幼儿园阅读活动月计划(通用2篇)

幼儿园读书月活动方案旨在提升教师和幼儿的阅读热情，营造浓厚的阅读氛围，并培养良好的阅读习惯。活动通过丰富的书籍选择和多样化的活动形式，鼓励教师在教育理论学习和教育实践中相结合，提升自身素养。活动包括经典教育书籍的阅读、亲子阅读倡议、图书分享、故事妈妈进课堂等，推动学术交流和家庭参与。读书月分为宣传发动、实施以及总结评比三个阶段，通过评选“读书明星”和“书香家庭”等方式，激励师生及家长共同参与，最终实现“书香校园”的目标，助力幼儿全面发展。

幼儿园读书月活动方案 1

　一、指导思想

　为进一步激发幼儿园教师积极参与读书活动的热情，创造浓厚的阅读氛围，培育良好的阅读习惯，提升教师的文化素养和人文素养，打造学习型教师团队，特制定本园读书月活动方案。

　二、活动目的

　1. 营造浓厚的读书氛围，使教师们从众多优秀作品中汲取养分，拓宽视野，充实知识，以提升教师的文化素养，成为“有思想的教育者”。

　2. 充分学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

　3. 构建教师交流平台，切实解决在教育教学中遇到的问题，实现教师专业能力与学校整体素质的共同提升。

　4. 创建学习型组织，以教师的读书活动引导学生树立良好的阅读习惯。

　三、活动目标

　1. 将读书与摘录和感悟相结合，深入理解所阅读的教育书籍。

　2. 将读书所获与教育教学实践有机结合，帮助教师提升理论水平与实践能力，加速课程改革的进程，全面提高教育教学的质量和效果。

　3. 在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，推动创建学习型组织和书香校园。

　四、活动对象

　幼儿园全体在职教师

　五、活动口号

　教育因阅读而精彩!

　六、活动内容

　1. 经典教育著作。无论古今中外，教育名家的经典作品是提升教师教育素养的重要资源，如《给教师的建议》等。

　2. 教育科研方法类书籍。作为教育科研的重要途径，教师应主动提升其科研能力，通过阅读相关书籍，将先进的教育理念内化为自身意识，从而不断提高创新能力，适应新课程改革要求。

　3. 学科教育理论类书籍。教师需不断专业成长，通过学习学科理论，掌握学科发展动态和最新要求，及时调整教育理念和教学策略，如《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》。

　4. 关于课程与教学论的书籍。随着新课程改革的深入，《走进新课程》《幼儿教育研究》等书籍也需深入学习和钻研。

　5. 其他相关书籍。教师的职责不仅是传道授业，教师的人文精神和文化素养将直接影响学生，因此阅读应广泛，确保知识的多样性。

　七、活动方法与步骤

　1. 活动方式

　(1) 根据推荐书目或自主选择进行精读和略读，鼓励精读一本教育教学专著。

　(2) 设定一个学期的时间，进行系统阅读，及时记录精彩片段。

　2. 交流研讨与反思

　以教研组、备课组为单位，组织学习小组，开展讨论，确定地点、时间和主题，借助于研讨所收获的理论与个人实践相结合，共同启发、提升。

　3. 理论指导实践

　教师应将阅读中获得的理论与观点运用到教育教学中，以改进学科教学、德育工作和管理，推动基础教育课程改革，全面实施素质教育。

　4. 形成书面感悟

　将阅读中的收获、感悟与反思以书面报告的形式整理，形成原创材料。

　5. 搭建读书论坛

　结合本园实际，拟在学期末举行读书报告会，评选优秀读书心得，以促进更多教师参与阅读，共同成长。

　八、活动要求

　1. 选择性阅读。教师应结合实际教学情况，选择一些能够提升教育实践能力的教育理论书籍，多读一些提升自身修养的人文学科书籍。

　2. 自觉性。将读书作为常规任务，认真对待，特别要增强自觉性。

　3. 原创性。利用现代科技，拓宽知识面，撰写读书报告时杜绝抄袭，坚守原创。

　4. 网络学习。教师可利用互联网进行读书活动，通过网络实现相互学习和交流，提升共同水平。

　阅读不能改变人生长度，但可以拓宽人生深度;阅读不能改变人生表象，但能改变人生气象。读书将使我们的教师更加深思，更加远离浮躁，从而赋予教师更多教育智慧，让教育更加美好。相信在广大教师的积极参与下，我园的读书活动将会更加深入，更具有实际成效。

幼儿园读书月活动方案 2

　一、活动目的

　在当今这个快速发展的信息时代，终身学习已成为人们的必然选择，而阅读能力则是提升学习和信息处理能力的关键。书籍不仅仅是获取知识的渠道，更是开启思维和丰富情感的宝贵资源。为了激发幼儿对阅读的热情，培养他们热爱书籍的习惯，构建“书香校园”和“书香家庭”的美好环境，幼儿园决定将10月定为读书月。

　通过举办读书月活动，我们希望孩子们能够与经典书籍结下深厚的友谊，营造浓厚的阅读氛围，激发师生和家长的阅读兴趣。让书籍为幼儿打开一扇扇知识的窗户，拓展他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让孩子们在阅读中感受到无穷的乐趣。

　二、活动主题：书香伴童年，阅读塑人生

　三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!

　四、活动时间：20xx年10月至12月，共三个月

　五、活动对象：全体教师、幼儿及家长

　六、活动准备

　1、选择适合幼儿阅读的书目：

　根据幼儿园图书室的书籍，每月班级内部图书数量应是班级人数的两倍。

　2、起草“亲子阅读倡议书”，鼓励家庭设立“家庭书架”。

　3、制定借书制度（包括班级和家庭）：班级可从幼儿园图书室借阅书籍；家长可根据借书流程每周借书回家与幼儿共同阅读，并建立借阅登记簿。

　七、活动内容及安排：

　(一)宣传发动阶段：9月下旬

　程序：

　1、制定“好书润心灵”读书活动方案。

　2、各年级初步确定领取书目。

　3、进行宣传，营造浓厚的活动氛围

　(1)设立“书香伴童年——分享阅读”专栏。

　(2)利用班级博客宣传读书活动内容。

　(3)召开家长会，介绍读书月活动方案及“亲子阅读倡议书”，推荐适合幼儿阅读的书目，让所有师生和家长关注并参与活动。

　(二)实施阶段：10月至12月

　1、开展“好书分享”活动。

　(1)丰富班级图书，鼓励家长带来家中好的书籍，与其他孩子分享。

　(2)引导幼儿交流“我最喜欢的一本书”。每周一次，每次5名幼儿参与。

　(3)同年龄段班级开展“图书漂流”活动，每班的书籍每月互换一次。

　2、班级统一阅读时间：

　(1)自由阅读：每天设定10—20分钟的幼儿阅读时间。

　(2)经典小故事：教师每日午休前十分钟为幼儿讲一个经典故事——值班教师负责。

　3、在走廊墙壁上创建“分享阅读”专栏（家园联系板）：展示家长指导阅读的文章、亲子阅读经验、分享“好书推荐”等内容。

　4、开展“图书借阅日”活动。每周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的书籍，借阅两天，周一归还。这样，家长可以在周末陪伴孩子进行亲子阅读。

　5、亲子阅读：鼓励家长每天晚上与孩子一起阅读半小时，每周至少带孩子去一次图书馆。

　6、“故事妈妈进课堂”：每周邀请一位妈妈为全班小朋友讲故事。

　程序：

　(1)周一进行故事妈妈报名，并提交要分享的故事。

　(2)安排时间，请故事妈妈进课堂分享故事（拍摄照片留念）。

　(3)每周一次，每次1——2名故事妈妈。

　9、成立“书香小屋”博客专栏（安康博客）。家长可以通过班级网站分享阅读心得和亲子阅读经验。

　(三)总结评比阶段：12月下旬

　1、评选“读书明星”。

　评选条件：

　(1)拥有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，在班级活动中起到模范作用。

　(2)能够独立阅读十本以上的书籍。

　2、评选“书香家庭”。

　(1)家庭成员积极藏书、订阅报刊，与儿童建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。

　(2)父母能定期与幼儿一起亲子阅读。

　(3)家庭成员能分享阅读感受，在班级空间发表文章。

　(4)家庭成员积极参与幼儿园活动，为幼儿园发展贡献智慧。

　3、展示与总结读书活动。

　与元旦活动结合，展示读书活动成果，包括班级故事表演、书香家庭的阅读展示等，并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。