初一英语下学期教学方案(精选2篇)

七年级英语下册教学计划旨在针对学生的不同学习基础，制定多样化的教学方法，以提升整体学习效果。分析显示，部分学生学习积极，掌握基础知识，而另一些学生则缺乏学习目标与兴趣。教学目标包括培养良好的学习习惯、提高自学能力以及增强语言表达能力。具体措施包括一对一辅导、小组学习和家长参与，促进学生的听、说、读、写能力。教材《Go for it》采用任务型教学模式，注重语言输入与输出，设定明确的学习目标。教师需建立良好的师生关系，激励学生自主探究与合作学习，并结合现代教育理念进行课堂改革，不断提升自身教学能力，努力成为优秀的教育工作者。

七年级英语下册的教学计划 1篇

　一、学生基本情况分析。

初一英语下册的学生普遍表现出强烈的学习欲望与探索精神，尤其是在口语和听力方面更是积极主动。然而，部分同学由于基础相对薄弱，在学习英语时会感到一定的困难，因此在本学期我们需要制定针对性的教学措施，加强对不同层次学生的指导，以提升整体学习效果。

　二、目的要求。

1、结合学生的特点和英语学习的规律，运用多样化的教学方法，营造活跃的学习氛围，使学生能够实际运用所学语言展开交流与互动。

2、本学期特别注重培养学生良好的学习习惯，包括预习和复习的习惯、书写与朗读的规范，以及日常交流中的语言行为习惯，以便实现高效的课堂训练。鼓励学生提升自学能力，更加主动地使用工具书和参考资料。

3、根据学生的实际情况，进一步增强对学生学习方法的指导，鼓励他们在学习中发挥主动性，提升自我管理能力。

4、充分利用现代化的教学设施和直观教具，实现技术与学科的结合，设计具有趣味性的学习情境，以练习为核心，确保学生具备用英语表达思想的能力，提升课堂的学习效率。

5、认真研究教材，清晰掌握每个单元的教学目标和要求，准确把握教材中的重点与难点，针对学生的年龄特点和班级实际情况，设计有针对性的教学流程，编写详细的教案。

　三、具体措施

总体原则：提高课堂利用率，有效管理课堂时间，充分挖掘优等生的潜力，以带动整体进步。对于学习相对薄弱的同学进行有针对性的辅导，让他们也能在优等生的帮助下取得进展。

1、在课堂教学中，注意知识的层次性，照顾到每位学生的学习需求。

2、引导学生探索适合自己的学习方法，掌握学习的各个环节，帮助他们养成自主学习英语的习惯。

3、实施“一对一”帮扶活动，让优秀学生帮助学困生，同时监督其作业和背诵的完成情况。

4、组建英语学习小组，以小组为单位开展“每日一读”活动，并整合家长的力量，让家长在周末帮助学生进行听力和阅读的练习。

5、每天安排固定时间进行阅读训练，以便学生快速掌握阅读策略，培养他们的阅读兴趣，整体提升语言知识的运用能力。

初一下册英语课程包括starter unit1-3和unit1-9，每个单元应在三课时内完成，而后者则需分六课时进行教学。

七年级英语下册的教学计划 2篇

一、学生情况分析及对策

经过一学期的学习，综合上期期末成绩来看，七年级1班和2班的英语成绩普遍偏低，60分以上的学生仅有3人，优生更是寥寥无几，说明存在明显的两极分化现象。一部分学生学习目标明确，态度良好，掌握了基础的英语学习方法，取得了较好的成绩。而另一部分学生则缺乏明确的学习目标和积极性，自学习惯较差，对英语学习的兴趣不足，认为学习英语是一种负担而非乐趣。部分学生未能掌握记忆单词的有效方法，导致在听写基本单词时屡屡失利，进而影响了他们的听、说、读、写能力。在后续的英语教学中，教师应在加强基础知识讲解和技能训练的激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握记忆单词、听音和写作等学习技巧，培养良好的学习习惯与自主探究能力。通过任务型教学，灵活运用多样化的教学方法，促进学生语言能力的迁移和拓展。教师要注意与学生建立良好的关系，理解与尊重他们，共同分享学习中的挑战与快乐，确保每一位学生都能在学习中实现自我提升。

二、教材分析

《Go for it》七年级下册共包含12个单元，外加两个复习单元。整本书采用了任务型语言教学的模式，结合生活实际，涵盖了话题、交际功能及语言结构，形成了一套循序渐进的学习流程。每个单元都设定了明确的语言学习目标，包括功能项目、语法结构以及基本词汇，内容分为A、B两部分。A部分强调基本语言知识，B部分则进行知识扩展和综合运用。每个单元还有自我检测部分，帮助学生巩固所学内容。整本教材的编排遵循“语言输入——学生吸收消化——学生输出”的主线，通过明确的Language Goal，以及听、说、读、写和自我检测等方法，能够有效提高学生的学习效率，更好地实现语言产出，体现出以学生为主体的教育理念。

三、教学目的

增强学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，并提高学习效率，发展基本能力，培养学生的听、说、读、写能力，使其初步具备运用英语的能力，实现语言能力的迁移与拓展。

四、教学措施和方法

措施：1、激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法与策略，提高学习效率；2、发挥学生的主体性与教师的引导作用；3、通过良好的师生关系，调节课堂气氛，增强学生开口说英语的勇气与自信；4、引导学生实现语言的有效迁移，提升日常生活中英语口语的运用；5、鼓励学生自主探索与合作探究，促进共同提高；6、加强听力训练。

方法：采用任务型教学，教师提出任务指令，学生进行规范操作。听说表达为主，读写随之跟进，进行综合训练，夯实基础能力。

五、教改打算

根据新课程标准的理念，结合现代教育理念，开展课堂教学改革，推动教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力提升课堂教学效果。

六、课外活动

开展英语书写比赛、单词记忆比赛，并组织英语课外阅读活动。

七、教学计划安排

本学期每周安排4课时，预计第十七周完成教学进度，具体安排如下：

三月份：Unit1-Unit4

四月份：Unit5-Unit7，包括复习单元，准备期中考试

五月份：Unit8-Unit10

六月份：Unit11-Unit12，包括复习单元，期末总复习

七月份：迎接期末考试

八、自我提升计划

新课程改革对教师提出了更高的要求，作为年轻的中学教育工作者，我意识到不断发展自身是适应改革和发展的必要条件。

1、新世纪教师应具备先进的教育理念和掌控课堂的能力，因此需要制作生动的课件，以突出课程重点和解决难点，我会学习课件制作技能，快速产出高质量的课件，服务于课堂教学。

2、按照新课标和教材的要求，积极进行课堂教学模式的探索与改革，优化教学过程，找出适应新教材的教学方法，兼顾课程改革与教学常规，提高教学质量，注重学生能力的培养与综合素质的提升。

3、每节课后反思并写下教学积累经验教训，争取发表高质量的教学论文。

4、认真研究备课，探讨教学模式，总结研究课题，搜集相关材料，撰写论文。

5、积极参与文科组的活动。

6、向有经验的教师虚心学习，吸取新的思想和方法。

7、定期听取其他老师的课，借鉴经验，提升自身教学能力。

我将踏实努力，循序渐进，不断提高自己的素质，承担起新世纪教师的角色，成为学生的引导者与促进者，努力成为一名优秀的教育工作者。