舞蹈兴趣班课程规划与教学安排

本学期舞蹈兴趣班由一年级6名、二年级7名和三年级8名学生组成，年级差异带来了教学挑战。二、三年级学生基础较好，协调能力和音乐感知成熟，而一年级学生刚接触舞蹈，需进行分层教学和“大带小”策略，确保每位学生成长。工作目标包括激发学生兴趣、训练协调性和基本舞蹈动作、提高注意力和审美能力等。在注意事项中，强调避免过早进行力量性练习，以保护学生的身体发育。具体工作安排从第一周到第十四周，覆盖认识、复习基本动作和学习舞蹈《茉莉花开》及民族舞蹈，逐步提升学生的舞蹈能力与素养。

　一、情况分析：

本学期舞蹈兴趣班由一年级的6名学生、二年级的7名学生以及三年级的8名学生组成。由于学生年龄差异较大，二、三年级的学生已经具备了一年以上的舞蹈基础，音乐感知和协调能力的发展相对成熟。而一年级的学生刚刚接触舞蹈，部分学生对舞蹈的基本知识还不熟悉。这种混合年级班级的设置为教学带来了不少挑战。考虑到一年级学生人数较少，我们决定将本次舞蹈兴趣班的教学重心放在二、三年级学生的训练上。尽管一年级的学生热情高涨，但由于年龄较小，他们的协调能力和对音乐的感受力尚在发展中，常常难以按照老师的要求进行练习。然而，一年级的教学同样重要，因此我们将采用分层教学以及“大带小”的方法，确保每位学生在舞蹈兴趣班的学习中都有所成长。

　二、工作目标：

1、通过教师的指导，激发学生的学习兴趣，挖掘舞蹈潜能，促进儿童的全面发展。

2、训练学生的协调性、速度、力量、耐力、瞬发力和柔韧性等基本素质。

3、进行形体训练，使学生掌握简单的舞蹈基本动作，培养他们对音乐的感知能力和节奏感。

4、在训练中提高学生的注意力、反应能力和动作协调性。

5、通过舞蹈训练，提升学生的审美能力、表达思维的能力和情感创作的能力。

　三、注意事项

（一）在舞蹈专业训练中，应避免过早进行力量性练习。若在力量训练中负重过大、次数过多或时间过长，可能会影响学生下肢的正常发育，导致腰部变形、足弓下降，从而影响身高的增长。应以自身重量训练为主，采用交替的训练方法。

（二）当儿童的肌肉主要向纵向发展时，适合的练习方式包括伸展肢体的练习，如跳跃和支撑自身体重的力量训练。力量训练最好在青春发育期的后期进行。

　四、具体工作安排

第一周：认识学生，进行方位练习。

第二周：复习方位练习，肩部练习，小碎步（一）。

第三周：肩部练习，小碎步（二）。

第四周：复习肩部练习、小碎步，学习芭蕾手位（二）。

第五周：复习芭蕾手位，学习走步和敬礼。

第六周：学习舞蹈《茉莉花开》。

第七周：复习手位，继续学习舞蹈《茉莉花开》。

第八周：复习手位，进一步学习舞蹈《茉莉花开》。

第九周：进行形体练习，学习舞蹈《茉莉花开》。

第十周：学习舞蹈《茉莉花开》。

第十一周：继续学习舞蹈《茉莉花开》。

第十二周：继续学习舞蹈《茉莉花开》。

第十三周：继续学习舞蹈《茉莉花开》。

第十四周：学习民族舞蹈。