八年级语文下册教学大纲与计划（实用2篇）

本单元围绕人与自然环境的关系，强调环保意识与人文关怀。通过五篇科学文艺作品，《敬畏自然》探讨了人类应尊重自然，珍惜生命；《罗布泊，消逝的仙湖》揭示了水资源过度利用的悲剧，并呼吁生态保护；《旅鼠之谜》透视旅鼠的繁殖与自杀现象，警示人类无节制的繁衍；《大雁归来》赞美大雁的和谐生活，反思猎杀行为的影响；《喂——出来》以科幻形式警示环境污染的后果。教学强调理解课文内容，培养科学和人文精神，提升学生的阅读与探究能力，最终实现与自然的和谐共生。整体教学计划旨在提升学生的语文素养和能力，培养其爱国情感与科学思维，引导他们树立健康的价值观。

部编教材八年级语文下册教学计划 1

单元导读

本单元所选课文围绕人与自然环境展开，采用多样的表达形式，展现了人们对生存环境的深切关怀与思考。学习本单元时，应重视课文内容的理解，熟悉科学与文学作品的特征，同时增强环保意识。

单元内容

11敬畏自然严春友

12罗布泊，消逝的仙湖吴刚

13旅鼠之谜位梦华

14大雁归来利奥波德

15喂——出来星期一

综合性学习科海泛舟

课文内容解说

《敬畏自然》从宏观层面探讨了人与自然的关系。人类与自然的智慧相比，犹如一滴水与海洋，且人类的智慧同样是自然赋予的，是自然智慧的一部分。就生命而言，宇宙是一个伟大的生命体，人类则是其中的一部分，其余的生物和物质同样构成了这一生命体。人类理应尊重自然，珍惜自然。尊重自然，实际上就是尊重自身。科学的理性与人文的关怀在本质上是一致的。

《罗布泊，消逝的仙湖》通过历史资料、调查研究与实地考察，悲痛地揭示了罗布泊消失的背后真相，指向过去三十年里的人为悲剧。作者强调水资源的过度利用如何影响生态环境，并呼吁大众树立环保意识，加强生态保护。该文总结了历史的教训，提醒未来的发展战略必须重视生态环境的建设。

《旅鼠之谜》以叙述和对话的方式，揭示北极旅鼠的三个神秘现象，强调其繁殖能力的强大。然而，在繁殖高峰期，它们常常出现奇怪的自杀行为，或引来天敌，或进行集体迁移。文章结尾发出警示，提醒人类不应无节制地繁衍生息。

《大雁归来》表达了作者对大雁的深厚喜爱。大雁作为春天的使者，带来了生机与活力。它们的群体生活体现了家庭结构与亲情，鸣叫声中也透露出社会性。面对大雁的和谐相处，人类应深感惭愧。遗憾的是，猎杀行为却在不断威胁大雁的生存。本文如同一首赞美鸟类的抒情诗，展现了人与大雁的和谐美好关系。

《喂——出来》是一篇科幻小说，故事发生在城市近郊的一个村庄，村民们在小庙坍塌后，发现了一个深不可测的黑洞。人们随意将各种垃圾倾倒于此，最终却引发了一系列报应，曾经投下的小石子竟然降落回到了地面。小说警示人们，如果不从根本上解决环境问题，污染必将危及人类的生存。

本单元的综合性学习部分，教师应通过多样活动激发学生探索科学的热情，培养科学态度，关注人文关怀意识的提升。应强化学生传达科技信息的口语交际能力以及写作基本科学小品的能力。

教学目标

1、引导学生认识：只有保持敬畏自然之心，爱护环境，才能实现与自然的和谐共生。关注与保护自然是每个人的责任，爱护自然就是对人类自身的珍视。

2、创造良好的学习环境，以激发学生学习兴趣，培养科学理性与人文关怀精神。

3、引导学生结合实际生活理解课文内容，领悟科学与文学作品的特点，掌握科学内容与文学形式的结合点，了解不同体裁的特点。

4、培养学生自主合作的探究能力，提升多角度理解与探究性阅读的能力。

5、逐步培养学生精读的发展，注重理解关键语句、把握文意并概括要点。应强调语言的积累、感悟与应用，全面提高学生的语文素养。

单元的重点

本单元的阅读教学重点在于理解课文内容，培养科学与人文关怀的精神，了解科学文艺作品的共同特点。

五篇科学文艺作品共同特征丰富，引导学生深入理解课文内容，不仅要关注词句、把握文意和概括要点，还要积极探讨作品内容，体验其深层含义，从而培养科学理性与人文关怀精神。要让学生意识到，如果不掌握自然规律，在人与自然的互动中缺乏人文关怀，盲目的短期行为终将导致公害，破坏人类的家园。

课文指津

本单元的五篇课文均为科学文艺作品，教师应引导学生在不同学科内容的交叉与融合中开阔视野，从中获得对自然、社会及人生的启示。

这五篇课文围绕人与自然展开，教学时要注意它们内在的逻辑联系，以帮助学生更好地领悟作品，提高阅读能力。

1、《敬畏自然》为议论性散文，教师可引导学生理清论述为何须敬畏自然，侧重于关键语句的分析与语言的形象性。充分预习后，应鼓励学生提出疑问，教师可进行指导与启发。

2、《罗布泊》是报告文学，可从今昔对比及消亡原因切入，课前可布置相关资料查阅，结合课后问题体会文章的环保主题与忧患意识。

3、《旅鼠之谜》为说明性散文，重点突出旅鼠的三大奥秘，以激发学生的好奇心与学习兴趣。

4、《大雁归来》则更倾向于情感表达，应在朗读中感受作者对鸟类的热爱。

5、《喂——出来》为科幻小说，奇特的想象和深刻的理念应激发学生的探究兴趣。

综合性学习部分，教师需做好准备，指导学生选择性展开活动，将阅读、口语交际与写作相结合。

部编教材八年级语文下册教学计划 2

依据学校的教学工作安排，我继续担任八年级6班的语文教学，计划如下。

一、学情分析

从往年的教学表现来看，八6班的学生普遍素质较低，理解能力不足，学习习惯较差，课堂纪律问题较为严重，影响了正常教学。本学期的重点在于整顿课堂纪律，提高教学效率。

二、教材简析

八年级下册包括四个现代文单元和两个文言文单元，选文是从难易程度和课程目标两个方面进行考虑的。

第一单元围绕民俗主题，《社戏》展现了鲁迅的童年回忆；《回延安》节选自贺敬之的作品，展现了陕北文化的特色；《安塞腰鼓》描绘了安塞腰鼓的豪放气质；《灯笼》则表达了作者对灯笼的深刻记忆及其民族意义。

第二单元是由说明文组成，涉及物候学、地质学及生态学等领域，体现了科学探索的严谨精神。

第三单元则是以自然美和人文情怀为核心的古诗文，学习时需要通过注释和工具书理解大意，并通过反复诵读体验字里行间的深意，积累常用的文言词汇。

第四单元关注活动与探究，学生将通过参与演讲，体会不同风格演讲者的魅力，从中获取启发。

第五单元以旅游为主题，选文为游记，通过描绘自然风光和人文遗迹来表达作者的情感。

第六单元为文言文选段，包含传统名家经典作品，体现了古人的智慧与情感。

三、教学目标

教学目标将依据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。目标旨在为学生的终身学习奠定基础，培养他们热爱祖国语言、理解和运用的能力，提升听说读写技能，并养成良好的学习习惯。通过教学给予学生爱国主义、社会主义思想品德和科学思维方法的启蒙教育，激发他们的创造力与审美情趣，发展健康的个性。

四、教学措施

1. 根据学科特点与时代需求，潜移默化中提升学生的思想认识，培育道德情操。

2. 在教学中要确保知识的系统性与灵活性，突出重点，注重能力的培养和知识之间的联系，促进整体语文素养的提高。

3. 关注学生思维能力的培养，通过比较、分析、归纳等方式，提升他们的观察、思考及创造性思维能力。

4. 教学中强调实践活动，鼓励学生主动获取知识，科学训练技能，优化教学方法，采用启发式及讨论式教学，避免冗杂的分析和机械练习。

5. 关注学生的积极表现，多表扬，增强他们学习语文的信心。

6. 作文教学贴近生活，灵活命题，鼓励多样化的写作形式，通过互评促进写作水平的提高。

7. 优化作业管理，以培养学生的自主学习能力，小组长和课代表应发挥模范带头和监督作用，力争每课、每单元达到教学目标。

五、个人提高计划

（1）定期参与听课和教研活动，研究优秀的教学案例。

（2）及时整理教学反思与日记，以随笔和经验的形式进行总结。

（3）精心备课，科学设计每一堂课，关注学生的实际需求。

（4）课堂结构应严谨有序，通过活泼的教学方式让学生系统掌握知识。

（5）板书要简明、有效，既帮助学生掌握生字词，又增强书法能力。

我将在语文教学实践中不断反思和努力关注学生的成长，提升他们的语文素养与能力。