小学二年级上册语文教学计划（人教版）概述(精选3篇)

本教学计划针对小学二年级上册语文教学，班级共有51名学生，经过一年的学习，学生们在语言表达能力、识字和写字方面取得了进步，但仍存在个别学生学习自觉性不足的问题。教材设计围绕九个专题，内容贴近生活，富有趣味，旨在培养学生的学习习惯、语文能力和道德素养。本学期的教学目标包括掌握450个生字的识别和350个生字的书写，培养阅读兴趣和口语表达能力，鼓励课外阅读和经典背诵。教学措施强调读写结合、个性化指导和创造性教学，力求激发学生的学习热情，提升语文素养，培养良好的学习习惯。

小学二年级上册语文教学计划 1

一、班级情况分析

本学期，班级共有学生48人，其中男生30人，女生18人。经过一年的学习，学生们已经认识了不少生字，积累了一定的词汇量，语言表达能力也有了显著提升。然而，部分同学的学习自觉性不足，依赖性强，造成了班级学习成绩的差异。有必要在今后的教学中多采用不同的方法，激发他们的学习热情，引导他们主动探索和发现，从而让他们体会到学习语文的乐趣，进而增强学习的动力，使学习成为自身成长的需要。

另一方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极发言并按时完成作业，逐步养成了良好的学习习惯。但仍有个别学生书写习惯较差，纪律意识不强，对学习不够重视，经常忘记写作业，课堂上做小动作等情况。特别是一些特殊的学生，由于先天智力方面的不足，学习和习惯的培养上面临障碍。针对这部分学生，我们还需不断加强习惯和智力启蒙的教育，力求他们在学习上达到合格标准。本学期的语文教学任务仍然非常艰巨，主要是注重培养学生的学习习惯和语文能力，尤其要花时间纠正和培养书写习惯，让他们学会写一手端正、美观的铅笔字。还需引导学生多背诵经典古诗文，养成每天阅读的习惯，重视课外识字能力的提升，逐步提升其语文素养。

二、教材分析

本册教材设计了九个专题，围绕这些专题以整合方式组织了九组内容，分别是：五彩缤纷的春天、丰富的校园生活、热爱祖国、怎么观察和思考、和谐相处、关心他人、环境保护、敬畏科学，以及智慧与创造。每个专题的内容都相对广泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特色，具备一定的道德教育价值。每组教材都包含导语、一课“识字”、四到五篇课文以及“语文园地”，各部分紧密相连，形成一个有机整体。识字部分形式多样，包括词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册共包含三十篇课文，内容丰富多彩，体裁各异，语言生动，对学生具有较强吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文标注，生字在每一页下方列出，附有拼音和生动的插图，以吸引学生注意。教材依然遵循“多编少搬”的原则，选取的课文依旧富有趣味性和内容的丰富性。课文语言规范，轻松易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述和口语交际等方面的训练。插图精美而富有童趣，能够帮助学生理解课文内容，激发他们的形象思维能力。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并形成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真书写铅笔字的习惯。

（3）鼓励学生勤于朗读、背诵，享受课外阅读的乐趣。

2、汉语拼音

（1）巩固汉语拼音知识，利用其帮助识字、阅读以及学习普通话。

（2）认知大写字母，牢记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字，能够书写350个生字。

（2）掌握笔顺书写和生字默写能力，能够按结构写出端正、匀称的字。

4、口语交际

（1）认真听取他人讲话，能理解一段简短的对话内容。

（2）能够根据图画或观察事物，使用普通话流畅表达几句完整、连贯的话。

（3）在众人面前发言时，保证口齿清晰，句子完整，并保持礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵固定的课文，同时会复述课文。

（2）能结合语言环境与实际生活，理解常用词语的意义。

（3）借助文字理解课文内容，能够想象课文所描述的情境，掌握课文大意。

6、写话

（1）运用所学词语写句子，能够理顺次序错乱的句子。

（2）按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的句子。

（3）学习在“祝贺”、“购物”、“待客”等场合进行有效沟通，能用几句流畅的话表达相关内容。

（4）掌握使用逗号、句号、问号和感叹号的写作技巧。

四、教学重难点

1、认识450个字，能写350个字。要求认识的字读音准确，结合词句理解意义，不需分析字形；会写的字则需读音清晰，形状准确，理解其意义，并能正确书写，实践口头和书面表达中运用。鼓励学生主动识字，养成良好的书写习惯，确保书写规范、端正、美观。

2、培养学生对阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵喜爱的课文片段。

3、逐渐养成讲普通话的习惯，乐于与他人沟通，能认真听取他人意见，理解主要内容，主动与他人交谈，简洁明了地讲述故事和经历，保持自然大方和礼貌的态度。

五、教学措施

1、引导学生通过汉语拼音正确发音，分析并记忆字形，结合图画或上下文理解词义，运用创造性和多样化的教学方法，通过游戏和活动巩固识字，提高对书写姿势的重视，培养良好的书写习惯。

2、重视朗读的指导，为每篇课文提供充分的朗读时间，充分利用插图，结合生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子。

3、关注每组教材之间的内在联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，有创造性地使用教材。

4、教师要充分扮演“学习伙伴”的角色，引导学生进行深思，开展丰富的联想和想象，积极参与讨论和语言实践活动，融入游戏、歌唱、猜谜和表演等生动形式，鼓励学生走出课堂，深入自然与社会，通过实践学习语言。

5、引导学生积累优美词句和经典片段，复习巩固所学字词，进行基础知识的综合练习，鼓励学生独立完成练习，将积累的词汇运用到口头和书面表达中。

6、鼓励学生互相帮助，合作解决问题，培养他们勤思善问的习惯与能力。

小学二年级上册语文教学计划 2

一、指导思想

《人教版小学二年级上册语文教材》是根据最新教育方针，结合《全日制义务教育语文课程标准》编写而成的。该教材分为若干组课文，旨在激发学生的阅读兴趣，并在课后提供丰富的阅读材料以供学习和探索。在教材的设有两个生字表，其中生字表（一）包含450个要求识字的汉字，生字表（二）则列出350个会写的汉字。所有字的识读和书写要求在课后练习中进行了详细说明，同时“语文园地”中也安排了一些识字内容。

二、教学工作目标任务

1、思想政治方面：通过本册教材的学习，激发学生对祖国的热爱，增强环保意识，培养他们的创新思维和合作精神，提倡互助友爱的班级氛围，使学生在和谐的环境中形成健全的人格。每月开展一次爱国主义教育活动，与家庭和社区紧密联系，形成教育合力，全面提升学生的思想道德水平。

2、语文知识方面

（一）汉语拼音：继续巩固汉语拼音的学习，使学生能熟练运用拼音进行识字和朗读。

（二）识字与写字

①激发学生对汉字的学习兴趣，鼓励主动识字。

②要求认识450个常用汉字，能够正确书写350个汉字。认识的字要能准确读音，并结合上下文理解意义，会写的字则需认清字形，理解意思，书写规范。

③掌握基本笔画和常用偏旁部首，能够按笔顺规则正确书写，初步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势与良好的习惯，书写要整齐美观。

⑤学会运用音序和部首查字典，培养独立识字的能力。

（三）阅读

①培养学生阅读的兴趣，感受阅读带来的乐趣。能够用普通话流利、有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的课文片段。

②学会通过插图辅助理解课文，并在阅读中积累词汇。

③阅读适宜的童话、寓言等，理解情感并分享个人见解，积极参与交流。

④诵读儿歌、童谣和简单古诗，借此培养想象力和情感体验，体会语言之美。

⑤掌握常用标点符号的使用，体会不同标点所表达的语气。

⑥积累自己喜欢的成语和警句，背诵不少于30篇优秀作品，课外阅读不少于3万字。

⑦热爱并珍惜书籍。

（四）写话

①对写作表现出兴趣，能够表达自己对身边事物的看法和感受。

②乐于在写作中运用所学词汇。

③学会根据需要使用不同的标点符号。

（五）口语交际

①鼓励学生讲普通话，逐渐养成良好的语言习惯。

②认真倾听他人讲话，理解其主要内容。

③能复述故事的主要情节，表达自己的见解。

④能够完整地讲述小故事，分享个人见闻。

⑤与他人交谈时，态度自然大方，注重礼貌。

⑥增强表达自信，积极参与讨论，发表自己的看法。

（六）综合性学习

①培养学生好奇心，鼓励他们围绕感兴趣的主题提出问题，并通过课外阅读进行讨论。

②在语文学习中观察自然，通过口头或图文等表达观察结果。

③积极参与校园与社区活动，并分享活动体验和想法。

三、完成目标任务的具体措施：

1、倡导自主学习、合作学习，采用小组合作的学习形式。

2、持续复习汉语拼音，帮助学生读准发音，理解字义。利用丰富的教学方法和游戏，巩固识字效果，同时纠正写字姿势，培养良好习惯。

3、在阅读教学中，给予学生充足的时间交流阅读感受，注重朗读训练，鼓励他们提出问题并参与讨论。

4、口语交际方面提前设计情境，以激发学生的兴趣，促进语言表达能力的提高。

5、引导学生积累词语和句子，定期复习和巩固知识，鼓励他们在口头和书面中灵活运用。

6、充分利用教材开展多样化的语文实践活动，将游戏、歌曲、表演等引入课堂，积极引导学生在生活中学以致用。

小学二年级上册语文教学计划 3

一、本册教材分析：

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”三大部分组成，各部分相辅相成，形成一个完整的体系。“课文”部分分为8个单元，每个单元包含4到5篇课文，总计34篇，此外每个单元还设置了综合练习，共8个。

本册教材继续采用“识写分流”的方式来安排生字，共安排450个生字，其中要求学生会写的为350个。

教材中的课文34篇，包含8篇韵文，整体内容分为8个单元：前四课为“秋之韵”，主要描绘秋季的景象；5到8课为“生活趣”，反映孩子们的日常生活乐趣；9到12课为“爱国情”，旨在激发学生对祖国、对中华民族的热爱；13到17课为“人生观”，通过故事帮学生认识社会、区分是非，感悟生活；18到21课为“团结篇”，引导学生与他人和谐相处，互帮合作；22到25课为“情感篇”，让学生学习用真心获取真情，培养关爱之心；26到29课为“环保篇”，教育学生热爱大自然、保护环境；30到34课为“科学篇”，激发学生对科学的关注与热爱。

本册教材仍坚持“多编少搬”的原则，选编的课文内容丰富、富有趣味性。

课文的语言规范而易于理解，便于学生进行朗读、背诵、复述和口语交际等多方面的训练。插图精美，充满童趣，帮助学生更好地理解课文内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班共有学生51人，大多数年龄在7岁左右。经过一年的语文学习，学生们具备了一定的语言基础，但由于教材内容的调整，生字和课文长度的增加，对于刚上二年级的学生而言，确实有一定难度。我班的男女比例失衡，男生数量明显较多，活泼好动的特点使他们在课堂上较难集中注意力，容易受周围环境影响，从而影响学习效果。大部分同学学习态度认真，能积极听讲并主动发言，按时完成作业，展现出良好的学习潜力；但仍有少数同学基础较薄，思维反应较慢，因此在课堂教学中应关注这些后进生，帮助他们逐步跟上学习进度。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续培养正确的读写姿势，形成良好习惯。

（2）加强专心倾听的习惯，养成书写铅笔字的认真态度。

（3）鼓励勤于朗读、背诵，乐于进行课外阅读。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音的学习，利用其帮助识字、阅读和学习普通话。

（2）熟悉大写字母，能流畅背诵《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字，并能默写出350个生字。

（2）能够按照笔顺书写生字，字形端正，结构匀称。

4、口语交际

（1）认真倾听他人讲话，理解对方所讲的一段话和简单事情。

（2）在观察图画或事物后，能用普通话表达完整、连贯的语句。

（3）在公共场合自信发言，口齿清晰，语句完整，礼貌得体。

5、阅读

（1）努力学习流畅、有感情地朗读课文，能够背诵指定课文，并复述内容。同时能够进行角色朗读。

（2）结合生活实际理解常用词语的意思。

（3）借助语言文字掌握课文内容，想象课文描绘的情景，理解课文大意。

6、作文

（1）能够运用所学词汇写句子，能够理顺语序错乱的句子。

（2）学习观察图画和简单事物，写出几句连贯的描述。

（3）掌握“祝贺”、“购物”、“待客”等生活场景的交际技巧，能够用连贯的语言表述相关内容。

（4）学习正确使用标点符号，如逗号、句号、问号和感叹号。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写相结合。

2、利用多种电教媒体，提高学生的写作兴趣。

3、习作要紧密结合生活实际，为学生提供多样的写作素材。

4、强化课外阅读，拓宽学生的写作视野，丰富他们的生活经历，积累词语。