初一历史课程教学安排(通用2篇)

本学期七年级历史教学计划强调素质教育与爱国主义的融合，旨在培养学生的历史知识和道德品质。计划分析了学生的整体学习情况，指出他们在综合思维和学习目标上存在不足。教材为人教版初一历史第一册，涵盖从古代到魏晋南北朝的历史，重点在于关键事件与人物的理解。教学措施包括明确教学目标、鼓励课堂参与、开展历史活动课及进行集体备课，以提高教学质量和学生的兴趣。课程安排涵盖22课时的新课和复习，旨在帮助学生掌握历史脉络、培养创新意识和自主学习能力，最终提升其综合素养与社会责任感。

第一学期七年级历史教学计划 第1篇

为确保初一历史教学工作的顺利进行，深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推行素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人，本学期初一历史课程将不仅注重知识的传授，同时融入爱国主义教育和其他道德品质的培养。基于“以学生为主体”的原则，特制定以下教学计划。

一、学生情况分析

初一学生整体学习情况相对均衡。历史是一门全新的学科，大部分学生对知识充满好奇，课堂秩序较为良好。然而，许多学生在综合思维方面存在不足，还有部分同学学习目标不明确，学习热情不足。

二、教材分析

1、教材特点

本学期使用的是人教版初一历史第一册，教材兼具思想性、政治性、科学性和知识性，可读性强，配图丰富，增加了许多有趣的课堂活动。

2、教材内容

《中国历史》第一册的内容涵盖了从远古居民到魏晋南北朝各个时期的历史变迁及其经济、文化的发展，共有22课。

3、教材重点与难点

教材的重点主要在于历史发展中关键事件和重要人物，以及经济文化的演变。难点则在于如何对学生进行思想教育及对历史事件与人物的综合评价。

三、主要措施与教学目标

针对上述情况，制定以下教学措施：

第一、明确课堂教学目标，确保目标统一、准确，同时依据“内容标准”的要求，兼顾统一性和个性发展。

第二、鼓励学生积极参与课堂教学活动，如问答、小组讨论和故事分享等，通过这些活动激发学生的思维潜力，提升学习兴趣，并培养创新意识，帮助学生巩固当日所学的内容，从而提高课堂注意力，强化课堂纪律管理，及时发现并总结不足之处。

第三、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过阅读课外书籍、网上查阅古迹和名人轶事，拓宽历史知识面，提升自主学习与探究能力，增强学生的创造性和实践能力。

第四、通过集体备课提高教学质量，实现教师间的资源共享，互相学习，每周开展一次集体备课活动。

第五、参与公开课和听课活动，课后进行互评，不断提升教学效果。

四、教学进度

新教材初一历史第一册共22课，其中新课讲授占22课时，单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末复习占4课时。

第一学期七年级历史教学计划 第2篇

一、指导思想

以学生的全面发展为核心，强调弘扬中华民族的丰富文化，重视学生思想道德教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。教师应引导学生进行探索性学习，鼓励尝试新的教学方式，改善教学手段，开展多样化的实践活动，为学生创造良好的学习环境。

二、教学目标

通过本学期的学习，使学生能够了解重要的历史事件、人物及现象，掌握历史发展的脉络，理解核心的历史概念。引导学生学会收集与整理相关资料，激发他们对历史事物进行想象、分析、综合和比较的能力。注重培养学生的创新意识和与他人合作的能力，引导他们参与社会实践活动，帮助他们认清历史发展的趋势及当今中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，肩负起时代赋予的责任与使命，成为社会主义事业的接班人。培养学生运用知识解决实际问题的能力，提升他们的创新能力和自主学习能力，全面提高各方面素养。

三、学生基本情况分析

初一年级学生正处于身体和智力快速发展的阶段，每日接触广泛的社会信息，他们的部分想法反映了对社会现象的初步理解。由于年龄和知识的限制，他们的辨别能力尚在形成中，虽然思想尚不成熟，但对其行为会产生影响。教师应帮助学生正确认识社会，激发学习兴趣，端正学习态度，并经常关注学生的心理状态与思想动态，以便更好地调整教学策略。要深入了解学生的知识基础，认真分析他们的学习状况，找出优缺点，从而制定切实可行的教学计划，兼顾大多数学生的实际情况，同时关注特殊学生的需求。

四、教材分析

本学期将教授中国历史的古代史部分，通过文化和活动两类课程进行教学。

五、教学措施

1.注重跨学科的知识融合

在教学过程中，教师应突破学科界限，引导学生在多学科的背景下学习，使他们能够更全面地理解教学内容。在整体结构上，要保持合理的综合性，在细节上则要强调人文学科之间的相互渗透与融合。

2.转变学生的学习方式

提倡以学生为中心的学习方式，包括自主学习、合作学习与探究学习，使学生真正成为学习的主体。教学方法应注重引导学生进行思考和探究，提供充足的实践机会，让他们在参与中获得深刻的体验，有效促进学生的发展。

3.突出能力培养的核心

强调培养学生的思考能力、创新精神以及自主探究的能力。教学中，教师应以平等和信任的态度营造良好的氛围，给予学生足够的自主空间，鼓励他们积极参与活动。在教学过程中，要始终围绕能力目标展开讨论，探索将知识、能力与品德培养相结合的有效途径。

六、教学进度安排：

第一周

全体教师研究本学期工作计划

第二周

备课：1课：祖国远古居民；2课：原始农耕生活

第三周

备课：3课：华夏之祖；4课：夏商西周兴亡

第四周

备课：5课：辉煌的青铜文明；6课：春秋战国的纷争

第五周

备课：7课：大变革时代；8课：中华文化发展（一）

第六周

国庆节放假

第七周

备课：9课：中华文化发展（二）；10课：秦王扫六合

第八周

备课：11课：“伐无道，诛暴秦”；复习

第九周

讨论段考复习方案

第十周

组织段考测试工作

第十一周

分析段考试卷，统一答案，进行试卷分析

第十二周

备课：12课：统一的汉朝；13课：两汉经济发展

第十三周

备课：14课：匈奴兴起及与汉朝交战；15课：汉通西域

第十四周

备课：16、17课：昌盛的秦汉文化（一）（二）

第十五周

备课：组织单元测试，并讲解试卷

第十六周

备课：18课：三国鼎立；19课：江南地区开发

第十七周

备课：20课：北方民族融合；21课：南北朝文化的承前启后

第十八周

备课：22课：南北朝文化的承前启后

第十九周

进行测试工作

第二十周

讲评试卷，进行期末复习

第二十一周

进行期末考试复习

第二十二周

组织期末考试