幼儿园美术教学活动计划(通用2篇)

幼儿园小班的美术教学计划旨在通过多样的活动激发幼儿的绘画兴趣。教师应采取“看、做、玩”的方式，引导幼儿参与绘画，鼓励他们自由涂抹，使用各种材料和工具进行创作，并逐步掌握基本的线条和形体技能。教学过程中需注重培养幼儿的观察力和色彩感知能力，帮助他们认识基本颜色，避免随意涂色。教师需教授正确的绘画姿势，确保幼儿养成良好的绘画习惯。具体的课程安排包括丰富的美术活动，涵盖多个主题，目的是在游戏中让幼儿享受绘画的乐趣，释放创造力，展现对美好世界的向往。通过这样的教学计划，孩子们将在绘画过程中发展出更强的表达能力和想象力。

幼儿园小班美术的教学计划 1篇

在幼儿园小班，孩子们对周围的各种物体和形状充满了好奇。初入园时，他们对于有组织的活动感到陌生，对于绘画的概念也较为模糊。作为美术教师，我应当着重引导和帮助幼儿从不习惯转变为习惯，从不明确转变为明确，让他们逐步对绘画产生浓厚的兴趣。本学期的教学计划将从以下几个方面入手：

一、激发幼儿对绘画的兴趣

1、运用“看、做、玩”的方式，激励幼儿学习绘画。

（1）组织孩子们参观幼儿园墙面上的大型画作，让他们知道这些都是老师创作的，同时可以引导他们观看中大班的绘画活动，帮助他们意识到自己也可以画出美丽的作品。

（2）鼓励幼儿大胆进行自由涂抹，练习手指和手腕的动作。教师对幼儿的绘画内容、题材、形式及技巧应保持适度要求，而应鼓励他们以轻松愉快的心情，充分释放自己的想象力，自由表现。

（3）经过一段时间的练习后，可以采用游戏的形式，如添画游戏或涂色游戏，让幼儿有意识、有目的地逐步画出线条。

2、使用多种材料，以提升幼儿的绘画兴趣。

可以让幼儿使用教师制作的印章、笔帽、蔬菜等，在纸上印出色彩；也可以让他们用手指或手掌直接沾取无毒颜料，创造出各种色彩的印记。还可以教他们将颜料滴在纸上，通过呼气或小管制造自然纹理；或者用棉签进行简单涂染。

二、训练幼儿基本线条和形体技能

1、线条和形体的训练。

教师可以结合幼儿日常生活中熟悉的事物，选择一些易于概括的点、线物体作为绘画内容，比如用点画“飘落的雪花”，用直线画“小草”，用横竖线描绘“梯子”。绘制斜线时，可引导幼儿联想到滑梯或山坡，这样可以帮助他们理解斜线的意义。

圆形是幼儿绘画中的基本图形，为了帮助幼儿掌握画圆的方法，可以先进行徒手悬空练习，再进入用笔绘制的阶段。小班幼儿在作画时，通常仅凭简单的整体印象进行描绘，因此教师应注重培养幼儿的观察力，引导他们画出生动而熟悉的事物。

2、色彩的训练。

小班幼儿对色彩的感知能力很强，但往往无法准确说出颜色的名称，也难以正确表现物体的固有色。在绘画时，他们可能无意识地随意涂色，或者只用自己喜欢的颜色。

教学过程中教师需有意识地引导幼儿认识几种基本颜色，学习辨别相近的色彩，并训练他们不要超出轮廓线涂色。

三、进行必要的常规教育

1、教会幼儿保持正确的绘画姿势，包括坐姿、握笔姿势和绘画姿势，确保手眼之间有适当距离，握笔自然。

2、引导幼儿认识和使用绘画工具及材料，培养他们良好的绘画习惯。

以上是我针对幼儿园小班特点制定的美术教学计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整，以期达到最佳教学效果。

辅导幼儿绘画是一项具有挑战性的工作，虽然听起来简单，但在实际操作中往往需要注意细节。教师需关注每位幼儿的潜在能力，勇于尝试新的方法，并科学地评估每个孩子的作品，做好相应记录。

通过丰富的绘画活动，激发孩子的创造力，使他们在游戏中找到绘画的乐趣，敢于使用线条、色彩和形状来表达自己的意愿，并通过绘画展示对美好世界的向往与追求。幼儿手中的画笔，将带着他们纯真的童心，描绘出一个多彩的美丽世界，迈向更加光辉的未来。

幼儿园小班美术的教学计划 2篇

一、小班幼儿的发展特点分析

刚入园的小班幼儿对于美术活动充满好奇，通常会喜欢用彩笔在纸上随意涂鸦。然而，由于他们的观察力相对较弱，手部的肌肉尚未完全发育，因此尚无法有意识地通过绘画来表达他们的想法。他们更享受的是涂画的过程，而不是成果本身。

在绘画的过程中，幼儿偶尔会对某些形象产生联想，并且常常会随意更改画面的内容。他们的绘画技能尚无法完全表达对生活的理解，常常使用语言和动作来补充他们所画的内容。

二、实施步骤

初期，可以鼓励幼儿随意使用彩笔在纸上进行涂鸦，这样有助于他们认识画笔和纸的特点。可以给他们展示大班孩子的作品，激发他们的创作欲望，逐步教导一些简单的绘画技巧，帮助他们从无意识的涂鸦转向有意识的绘画，促进他们的智力发展。

在绘画教学中，首先教授幼儿如何描绘形状，其次引导他们掌握色彩的运用，最后教授一些关于空间的基本知识和技能。

可以先教授他们使用涂色的方法，只需让他们用笔沿着物体的大致轮廓进行涂刷。通过这种方式，小班幼儿在较短的时间内能够画出较为生动的人物形象。在初步掌握涂色技巧后，逐步教他们基本的线条和形状。

色彩的运用是绘画的基础之一，幼儿对各种颜色表现出浓厚的兴趣，但他们通常无法正确辨别颜色，也不能灵活运用相似的颜色进行涂色。教师可以结合绘画内容，逐步引导幼儿学会识别颜色并提高使用的准确性，从而使幼儿的作品从杂乱无章逐步向有序的构图发展。

通过不断丰富幼儿的生活经验和发展智力，促进他们的画作不断完善。

三、具体安排

九月份：

第一周：

1、美术活动《彩色泡泡》；

2、美术活动《小雨滴与大雨滴》。

第二周：

1、美术活动《红苹果》；

2、美术活动《美味的饼干》。

第三周：

1、美术活动《温暖的阳光》；

2、美术活动《长面条》。

第四周：

1、美术活动《五彩气球》；

2、美术活动《我的发型》。

十月份：

第五周：

1、美术活动《彩石小路》；

2、美术活动《小熊的围巾》。

第六周：

1、美术活动《甜甜的棒棒糖》；

2、美术活动《蛋宝宝的快乐生活》。

第七周：

1、美术活动《小蝌蚪的朋友》；

2、美术活动《小布巾的故事》。

第八周：

1、美术活动《可爱的小草》；

2、美术活动《五彩花朵》。

十一月份：

第九周：

1、美术活动《丰收的秋天》；

2、美术活动《小刺猬的果实》。

第十周：

1、美术活动《小兔子的花衣服》；

2、美术活动《酸甜的糖葫芦》。

第十一周：

1、美术活动《大萝卜的故事》；

2、美术活动《花蝴蝶的舞蹈》。

第十二周：

1、美术活动《色彩斑斓的太阳》；

2、美术活动《月亮姐姐的微笑》。

十二月份：

第十三周：

1、美术活动《冬天的雪花》；

2、美术活动《漂亮的冬季手套》。

第十四周：

1、美术活动《可爱的雪人》；

2、美术活动《梦幻小房子》。

第十五周：

1、美术活动《毛茸茸的毛毛虫》；

2、美术活动《神奇的小手作品》。

第十六周：

1、美术活动《春节的红灯笼》；

2、美术活动《盛开的梅花》。