建新课程及尝试新教学方法的过程中，不断更新自己的教学观念。通过对新教学理念的学习，我逐步理解到教育的根本是为了学生的发展。树立以学生为主体的观念，贯彻民主教学思想，构建一种和谐平等的新型师生关系，充分尊重学生的人格和观点，承认学生的个性差异，积极创造和提供适应不同学生学习成长条件的环境，使学生的发展成为我教学活动的出发点和归宿。我重视培养和发挥学生的自主性与独立性，取得了较好的效果。

　二、教育教学工作

在教学中，我认真备课，广泛阅读教科书和参考资料，结合自身的教学经验与学生的学习实际，认真编写教案并制定教学计划，不断进行改善与调整。在传授知识的我也关心和爱护学生，尤其是学习较为薄弱的学生，课堂上密切关注他们，教育他们不要半途而废。在思想教育的过程中，我耐心辅导学生复习遗漏的知识，以帮助他们赶上班上其他同学的学习进度。由于每个班级的学生人数较多且基础参差不齐，所以我针对不同学习水平的学生，运用不同的教学方法进行授课。

在课堂上，我认真授课，运用实物教具、简笔画、情境教学、手势和体态语言等多种方法启发和教育学生，鼓励他们参与游戏和唱英语歌，以激发学习兴趣。我精心设计教学环节，使教学寓教于乐，鼓励学生大胆提问，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动他们学习英语的积极性。当学生有疑问或者不懂的内容时，我总是耐心细致地讲解、分析，带读，力争让他们真正理解并能够运用。在批改作业方面，我始终按时批改学生的作业，并详细做好批注，对于普遍性错误会在全班进行复述讲解，针对个别学生的作业，我也采用面批的方式，一一分析，帮助学生解决难题，提高学习效率。

利用课余时间，我补充课堂不足。课堂上并不是所有学生都能完全掌握知识，因此我充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯，鼓励课前预习，课堂上保持注意力集中的状态，确保真正理解老师所讲的内容。课后，我要求学生认真完成配套练习，并在遇到不懂的地方及时向老师或成绩较好的同学请教。

　三、努力方向

我将继续加强自身学习，积极钻研教学理论，虚心向其他教师请教，收集能够帮助小学英语课堂教学的各种游戏与活动。我会多听英语录音，以提高自己的语音和语调。在教学过程中，特别注重对中、下等生的培养与辅导，帮助他们打牢基础，以便于后续学习的顺利进行。课后，我也会经常对接受能力较差的学生进行辅导，力求让他们有所进步。

英语课教学总结 篇6

本学期，我负责五年级的英语教学工作。在学校领导的指导与支持下，我的教学工作不断取得进展。现将本学期的英语教学总结如下：

　一、精心备课。

我认真备课，包括备学生、备教材和备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计相应的教学策略，制定详细的教案。我确保每一节课都“有备而来”，在课前做好充分准备，课后及时总结反思。在教学过程中，我认真阅读各类教科书和参考资料，不断修订教案，制定符合学生实际的教学计划。我在传授知识的耐心辅导学生复习遗漏的内容，并对他们进行思想教育，帮助优秀学生带动后进生。

　二、认真授课。

在课堂上，我运用实物教具、简笔画、情境教学和手势语言等方法来激发学生的学习兴趣。我引导学生参与游戏、唱英语歌等活动，鼓励他们大胆提问，注重以学生为主体、教师为引导的教学方式，充分调动学生的积极性。

　三、认真批改作业。

我对学生的作业总是及时批改，并做好详细的批注。对于普遍性错误，我会在全班进行重复讲解和分析。针对个别学生的作业，我采取面批的方法，逐一分析讲解，帮助他们解决疑难问题，大大提升了教学质量。

　四、加强听力训练。

为了提高学生的听力水平，我常常让他们听英语歌曲和对话录音，并鼓励学生表演对话和背诵课文。

　五、拓宽视野，自我提升。

本学期，我将英语与其他学科进行了有效整合，我认为这种新型教学模式极具活力，不仅活化了教材，还促进了师生的创造力。这种方法取得了良好的学习效果。我将继续充实自己，提升个人能力。为使我的英语教学适应新时代的要求，我明确了各级英语课程的总目标和具体分级目标，理解了教学原则，并学会了一些科学评价的原则，为后续教学奠定了坚实基础，确保教学的顺利进行。

英语课教学总结 篇7

经过一个学期的辛勤付出，英语课堂的教学工作即将迎来现将本学期的教学工作汇报如下：

　取得的一些成功经验：

1、团队合作的效果显著：在过去的一年中，我们备课组的每位教师都展现出了极大的敬业精神与团队协作精神。无论是在复习计划的制定，还是在复习内容的整合与每周测试的安排中，老师们都积极参与，分享各自的见解，提出切实可行的建议，并共同挑选适合学生水平的各类练习题。这种合作不仅极大地节省了准备时间，也提升了教学效率。因此我认识到，整个年级的教学成效在很大程度上依赖于备课组的协作能力和教师的积极参与。只有做到这一点，才能提升备课组的活力，进而提高年级整体的学科水平。

2、切合实际的教学计划： 在本学年，我们认真评估了各班学生的学习情况，细读外语高考大纲，并对历年高考中的重点与难点进行了详细分析，最终制定出符合我校学生实际的教学计划。整个复习分为三个阶段：第一阶段系统梳理各知识点；第二阶段进行专题复习，着重突出难点；第三阶段则进行综合复习，强化薄弱环节，帮助学生形成完整的外语知识框架。我深感，一个合理的教学计划是实现教学顺利与成功的关键依据。

3、针对性的辅导与补差：我们将期末英语成绩在年级倒数的学生分层分班，指定专任教师负责成绩较差的班级。这些补差内容与本周学习内容紧密相连，为学生提供与学习相关的专项或专题辅导，使他们能够及时填补知识空缺并加以巩固。我的体会是，补差辅导必须具备针对性，既要关注学生的不同学习层次，也要聚焦学习过程中的重点难点，只有这样才能真正实现补差目标。

4、强化背诵和默写的重要性：背单词一直是老师和学生学习英语时面临的挑战，但有效的背诵方法非常值得探讨。我认为本学期采用的“常用词组结合句子翻译”的背诵方式是相当有效的。第一轮的重点是“基本辨认单词”；第二轮则关注“正确拼写常用单词”。在第一学期完成了这两轮后，第三轮目标定位在“熟记基本词组”。备课组长负责整理出近几年高考、模拟卷中频繁出现的词组与句子，帮助学生不仅记住词汇，也能够应用于句子翻译中。借助每天6至8句的练习，定期默写，极大提高了词汇的复现率，从而加深了学生的记忆。经过扎实的三轮复习，大多数学生的词汇量和阅读、翻译及写作能力都有显著提升。到第四轮和第五轮复习时，学生们的词汇负担大为减轻，尤其在临近高考前，我们再次加强了第三轮的复习。我认为这样的词汇复习方式是有效的，符合我们学生的实际需求。

5、教材为中心的主题复习：我们时常依赖各种练习来代替高三的总复习，渐渐忽视了教材本身的重要性。本学年，我们尝试以高三教材为核心，进行主题式复习，将新知识与以往的学习结合，既帮助学生回忆已有知识，也促进新知识的形成。通过对文章结构、写作方法等的分析，不仅提高了学生的写作能力，也为减少语言错误打下良好基础。以教材为基础的主题复习是高三复习中不可或缺的一环。

　存在的一些不足：

1、以教材为核心的主题复习起步较晚，未能在高一和高二教材上投入足够的时间与精力。如果能在四本教材中对内容进行主题分类并系统复习，将对那些英语基础薄弱的高一、高二学生有更大的帮助。因此希望新一届高三能够重视教材复习，并在此基础上有所创新，使高三复习更加有效。

2、在学生学习方法指导方面仍显不足，特别是在专题复习期间。例如，在阅读理解的专题复习中，尽管老师们已经讲解了题型与解题方法，但缺乏必要的强化练习，导致有些学生在实际解题时未能有效结合理论与实践，阅读能力未能得到真正提高。听力方面也存在类似问题。我认为在今后的教学中，应重视对学习方法的指导，更要在指导后注重实践，确保学生掌握学习与解题的方法，从而提升学习效率。

3、在试题选择上尚有欠缺，未能实现“教师走进题海，让学生跳出题海”的状态。例如，有时候布置作业后发现某些题目不适合我们的学生。我认为在这方面对教师的要求和督促还应更为严格，必须在布置作业前，教师先完成题目，确保选择适合的练习，避免学生的无效学习。

　关于未来教学的一些思考：

1、进一步增强每位英语教师的责任感与业务能力，扎实做好高一、高二的英语教学，为高三复习奠定良好基础。

2、英语语篇教学不能仅局限于语言知识的讲解，除了关注单词和语法，还要注重对语篇整体的分析，培养学生的综合能力。语法教学应结合语境，使学生在具体情境中理解并运用语法规则，而不仅仅是记忆概念。

3、在高一时要扫除语音障碍，确保在初学阶段就掌握音标和字母组合，从而减轻记忆单词的难度，提升学习效率。如何有效教授音标需进一步探讨。

4、从高一开始，就应系统培养听、读、写等技能，帮助学生养成良好习惯。在学习课本知识的鼓励学生增加课外阅读，写读书笔记或短文缩写，并积累优秀的表达，以帮助他们提高英语能力。

5、备课组的老师应积极发挥作用，深入研究教材与教学方法，并据此制定科学的教学计划。制定阶段性与学期计划非仅为完成任务，更为有效指导教学，通过不断检验“预期目标”和“生成目标”的达成情况，使教学计划真正发挥作用。

　关于学校教学管理的几点建议：

1、学校应采取有效措施鼓励那些在教学中有成就的教师，特别是年轻教师，使其成为其他教师的榜样，激励教师积极性，提升整个学校的教学水平。

2、客观评价各学科教师在教学中的贡献，给予弱势学科更多的支持，而在批评时适度，尤其在两门大文科上，要看到差距的同时也应看到希望，以利于各学科的均衡发展。

英语课教学总结 篇8

在本学期的英语教学工作中，我始终遵循国家教育方针，关注每一位学生，致力于教书育人，力求为人师表。我的教学思想以学生为中心，重点培养他们的自主发展，注重学生个性的挖掘和创造能力的激发，确保他们在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。每周，我都坚持参加政治学习和业务学习，围绕新课程的理念和构建，不断更新自己的教学观念。

一、政治思想

在工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，重视学生个性与能力的全面发展。通过每周的学习，我保持对新课程及教学方法探索的热情，以此提升自己的政治觉悟与教育理念。

二、教育教学工作

我在教学中严格遵循五个环节，认真备课和阅读相关教辅资料，并结合自己的教学经验与学生的实际情况制定教案与教学计划，不断进行调整与完善。我始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，帮助学生建立正确的学习态度和方法。在传授知识的我也格外关注学生的情感需求，尤其是学困生，及时进行辅导，使他们的学习成绩跟上班级的整体进度，建立对学习的信心。

在过去的一学年中，学生们的英语水平有了显著的提升，我也为此做了如下工作：

(一) 认真备课，覆盖全体学生

1、备课过程非常严谨，不仅考虑到学生的学习情况，还兼顾教材与教学方法。根据教学内容，并结合学生的实际，设计不同类型的课程，明确采用的教学方法，详细记录每一个教学环节和时间安排，确保“有备而来”。每节课前做好充足准备，课后及时进行反思与总结。

2、提高课堂教学技能。在课堂教学中，我尤其注重调动学生的积极性，增强师生间的互动，创造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，并提升他们的口语表达、思维能力。

(二) 课堂教学

1、授课时，我充分利用实物教具、简笔画和情境教学等方法，以此来启发学生的兴趣与思维。鼓励学生大胆提问，关注他们的学习和反馈，及时调整教学策略。

2、作业批改方面，我确保作业能够及时批改，并做了详细的反馈。针对普遍出现的错误，我在全班进行讲解与分析，对个别学生，则采取一对一的方式，帮助他们解决疑难问题，显著提高了整体教学质量。

三、后进生辅导工作

我注重课后辅导，针对不同层次的学生制定个性化指导方案，为后进生提供更多的支持。在辅导过程中，我不仅关注学生的学业知识，更注重思想上的引导，帮助他们认识到学习的重要性，从而激发自觉学习的动力，使得后进生能够逐渐转化为主动学习者。

四、改进方向

在过去的一学期中，我认真负责，努力让学生在英语学习中有所收获，努力营造快乐的课堂氛围，取得了一定的成绩，学生的英语水平也有了提高。然而，仍然存在一些不足，例如学生的学习差异依然较大，行为习惯尚需改善。在今后的工作中，我将继续发扬优点，解决不足，力求在教学上取得更大进展。

英语课教学总结 篇9

在这个学期，我负责小学三年级的英语教学，同时也参与了“激发学生主动开口讲英语”的研究项目。本学期的重点是通过多种方式提高学生的英语学习兴趣，并充分利用各种机会，培养他们主动表达英语的能力。以下是我在这个学期的教学总结。

一、把握教材，聚焦重点，攻克难点。

根据新标准小学三年级英语教材，共包含十个模块，主要涉及：数字1-12、颜色、家庭成员和身体部位。每周设定一个讨论主题，不仅锻炼学生的听力，还将零散的知识点进行整合，实现语言的统一表达。通过“比比读读”的游戏，让学生在符合记忆规律的情况下重复练习，减轻了重点的学习压力。课堂讲解时间控制在十分钟内，让学生有更多的参与机会。通过游戏、歌曲及成功体验来引导学生在快乐中学习。

二、了解学生，灵活教学，丰富课堂内容。

在教学过程中，老师不仅是知识的传授者，也是教学的参与者。由于每位学生的掌握情况各异，课堂上形成了优劣分层。不同学生的学习方式也各有不同，有的偏爱视觉，通过美丽的图片和实物来学习；而有的则偏好听觉，在动听的音乐中学习。对于相同的学习内容，我会设计多样化的练习形式，以兼顾每位学生的需求。

三、多样评价，激发兴趣，促进自主学习。

根据研究课题的内容，经过一个学期的实践，我们逐步建立了一套激励机制，运用多种评价方式，如小组互评和合作小组自评；评价的维度包括学习效果、学习态度、学习方法和合作能力等。这些评价方式能够有效激励学生的自主学习欲望，让优等生在意识到自己优点的也看到不足；而学困生则能在发现自身不足的更加关注自己的闪光点，为每位学生提供成功的机会。

四、大英语观，终身学习，受益无穷。

英语的学习并非一蹴而就，作为英语教师，我们应关注学生的长远发展。追求的教学效果固然重要，但并非唯一目标。最终目标是让学生学会如何学习英语，保持对英语学习的持续兴趣，并能独立进行学习，这才是英语教育的真正成功。

当然，在工作中还存在不少不足之处，例如，有时会因为某些学生的作业不理想而影响到其他学生的情绪，或者因为没能达到预期的教学效果而无法及时调整情绪，从而干扰课堂的进程。我相信在以后的教学工作中，我会不断改进，做得更好。

英语课教学总结 篇10

本人目前在九年级英语教学岗位上，结合学生的实际情况和学科特点，现将本学期的教学工作总结如下：

　一、取得的成绩

本学期九年级共有两个班级，班级一在籍人数为人，班级二在籍人数为人。期末考试的成绩情况如下：班级一参考人数为人，达到优生标准的人数为人，优生率为%，及格人数为人，及格率为%，不合格的人数为人，不合格率为%；班级二参考人数为人，优生人数为人，优生率为%，及格人数为人，及格率为%，不合格人数为人，不合格率为%。

　二、存在的不足

经过这半年的教学，我意识到在实际教学中存在诸多不足，具体表现如下：

1、听力训练有待加强。

根据学生的反馈，平时进行的听力训练显得不足，大多数学生只能理解简单的单词和句子，而对于较长的句子则感到无所适从。

2、学生的词汇量较少。

这一问题在短文阅读能力上尤为明显，学生词汇量不足使得阅读变得困难，许多学生在做此类题目时只能随意猜测。

3、语法知识掌握不牢固。

虽然在素质教育的背景下，英语教学未必如应试教育那般强调语法知识的传授，但考虑到学生即将面临的中考，我认为语法教学依然至关重要。目前学生在语法知识的掌握上有所欠缺，尤其在单项选择题的处理上表现明显。

4、学生的写作能力亟待提高。

班级中的大部分学生在英语写作方面表现不佳，每当提及写作训练，他们都感到十分畏惧。在以往的教学过程中，对学生的要求偏低，导致他们没有严格要求自己，从而使写作能力提升缓慢。

　三、今后的打算

1、培养学生良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学习成功的重要基础，因此在以后的教学中，我会在日常学习和生活中逐步培养学生的良好行为习惯，使他们在积极的环境中不断提升自己。

2、激发学生的学习兴趣，增强自信心。

自信心和兴趣是学习的关键因素，因此在今后的教学中，我将通过多样的教学活动和方法，着重提升学生的学习兴趣，并采取多种方式增强他们的自信心。

3、加强听力训练力度。

坚持每节课使用录音设备，让学生每天接触标准的英语口音。同时模仿历年中考的听力题目，定期进行听力测试，以提升学生应对听力考试的能力。

4、增加词汇量的练习。

坚持每日进行单词听写，帮助学生扩展词汇量。加强阅读练习，鼓励学生每天坚持朗读的习惯。

在今后的教学工作中，继续运用有效的教学方法，针对不足之处进行改进，多向经验丰富的教师请教，争取在下个学期取得更好的教学效果。

英语课教学总结 篇11

时光如白驹过隙，转眼之间这个学期悄然结束了。在这个过程中，班级的同学们在知识的海洋中遨游，而我也在教学的旅途中不断成长与进步。我将总结本学期的教学工作。

　一、深入研究教材，持续探索大专英语教学的有效模式，努力提升课堂教学质量。

1、本学期我负责的精读课虽然不是全新课程，但我依然倍加重视。课前我认真备课，细致研究教材，力求在教学方法和资料上有所创新。经过3+x考试，班内同学的词汇和阅读能力较强，但听说能力薄弱，语音方面也存在不少问题。我在课堂上加强了词汇、句子造句和翻译等基础训练，并采用复述课文、看图说话、讲故事和角色扮演等多种形式提升学生的口语能力。而课外则通过每周的听力训练和观看教学录像带来提升听力水平。我定期抽查学生的语音作业，及时反馈，帮助他们突破难点，取得了一定效果。

2、为了更好地了解学生的英语水平和学习需求，我在开学初进行了班级调查，收集了同学们的意见。根据学生的年龄和知识背景，我在教学中主要采用对话表演、看图说话和话题讨论等形式。这些方式激发了同学们的学习热情，活跃了课堂氛围，许多男生也开始乐于使用英语。除了口语表达，我也重视学生书写能力的培养，通过短语和句子翻译及多种练习巩固他们的词汇和语法基础。经过一个学期的训练，学生们的句子翻译水平显著提高。

3、在授课中，我适时选择与教材主题相关的教学视频，如《走向未来》和《跟我学》，作为辅助材料。为学生提供了生动的语言环境，激发了他们的学习兴趣，活跃了课堂氛围，教学效果良好。

4、我在教学中探索以学生为中心、教师为引导的教学模式，运用视听媒体采用听说法、讨论法和表演等多种方式来调动学生的积极性。我注意引导学生进行深度思考，重视知识的归纳总结和学习方法的指导，例如：单词记忆技巧、课文朗读技巧、对话和叙述的原则等，这些都有助于提高学生的学习效率。

　二、在语言教学中注重文化知识的渗透。

我在授课中介绍了英美国家的历史、地理、风俗习惯及相关文学常识，丰富学生的文化视野。

　三、认真利用电子教室，探索计算机辅助教学的有效模式。

1、本学期我任教的四个班级中，有三个班级使用电子教室。我在课前认真准备，花费了大量时间制作幻灯片。每堂课我都严格按照学校要求进行，电子教室的使用有效提升了课堂教学的密度和效率，尤其在英语精读课中，教师能够在短时间内对学生进行高强度的语言训练，显著提高了学生的语言能力。

2、根据课题的需要适时使用网络辅助教学。例如，在精读课中介绍美国诗人艾伦·坡和俄国文学大师托尔斯泰的生平与作品；而在公共英语课上学习伦敦、哥伦布和大西洋等课文时，我带领学生进行网上虚拟旅游，丰富的图片和文字资料拓宽了教学内容，提升了学生的视野和知识面，让课堂更加生动有趣。但由于题材的限制，网络辅助教学的应用还不够广泛。

　四、本学期在学校科研组的协助下，顺利完成了全国四结合录象课的拍摄任务。我以节假日的课程参加了学校的探索性授课，并圆满完成了相关任务。

努力方向：今后我将加强理论学习与实践交流，力求在教学方法上不断创新，进一步探索计算机网络辅助教学的有效模式。

英语课教学总结 篇12

本学期，我负责初二121和122两个班的英语教学工作。经过一个学期的努力，在学校领导的支持和指导下，我始终保持认真、严谨的态度，勤奋不懈地投入到教育教学中。在这一学期的工作中，我体会颇多，既有挫折也有成就，辛苦与欢乐并存。我的教学生活是紧张而充实，愉快而富有成效的。以下是我本学期的工作总结。

一、精心备课。

我认真研究教学方法，根据教材内容和学生的实际情况制定授课计划，合理设计课堂内容，采用适合的教学策略，细致地策划导学案，对课堂教学中出现的问题进行了详细记录，确保掌握第一手资料。每节课我都做到“未雨绸缪”，在课前做好充分准备，认真归纳每节课的知识要点。

二、团结合作，共同进步。

在教学过程中，我始终坚持有疑必问的原则。作为备课组长，我以身作则，合理分配任务，并积极征求其他老师的意见，学习他们的优秀教学方法。我也积极参加其他老师的课堂教学，取长补短，改进自己的教学工作。

三、注重考核，及时查缺补漏。

在班主任的协作下，我坚持每天进行单词测试和每周的单元测验。认真批改学生作业，及时分析作业中出现的问题，并进行分类透彻评讲。在此基础上，根据学生的具体情况，及时调整教学策略，以便更有针对性地帮助学生。

四、做好课后辅导，关注分层教学。

课后对后进生的辅导不仅限于知识，更多的是学习态度的引导。为了提高后进生的成绩，首先要帮助他们解除心结，让他们认识到学习的重要性并激发他们的兴趣。通过多样的方式激励他们的求知欲，促使他们自发投入学习中。这样，后进生的转化由被动学习变为主动探索，从而使学习成为他们自我意识的一部分。建立在此基础上，再教授他们学习方法和技能，并认真做好知识的查漏补缺。后进生往往会存在知识断层，这些都是转化过程中的困难。在帮助他们补充这些缺失的知识时，我们尤需关注，使学习变得轻松，进步也随之加快，进而提升他们的学习兴趣。

以上是我本学期的英语教学仍有许多不足之处，希望在未来的教学过程中，能够在各位领导和老师的指导下，不断取得更好的成绩。

英语课教学总结 篇13

这一学期的工作已经接近尾声，我在五、六年级担任英语教学工作。在这段时间里，尽管我的教学经验还比较有限，但我始终认真对待这项工作，努力学习教学方法，并虚心向同事请教，圆满完成了教学任务。为了更好地总结经验，发现不足，并有针对性地提升今后的教学水平，我将本学期的英语教学总结如下：

成功之处：

1、激发学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生对英语产生了浓厚的兴趣，而激励他们的学习热情是我这一学期的重点工作。为此，我在课堂上采取了积极鼓励的方法，针对每节课积极参与的同学给予积分奖励，每张积分券值5分，集齐五张后可以兑换一张小贴纸，贴在作业本上。这项措施有效提高了学生学习英语的积极性，优秀学生得到了肯定，而基础较弱的学生也得到了及时的鼓励。

2、精心备课，提高课堂效率。备课是教学中不可或缺的重要环节，既要了解学生的情况，又要掌握教学方法。备课不充分或准备不足，都会严重影响课堂气氛和学习积极性。通过充分的准备，教师和学生都能从中受益，而没有认真备课时，课堂气氛往往变得沉闷，教学效果不佳。认真备课是教学成功的关键，尤其是在英语这样学生不太熟悉的学科中更为重要。充分的准备能调动学生的积极性，提升课堂效果，但同时教师还需具备掌控课堂的能力，让学生始终保持专注。

3、运用多样化的教学方法，活跃课堂氛围。为了让英语课堂最大限度地激发学生的学习兴趣，我们应该通过游戏等活动把学习情境具体化。大部分小学生都喜爱课堂游戏，这能让他们在学习中感受到快乐，使机械的句型练习变得生动有趣。游戏活动可以将抽象的语言内容转化为具体、形象的情境，具有直观性、趣味性和竞争性，有效激发学生的学习热情。

4、更新教学理念，全面推进素质教育。英语教学方法需要不断改进。课堂上采用的教学方法通常会影响学生的学习方式，因此我在课堂教学中尽量采取灵活多样的方法，精心设计教学环节，围绕学生能力的提升展开教学。通过结合知识技能、学习能力以及学习态度来确定学习状态的特征变量，从而更好地促进学生的全面发展。

存在的不足：

1、课堂教学组织技巧的欠缺。在本学期的教学过程中，我注意到一些同学上课走神、做小动作，或者低头看其他书籍。我常常在想，为什么英语会对某些学生如此困难，甚至造成排斥？是否是由于我的教学方式？对于课堂上出现的问题，我尚未找到合适的解决方法，如何在完成教学任务的同时增加英语教学的真实性，并提醒学生是我需要思考的。

2、评价方式的适当性。对于学生来说，各种评价是非常重要的。适当的评价不仅能帮助学生认识自我，树立信心，也能促进他们反思和调整学习过程。然而，在本期的教学中，我在教学评价方面仍需进一步研究和探索，我的及时评价做得也不够好，导致在期末检测时一些学习困难的学生基础知识掌握不佳。

3、口语训练的加强。由于我所教的学生大多来自农村，学习和使用英语存在不少困难。特别是对于那些学习有困难的孩子，他们往往缺乏自信，不敢开口进行交流。孩子们在运用语言的能力上还有很大的提升空间，这是教学中的一个难点，如何突破这一难点，我还未找到适合自己的方法。

4、自我提升的必要性。作为一名非专业的英语教师，我在许多方面还有待提高和学习。特别是我的口语表达能力还需要加强，今后我会努力多学、多记、多练，力争在下学期能掌握100句流利的口语表达。

总体来说，本学期的英语教学工作算是颇具成效，尽管仍存在一些不足之处，但这些不足将成为我今后努力的动力和方向。相信通过我的不断努力和学习，英语教学工作会迈上一个新的台阶。