中班下学期班级工作总结报告(通用6篇)

本学期中班工作在安全教育、日常保育、教学活动和家园共育等方面取得了显著进展。教师们通过开展安全知识普及、日常消毒和身体锻炼，确保了幼儿的健康与安全。在教育教学方面，班级围绕多主题活动，提升幼儿的参与感与主动性，促进了他们的全面发展。注重个性化教育，因材施教以满足不同幼儿的需求。在家长工作方面，通过家园沟通与亲子活动，增强了家长的参与感和对教育的理解。尽管取得了一定成就，但在幼儿自理能力、倾听习惯和行为管理等方面仍需进一步改进。下学期将继续努力，推动幼儿更全面地成长。

幼儿园中班一学期班务工作总结 1

时间如白驹过隙，转眼之间，中班下学期已悄然结束。在这个紧张而充实的学期中，在两位优秀教师的共同努力下，我们认真落实各项工作，积极完成园里安排的各项任务。我将对这一学期的工作进行总结。

（一）保育工作

1. 保障幼儿安全，进行全面的安全教育。

纲要明确指出：“保护幼儿的生命”是基于幼儿身心发展的特点。在活动中，安全问题成为教师不容忽视的重要责任。作为安全教育的一部分，我们在开学初的家长会上进行了安全知识的普及；在日常的生活中，始终关注幼儿的人身安全；在假期来临之前，我们召开家长会，引导家长在家庭中做好幼儿的安全防护工作。得益于这些措施，班级内未发生安全事故，且幼儿的出勤率表现良好。

2. 精心开展日常消毒工作。

为了为幼儿创造一个清洁的学习和生活环境，我们每天严格执行：清洗和消毒杯子、手绢，清洁玩具柜、门把手等幼儿常接触的地方；饭前，我们用消毒液擦拭桌面；上午和下午定时开窗通风，保持环境无尘无垃圾。我们也积极配合保健医生进行幼儿的体检和疫苗接种工作。

3. 注重幼儿的身体锻炼。

为了增强幼儿体质，我们充分利用课间时间组织操练和开展户外体育活动。即便在寒冬腊月，我们也带领幼儿穿好衣物，勇敢走出户外，进行丰富的锻炼，增强了他们的健康意识，确保他们在身体和心理上都能愉快地发展。

4. 管理午睡及其他日常工作。

我们加强了幼儿午睡的管理，培养他们良好的午睡习惯，指导幼儿在入睡前不打闹，尽快入睡，并学会整理床铺和叠放衣物。还严格执行幼儿带药服药的制度，并认真记录每次的交接班情况。

（二）教育工作

纲要中指出：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。”在本学期的教育中，我注重班级环境的创设。

1. 完成多个主题的环境创设。

在九月份，我们进行了“快乐城堡”的环境创设；十月份的主题为“美丽的秋天，快乐的我”；十一月份是“我喜欢的携物”；而十二月份则围绕“快快乐乐过冬天”以及新年的环境布置。这些环境的创设都强调幼儿的参与，同时教师给予适当引导，确保幼儿在活动中获得知识，享受乐趣。

2. 区域环境的设置。

根据快乐与发展课程的要求，中班幼儿的活动方式以“目标化的活动区”为主。在教研室的指导下，我们调整了活动区的位置，并为每个区域准备了相应的材料，例如：益智区的“点数”、“图形分类”；建筑区的“小花坛”、“小桥”；表演区的“手铃”、“服装”等。在幼儿进行区域活动时，我们进行了有效的指导，帮助他们在互动中不断提升能力。

3. 组织室内活动。

我们在教育教学中认真备课，充分准备课程所需的物质和知识。在课堂中，我们合理处理幼儿的主体地位和教师的主导地位，以多种形式引导幼儿积极参与，并因材施教，充分理解纲要的精神，成功完成每月的快乐发展课程。

（三）班级常规管理

纲要中提到：“科学、合理地组织幼儿的一日生活，建立良好的常规，逐步引导幼儿自我管理。”班级常规管理是一项长期而艰巨的任务，我们在这方面做了以下努力：

1. 开学初，全面了解幼儿情况。

由于幼儿在生理和心理上存在差异，我们在制定符合本班幼儿发展的管理方法时，充分考虑这些个性化的特点。

2. 利用音乐帮助幼儿建立行为常规。

在区域活动中，有效引导幼儿开始和结束活动是我们常面临的挑战。为此，我们选择播放节奏感强、幼儿熟悉的音乐，作为整理物品的信号。这样一来，幼儿无需教师的口头提示，便能自觉进行收拾，从而增强了他们的自我服务意识。

3. 利用榜样的力量启发幼儿。

我们通过树立优秀幼儿的榜样，激励其他幼儿积极改正不良习惯。幼儿天生喜欢模仿，经过几次鼓励后，他们都愿意努力向榜样学习，形成良性循环。

（四）生活常规管理

纲要中提到：“从实际出发建立合理的生活常规，包括来园、离园、用餐、睡眠、洗漱和上厕所等环节。”在班级管理中，我们也注重幼儿的生活卫生常规养成。

1. 在每项活动前明确要求。

例如，在入厕之前，我会对幼儿强调：“一组一组进厕所，不打闹，解完手要迅速出来。”部分幼儿能够很好地遵守，但仍有小部分幼儿理解能力较弱，需进一步指导。

2. 教师之间要求保持一致。

通过统一要求，使幼儿明确在幼儿园应该遵循的规范。

3. 个别指导。

由于每位幼儿的家庭背景和年龄不同，有些年幼的孩子常常难以适应常规管理。这就需要教师以耐心和细心去关怀和指导。

4. 加强家园共育。

有时幼儿在家里与幼儿园的要求完全不同，为此，我通过“家校互动”和每日接送时与家长沟通，促使家长了解幼儿园的生活常规，以实现家庭与幼儿园的一致性，从而增强幼儿的行为管理。

（五）家长工作

1. 开学初召开家长会，沟通学期的教学任务及需要家长配合的事项。在新年联欢会上，再次与家长见面，展示幼儿的学习成果，赢得了家长的信任与支持。

2. 利用早晨送园和放学的时间与家长沟通，及时了解孩子在园的情况，并通过家园互动栏目进行书面交流，比如开学初让家长了解孩子的班级、费用等信息。

3. 在家长会上留下联系电话，方便随时沟通，例如在孩子生病或有特别情况时可以及时联系，确保能够掌握孩子的最新动态。

4. 在新年联欢会上，表扬了一些配合良好的家长，增强了家长的积极性。

（六）存在不足及今后努力的方向

经过半学期的努力，我们班的小朋友在各方面都取得了一定的进步，知识面得到了拓宽，独立性也有所增强，但仍然存在一些不足之处：

1. 部分幼儿仍存在挑食现象，一些幼儿在进餐时注意力不集中，进餐习惯有待改进。

2. 思维尚不够开阔，导致部分幼儿的想象力和创造力未能充分发挥。

3. 需要加强对特殊幼儿的观察与指导，帮助他们培养“自我管理”的意识。

4. 幼儿的生活常规管理仍有待进一步提升。

在下学期中，我们将继续与家长紧密配合，帮助孩子们接触更多新鲜事物，从而扩展他们的知识面。明确目标，再加上大家的共同努力，相信孩子们会更加茁壮健康地成长，我们的明天将更加灿烂。

幼儿园中班一学期班务工作总结 2

回顾这个学期的工作，我感到无比欣慰和自豪。通过一系列的活动和教学，我观察到孩子们的变化与成长。现将下学期的工作做以下

一、丰富活动，促进儿童全面发展

这一学期，我们开展了多项精彩的活动，让每个孩子都能在其中得到锻炼与提高。三月份的“春天的希望”活动，让小朋友们通过绘画和表演表达对春天的期待与热爱。四月份的“亲子趣味运动会”，不仅增强了亲子间的感情，也锻炼了孩子们的身体素质。五月份的“科学小达人”活动，鼓励孩子们大胆探索和提问，培养他们的好奇心和动手能力。六月份的“毕业庆典”，则是对孩子们这一年来努力的最好见证。

在“春天的希望”活动中，孩子们用手中的画笔描绘出对春天的美好憧憬。看到他们在舞台上自信地展示自己的作品，作为老师，我也为他们感到骄傲。四月的运动会是孩子们展示团队合作精神的重要时刻，许多孩子在比赛中表现出色，赢得了家长们的热烈掌声。这样的团结合作，让孩子们体会到成功的喜悦，也增强了他们的自信心。

五月份的“科学小达人”活动中，孩子们通过实践性的小实验，展示了他们的探索精神和创新能力。在活动过程中，我看到孩子们争先恐后地分享自己的发现，课堂变得丰富多彩。而在六月份的“毕业庆典”，孩子们通过诗朗诵、舞蹈等形式表达对幼儿园生活的留恋与感谢，流下的泪水不仅是对过去的怀念，也是对未来的期待。

在这一学期中，家长的参与也不可或缺。他们积极支持每项活动，参与到孩子们的成长中。我们每一个活动的成功都离不开家长们的辛勤付出，通过共同努力，班级的凝聚力与向心力得到了提升。相信在这样的氛围下，孩子们的未来会更加辉煌。

本学期我们还特别注重孩子们的独立性培养。通过晨间的自主活动，孩子们可以选择自己喜欢的区域进行游戏，如阅读区、艺术区和科学探索区等。在这种自由活动中，孩子们能够自主选择，发挥他们的创造力与想象力。教师在其中扮演着观察者和引导者的角色，帮助孩子们更好地理解和探索。

二、关爱每一位孩子，注重个性化发展

作为班主任，我始终将每一个孩子视作我的家庭成员，关注他们的成长与变化。在课堂教学中，我努力提升教学质量，让每个孩子都能在轻松愉悦的氛围中学习知识。这学期我继续带领孩子们学习汉字、拼音和经典童谣，同时也引入了一些新的元素，如儿童诗歌和创意绘画活动，以丰富他们的学习体验。

我特别注重孩子们良好行为习惯的养成。在日常教学中，我通过积极的鼓励与表扬，引导孩子们做到不随意乱丢垃圾、保持个人卫生，并学会主动问候老师与同学。每次看到孩子们在这些小细节上取得进步时，我都感到无比欣慰，因为这些习惯会伴随他们一生。

转眼间，毕业季又到了。在排练节目时，孩子们的表现让我不禁感动落泪。作为老师，我会像对待自己的孩子一样，支持他们，鼓励他们不断追求进步。我会努力提升自我，继续以爱和责任心迎接未来的新一届孩子们！

幼儿园中班一学期班务工作总结 3

本学期中班的工作总结如下：

一、班级基本情况：

我班是中班，共有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一个学期的学习与生活，孩子们在各个方面都有了显著的进步，表现出更强烈的求知欲和学习兴趣，尤其是在绘画、音乐和游戏中，能够较为流畅地表达自己的想法。

二、教师素养方面：

作为班主任，我热爱这个团队，积极参与园内的各项活动，严格遵守考勤制度，不迟到、不早退，服从安排，与同事们保持良好的合作关系。通过细心周到的教育，我努力做孩子们的知心朋友和引导者，尽心尽力地照顾每一位幼儿，实现教育与关爱的结合。

三、保教工作方面：

开学初，新入园的幼儿对于陌生环境会感到不安，为了帮助他们尽快适应，我全程陪伴在园中，尤其是在午睡时也不离开，给予他们最温暖的关怀，帮助他们逐步适应幼儿园的日常生活。

针对中班幼儿的特点，我们更加注重培养良好的生活和学习习惯，俗话说：“有规矩才有方圆”，良好的常规能够使幼儿生活节奏合理化，有利于健康发展。经过一学期的努力，孩子们在用餐、整理玩具、排队、如厕和午睡等日常行为方面都形成了不错的习惯。

本学期，我与配班教师共同探讨新的备课方法，结合课堂实施中的反馈进行创新，力求以生动有趣的教学让孩子们愉快地学习。我认真研究教材，力求吃透每一个知识点，并深入备课，计划好课堂每一个环节。

在授课过程中，我注意调动幼儿的主动参与，引导他们的思维发展，关注他们综合能力的培养，特别是逻辑思维及创造力的提升。同时通过查阅资料和学习其他教师的经验，不断完善自己的教学方法，力求能够适应幼儿的认知特点，强化重点内容，减轻难点。

每次上完课，我都会认真反思授课效果，将幼儿对知识的理解情况、课堂中遇到的问题以及改进措施都记录下来，以确保教学质量。通过参加外部听课和学习活动，不断提高自己的教学水平，并意识到自己在教学上的不足。

四、配班合作：

本学期我担任中班的班主任，除了全力做好自己的教学工作外，我还积极配合配班教师处理幼儿的安全与教学事务，严格要求自己，宽容待人。

五、家长沟通：

一个班级的工作能否顺利开展，离不开教师与家长之间的密切合作。家园共育显得尤为重要。为增强家长对我们的信任与理解，我采取了以下措施：

通过建立家园联系，加强教师与家长之间的沟通，确保教育步调一致。由于幼儿的自理能力较弱，家长往往会感到担忧，因此我在家长接送孩子时，与他们进行简短的交流，及时反馈幼儿在园的表现。我还定期进行家访，更加深入地了解幼儿在家的表现状态，以便更好地支持他们的发展。

对于忙碌的家长，我利用家园联系册进行沟通，使得教师与家长能够随时交流幼儿的日常情况。一些家长对孩子的行为表现非常关注，但因工作繁忙无法面对面交流，他们通过留言与我分享孩子的情况，而我则认真回复并给予专业建议。

利用“牵手两代”系列活动，我鼓励家长参与，分享他们的教育经验和方法，增进彼此的理解和配合，以便达到更加有效的教育成果。

六、安全工作：

在幼儿园中安全问题是最重要的，我们时刻保持警觉，尽量消除潜在的安全隐患，并教会幼儿一些基本的自我保护知识。在老师的共同努力下，我班未发生任何安全事故，这使我倍感欣慰。我深知保教工作不能放松，今后还需进一步加强安全教育，以确保孩子们在幼儿园能够安全快乐地成长。

七、存在的问题：

1、班级中部分孩子表现较为放松，自我管理能力不足，个别孩子见到陌生人时不敢开口，交流能力有待提高。

2、进餐时存在两极化现象，一些孩子吃得很快，而另一些则进餐速度过慢。

3、生活自理能力发展不平衡，有的幼儿表现出较强的独立性，而有的则过度依赖他人，缺乏主动学习的意识。

4、一些发生在幼儿园的事情，孩子们未能及时向教师反映，而是通过家长来传达。

八、努力方向：

对于本学期已有的成绩，我们会继续保持。如：幼儿智力发展明显进步，生活常规的落实也得到了认可。然而，我们也会继续正视自身不足，针对上述问题进行深入分析，努力提升班级管理水平，增强生活常规的训练，让班级工作更加生动与有效。

班主任的工作琐碎而繁重，未来我会不断自我反省，提升个人素养，力求使班主任工作更上一层楼!

幼儿园中班一学期班务工作总结 4

本学期我们中班的幼儿人数为45名，男孩23名，女孩22名。经过一个春天的学习与成长，每位幼儿不仅在身高体重上有所增加，各方面的能力也显著提升。李晓宇、王丽等幼儿思维活跃，积极参加讨论；陈晓芬等幼儿在老师的引导下能够主动参与各类活动；张伟、李婷婷等幼儿在老师的鼓励下逐渐养成了午睡的好习惯；刘欣怡、赵天宇等幼儿的自理能力也有了显著提高。在老师的悉心指导和照顾下，幼儿们逐渐形成了良好的情感态度，并在能力、知识与技能上得到了进一步的发展。以下是本学期各项教育教学工作的希望能为今后的工作提供参考。

(一)树立健康观念，促进幼儿的身体和心理健康。

1、在春节之后，孩子们都感觉自己长大了，不再是以前的小朋友了。我们抓住这一契机，在日常生活中加强观察和指导，积极鼓励幼儿独立完成自己的事情。大多数幼儿在老师的指导下，能够独立、有条理地穿脱衣物，并学会将衣物叠放整齐。由于冬季衣物较多，幼儿在整理衣物时会遇到一定困难，我们既耐心地给予帮助，又细心地进行指导，让幼儿理解自我事务需要学会自己处理。在我们的努力下，不少幼儿掌握了自我整理衣物的技能。

2、班上一些幼儿身体较弱，常常感冒如王小龙体质较差，饮食也不太规律。针对这些情况，我们在照顾全体幼儿的给予体弱幼儿特别的关注，经常留心他们的饮食和午休状态，户外活动时更加关心他们的保暖情况，提醒他们多喝水。

3、在照顾幼儿生活的我们也重视提高他们的身体素质，为幼儿提供足够的户外活动机会与空间，鼓励他们积极与活动材料互动。利用每日晨练时间，我们组织丰富多彩的团体游戏，计划性地锻炼幼儿的基本动作，通过玩各种体育器材，引导幼儿学习、掌握并创造性地发明玩法，从而促进身体发展，减少幼儿只偏重于一两种体育玩具的现象。

(二)结合日常生活，开展主题活动，实现课程整合。

1、我们结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的活动材料，鼓励他们在轻松的氛围中积极探索和学习。本学期我们设计了《我家附近》、《交通工具展览》、《春天的故事》、《神奇的蛋》、《小商店》、《欢乐的夏天》等主题活动，并围绕这些主题开展了一系列活动，引导幼儿置身于充满探索机会的环境中，及时提供多样化、可操作性强的材料，支持幼儿主动与材料互动，从中获得发现的乐趣。比如在《交通工具展览》中，邀请家长为幼儿收集多种交通工具的玩具和图书，幼儿们在玩乐、操作和设计的过程中了解了不同的交通工具及其功能，并能够依照特点进行分类。达成了良好的教学目标，扩充了孩子们的知识视野。

2、由于幼儿年龄的限制，自主生成活动的机会较少，因此教师需善于捕捉时机，在孩子熟悉的生活环境中，根据他们的兴趣和需要，选择性地提出主题，推动幼儿的学习。在手工区，我们为幼儿提供纸杯、纸盘、彩色皱纹纸等材料，引导他们用喜欢的方式制作节日挂件，鼓励幼儿深入探索，促进全面发展。

3、重新认识环境的价值，让教室成为孩子们的展示平台。开学前，我们花费了大量时间进行环境布置，但发现幼儿对这些装饰的反应并不热烈。在《交通工具展览》主题活动中，教师和幼儿共同参与环境的布置，我们将幼儿创作的作品和各种交通玩具贴在墙上，孩子们纷纷表示教室变得更加美丽。通过这样的参与，幼儿对环境的关注和参与感显著提高。在后续主题活动中，我们持续鼓励幼儿参与环境创设，让他们体验动手与创造的乐趣，教室环境也因他们的创作而愈加丰富。

(三)倾听故事，培养幼儿的倾听习惯。

开学初，我们发现许多幼儿在活动中乐于发言，却缺乏倾听同伴和老师的耐心。良好的倾听习惯能帮助幼儿提高语言能力和学习兴趣，因此我们设定了培养倾听习惯的计划。本学期利用音乐游戏、餐前餐后等时机，引导幼儿安静地倾听故事，并定期让幼儿讲述故事，逐渐培养他们的兴趣与习惯。家长也反馈孩子在家中能安静地听故事。在此过程中，我们还注重鼓励幼儿与同伴交流，让他们大胆表达自己的想法。

(四)尊重个性，因材施教。

在教育过程中，由于先天素质、生活环境、教育背景等因素，每个孩子的身心发展水平各异。教师需要关注个体差异，因人施教。我们通过了解孩子的表现，及时掌握不同幼儿的特点，再进行分析，找出问题的原因，选择合适的教育方法。对于性格较为强势的幼儿，如周华，我们通过与他沟通、讲道理，并在班级中多给予表扬。通过正确的引导，他的攻击性行为显著减少，变得乐于帮助他人。

幼儿园中班一学期班务工作总结 5

时光荏苒，转眼间中班下学期已圆满结束。在全体教职工的共同努力下，班级在各个方面都取得了显著的进步。22名幼儿在身体锻炼、智力发展及自理能力等方面都有所提升。现将本学期的工作进行以便为下学期的班级发展提供参考。

一、常规工作

经过一个学期的学习，幼儿在礼仪、日常生活习惯和课堂纪律方面都有了很大的提升。每天早上，孩子们能够欢快地入园，主动参与晨检，礼貌地与老师和同伴打招呼，并主动反馈自己的身体状况。在游戏和活动中，他们能够主动保持个人卫生，正确地洗手，做到手、脸脏了就及时清洗。放学前，幼儿也能独立整理自己的衣物，并礼貌地向老师道别。

二、教育教学工作

⒈ 主题活动的开展：本学期我们根据幼儿的年龄特点和兴趣，结合主题进行了一系列丰富多彩的活动，如《我们的家》、《球果嬉戏》、《懂事的小朋友》、《冬天的礼物》等。在新《纲要》的指导下，将新的教育理念融入课程中，把各个领域的活动有机结合，注重趣味和参与性，寓教于乐。在主题活动中，我们与幼儿共同布置主题环境，提供丰富的操作材料。例如在《我们的家》主题中，孩子们通过自己的绘画作品装饰了教室，营造出温馨的家园气氛，看到自己的劳动成果，他们十分兴奋。本学期，我们按计划展出了三次幼儿的美术作品。

⒉ 结合实际，创新教育教学方式：我们努力营造一个民主、宽松与和谐的氛围，为幼儿提供更多的合作和交往的机会。尊重、鼓励并支持幼儿的游戏，在游戏中根据幼儿的个性进行指导，特别关注那些性格内向、发展较慢的幼儿，让他们也能在游戏中展现自我，得到发展。根据幼儿的实际情况，确定合适的教育目标，选择他们感兴趣且能拓宽视野的事物进行探讨。为了锻炼幼儿的协调能力，我鼓励孩子们自带跳绳，并教他们练习跳绳，一学期下来，90%的孩子已经能熟练跳绳。

⒊ 因材施教，满足幼儿特点的教学工作：每个孩子有着不同的成长背景及性格，因此我们根据每位孩子的特点进行分类教育，采用不同的方式来引导他们健康发展。在日常教学活动中，我们关注孩子们对不同事物的兴趣和感知，根据他们的主观发展意愿制定教育方式，使幼儿在热爱的领域中得到充分发展。我们积极发现孩子们的发展方向与兴趣，并与家长保持良好沟通，通过互动教育，把对个性特长的培养延伸到幼儿的生活中。

三、保育及安全工作

1、每天做好晨检及流感防控工作，并详细记录。各项活动的开展有序且遵循纪律。

2、从提高幼儿的自我保护意识出发，培养他们的自我保护能力，配合家长加强安全意识，让孩子在时刻保持警觉的环境中，提醒自己及他人注意安全。

3、在硬件设施方面，确保教室通风干净，区角材料的安全卫生。定期消毒玩具，进行晨检，及时处理锐器及不安全物品，确保幼儿不带危险物品入园。对教室内的危险物品，如插座等，进行显著标识，并对锋利边缘进行保护，进一步提高幼儿的安全意识。

4、在日常工作中，我们始终保持严谨，户外活动时确保幼儿不推挤，老师时刻保持警惕，将安全放在首位，注意看护每一位幼儿，确保他们的安全。

5、加强幼儿的自我保护管理，让班级活动井然有序，组织孩子们自觉排队进出教室，不拥挤，及时预防传染病发生，教育幼儿不随便使用他人物品，保持卫生。

幼儿园中班一学期班务工作总结 6

时间过得真快，转眼之间中班下学期已经结束了。在这段时光里，我们班的各项工作顺利进行，现将本学期的工作总结如下：

一、认真做好日常工作，保障幼儿健康快乐成长。

本学期，我们坚持每天进行晨检和午检，密切关注幼儿的健康状况并做好详细记录，按时向上级提交幼儿的健康报告。我们积极组织丰富的户外活动，确保每天有两小时的户外活动时间，以增强幼儿的身体素质，提高他们的免疫力。我们始终重视幼儿自理能力的培养，提醒孩子们多喝水，养成良好的饮水习惯，并根据天气变化及时穿脱衣物，预防感冒。安全教育是幼儿园工作的重要环节，我们严格执行接送卡制度，并定期组织安全演练，以增强幼儿的安全意识和自救能力。

二、开展多样的教育活动，让幼儿在玩乐中学习，在成长中欢笑。

本学期，我结合中班下学期的教育主题和幼儿的年龄特点，制定了切实可行的教育教学计划，并准备好相应的教具，从实际出发，精心组织每一项教学活动。在教学方法上，我主张“做中学”，让幼儿亲自探索自然的奥秘，通过观察、提问、设想、动手实验及交流讨论的探究活动，体验科学探究的过程，从而培养他们的初步探索能力。在这些活动中，幼儿的学习兴趣日益浓厚，积极参与讨论，思维显得十分活跃。

三、借助节日开展丰富的教育活动。

在“三八节”、“母亲节”、“父亲节”等节日中，我们开展了感恩教育活动，让孩子们从小学习感恩，鼓励他们为身边的父母做一些力所能及的事情，如帮忙家务，为父母捶背，表达自己的感恩之情。孩子们也通过电话向远方的父母传达思念之情。借助“六一”儿童节，我们举办了丰富多彩的庆祝活动，让每个孩子都参与其中，增强了他们的自信心。在“端午节”活动中，我们开展了爱国主义教育，让幼儿了解端午的习俗，并邀请家长一同体验包粽子，带领孩子们将包好的粽子送到敬老院，与爷爷奶奶共同分享节日的快乐，培养孩子们关爱老人的情感。

四、真正放手，让幼儿成为学习的主人。

在本学期的各项活动中，教师们的观念有了显著转变，始终记住孩子们才是学习的主人。在教育活动中，我们学会放手，尤其是在户外自主游戏中，孩子们自由选择材料、玩伴和玩法，真正放手后，幼儿们发挥了丰富的想象力，创造出各种新玩法。例如，在玩竹梯时，有的孩子用竹梯爬树，有的抱着竹梯搭火车道，还有的用竹梯搭小桥或当滑板、高跷，展现了他们的创造力。

五、密切联系家长，做好家园共育。

我们始终热情接待家长，主动与他们沟通，利用多种渠道加强家长工作。在入园时间，我们会多与家长交流，并通过家长会向他们传授育儿知识，介绍幼儿园的教育理念和保健知识。我们还组织了春季亲子运动会，让家长亲历孩子在园的快乐生活，体验亲子游戏的乐趣。每次活动我都依照计划组织，得到班级教师的支持，家长们参与的积极性非常高，活动的出勤率达到了100%。我们也及时召开家长会，向家长普及学前教育知识，让家长更了解幼儿园，进而更支持我们工作，实现家园共育的目标。

在这个学期的工作中，我们收获颇丰，但也意识到一些不足之处。在下一个学期，我们将更加努力，争取做得更好。