高二区域地理课程教学安排7篇

高二地理教学计划着重于区域地理的学习，主要目标是巩固基础知识、提升地理思维能力，为高考及成都市的零诊考试做准备。教学任务包括明确高考要求，进行团队备课，加强各教学环节的落实，强化知识与能力的结合。通过精心备课和课堂互动，教师将加强对学生的个别辅导，关注不同层次学生的需求，提升他们的学习积极性。主要内容包括世界地理和中国地理的复习，利用多样化的教学方法和媒体，帮助学生掌握地图、经纬网等基础工具，分析区域差异与全球背景。教学活动将定期进行评估与反馈，确保学生在各个知识点上逐步掌握，达到教学效果的优化。

高二地理教学计划 1篇

高二区域地理教学计划：本学期着重于区域地理的学习。本学期的主要任务是夯实地理基础，提升学生的地理思维能力，为即将来临的高考做好知识储备，并为成都市的零诊考试做好充分准备。

一、明确目标，掌握教学三维

本学期的教学任务繁重，知识面广泛，涉及五本教材，同时学生手中没有相应书籍。在高考中，区域地理是一个重要的考点，我们必须在教学中逐步分解高考的知识与能力要求，确保目标的落实。考虑到知识的广度、难度及进度，我们应紧紧围绕学生的实际能力和高考的要求，突出重点、突破难点，反复强化核心能力的提升。

二、坚持团队备课，携手共进

高二地理备课组中，教师阵容较为多样化，因此我们将增强团队备课的力度，对整个教学过程进行统一思考和设计。课后作业与小练习也将保持一致性，确保教学过程及进度的统筹安排。加强相互交流，及时了解高三的考试动态，分析高一的教学薄弱环节，并在高二阶段进行有效强化。教师之间将开展听课与评课活动，实现团结合作，共同提高，获得教学上的成长。

三、落实教学环节，强化知识与能力的交接

在深入研究考试大纲与教材的基础上，将严格落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等教学环节。每个环节之间要相互衔接，狠抓落实。针对作业和练习中存在的薄弱知识点，我们将及时进行评析并补救。要求学生每日对所学知识进行梳理，建立知识与地图的联结，及时与教师和同学沟通解决不懂的问题。每周安排一次训练和测试，确保知识的逐步掌握，注重重点知识的反复练习及气候知识的定期复习。考试每两周进行一次，利用周四的课堂时间完成试卷批改，并进行及时的交流与分析。每两周安排一次练习，主要集中在地图填写和知识要点的掌握上。

四、加强教学研究，提升专业能力

进一步研读高考大纲与新课程标准，精心研究新实施的教材，寻找两者的结合点，明确教学的方向。高考大纲是命题的重要依据，而新课标是新课程教学的指导性文件，我们需要找到二者的结合点，针对这一焦点进行深入研讨并应用于教学，确保重点的落实和难点的突破，提升教学效率。备课组教师必须重视最近几年的高考试题，特别是四川的考题，深入分析，对教与学的着力点进行把握。每周至少进行一次相互听课，团队协作加强，共同学习进步。

五、降低教学重心，夯实基础

针对文科学生以及高考的实际情况，我们在教学过程中需降低教学重心，关注每位学生，夯实地理基础知识与基本技能。要做到讲解知识点清晰、知识间的联系明确、知识的过程与应用充分。在课堂提问中，给优秀学生设定更多思考性的问题，而在课后作业中，对他们的作业尽可能进行面批面改，促进互动交流，使他们更关注新旧知识的结合。要积极帮助学困生，不断给予鼓励，通过填图、背书与听写的方式加大知识的掌握力度，引导他们巩固基础知识。

六、相关安排

备课组发言人：依康开胜——王小燕——文霞的轮次进行

试题资料准备安排：A: 周测周考 2-4月文霞负责 5月康开胜负责 6-7月王小燕负责

B：平时作业 2-5月康开胜负责 6-7月王小燕负责

教学进度安排：A课程教学安排

世界地理概况 5节 东亚（日本） 3节

东南亚 2节 南亚（印度） 3节

中亚 1节 西亚北非 3节

南非 2节 西欧 3节

东欧北亚 2节 北美（美国） 4节

拉丁美洲（巴西） 3 节 大洋洲（澳大利亚） 2节

南极洲 1节 亚洲总论 2节

非洲欧洲 2节 北美南美 2节

中国疆域行政区划人口民族 4节 中国地形 4节

中国气候 4节 中国河流 5节

中国资源 4节 中国农业工业 4节

中国交通商业 4节 中国分区 6节

B考试安排 9节

C评讲作业 12节

高二地理教学计划 2篇

一、指导思想：

1、根据学校、科教科与教务科的指导方针，深入学习《课程标准》和《考试说明》，注重基础知识与基本技能的掌握，夯实基础，提升教学效果。

2、在教学过程中适度提高学习难度，合理安排复习时间，既要重视基础知识的巩固，又要突出重点内容，适当解决难点问题，提升每堂45分钟的教学效率，保障教学质量的提升。

3、妥善做好初高中知识的衔接，特别是结合学科特点，培养学生的读图能力与图文理解能力，重视学生地理文字表达，帮助他们系统掌握地理知识。

4、落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作理念，以“让地理学习对终身发展有益”为宗旨，重点培养学生的学习习惯与学习兴趣，深入了解学生的实际情况，探索教学模式，持续提升教学质量。

二、学生情况分析：

本学期的教学班级共有3个，整体上学生基础较薄弱，特别是在高二这一年级中，存在不少不爱学习的现象，基础较好的学生很少。经过高一的地理学习，高二文科班学生对高中地理的基本内容有了初步的了解，掌握了一些基本知识与学习方法，具备了一定的识图、读图能力，能够分析地理现象及事物，具备简单的地理思维能力，为当前的地理学习与复习奠定了基础。

三、教材分析：

在高二第一学期内，文科班力求在有限时间内完成高中选修教材第一册的全部内容与区域地理的复习，重点学习地图、经纬网等工具，以及分析世界地理与中国地理，学习量较大。区域地理的教学将重点放在空间分布和区域差异的分析上，借助高中学习的原理深化初中知识的理解，提升难度。

四、教学任务及要求

1、学习高中地理选修教材，掌握人口与环境、城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动及世界政治经济地理格局，以扩展学生的人文地理基础知识。

2、结合图文学习地理基础知识，如经纬网、地图、等值线、地形和世界气候等内容，用于区域地理的分析（包括世界与中国地理）。

3、教会学生如何阅读和分析地理图表、数据与事实材料，解决实际问题，全面提升学生的综合应用能力。

五、教学主要措施：

1、精心备课，深入挖掘教材，合理处理教学中的重点与难点，提升课堂45分钟的利用效率，在巩固基础知识的基础上，加强对学生综合能力的培养，提高教学的针对性。

2、充分运用现有的电教媒体，活跃课堂教学形式，增强学生的学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

3、加强学科内外的融合，注重培养学生的阅读能力与问题分析能力，掌握有效的地理学习方法；根据不同的教学内容，运用科学的教学方法，尤其是“形象直观教学法”和“案例教学法”，引导学生形成符合自身特点的学习策略，以提高学习能力，最终提升学习成绩。

4、精讲精练，适度训练，以巩固重难点知识，熟悉多种高考题型，适应综合考试要求；布置适量课堂或课后练习，并及时批改与辅导，以了解学生学习情况，便于教师进行针对性的教学与命题，激发学生的学习积极性。

六、课时计划和安排

按照大纲中的规定，每周授课3课时。在12周内完成高中选修教材第一册的全部内容，12周之后进入区域地理的复习阶段。

高二地理教学计划 3篇

高二区域地理教学计划如下：

预计完成高二地理复习需要约40个课时，每周安排两个课时，加上晚自习，虽然课时安排相对教材内容略显不足，但我们争取在13周内完成复习。所使用的教材为《九年制义务教育教科书》人教版地理教材。尽管是老版教材，但我们必须适应新课标、新教材和新环境进行教学。这一高标准要求对教学工作提出了新的挑战。为了培养学生对地理学科的浓厚兴趣，我们将充分利用计算机辅助教学、网络环境以及完善的地理教具，作为高质量地理教学的基础保障。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，依据学校教导处的工作计划，增强课堂教学的有效性，积极适应网络和计算机辅助手段下的地理教学模式，以更高效的方式实现课程的教学目标。参与教科研活动，提升教学水平和专业能力。通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传达地理思想，激发学生学习地理的兴趣，并提升其应对升学考试的能力，使学生从“学会地理”向“会学地理”顺利过渡，顺利通过升学考试。

二、具体工作

1、确保日常地理课堂教学的规范化。认真准备每一节课，努力确保每节课都有实质性的讲解和练习。

2、深入学习新课标理论，掌握新课标的核心理念，以科学理论指导教学实践。

3、积极利用网络资源，有效收集和整理论文和备课资料，为地理课件的制作做好充足准备。

4、申请购置必要的地理教学工具和软件，做好器材的登记、使用和保管工作。

5、积极参与教研和教学改革活动，在教研组和教务处的指导下，努力提升自己的教育教学能力。

6、关注学生的全面发展，结合学科特点，开展知识竞赛等活动，以激发学生的学习热情。

7、认真参与集体备课，追求卓越，争取设计出优秀的教案。

8、参与听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提升自己的教学水平。

9、制定复习计划，编写复习提纲，组织高效的复习实施。

10、在每次月考后，认真分析每位学生和每个班级的考试质量，及时发现并解决教学及学习中存在的问题。

高二地理教学计划 4篇

　一、学生情况分析：

经过高二上学期的地理学习，学生基本掌握了高中地理必修三及世界地理概述的核心内容，对高中地理的基本知识已有了一定的理解。学生已初步熟悉了学习地理的一些基本方法，具备了一定的识图与读图能力，以及分析地理现象和地理事物的能力。这为接下来的地理学习与复习奠定了基础。然而，在地理空间概念以及读图能力方面，学生仍存在一定的不足，特别是初中地理的基础知识较薄弱，导致读图识图的基本方法掌握不够。经过高二上学期的世界地理概述复习，学生获得了一定的解决地理问题的能力和识图能力，为今后的学习减轻了一些难度。

　二、教材分析：

由于高考改革的特殊性，高二地理的学习面临着高考改革和地理学习与复习的挑战，学生需要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的自编教学内容的学习与复习，任务相对繁重。自编的教学内容与初中地理在某些方面是相似的，初中地理主要集中于区域地理，强调空间分布和区域差异，而自编内容则通过案例分析中国的区域差异。

教学任务及总要求：

1. 复习初中世界地理知识，重点是让学生认识各大洲和国家的地理位置及其优势特点，并能分析形成特色的原因。

2. 复习初中中国地理知识，重点是使学生了解我国的地理总体特征和各自然区域的差异，分析各区域存在差异的原因及影响。

3. 自编教学内容，认识中国的区域差异，通过案例教学帮助学生掌握分析区域形成的基本方法和规律。

4. 训练学生阅读和分析地理图表、数据和事实材料的能力，以提升学生的综合运用能力。

　三、教学主要措施：

1. 在教学方式上，应增强学生的主体性，但在指导过程中仍需教师主导。虽然学生能够较多参与学习，但往往仍需要遵循教师设定的路径。教案过于详细的设计可能导致对课堂生成问题的处理仍然带有传统教学的痕迹。如何激励学生更主动地学习，增大探索空间，是我们需要进一步研究的方向。

2. 提高学生对课堂时间和空间的使用效率，给予充足的时间让学生独立思考，鼓励他们表达自己的观点和看法，努力将教学资料转化为学生的学习资源，增强学生活动的深度和广度。

3. 注意学生个体差异，既要发挥优秀学生的作用，也要关照后进生的参与与提升，确保各层次学生均能参与学习并有所收获，在原有基础上有所提高。

　四、教学进度安排：

第1周至第6周2月21日至4月2日共24课时

第一部分世界地理复习

1. 了解地球及地图的相关知识。

2. 从宏观上把握世界的主要地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言及宗教的基本分布特征。

3. 探讨世界主要国家的地理情况。

4. 区域开发利用、发展和问题是现代人类关注的焦点，应注重区域地理的复习，强调区域特征，同时将系统地理知识复习融入其中。重点了解东亚的日本、南亚的印度、东南亚的新加坡与印尼、西亚、非洲的埃及、欧洲的英国与德国、俄罗斯、北美的美国、南美的巴西以及大洋洲的澳大利亚等国家的自然与经济特征及其形成原因。课堂上通过投影、学生读图、小组分析、讨论等多种形式，引导学生积极参与课堂活动，提升课堂效率。

第7周至第10周4月3日至4月30日共16课时

第二部分中国地理复习一（概述部分）

1. 中国的地理位置及其优越性，包含15个陆上邻国及6个隔海的国家。

2. 我国国土构成，包括领土面积和疆域的四至点，领海、内海和国家管辖海域，主要的半岛、岛屿和海峡的分布。

3. 理解中国的三级行政区划和34个省级行政单位的名称、简称及其位置。

4. 中国是多民族国家，分析我国民族分布的特点及主要少数民族的地域分布。

5. 掌握中国地形的总体特征，及各类地形的特征和分布，地势阶梯及各级阶梯的主要地形区。

6. 主要山脉的走向及分布，四大高原、盆地和丘陵的特征及分布。

7. 地形对我国自然环境的影响。

8. 中国地震带和火山的分布。

9. 我国气温和降水的分布及气候特征。

10. 中国的工业、农业与交通运输以及商业和旅游业的发展。

本部分内容通常结合其他环节考查，通过地理背景知识的掌握来解决问题，同时经常作为时政热点的切入点。利用区域图填图，分析相关山脉、平原、高原的名称及其对气候、河流、农业发展等的影响。通过等温线图和干湿地区分布图，归纳我国冬夏季气候特点及降水分布，并分析其成因。

第11周4课时进行期中复习与考试。

第12周至第14周5月8日至5月28日共10课时

第二部分中国地理复习二（四大区域部分）

了解我国北方、南方、西北、青藏地区以及台湾、香港、澳门的区域地理知识，包括其地理位置、范围、气候、地形特征与经济特征。关注社会热点，如西部开发和“三江并流”的自然奇观及其开发价值。

第15周至第18周5月29日至6月25日共18课时

第三部分自编教学内容

1. 掌握我国三大自然区的划分及特点，及其内部差异，三个经济地带的划分、特征、差异与发展，国土整治与区域发展，现代技术在国土整治中的应用，西部大开发与生态环境保护的关系。

2. 针对黄土高原的水土流失治理、西北地区的荒漠化防治、长江三峡的综合治理、黄淮海平原的农业提升、西南地区的交通建设、海南的海域开发等进行重点分析，结合中国地理知识进行系统分析，注重分析方法的学习与掌握。

1. 教学内容相对易懂，讲解时重点突破重要概念与规律，围绕基本概念总结知识框架。

2. 精讲与精练相结合。

高二地理教学计划 5篇

学生在高二上学期的区域地理学习中，基本掌握了高中地理必修课程的要点，并对中国地理的核心内容有了初步的了解。他们已经打下了坚实的地理知识基础，并掌握了一些有效的学习方法，如识图、读图以及分析地理现象和事物的能力。然而，学生在初中阶段的地理基础知识较为薄弱，读图和识图的基本技能亟待提升。如何增强学生对地理学科的重视，提升他们的基础知识水平，将成为本学年度教学的重点。这一切都要求教师加强集体备课，充分发挥教研组和集备组的整体优势。以下是本学期的教学工作计划：

一、加强集体备课活动

每位教师须深入研究教学大纲和教材，全面了解课程的教学内容及其结构，要紧扣课程标准，明确教学目标和学生练习的设立，探讨如何采用科学有效的教学方法来突破教学中的难点和重点。通过集思广益，互通有无，教师们力求精简讲解，充分调动学生学习地理的兴趣。通过集体备课，及时掌握教育教学和学生动态，依据教材和学生特点，持续进行教学探索和创新。

二、教学策略

在教学方法上，尽管注意到学生的主体地位，却在导向上仍较多集中于教师，导致学生的自主学习能力表现得不明显。学生参与学习的机会虽然增多，但基本上还是沿着教师设定的路径进行。过于缜密的教学设计往往会导致对学生的过度控制，使教师不敢放手。对于课堂上产生的问题，教师的处理方式仍显得比较传统。我们需要进一步探讨怎样让学生更主动地学习，增加探究的空间。

三、明确教学目标

高二地理主要是复习区域地理的知识，着重复习不同地理现象的空间分布以及区域差异。在教学过程中要适当提高难度，合理安排复习时间，既要重视基础知识，又要突出重点，并适当补充热点问题，以提升教学质量。

在复习区域地理知识时，重点帮助学生认清各大洲和国家的地理位置及其特征，并分析其背后的原因。在复习中国地理知识时，要让学生全面理解我国的地理特征和各自然区域的差异，并探讨造成这些差异的原因及其影响。结合当今世界的热点地区，重点复习相应区域的地理特征。区域地理复习的关键是学会准确定位区域，了解区域特征，比较区域间的差异，以及对区域发展条件进行评估。

高二地理教学计划 6篇

一、学生情况分析：

本学期在高二地理教学班中，共有24名学生，具体分布为文科班3人，艺术文班5人，理科班4人，艺术理科班1人，县片文班3人。所有学生将在12月份参加全省水平测试，文科班将接下来学习选修课程。

经过高一年的地理学习，学生对高中地理的基本内容有了初步的了解，掌握了一些基础知识和学习方法，培养出一定的识图、读图能力，以及分析地理现象的思维能力，为今后的地理学习打下了基础。然而，仍然存在一些问题：

1、不同班级之间的差异明显，有的班级学生基础较为扎实，学习主动性强，而另一些班级则基础较弱，学习习惯不佳，积极性不高。

2、同一班级内，由于班额较大，学生的基础水平也存在显著差异。积极性高的学生不超过少数，大部分学生感到学习困难。

3、理科学生整体地理基础较薄弱，参加讨论和提问的积极性不高。

二、教材分析：

高二第一学期，我们需要在有限的时间内完成高中地理必修三和选修内容的学习，学习任务较重。必修三主要以系统地理为主，重点讲解地理环境的基本理论及规律。

教材不仅包含学科理论，还新增了活动设计、研究学习、案例教学和社会实践等内容，并提供了多个案例，这些案例与实际社会活动紧密相连，是对典型事件的真实反映。运用案例分析引导学生观察、体验、判断和推理地理问题将是教学的重点和难点。

三、教学任务及总要求：

⒈对理科学生重点培养他们的地理兴趣，强调基础知识的重要性，激发学习的主动性，确保在12月份的全省水平测试中顺利通过。

⒉文科班则需要注重基础知识，重视学校各类学生的发展，为后续的高考学习打下良好基础。复习初中段的世界地理知识，让学生认知各大洲和国家的地理位置及特点，能够分析其形成原因。

⒊关注不同学生的需求，进行个别辅导，确保各层次的学生都能得到帮助。

四、教学主要措施：

1、认真备课，深挖教材内容，明确教学中的重点和难点，最大化课堂45分钟的教学效率，强化学生的综合能力要求，确保对初中地理知识的扎实掌握。

2、充分利用现有的电教设备，提升学生对地理学习的兴趣。

3、加强学科内外的相互渗透，注重学生的阅读理解能力和问题分析能力，掌握地理学习方法。

4、精练训练，适当增加练习，以巩固重点和难点知识，熟悉各类高考题型，为综合考试做好充分准备。

高二地理教学计划 7篇

一、高二区域地理教学计划

1、深入研究《课程标准》

《课程标准》为我们的教学和命题提供了清晰的指导。在整个教学过程中，我们必须以《课程标准》为基础来制定教学目标。认真研读《会考说明》和《xx市普通高中新课程教学指导意见及模块学习要求——地理》，确保高中地理教学目标的落实，从而为会考和高考打下坚实的基础。

2、充分钻研教材

在教学过程中，不仅要注重学科知识点的落实，还应关注学科知识间的相互联系。需要重视教材的整合使用，树立新的教材观念，让教材真正成为学生学习的重要参考资料。根据《课标》的要求，选择合适的案例来弥补教材的不足，逐步由依赖单一教材转向多样化的素材使用，从而实现主动构建教材的目标。

3、关注课堂教学的过程与方法

《课程标准》中强调的过程与方法是我们新的关键性目标。在教学中，我们要鼓励学生多动手，提升他们收集和处理信息的能力，以及获取新知识、分析和解决问题的能力，强调合作与交流的重要性。在注重能力培养的我们也必须重视基础知识的掌握，因为能力的提升建立在扎实的学科基础之上。

4、重视备课环节

备课需要遵循《课程标准》、学生情况及教材的指导。在备课的过程中，首先要解读《课程标准》，根据《课标》的要求和学情制定教学目标。在处理教学内容的数量与时间时，要合理取舍，整合教材，提高课堂教学的实效性。增强校内备课组的活动，展开校际交流，以寻求共同进步。

5、培养研究意识

在课程改革过程中，需要保持敏锐的观察力，发现新问题，设定自己的研究主题和方向。在教学研究中，重视课堂教学实效性的研究、教学评价的过程与方法、案例教学的实施等方面的研究。努力使自己成为一名研究型教师，同时积累经验和实验结果，勇敢分享个人见解、文章及论文，以便在参与课程改革的过程中，不断收获和成长。

二、教学活动安排

1、定期举办每单元的教材及教学法辅导。

2、开展区级的研究课程活动。

3、参与xx市举办的各类教学研究活动。

三、教学安排

本学期总共20周，实际授课时间大约为19周。

教学内容安排如下（按顺序排列）：

选修5《灾害与防治》、世界地理概况。