人教版七年级语文上册教学方案（实用2篇）

本学期七年级语文教学计划旨在提高学生的语文素养，依据人教版新课程标准，结合学校整体工作，强化基础教学和课外阅读。教学目标包括掌握生字的读音、字形和字义，学习朗读技巧和写作基本技巧，培养良好的学习习惯以及爱国情怀，促进正确的人生观和价值观的形成。教材分为六个单元，内容涵盖自然景观、亲情、青少年生活、人生思考、科学知识及想象世界，注重学生的情感体验和思维培养。教学措施侧重于习惯养成、创造轻松学习氛围、调整教学方法、增强合作能力和鼓励课外阅读，通过多样化的学习活动提高学生的阅读和写作能力，确保顺利完成教学任务。

七年级上册语文教学计划 1

为了有效推动本学期的语文教学工作，确保顺利完成我所承担的教学任务，特制定以下教学计划：

一、指导思想

本期的语文教学将以人教版新课程标准为依据，结合学校的整体工作计划，着力提升自身的专业素养和教育教学能力，落实常规教学工作，夯实语文基础。针对七年级学生，一方面继续加强识字与书写的基础教学；另一方面，增加课外阅读，丰富学生的阅读积累，针对性开展写作训练，以全面提升学生的语文综合素养，让学生的现代文阅读能力、写作能力及口语表达能力得到加强，具备初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力。培养学生掌握语文学习的基本方法，养成自学的良好习惯。

二、教学目标

（一）知识能力目标：

1. 掌握七年级上册语文书中要求识记的生字的读音、字形、字义。

2. 学习正确的朗读方法，注重语气的停顿、转折和情感的变化，为培养学生的语文语感奠定基础。

3. 理解写作的基本技巧，掌握文本的思想内容和文章的结构，并通过大量课外阅读提升文字的敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。

4. 培养良好的语文学习习惯，鼓励学生边读边圈点，勇于提问和发言。

（二）思想品德目标：在语文教学中，能够积极引导学生树立爱国情怀，激发他们对祖国语言的热爱，促进形成正确的人生观和价值观。培养学生自我学习、合作与探究的能力，积极鼓励他们的创新思维与创新精神。

三、教材分析

本册教材分为六个单元。

第一单元：该单元开启新的学习篇章，展现色彩斑斓的大自然。多姿多彩的自然景观陶冶人们爱美的心灵，培养观察美的眼光。选文包括《春》、《济南的冬天》等，要求学生品味优美的语言，反复朗读，理解内容大意，欣赏精彩句段，体会修辞手法的表达效果，并学习细致观察景物和描写的方法。

第二单元：浓浓的亲情贯穿其中，感动人心。亲情是世上最真挚、最美好的情感，能引发共鸣。该单元的选文涵盖诗文，古今中外都有，努力捕捉生命的灵感与情感，让读者感同身受。选文在题材、体裁和风格上多样化，不同背景下抒发出感人的亲情。

第三单元：本单元围绕反映青少年学习生活的文章，引导学生树立理想并实现之。通过阅读不同年代和国度的孩子们的学习生活，启迪学生的学习与生活，丰富人生体验，为未来打下坚实的基础。

第四单元：本单元的课文探讨对人生的憧憬、体验与思考，有助于引导学生体味人生与关爱生命。在学习时，要整体把握课文内容，提高朗读能力，做到读音准确、停顿恰当，初步展现语气。

第五单元：在探讨人生话题后，本单元进入科学领域，课文与科学紧密相关，有助于丰富科学知识激发求知欲，培养科学精神。学习时，要求学生利用图书馆或互联网查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。练习概括课文要点，快速默读课文，提高现代文阅读能力。

第六单元：该单元的课文以富有想象力的奇妙世界为主题，题材多样，包括童话、神话、寓言和诗歌，借助丰富的联想和想象，反映现实并表达思想情感，在这些想象的世界中感受特殊的魅力。

四、教学重难点

1. 要求学生掌握七年级（上）阶段要识记的生字词，并能灵活运用。

2. 学习教材中的课文，完成本学期的教学任务。

3. 培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4. 提高学生的语文朗读能力，使他们能有感情地朗读课文，打下语感基础。

5. 大量阅读强化课外读物，增加阅读量。

6. 指导学生理解课文中的主题和丰富情感。

7. 在语文学习中贯穿情感教育和道德教育，培养学生的良好语文素养。

五、学情分析

本学期承担七（11）、（13）班的语文教学。根据学生基础情况来看，整体上学生的语文成绩和语文素养亟待提高，他们的口头和书面表达能力不足，自主探究与合作能力较弱，许多学生在小学阶段属于接受式学习，初中阶段的语文教学任重道远。本学年将按照新课标理念和要求认真开展工作，全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，为社会主义建设培养合格人才。

六、教学措施

1. 重视培养学生的学习习惯，促进良好学习习惯的养成。

2. 营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中领悟道理，形成健康的人生观。

3. 改进教学方法，结合新课程理念，及时发现课堂问题并进行反思。

4. 指导学生进行朗读训练，确保他们能流利、有感情地朗读普通话。可以组织课外朗读或演讲比赛，促进学生间的交流。

5. 组建合作小组，增强学生间的合作能力。

6. 鼓励学生阅读丰富的课外书籍，写读书笔记，在课堂上分享学习心得，相互交流，背诵经典名篇，并进行默写。

十、教学进度（具体见下表）

第一周

第二周 春 济南的冬天

第三周 雨的四季 写作

第四周 古代诗歌四首 秋天的怀念

第五周 散步 散文诗两首

第六周 世说新语两则 综合性学习

第七周 国庆节

第八周 从百草园到三味书屋 再塑生命的人

第九周 窃读记 论语十二章

第十周 论语十二章 写作

第十一周 纪念白球恩 植树的牧羊人走一步，

第十二周 期中考试

第十三周 再走一步 诫子书

第十四周 综合性学习 猫 鸟

第十五周 动物笑谈 狼 写作

第十六周 皇帝的新装 诗二首

第十七周 女娲造人 寓言四则 综合性学习

第十八周 元旦放假

第十九周 期末复习 考试

第二十周

七年级上册语文教学计划 2

一、教材特点

人教版七年级语文上册教材在每个单元的结尾都设置了阅读、写作、口语交流和综合学习几个模块。这样的设计让语文学习能够与实际活动紧密结合，彰显教材的综合性，避免了知识的机械灌输，同时也凸显了重点，确保了阅读、写作、口语交流和综合学习的有机融合，使基础训练和个性发展、人格塑造紧密相连。

教材内容的设计注重激发学生的主体意识，同时关注学生的个体差异。在练习设计上，尊重学生的自主性与独立性，鼓励他们在阅读中主动发现问题并加以解决。还强调学生的合作精神，促进他们在互助中进行学习活动。

二、教学目标

知识运用能力目标

1、掌握七年级上册必学的生字的发音、字形和字义。

2、学习朗读技巧，关注语气的停顿、转折与情感的转换，为培养学生的语言感知力打下基础。

3、理解写作基本技巧，明白文本的思想内容和逻辑思路，同时多读课外书籍，提高对文字的敏感度和文本理解的深度，感受其中的情感。

4、培养良好的语文学习习惯，形成边读边标注、勇于提问和积极发言的习惯。

思想品德目标：在语文教学中，逐渐培养学生的爱国情怀，激发他们对祖国语言的热爱，促进形成积极向上的人生观，培养自主学习、合作探究的能力，积极开发创新能力和创造精神。

人文素质目标：学习在不同对象和场合下文明得体地进行交流，能够清晰完整地叙述见闻，内容具体，语言生动。复述内容时，要完整准确，并突出重点，把课本所学知识灵活运用于生活，提升自身的文化修养。

三、教学方法

1、重视学生学习习惯的培养，进行必要的入学教育，明确学习要求和方法指导，让学生了解如何学习语文，促进良好学习习惯的形成。

2、创造轻松活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中领悟道理，开启愉悦的语文学习之旅。

3、不断调整教学方法，运用新课程理念指导课堂，借助现代教育技术提高教学效率，及时发现并反思教学中存在的问题。

4、指导学生进行朗读练习，确保他们能用普通话流利、有感情地朗读。可以在课外组织朗读或演讲比赛，促进学生之间的互动。

5、组建学习小组，增强学生间的合作学习能力。成绩优秀的学生帮助学习困难的同学，营造积极的班级学习氛围。

6、鼓励学生多读课外书籍，撰写读书笔记，在课堂上分享学习心得，进行交流，背诵经典篇章，并进行默写。

7、安排早自习时间供学生背诵必背内容或预习课文。

8、每天布置一定量的书写作业，巩固书写能力。

9、每周进行一大一小的作文训练，循序渐进。

四、教学进度预设：略。