小学生书籍阅读推广活动计划(精选15篇)

小学生读书活动方案通过系列丰富多彩的活动，旨在激发学生对阅读的热情，培养他们良好的阅读习惯，提升综合素养，营造书香校园氛围。活动主题围绕“书香浸润校园，经典点亮未来”，包括教师读书分享会、经典背诵、故事比赛、读书征文、手抄报绘画等多种形式，以引导学生与经典著作互动，帮助他们在阅读中思考人生、拓宽视野。活动还鼓励家庭参与，倡导亲子共读，形成良好的阅读习惯。通过评选“书香班级”和“最美书香家庭”等方式，进一步激励学生积极参与阅读，确保活动的有效性和持久性。

小学生读书活动方案 篇1

阳光明媚的春天，总是让人心生向往。为了更好地推进“读书·成长”活动，进一步完善xx小学的校园文化，丰富同学们的课外生活，值此第27个“4.23”世界读书日的到来，xx县xx小学党支部决定举办以“书香浸润校园，经典点亮未来”为主题的“读书·成长”系列活动。

一、活动目的

通过开展“读书·成长”活动，创造一个充满书香的校园文化氛围，鼓励学生积极参与课外阅读。在党组织的引领下，引导学生与经典著作为伴，培养良好的阅读习惯；帮助学生在阅读中思考人生、理解世界，让书香浸润校园，让经典照亮未来。

二、活动目标

1、营造“书声琅琅，书香遍校园”的良好氛围，使阅读成为学生自觉的行动和生活的一部分。

2、倡导“与好书同行”的理念，践行“我读书、我快乐、我成长”的口号，帮助学生养成良好的读书习惯，提升阅读能力，丰富文化内涵，陶冶情操。

3、通过读书活动，引导老师和家长共同参与，营造良好的阅读氛围，推动阅读型班级、学校及家庭的建设。

三、活动主题

书香浸润校园，经典点亮未来

四、活动时间

xxxx年xx月中旬至xx月中下旬

五、活动内容

教师读书分享会：组织教师们分享各自的阅读心得与体会。

经典背诵：倡导大家传承中华优秀传统文化，结合学校指定的课外读本《论语》，开展经典背诵活动。

故事比赛：为弘扬民族精神，提高学生的语言表达能力，举办“永远跟党走，奋斗新征程”主题讲故事比赛。

读书征文：鼓励学生通过文字记录自己的阅读感悟，展现新时代的主旋律。

手抄报绘画：学生从推荐的名著中选择故事，创作手抄报记录自己的阅读成果。

最美书香家庭评选：在学校公众号开设专题，鼓励亲子共读，宣传推广好书。

1、宣传启动

在学校公众号发布活动方案，并通过电子屏幕宣传活动口号，营造良好的读书氛围。

2、加强组织

班级要设立阅读小组，班主任与语文老师负责组织，并选出有责任心的学生担任阅读小组长。

3、营造环境

加强“书香校园”的环境建设，保持学校图书阅览室的开放，为学生营造良好的阅读环境。

4、落实活动

(1)建设班级图书角，教师与班主任共同努力，充实图书角的藏书。

(2)保证阅读时间，设定晨读和读书漂流活动。

(3)明确阅读要求，学生利用《阅读记录卡》做好阅读记录。

(4)开展班级读书会，展示学生的阅读成果。

(5)利用学校公众号展示阅读活动的成果和学生分享的书籍片段。

六、活动展示

(一)学生篇

经典诵读活动

1、分年级组织《论语》背诵比赛。

2、开展“最美书香家庭”评选活动。

3、中高年级组织讲故事和读书征文比赛。

阅读活动

第一阶段：年级内分享阅读体会，评选先进个人。

第二阶段：各年级展示活动，鼓励学生录制音频分享自己的阅读故事。

(二)教师篇

1、教师读书分享交流会。

2、教师撰写读书心得，精选后在公众号上推送。

(三)家长篇

亲子共读活动，征集“最美书香家庭”的记录，激发学生的阅读兴趣。

活动结束后，评选书香班级、书香家庭和书香少年，并给予奖励，进一步激发学生的阅读热情。

小学生读书活动方案 篇2

一、指导思想：

阅读是通往知识与智慧的桥梁，《语文课程标准》强调：要培养学生的阅读兴趣，拓宽阅读范围，提高阅读量，倡导多读书、读好书、读整本书，鼓励学生自主选择阅读材料。为更好地落实这一教育理念，关注学生的全面发展，学校将积极推进大阅读教育，努力营造一个书香四溢的校园氛围，使阅读成为学生的日常习惯，为校园注入人文内涵与活力。

二、读书活动目的：

1、鼓励学生培养阅读兴趣，养成广泛阅读的良好习惯。

2、拓展学生视野，增加知识储备，发展智力，陶冶情操，提升学生的文化素养，增强综合素质。

3、推动语文课堂教学改革，通过阅读促进写作，实现读写结合，提高教学质量。

4、营造书香班级，塑造内涵丰富、独具特色的校园文化。

三、活动对象：

全体学生

四、读书活动口号：

我爱阅读，快乐成长。

五、活动方法要求：

（一）构建阅读体系

1、制定读书计划：

（1）每位学生根据个人情况，制定读书成长规划和目标，格式可以灵活设计，做到生动有趣。其中应包含阅读内容、目标、措施、实施时间等。

（2）结合班级情况，制定班级的读书目标和成长规划，确保措施可行、有保障、效果明显并便于考核。

（3）组织一次“读书计划展示”活动。

2、设定阅读序列。

在课外阅读中遵循循序渐进的原则，根据学生的年龄和认知能力，为学生设定合理的阅读目标：背诵经典诗文50篇，课外阅读总量不少于800000字。

3、编制阅读书目，合理选择阅读材料，确保不同层次的学生选择适合自己的读物。中年级学生可以选择适合其理解能力的中篇文章。

（二）开拓书源，丰富阅读环境

1、建立多层次书库，确保学生有书可读。

（1）教育学生合理使用零用钱，鼓励购买课外读物，建立自己的小书库。

（2）调查家庭藏书情况，特别是适合小学生阅读的书籍，每位学生带一至两本书到学校，共同建设班级小书库。根据书库的图书数量和管理制度评选优秀小书库。

（3）设立图书角，定期（每月不少于4次）向学生借出图书。

（鼓励同学之间、班级之间建立“书籍交换站”，定期举办“好书互换”活动。）

（4）班级小书库全天开放，确保学生每天阅读时间不少于1小时。

2、优化语文课堂教学，担保课外阅读有序开展

（1）每周一、三、五的早自习时间，设定为统一阅读时间，由班级阅读管理员组织，学生可朗读课文、翻阅课外书，亦可分享“名人名言”、“书海拾贝”等板块，交流读书心得，营造浓厚的班级读书氛围。

（2）在每天的语文课前留出两分钟背诵古诗，每周从语文课中抽出一节课用作阅读指导，交流阅读体会、新书推荐等。

（3）定期组织教师阅读指导经验交流会。

（三）积极开展读书活动，评估阅读效果。

1、建立读书成长档案：

（1）每位学生需建立一本“读书成长档案”，记录阅读中收获的精彩段落、好词佳句、名人名言、心得体会，以及所制定的阅读计划和参与的活动等。

（2）学校将定期组织全校师生参加“读书成长档案”的评比活动。

2、制作读书小报：

（1）每班在老师或家长的协助下，收集与阅读相关的资料、格言和心得，出版两期读书小报。

（2）学校每学期举行一次读书小报的评比活动。

3、举办“读书节”活动：

进行为期一个月的“读书节”系列活动。

4、评选“书房宝库”：

依据各班读书活动的开展情况和成果，评选出最佳“书房宝库”。

5、评选“读书活动积极分子”：

每学期能读至少4本书且能精读其中4篇的学生可申请评选为校读书活动积极分子。

各班级还需积极组织与阅读相关的实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得分享、调查报告、书签制作、读书征文比赛、以及各类阅读知识竞赛，激励学生，加深他们对阅读的热爱，分享成功的喜悦。

读书活动安排：

三月：

1、制定学校读书活动整体计划。

2、宣传动员，每位学生收集1-2句关于阅读好处的名言，利用晨会课进行交流，并在教室合适位置张贴。

3、开展“读书笔记”征文活动。

四月：

1、制定班级和个人的读书成长计划并进行展示。

2、建立家庭小书库。

3、各班开展每周的“读书博览会”。

4、出一期关于读书方面的学习园地或黑板报。

五月：

1、撰写班级读书活动总结。

2、评选并表彰读书活动积极分子。

3、评选最佳“书房宝库”。

小学生读书活动方案 篇3

为推进素质教育的实施，持续推动基础教育课程改革，提升我校学生的人文素养和道德修养，提升教育教学的整体质量，结合学校实际，特制定本读书活动方案。

一、目标要求

通过组织多样化的读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，拓宽视野，丰富知识，提升智力，陶冶情操，增加文化底蕴，提升综合实践能力。让学生能够欣赏文学作品、阅读科学资料和论述文章，初步领悟作品的深意；能够阅读简单的文言文和背诵古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在阅读、感悟和运用中，逐步提升自身的欣赏水平和审美情趣，从中汲取对于自然、社会及人生的有益启示；能够善用图书馆和网络，搜集所需的信息和资料，小学生的课外阅读总量每学期不少于100万字。

二、活动内容

(一) “好书大家读”活动

学校依据各年级的特点，制定出每学期的必读和推荐书目，各班应充分利用早读、阅读课及课余时间，开展丰富的读书活动，例如：好书推介、课前简述名著（介绍内容、故事情节、心得体会等）、经典回顾、美文分享、心得交流、诗文诵读、读书方法擂台赛等。该活动应长期坚持，形成制度，打造特色。

(二) “书香班级”、“阅读之星”的评选活动

1、环境布置

(1) 利用教室的墙报、壁报，张贴与阅读相关的标语、名言、名人读书故事等，营造浓厚的阅读氛围，激励学生了解阅读的价值。

(2) 建设班级图书角：在每个班级教室后方设立图书柜，鼓励学生捐赠图书，并选任几名责任心强的学生担任图书管理员，负责图书的入库、登记、借阅及整理等工作。

2、开展阅读活动

① 设立“校园读书月”：每学期定一个主题明确的“校园读书月”。

② 组织“班级读书会”：学校应安排各班每周或隔周召开一次“班级读书会”，让同学们展示和分享自己最近的阅读成果。

③ 开展其他形式的读书活动：根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展示等多样化的活动。

(三) “好书伴我成长”征文活动

学生根据自己的读后感，通过文字描述阅读带来的愉悦，叙述对所读内容的理解、读书的体会和对自我成长的影响等。学校将通过校园网、广播站、宣传栏等途径展示优秀征文，引导学生多读书，读好书。

(四) “书香校园”创建活动

1、教师读书

(1) 学期初，教师制定个人的读书计划。

(2) 完善图书室和阅览室的建设与管理，让那些“沉睡”的书籍重新“流动”起来，成为教师借阅和阅读的开放空间。

(3) 读书网络：要求教师定期在阅览室阅读教育类杂志，认真做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。

(4) 每位教师本学期需阅读一本教育专著，认真做好读书笔记，并开展两次读书论坛活动。

2、学生读书

(1) 营造读书氛围。继续加强班级图书角的建设，学校图书室全天对学生开放，确保学生有书可读。

(2) 大力推动课外阅读。本学期要求每位学生购买一本好书（参考《推荐小学生阅读书目》），同时至少阅读10个成语故事、10个神话故事、10个寓言故事、10个童话故事和10个历史故事，并写10篇读书笔记。

(3) 精心策划每月一次的校读书交流会，确保主题鲜明、全员参与、内容丰富、形式多样。计划在11月下旬开展关于“我读书 我成长 我快乐”的演讲比赛，鼓励每位学生积极参与。各班平时组织多种读书实践活动（如经典诵读展示、诗会、擂台赛、读书笔记评选和读书小报评选等），为学生提供展示自我的平台，增强阅读的乐趣；设定一天为“图书交换日”，让学生互相交换书籍，分享阅读的乐趣；在全校范围内开展“故事大王”评比，学期末表彰“读书小明星”。

(4) 加强书香校园活动的资料收集与整理，重视学生读书成果的积累。将在学期内组织一次书香校园开放日活动，向家长和社会展示学生的读书成果，推动书香校园活动不断深入。

4、家庭读书活动

在家庭中开展“亲子共读”活动，充分发挥家庭和社会的作用，成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者。建议家长将每周日定为“读书时间”，与孩子共同阅读，共同进步，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，应常带孩子去书店购书、去图书馆借书，拓宽阅读渠道，以书籍作为孩子的生日礼物。

(五) “书本跳蚤市场”活动

为了帮助学生扩大阅读范围，发现自己喜欢的书籍，可以在班内和校园内设置换书摊或售书摊位（考虑到学生年龄较小，以书籍交换为主），组织学生进行图书借阅、交流和售卖。

各班可以利用阅读课的时间开展这一活动，每月一次，分班级或小组轮流主办。主办班级需在指定地点摆放准备交换的书籍，其他同学则根据自己的喜好自由选择，并进行交换，主办方需做好书籍的交换登记。

(六) “我的读书格言”征集活动

以班级为单位，收集关于读书的格言，并书写自己的读书格言，立志成为优秀读者。学校将举行“优秀读书格言”的评选活动，获选格言将通过校园网、广播站、宣传栏等渠道推广，以此鼓励学生在阅读中勤思考、多动手。

三、活动步骤

1、启动阶段（每年9月）

(1) 根据《小学生读书活动方案》，从学校实际出发，坚持将读书活动与课程改革结合，与素质教育推进结合，与全面提升学校教育教学质量结合，制定年度读书活动的具体方案。

(2) 在校园的走廊、宣传橱窗等区域张贴宣传标语、名人名言等，创造浓厚的阅读氛围，使学生认识到阅读的重要性。

(3) 学校在加强图书室、阅览室和班级图书角建设时，依据推荐书目购置新书，为读书活动的全面展开做好准备。

(4) 学校广播站、校园网、宣传栏开设读书专栏，每周播报一些名人名篇和学生读书心得，介绍名人读书的故事，同时开设好书介绍、读书心得、每周推荐诗（词）等栏目，引导学生阅读经典，让他们在潜移默化中受到书籍的影响。

(5) 利用国旗下讲话，政教处及少先队员代表向学生倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，鼓励学生多读书、读好书。

2、实施阶段（每年10月—第二年5月）

围绕学校的读书活动实施方案，开展各项读书活动。

(1) 保证读书时间：各学段、班级需科学安排，确保学生每天至少有30分钟的课外阅读时间（包括校内和家庭的阅读），并将阅读时间列入课程表。

① 每学期班主任及语文教师需指导学生制定切实可行的读书计划；

② 每班安排每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生阅读活动的指导；

③ 坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言、成语等背诵。“三读”指早读、午读和晚读，早读时间在学生到校后到上课前，午读在下午上课前，晚读在放学后完成作业的课余时间。各项读书活动需与“阳光团队”评比结合，各班需选定小助手，组织班级晨间和午间阅读活动，并建立相应的管理与奖励机制，以规范学生的读书行为，使他们养成走进教室就读书的习惯。

(2) 营造书香班级氛围：通过主题班会、相应制度的制定以及开展各类活动，鼓励、督促和激励学生积极阅读，培养他们良好的书籍阅读习惯。

① 提倡建立班级图书角，学校提供专用书柜，班主任组织学生捐书和向学校图书馆借书，确保每班藏书量达到人手一册。

② 每班选出两名图书管理员，并负责班级图书的借阅、登记和归还。

③ 创建好书交换站，让同学之间、不同班级及年级之间进行图书的交换，定期举行好书交流活动。

(3) 明确读书内容与要求：学校应积极开展各类活动，依据推荐书目和学生的年龄段及阅读能力，分阶段指导学生制定阅读计划，建立阅读卡，并教会他们科学的阅读方法，培养良好的读书习惯，确保阅读的数量与质量。

低年级学生需记录所读书籍的页码或标题，并由家长签字确认；中年级学生需摘抄出精美的句子，能够用自己的语言复述读取的内容；高年级学生需撰写读书笔记（包括摘抄、内容摘要等），并可以适当写上个人的读书体会。教师需将这项任务与作业结合，避免增加学生的课业负担，定期检查，确保每周至少批阅一次学生的读书笔记。

(4) 加强读书活动的效果检查：各教学级部和班级需加强对读书活动的实施情况进行检查，及时反馈信息，确保计划落实，过程记录完整，活动主体明确，结尾有总结。结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记和“书香班级”、“阅读之星”的评选活动，确保读书活动的各项目标能够落实到位，取得预期效果。

小学生读书活动方案 篇4

为进一步推动小学生的阅读活动，激励他们多读书、读好书，丰富校园文化生活，特制定本方案。

一、活动主题。

弘扬书香文化，培养阅读习惯。

二、活动内容。

（一）暑假读书活动。

各地区、学校要在教师和家长的共同指导下，鼓励学生选择 1-2 本推荐书籍（见附件 1），利用假期进行深入阅读，做好读书笔记并撰写读后感，同时建议家长与孩子一起阅读，增进亲子关系。

（二）读书成果展示。

各地区、学校应在开学后组织多种形式的读书成果展示活动，通过读书笔记展示、经典段落朗读、读后感评比等环节，让学生分享他们的阅读收获。

（三）优秀读后感征文评选。

开学后，市教育局将开展暑假读书活动优秀读后感的征文评选。

三、组织实施。

本活动由市教育局主办，各地新华书店协办。

（一）在放假前，做好动员工作，引导学生积极参与暑假读书活动，指导他们根据推荐书目选择适合的书籍，制定阅读计划，同时倡导亲子共读。

（二）暑假期间，各地区、学校要关注学生的阅读进度，督促他们按时完成阅读计划，并做好读书笔记与读后感的撰写。

（三）开学后，各学校应通过展示读书笔记、经典段落朗读、读后感展示等形式，交流学生的假期阅读成果，各地区教育部门要统筹安排辖区内的相关活动，及时检查并总结活动情况，同时收集优秀读后感进行评选。市教育局将随机抽查各地区、学校的活动开展情况。

（四）市教育局将依据学段（小学组、中学组、教师组）对优秀读后感进行评选，评出一、二、三等奖及若干优秀组织奖，获奖作品将由市新华书店整理出版。

四、工作要求。

（一）各地区、学校要高度重视，精心组织，把推荐书目传达给每一位学生，积极引导学生在假期内多读书、读好书，确保活动有效开展。

（二）读后感的主题可自由发挥，字数要求：小学不超过600字，文面整洁、版式规范，统一用 A4 纸双面打印，稿件首页左上角需注明地区、学校、年级、作者姓名等信息。

（三）稿件需由地区或市直学校统一上报，纸质稿一式两份，并填写读书活动优秀读后感推荐汇总表于20xx年9月30日前报市教育局基础教育科，各地区、市直属学校需一并报送活动所有材料需提交电子版。

小学生读书活动方案 篇5

各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：

根据《关于举办xx市小学生读书活动的通知》（x宣【20xx】x号），现就近期系列读书活动安排及相关事项通知如下：

一、活动主题

书香伴我成长，知识启迪未来

二、活动组织

本次活动由市教育局主办，市图书馆、市新华书业共同承办。

三、活动对象

全市所有在校小学生，活动分为小学低年级和高年级两个组别。

四、活动时间安排

1、读书分享会（月初，具体时间地点另行通知）

2、读书手绘比赛（月初，具体时间地点另行通知）

3、读书征文比赛（月中旬，具体时间另行通知）

五、各类活动要求

（一）开展读书分享会。

1、分享主题：书香伴我成长，知识启迪未来。

2、分享时间：每位学生不超过5分钟。

3、选派人数：请各校认真选拔后派出。镇、办中心学校低年级1人，高年级1人；市直小学低年级1人、高年级1人参赛。

（二）开展读书手绘比赛。

1、组队形式：各乡镇以中心学校为单位，分别选出低年级组和高年级组；市直小学和各民办学校以学校为单位组成代表队。

2、比赛内容：低年级组的手绘作品要求围绕所读书籍的封面进行创作；高年级组需绘制书中印象最深刻的场景。每个代表队需提交3幅作品。

3、评分标准：作品将根据创意、绘制技巧及主题表达等方面进行综合评定，评委组将负责最终的评分审批。

（三）开展读书征文比赛。

1、作品内容要求：围绕“书香伴我成长，知识启迪未来”主题，体不限，题目自拟；作品不得抄袭，若因作品侵权引起纠纷，责任由作者承担。

2、每篇字数以300-500字为宜，稿件以Word文档形式提交，单倍行距，标题用四号宋体字，在征文标题下注明学校、年级、作者姓名及指导老师。

3、各镇（办）中心学校为单位，小学低年级、高年级各篇；市直小学、各民办学校为单位，低年级、高年级各篇。

六、活动实施

本次读书活动系列竞赛活动将分为以下几个阶段进行：

（一）第一阶段活动（4月20日前）

由镇办中心学校、市直各小学及各民办学校组织开展校内各类读书分享、手绘比赛及征文评比，优选优秀选手及作品参加市级比赛，各校需将活动的文字、图片等资料存档，市教育局将进行检查。

（二）第二阶段活动（5月1日前）

在各校基础上，推选优秀选手作品参加全市集中评选活动，并按要求报送相应材料。

（三）第三阶段活动（7月）

选派市级优秀选手及代表队参加省级比赛。

七、奖项设定

1、优秀征文、优秀分享者、优秀手绘作品分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖的文章、分享和手绘作品的学生及指导教师将获推荐参加省级比赛。

2、一等奖的征文、分享、手绘比赛的指导教师颁发指导教师奖项（每项比赛每位参赛者限报一位指导老师，若有多名指导老师，只承认第一人）。

八、报送办法

1、本次比赛以各镇、办中心学校、市直各小学及各民办学校为单位参加。各校应本着“重在参与、重在基层、重在实效”的原则，认真组织初赛，选送校级优秀选手参加本次市级比赛。

2、各地各校需提交分享纸质登记表一式一份；手绘比赛纸质登记表一式一份；征文纸质登记表、纸质征文一式一份。所有纸质资料在提交的同时需传送电子版（邮件名称必须注明单位和参赛类别），请于4月0日前报送至市图书馆209室。

联系人：郭xx

联系电话：xx

邮箱：xx

小学生读书活动方案 篇6

　一、活动目的：

阅读是提升学生综合素养的重要途径，它不仅能够开阔视野，更能让孩子们在书籍的海洋中感受到思考的乐趣。正如著名作家所言：“书籍是人类进步的阶梯。”为了帮助学生在寒假期间丰富自己的精神世界，学校携手家长共同策划了“寒假读好书”活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

　二、活动内容及流程：

（一）读书时间：寒假期间

参与对象：学生及其家长

（二）推荐书单：

《小王子》圣埃克苏佩里 《彼得·潘》巴里

《快快乐乐过寒假》杨红樱 《窗边的小豆豆》黑柳彻子

（三）鼓励学生与家长一起挑选其他感兴趣的书籍进行阅读

活动流程：

本次读书活动分为以下几个阶段：

第一阶段：

家长和孩子一起浏览推荐书目，挑选适合的书籍后进行购买，并由孩子建立个人读书笔记，记录阅读时的感悟和收获。

第二阶段：

启动“和孩子一起读书”活动。家长与孩子在寒假期间每天坚持阅读5到10页书，鼓励孩子在书中做标记，并每两周撰写一篇读书心得，共计三篇。心得可以由孩子独立完成，也可以由家长与孩子共同讨论后记录。

第三阶段：

基于所阅读的书籍，每位同学需编写一份小报，自拟标题，形式多样，主要内容围绕书籍的主题展开。

在这个寒冷的季节中，让我们与孩子们携手共读，感受书籍带来的智慧与温暖，共同记录与书中智者对话的心灵触动。

　三、活动主题：

阅读丰富心灵，书香伴我成长。

　四、活动口号：

与书籍为伴，开启智慧之门。

书香四溢，让梦想起航。

经典阅读，滋养心灵。

探索书海，与知识同行。

　五、活动要求：

1、在寒假期间，鼓励学生每天背诵一首诗歌，增强对经典文化的理解。

2、在家长的陪同下，利用压岁钱购买至少两本书籍（一本共读，一本自选），均应以往未读之书籍为主。

　六、书单推荐：

1、《青铜葵花》曹文轩、《草房子》曹文轩、《小兵张嘎》原著、《海底两万里》凡尔纳。

2、引导学生采用“不动笔墨不读书”的方法：

（1）圈点勾画：在书中做标记，记录感受与思考。

（2）撰写批注：在书页边写下自己的见解，分享对文字的理解。

（3）写读书笔记：摘录精彩片段，并说明个人体会。

3、鼓励学生通过阅读积累语言，激发创造力。

通过不断的阅读、思考与创作，学生们一定会在书籍中找到知识的钥匙，明白做人的道理，让寒假的生活充实而有意义。

小学生读书活动方案 篇7

书籍是通向知识的桥梁，阅读是开启智慧的大门！为了丰富小学生的课外知识，激发他们对阅读的热爱，我们将在xx年开展“小学生读书活动方案”，希望通过这一活动，鼓励每位学生爱上阅读、积极参与，培养他们良好的阅读习惯，让书香伴随他们的成长。

　一、活动目的：

1、通过本次活动，帮助学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为家庭的一部分，促进亲子共读。

2、通过丰富的读书活动，培养学生的学习能力，激发他们的思维活力，促进身心全面发展，提升综合素养。

　二、活动内容：

（一）开展“书香共享，快乐阅读”活动

1、教师荐书活动

活动对象：全体学生

活动要求：为推动读书活动深入开展，促进学生阅读进程，各年级需为学生推选两本适合阅读的书籍，并由教师精心设计一本书的导读提纲。导读提纲可从阅读单入手，指导学生掌握阅读方法、提示重点内容、积累精彩句段，以及分享读书感想。提纲需设计并复印发放，学生在寒假中围绕提纲进行阅读。

各年级推荐书籍：

一年级：《小兔子乖乖》

二年级：《狼和小羊》《青蛙的春天》

三年级：《好习惯的养成》《小王子》

四年级：《神秘的岛屿》《童年》

五年级：《骆驼祥子》《海底两万里》

六年级：《夏洛的网》《西游记》

（二）开展爱国主义读书活动

1、举办“传承红色基因，坚定理想信念”征文比赛

（1）参与者需认真阅读《传承红色基因，坚定理想信念》活动读本，征文应围绕“传承红色基因，坚定理想信念”主题，分享自己的理解和体验；可结合读本中的各个专题，阐述如何践行社会主义核心价值观，将个人的成长与国家、民族的发展紧密结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗；思考如何借助此次读书活动，坚定理想信念，树立人生目标，努力学习，争做有用之才。

（2）征文要求内容详实、真实，观点正确，中心明确。

（3）征文需语言通顺、层次清晰、标点正确，书写要工整，情感真实，禁止抄袭。

（4）请3至6年级的学生在寒假期间认真阅读读本，拟定征文草稿，开学初上交。

2、关注“xx网”读书知识竞赛

各位中高年级同学请登录网站公告，积极参加知识竞赛。试题通常在每月10日公布，届时请同学们及时登录网站完成答题。

小学生读书活动方案 篇8

一、指导思想：

积极推动小学生读书活动的开展，贯彻落实新课程标准中的阅读理念，进一步强化学校“以学生为中心”的教育方针，使每位小学生都能树立终身学习的观念。努力营造书香校园，构建丰富而富有特色的校园文化氛围，引导学生从小事做起，从自身做起，培养浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，探索科学的阅读方法，创造人人热爱阅读、善于阅读的环境。实践“阅读生活化、学习终身化”，培养出学习型的小学生。

二、实施目标：

1、“与书香为伴”，提升“小学生的读书是需要”的认知，转变为“读书是一份责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是有益的生活方式”，促进学生的素质提升，让他们在阅读中体会乐趣，享受学习的过程。

2、“与好书交朋友”，通过新颖有趣、形式多样的读书活动激发学生的阅读兴趣，帮助他们养成良好的读书习惯，使阅读渐渐融入他们的日常生活，奠定终身学习的基础。

三、读书活动领导小组：

组 长：李明华

副组长：张晓玲、王小强、刘雨婷

成 员：学校办公室成员及各班班主任

四、活动要求与具体措施：

（一）教师读书活动

1、制定教师读书计划，定期组织读书分享会、读书讲座、讨论会、演讲比赛等丰富多彩的读书活动。

2、鼓励每位教师每学期至少读一本提升教育教学理念的书籍，每周精读一篇教育文章，每月完成一本书的阅读。

3、养成写读书笔记的习惯，让阅读提升个人素养，建立校园网络平台，分享读书经验，讲述教育故事。

4、充分利用周末和假期，组织师生共同阅读经典，开展“走进名著”、“读名人书籍”等特色活动。

5、举办“同读一本好书”活动，安排早晨和晚上自习时间为学生朗读经典作品，弘扬中华文化，培养学生时代责任感。

6、班主任需引导学生阅读，根据课程内容推荐优秀的课外书籍，并传授阅读技巧。

7、提倡学生写日记，记录每日读书的心得。

8、开放学校读书社团，提高学生的阅读质量。

9、本学期全校统一阅读一本指定书籍，写出个人体会，定期进行交流。

（二）学生读书活动

1、制定班级读书计划，明确阅读目标和措施，确保阅读质量。同时鼓励学生制定个人读书计划，安排合理的阅读时间。

2、充分利用学校图书资源，开放图书室，增强学生的阅读机会。

3、鼓励学生每人带一本自己喜欢的书，定期在班级开展“图书分享”活动，让他们接触到更多的书籍。

4、开展经典诵读活动，在各班开设专门的阅读课和自习课，保证完成阅读任务。

5、坚持写日记，鼓励学生每天写50字左右的读后感，每月撰写一篇读后感，并向校内外投稿。

6、将感恩教育融入读书活动，鼓励学生在亲友生日时自制贺卡，表达感恩之情。

7、全校学生需拥有自己的座佑铭，高年级学生需读一本名人传记，并附上个人感悟。

8、在阅读的基础上，开展树立理想、设定目标的活动。

（三）家庭“亲子共读”

小学生读书活动方案 篇9

活动目的：

1、为了将读书活动从学校扩展到家庭，开展“小学生亲子读书”活动，努力营造书香家庭。通过此活动，让更多的学生与家长能够共同享受阅读，培养读书习惯，提高阅读能力，从而在陶冶情操、滋养心灵的过程中，学会关注自然、关心社会及关爱他人，丰富内心世界。

2、为了帮助家长树立科学的教育观念，倡导和谐的家庭氛围，使教育更具温情和实效，结合4月23日世界读书日的到来，展示亲子读书活动，让家长和孩子感受到阅读的乐趣，并进一步激发孩子们对阅读的浓厚兴趣。

活动准备阶段：

1、发布《亲子读书倡议书》给家长，鼓励父母与学生每天共同阅读30分钟，并互相监督。每周安排一个小时的家庭读书时间，创造良好的家庭阅读氛围。

2、设立家庭小书库，鼓励亲子共同阅读一本书。

3、家长需填写“亲子共读反馈表”。

4、准备亲子读书交流的资料，分享如何在家庭中营造良好的读书环境、如何在孩子心中种下阅读的种子、如何有效指导孩子的阅读，以及如何帮助孩子养成良好的阅读习惯等。与孩子一起读书的乐趣，以及父母对儿童书籍的感受；讲述“亲子阅读”过程中发生的有趣故事。（可以用书面形式呈现）

6、制作亲子“读书卡”。（书签、阅读卡）

7、共同制作亲子读书手抄报。（家长和孩子协作完成）

8、进行亲子读书笔记展评，记录读书活动中精彩的片段、优美的词句以及名人名言。（家长和孩子各自准备一份）

活动过程：

一、家庭风采展示。

1、家庭介绍。

2、才艺秀（诗歌朗诵、小品剧等）。

二、小手牵大手，共唱一曲。

1、家长与孩子分享读同一本书后的心得体会。

2、展示自己的读书笔记，分享其中的精彩内容。

3、请大家欣赏我家的读书简报。

三、小小知识竞赛。

通过必答、抢答、限时回答等方式，竞赛内容涵盖生活常识、科普知识、历史文化等多个方面。

1、我读书我快乐（必答题）。

2、我家书香多（抢答题）。

3、心灵相通（我来比划你来猜）。

四、活动表彰。

五、活动总结（背景音乐《感恩的心》）。

1、家长感言：

此次活动仿佛让我们重回童年，感受到了传统文化的迷人气息，拉近了我们与孩子之间的距离，心情十分愉悦。这次活动让我们进行了一次心灵交流，孩子们也觉得很有趣，增长了知识，提高了阅读能力。

2、学生感言：

每天读书已成为我的习惯，书本中有许多课堂上没有学到的知识，和家长一起阅读让我感到无比幸福与快乐。

3、老师感言：

家长是孩子的第一任老师，家长的榜样力量直接影响着孩子的成长。当您带着孩子走进书店，走入书香四溢的图书馆；当您陪伴孩子一起在灯下捧书而读；当您引导孩子把阅读融入生活时，实际上是把孩子引入了知识的海洋。在与孩子共同阅读的时光中，您也让他们感受到家庭的温馨与快乐。

小学生读书活动方案 篇10

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，只有通过热爱阅读、深入阅读、善于思考，才能培养出志向远大和品德高尚的气质，成为一个理想与素质兼具的学生。为了让同学们的寒假生活更加充实而有意义，学校特别为大家设计了一份内容丰富且富有趣味的寒假阅读活动方案。

　一、参与对象：

所有一至六年级的学生。

　二、活动内容及安排：

1. 完整阅读一本书

依据“小学生推荐书目”，鼓励学生们选择并阅读完整的一本书。各年级的班主任会根据年级特点推荐适合的阅读书籍。

2. 撰写读书心得

学生们可以根据自己的阅读体会，撰写个人的读书心得。在广泛阅读的基础上，鼓励学生们创作优秀的文章。

3. 读书活动记录（照片：可包括所读书籍的照片或孩子们阅读的画面）

4. 建议开展亲子共读，家长寄语，结合自我评价与家长评价，形成一个良好的反馈机制。学生在设计作业时需考虑评价的空间设计。

　三、整理形式及具体要求：

可以将整个寒假期间的读书活动记录和心得整理成一本书。若制作成书需包含：

1. 封面

2. 前言

3. 后记（自我评价、总结与反思）

4. 作业形式可以采用表格记录，也可以用思维导图的方式呈现。

5. 所有作业内容需统一整理为A4纸格式，上、下、右边距为2cm，左边距为3cm。

6. 开学后，学校将举行班级、年级和校级的读书分享活动，并评选出“阅读之星”。请同学们提前做好准备！

小学生读书活动方案 篇11

一、活动目的：

为进一步推动“小学生读书活动”，通过丰富多彩的阅读体验，提高学生的阅读兴趣，激发他们的创造力与想象力，让孩子们在书海中遨游，感受文字的魅力，培养读书的习惯，从而在校园内营造浓厚的书香环境。

二、活动目标：

1、通过系列活动，在班级中倡导爱读书的氛围。

2、帮助学生建立广泛阅读的良好习惯。

3、让学生从经典文学作品中汲取营养，丰盈语文素养。

4、促进学生思维活跃，增强综合实践能力。

三、活动领导小组：

组长：李明 副组长：王芳 张伟 组员：全体班主任、语文教师

四、营造浓厚的书香校园氛围：

1、在每月的升旗仪式上，通过校长、教师的发言，倡导全体师生多读书，读好书，宣传阅读的好处。

2、创建“书香班级”，设计班级读书标语，使教室充满文化氛围。各班利用墙报展示读书相关的名言、方法和推荐书目，提升读书热情。每个班级设立图书角，捐赠书籍，指定图书管理员，建立借阅制度。

3、班主任与语文教师向学生推荐优秀书籍（推荐范围：经典名著、优秀作品、科普书籍、儿童故事、寓言等）。

五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

1、“书海漫游，品味人生”。每位教师精读一本教育书籍，记录读书笔记。

2、“共读一本书，共享快乐”。教师与学生一起阅读一本书，分享彼此的阅读心得。

3、“经典朗诵，我为孩子吟诵”。利用教学时间，教师为学生朗读经典名篇。

（二）学生读书活动

1、“古诗吟诵，传承经典”。利用课前时间进行古诗的背诵和朗读。

2、“读书分享，交流心得”。每周安排阅读课，鼓励学生进行阅读交流，开展读书指导活动。

3、“书评活动，评析经典”。要求每位学生阅读一本书，并用300至500字的评语总结书中的精髓，可选择多种文体进行创作。

4、“亲子共读，增进交流”。鼓励学生与家长一起阅读一本书，并共同制作读书信息卡，记录书籍信息与读后感。

六、读书活动的落实措施：

1、时间安排。每个年级每周安排一节阅读指导课，确保每天有30分钟的课外阅读时间。

2、阅读数量要求。低年级学生每学期至少阅读1本书，中年级至少2本，高年级至少3本。

3、班级组织。成立班级读书会，将学生分成若干个小组，并为每组取名和制定口号。

4、图书角建立。利用学校资源和学生自愿捐赠的书籍，确保学生有书可读。

5、活动实施。通过各类课外活动（如读书分享会、书评展等）激励学生参与，鼓励表现优异的学生，增强他们的阅读兴趣。

6、教师指导。教师应通过提问、讨论等方式引导学生进行深度阅读，提高他们的思考能力和理解力。

7、检查落实。要定期对学生的阅读情况进行检查和评价，确保学生能够养成良好的阅读习惯。

七、读书活动的管理与奖励：

（1）成立班级读书活动管理小组，负责活动的组织与管理，学校定期进行检查。

（2）评选书香班级，鼓励表现突出的班级进行加分，期末对优秀班级与指导教师进行表彰。

（3）每月评选出“小书虫”和“读书达人”，在全校大会上给予留言表扬，促进学生的积极性。

通过加强阅读活动，将丰富学生的语文积累，提高他们的表达能力，培养良好的阅读习惯，确保孩子们在阅读中健康成长。结合《语文课程标准》，我们将努力探索有效的课外阅读教学模式，让阅读成为每位学生成长的重要部分。

小学生读书活动方案 篇12

一、指导思想

小学生的课外阅读活动旨在激发他们的自主学习能力与阅读兴趣。教师应当引导学生养成热爱阅读、善于思考和积极交流的好习惯。通过多样化的阅读方式，学生们能够在欣赏文学作品的过程中陶冶情操，提升个性，拓展心灵的边界，为未来的发展奠定坚实的基础。

二、阅读目标

1、结合自主阅读与教师引导，共同营造爱书的班级环境，培育爱书的学生。

2、在教师的指导下，帮助学生掌握有效的阅读技巧，增强阅读乐趣，并鼓励他们分享读书心得。

3、鼓励学生将阅读与写作相结合，在阅读中提升综合素养。

三、参与对象：

小学生、班主任及家长

四、读书口号：

畅游书海，提升自我

五、活动计划：

（一）制定计划，全面宣传。

1、要求每位学生制定个人读书计划，合理安排课余时间进行阅读。例如：利用午休、晚自习后的时间以及周末的闲暇时光。确保每日阅读时间不少于半小时。

2、做好家长沟通，鼓励家庭中开展亲子共读活动，引导孩子按照自身兴趣选择适合的书籍，逐步拓宽他们的阅读范围。

3、组织“阅读计划书”展示活动，分享各自的阅读计划。

（二）实施，培养习惯。

1、各班创建“书香班级”，设立“阅读角”，可以设计班级“书香园地”，定期发布“书籍推荐”、“名人名言”、“读后感悟”等，营造浓厚的读书氛围。

2、利用早晨和午间的时间进行阅读，确保学生每天在校至少有一小时的阅读时间。鼓励学生在家中安排晚上二十分钟的阅读时间，假期也要做到读书和休息两不误，让阅读成为一种习惯和乐趣。

3、帮助学生挑选优秀书籍。鼓励阅读经典作品（如必读书目：《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》，推荐书目：例如《冰心儿童文学新作》、《城南旧事》、《昆虫记》、《给我三天光明》等）；同时阅读适合小学生的报刊杂志和名人传记。

4、开展交流活动。组织读书心得交流会；班级推荐好书活动；开展“图书漂流”活动等，增强班级的阅读互动。

5、教师负责导读，引导学生掌握阅读技巧。在每周的阅读指导课上，进行阅读分享和新书介绍，推荐各类名人阅读方法，鼓励个性化阅读，激励学生撰写读后感日记，完成“读书日记伴成长”的笔记。

6、每天的语文课上利用课前时间背诵古诗。每周一、三、五的早读时间抽出十分钟，让学生自由报名朗读美文或分享“名人名言”“读书感悟”等，促进班级间的文化交流，营造良好的读书氛围。

7、推出家庭读书乐活动，提倡家庭共同阅读，由家长引导孩子选择书籍，共同探讨，扩大阅读范围。家长每周需对孩子的阅读情况进行简单记录和签名。

（三）总结与评比，收获成果。

1、我是小小播报员

每月评选，由班级语文课代表和老师组成评审团，对在语文早自习中积极表现、能够流利背诵美文的学生给予“小小播报员”称号和奖励。

2、我是读书小能手

（1）开展与《鲁滨逊漂流记》《三国演义》相关的读书专题比赛（如读书小报、笔记、知识竞赛），在学期末评选出“书香孩子”。

（2）进行“读书日记伴成长”的优秀读书笔记评选活动，鼓励多样化的笔记形式。

（3）评选优秀读书小报，内容丰富、形式多样的作品将获得奖励。

3、我的第一本藏书

开学初鼓励学生收集资料，制作一本剪贴本，整理自己感兴趣的信息，让其成为个人的第一本藏书。

4、进行“书香家庭”评比，鼓励家长与孩子共同阅读并写下优质的读后感，向表现突出的家庭颁发“书香家庭”证书。

小学生读书活动方案 篇13

一、活动目的

通过开展读书活动，激励学生对阅读的热情，使每位学生都能爱上阅读、享受阅读，从小培养热爱书籍、广泛涉猎的良好习惯，并在实践活动中提升情操，获取知识，树立人生理想。

二、活动对象

1至6年级共24个班级

三、活动时间与地点

活动时间：

活动地点：各班教室

四、评分标准

1、评估读书计划及活动方案，要求内容完整，符合实际，具有较强的可操作性。（4分）

2、查看学生的读书笔记本，目录记录清晰，摘抄内容丰富多样。（2分）

3、评估班级相关读书活动的过程性资料展示情况。（2分）

4、随机抽取两名学生进行问答，根据回答情况进行评价。（4分）

5、根据学生间的交流情况及其效果评估活动成效。（3分）

五、评委组成：

各年级的语文教师。

六、活动流程

1、1:40召开评审委员会，宣布评估标准。

2、2:00活动正式开始，高低年级同时进行，高年级从6.1班起，低年级从3.1班起。

3、活动结束后，按年级段统计成绩，公布结果，表彰“书香班级”。

七、保障措施

各班需根据活动方案精心组织，提前准备好课件，确保活动顺利进行。

小学生读书活动方案 篇14

　活动目的：

阅读是打开心灵的钥匙。我们希望每位小学生都能在书中找到朋友，在智慧的海洋中遨游。通过此次“书香校园，童趣阅读”读书活动，让书籍为学生打开一扇通往知识的窗户，培养他们的感恩心，让他们在阅读中领略到学习的乐趣，享受成长的过程，提升个人的阅读素养，为他们的未来打下坚实的基础。

　活动主题：

热爱书籍，畅享阅读，探索知识，汲取智慧。

　活动时间：

20xx年12月

　活动实施：

　第一阶段：宣传准备阶段（20xx年12月1日～20xx年12月5日）

1、确定本次读书活动的主题。

2、班级开展环境布置，营造浓厚的阅读氛围。

（1）准备精彩的黑板报，让班级弥漫书香。

（2）整理并完善班级图书角，设立借阅记录。

（3）开放班级图书角，记录学生借书情况。

　第二阶段：活动实施阶段（20xx年12月8日~12月31日）

1、读书节开幕式“童声朗朗，书声悠扬”。（12月8日集体晨会）

2、分年级开展丰富多彩的活动。

一年级：快乐阅读，故事之旅。组织一年级学生到学校图书馆借阅绘本，也欢迎学生自带书籍。在各班级间流转绘本，最终形成成果，形式由各班自定。（负责人：年级组长。成果提交日期为12月26日。）

二年级：创意书签，快乐阅读。二年级同学自由选择各类书籍进行阅读，并动手制作书签。（12月26日前，各班需上交5张精美书签。）

三、四年级：诗词吟诵，感受传统。三、四年级学生背诵古诗75首，以年级为单位举行“吟咏古诗”活动。活动地点可选孔子学堂或老阶梯教室，时间为12月26日之前完成。

五、六年级：朗朗书声，传承经典。五、六年级将选择课文进行诵读，五年级选择《去打开大自然绿色的课本》，六年级选择《安塞腰鼓》。以班级为单位在宝塔山公园进行集体诵读，具体时间另行通知。

　备注：

1、本次读书节的所有活动由班级教务小组共同协作完成，由组长进行任务分配。

2、未尽事宜由德育处负责解释。

小学生读书活动方案 篇15

一、活动目的

为丰富小学生的课外阅读体验，激发他们的阅读兴趣，提高语文素养，营造浓厚的书香校园氛围，特举行小学生读书活动。具体方案如下：

二、活动时间和地点：5月15日星期五，在学校多功能教室进行活动

三、活动主题：书海扬帆，知识启航

四、参与对象：全体一年级至三年级学生

五、活动形式：书籍分享与讨论

六、组织者：班主任教师及语文组教师

七、音响及设备负责人：张伟

八、摄影及摄像：李娜

九、活动要求：

1、各班参与学生请在指定时间到达活动地点，确保活动顺利进行。

2、参与学生：每班推荐个人或小组，分享一本自己喜欢的书籍，分享时间控制在3—5分钟。

3、各班可以在分享方式上有所创新，适当使用课件或图片，营造良好的分享氛围，增强互动效果。

4、分享内容要紧扣书籍主旨，语言表达要清晰流畅，情感真挚，能够吸引同学们的注意力。

十、评价标准：（满分100分）

1、舞台表现：参与者态度积极、举止得体，自信大方，能规范入场和退场。（酌情打分，满分为15分）

2、内容质量：分享的书籍要积极向上，内容健康，时间把控合理。（酌情打分，满分为15分）

3、表达流利：普通话标准，发音清晰，语句自然流畅，声音响亮，停顿得当。（酌情打分，满分为20分）

4、情感表达：分享时情感真实，语言生动，语音语调处理得当，能与听众产生共鸣。（酌情打分，满分为30分）

5、表现方式：表情自然，肢体语言恰当，仪态自然大方，能增强演说效果。（酌情打分，满分为20分）

十一、活动安排事项：

1、各班需提前选择一本书作为分享内容，班主任要组织学生进行充分准备与排练。

2、活动当日，班主任代表班级进行抽签以决定分享顺序。

3、所有参与学生于5月15日下午，由班主任统一组织进场，保持纪律，确保活动顺利进行。

4、主持人：

5、活动结束后，将根据表现评选出优秀分享者，并进行表彰，激励更多学生热爱阅读。