四年级下学期数学教学方案6篇

本学期四年级下册数学教学计划旨在针对学生的学习现状和教材内容进行系统安排。学情分析显示大多数学生基础扎实，但部分学生学习态度松散，个别学生的自信心不足。教材内容涵盖小数的性质与运算、四则运算、三角形及图形运动、统计图表等，重点在小数与运算定律。教学目标包括掌握小数及四则运算、理解三角形特性、培养解决实际问题的能力等。教学措施强调创造良好的学习氛围，注重基础知识训练，个别辅导后进生，鼓励学生主动参与。综合应用活动如“营养午餐”将帮助学生将知识运用到实际生活中，提升他们的数学意识与实践能力，最终提升整体数学素养和信心。

最四年级下册数学教学计划 篇1

　一、学情分析：

班上的学生在数学知识掌握上依然存在一些问题。部分学生因为对基础知识的理解不够深入，虽然能通过单元测试，但在综合应用能力上显得较为薄弱，尤其是对概念的理解较为表面。部分学生的学习态度比较浮躁，计算能力有待提升，应用题的分析能力相对较高，但仍需个别辅导。从学习习惯来看，有些学生在课堂上容易走神，自我约束能力较差，作业不够规范，做题时马虎，常常出现抄错数、丢三落四、不使用直尺等问题，亟需改善。个别学生缺乏自信心也影响了学习效果。部分家长对孩子的学习重视不够，对学生的学习习惯及行为的引导也有待加强。本学期我们也需要进一步与这些家长进行有效的沟通与交流。

　二、教材分析：

本册教材涵盖的内容包括：小数的意义和性质，小数的加法与减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观察物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）以及综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律和三角形是本册教材的重点部分。

在数与计算方面，教材专门安排了小数的意义与性质、小数的加法与减法以及四则运算等内容。学生将在本学期系统学习四则运算的相关知识，掌握每种运算的关系，特别是括号在混合运算中的应用。运算定律将帮助学生在已有的基础上，对加法和乘法的运算定律进行概括与并运用这些定律完成一些简便运算。

在空间与图形的学习中，教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点和重点教学内容，也为提高学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识基础上，通过各种数学活动，引导学生从不同的视角观察几何体的组合，深入认识三角形的特性，探索平面图形运动的特性和方法，进而在探索图形特征和运动的过程中提升空间观念和观察能力。

在统计知识方面，本册教材包含了平均数及复式条形统计图的内容。通过学习，学生将了解平均数的意义，并掌握简单数据的平均数计算方法，同时初步理解统计图的形式以及其在现实生活中的作用。

“数学广角”部分通过“鸡兔同笼”的内容，鼓励学生通过猜测、尝试、实验和推理等活动，体验使用多种方法解决问题的过程，提升分析及逻辑推理能力，激发探索数学的兴趣，欣赏数学之美。

本册教材结合学生的生活经验，安排了一个综合应用数学的实践活动“营养午餐”，让学生通过小组合作和探索活动，应用所学知识解决实际问题，体会探索的乐趣，提高对数学实际应用的认识。

　三、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，发展数感，掌握小数点移动带来的大小变化规律，熟练掌握小数的加法与减法。

2、明白四则运算的意义，掌握各个运算之间的关系，探索和理解运算定律，并能够灵活运用提升计算能力。

3、认识三角形的特性，根据三角形的角度特征进行分类，理解三角形两边之和大于第三边的性质以及内角和为180°的知识。

4、能从不同角度识别物体或几何体的形状，在方格纸上补全轴对称图形，进行简单的水平方向或垂直方向的图形平移。

5、了解平均数的含义，能够求出简单数据的平均数（结果为整数），认识不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析。

6、体会解决问题多样性策略以及假设法的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中数学的意识，初步培养分析及推理能力。

7、经历实际生活中发现、提出、分析及解决问题的过程，感知数学在日常生活中的应用，培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。

8、享受学习数学的过程，提升对数学学习的兴趣，增强自信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学措施：

1、创造民主和谐的学习氛围，让学生成为学习的主体，激发学习数学的兴趣。加强学习常规及习惯的培养，诸如听课时的专注、按时完成作业、课前预习和课后复习等。同时培养学生负责的学习态度和细心计算、审题、规范书写的良好习惯。

2、注重基础知识与技能的训练，适度控制训练量，保证有效的训练效果。提高学生的计算能力，通过精讲多练的方式，及时解决存在的问题，从而提升课堂教学效率。针对计算能力相对较差的学生，每位学生需每日完成一页口算练习，对于笔算薄弱的学生，要求每日完成三道笔算练习并由家长批改，以此提高计算能力，并每周进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材的应用题为之前学习的两步计算题增加条件或改变问题而来，在教学中侧重培养学生找寻等量关系的能力，创设情境，使学生能够分析和解决实际问题。

4、关注学生的个体差异，尊重学生的创造力，及时给予有效的帮助和引导，支持他们在学习中遇到的问题。

5、加强与学生的交流，了解其内心世界，及时帮助解决学习生活中的问题，消除他们的疑虑，让他们在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣。赞赏每一位学生的进步，并给予及时的肯定和鼓励，提升他们的学习自信心。

6、做好培优补差工作。

（一）优秀学生培养措施：

1、保护优秀学生的学习积极性，鼓励他们提出疑问。

2、在教学中融入课外知识，指导学生自学，并计划性地进行有针对的提升指导。

（二）后进生辅导措施：

1、增强后进生的自信心，对其多给予宽容，少责备，做到真诚、关爱与耐心。

2、关注后进生的学习兴趣，培养其稳定性和集中性，使他们在学习中能够专心致志，追求进步，同时在困难中寻找乐趣。

3、及时辅导后进生，课堂上设计适合他们的问题，让他们多获得成功体验。

4、对后进生的作业进行面批面改，及时纠正问题。

5、多与家长保持联系，共同促进后进生的进步。

最四年级下册数学教学计划 篇2

在这个新的学期，我将围绕四年级下册数学教学的相关内容进行计划，以新课程理念为引导，依据教研组工作要求，结合学校的整体安排，专注于课堂教学与学科研究，努力培养学生的创新意识和实践能力，促进他们自主学习的热情。

　一、学情分析。

本学期我所教授的三个班级共有学生132人，其中新转入学生3人。经过上学期的学习，学生们的基本知识与技能已经达到了预期的目标，对数学也产生了一定的兴趣，大部分学生积极参与各类学习活动。尤其是在需要动手操作和团体合作的学习内容上，学生们表现出较高的热情。在上学期期末的考试中，学生们的成绩普遍良好。整体来看，学生的基础相对扎实，思想品质较好，学习能力较强，学习习惯规范，但仍有部分学生态度不够端正，存在懒惰和不交作业的现象。在教学中，我将充分利用班级的优势，激发学生的主动性和创造性，指导他们主动探索知识、发现规律，不断提升各自的能力，发展思维。适时开展数学课外活动，拓展知识视野，提升思维能力，不断提升整体素质。

　二、教学内容。

本册教材涵盖以下内容：分数的意义与运算，图形的分类与属性，解决问题的方法，数字与图形的结合，统计及其应用，以及数学在日常生活中的实际运用等。

　三、教学目标。

使学生：

1、掌握分数的基本概念与运算规则，能够进行简单的分数加减法运算，并逐步提高计算能力。

2、理解图形的基本特性，能够分类简单的平面图形，并掌握相关的测量和计算方法。

3、初步了解数据统计的意义，能够通过统计图表分析数据的变化，认识统计在日常生活中的实际意义。

4、培养解决实际问题的能力，能够从生活中发现数学问题，尝试提出并解决这些问题，形成基本的逻辑推理能力。

5、体验数学学习的乐趣，提升对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

6、保持良好的作业习惯，注重书写规范和整洁。

　四、重点难点。

本册教材的重点内容包括分数的意义与运算、图形的分类与属性，以及数据统计的基本应用，这些都是教学过程中的难点所在。

最四年级下册数学教学计划 篇3

　一、学情分析：

四（4）班共有学生38人，经过三年多的学习，大多数学生已经养成了良好的学习习惯。本学期将进一步加强对学生学习习惯的培养，同时在知识教学中激发和发展学生的非智力因素，努力实现学生各项素质的全面协调提升。

　二、教材分析：

本册教材内容包括：小数的基本概念及性质、小数的加减法、四则运算、运算定律与简便计算、图形与空间、方向与位置、统计图表、以及综合应用等内容。

（1）在数与计算方面，本教材中安排了小数的基本概念、小数的加法和减法、四则运算及相关运算定律。学生在第一学段已初步接触小数的计算，对一位小数的加减法有了一定的掌握。本学期将系统学习小数的本质与性质，掌握小数的比较与小数点位置变动的影响，以及加减法的更复杂形式，从而达到能够灵活运用小数解决问题的能力。

关于四则运算的顺序与运算定律，这部分是学生必须掌握的基础知识。学生在第一学段已经接触混合运算，并已能从左到右逐步计算。这学期将重点学习混合运算的运算顺序以及含有两级运算的混合运算，让学生为后续解决复杂数学问题奠定良好基础；对运算定律的学习也将基于学生已有的直观理解，通过总结和归纳加法和乘法的运算定律，掌握简便计算的技巧。

（2）在空间与图形方面，本册教材安排了方向与位置、三角形等重要内容。这些部分是本学期的重点和难点。通过丰富的数学活动，学生将更深入地探索三角形的特性，了解确定物体位置的方法，加深空间观念的理解，提高观察力和动手操作能力，并通过实践获得探究学习的体验。

（3）在统计知识方面，本册教材引入了折线统计图，让学生学会制作并解读单式折线图，能够从中分析数据变化趋势，进一步理解统计在实际生活中的重要性，形成统计意识。

（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教授学生如何运用整数四则运算及小数知识解决生活中常见的问题；另一方面，还设置了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、实验和推理，初步体验数学的思想方法，以植树问题为例，引导他们解决实际问题，培养观察、分析和推理能力，激发学生对数学问题的探索兴趣及对数学美的欣赏。

（5）本册教材还根据学生的数学知识和生活经历安排了两个综合应用的实践活动——“我的营养餐”和“小管家”。通过小组合作和现实背景的探究活动，学生将运用所学知识解决实际问题，从中体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受到运用数学所带来的愉悦，进一步培养数学意识与实践能力。

　三、教学重点： 小数的加法与减法、运算定律与简便计算、以及三角形的识别与特性。

　四、教学措施：在教学中，不仅要考虑数学知识本身的特点，还要遵循学生的学习心理特点，关注每个学生在情感态度和思维能力等方面的成长。在教学过程中，应处理好以下几个方面：

1、重视基础，理清基础与提升的关系。

2、注重练习设计，平衡实践性与趣味性。

3、鼓励创新，妥善处理自由探索与规范引导的关系。

4、强调实践，处理好学习与运用的关系。

最四年级下册数学教学计划 篇4

　一、学生情况分析

本学期我负责两个四年级班级的数学教学，一班有30名学生，二班也有30名学生。整体来看，大多数学生在数学基础上表现良好，学习态度积极。其中，一班在上学期区教育局组织的统一质量检测中取得了优异成绩，名列前茅；二班的成绩略显逊色，但也在学校中名列前茅。然而，仍有个别学生在学习习惯和基础知识上存在不足，如李明、张华、陈静等，他们的学习效率较低，缺乏自主学习的意识和积极性，学习习惯较为松散。相对而言，王萍、李强、赵杰等同学表现出色，思维活跃，善于使用多种方法解决问题。而一班的李飞、王丽、周宇等同学在理解能力和解题速度上稍显欠缺，因而学习成绩徘徊在及格边缘，学习习惯亟待改进。

　二、教学内容

本册教材涉及“数与代数”部分，主要包括数的认识与运算、代数式与方程两大主题。第一部分内容涵盖三位数与两位数的乘法、整数的四则混合运算以及倍数与因数的概念；第二部分则聚焦于用字母表示数的基础知识。在“空间与图形”方面，教材包含了四个单元的学习，具体包括：升与毫升的测量、三角形、平行四边形与梯形的识别、图形的对称、平移与旋转等内容。本册教材还安排了多个实践活动，包括“有趣的数学游戏”、“春游活动策划”、“图形设计欣赏”以及“探索我们的生活空间”等。

　三、教学目标要求

1、使学生掌握乘数末尾为0时的简便乘法技巧，能够进行几百乘几十和几百乘几的口算，并正确完成计算。

2、让学生初步了解容量的测量方法，并结合生活实践选择合适的容量单位进行表达与交流，培养估计意识。

3、通过观察、操作和实验，使学生认识三角形的特征，了解底和高的概念，并能识别不同类型的三角形及其内角和为180度的性质。

4、通过实践，让学生掌握三步混合运算的计算顺序，认识中括号的使用，并能解答相关的混合运算题目，形成解决实际问题的能力。

5、在与生活相关的操作中，让学生识别平行四边形和梯形，了解其基本特征，能够判断图形的类型并进行相关的测量。

6、让学生通过搭配和排列的活动，初步发现并应用简单的规律，解决简单的实际问题。

7、通过解决实际问题的过程，让学生理解并掌握乘法分配律，学会应用于简化计算。

8、通过折纸等方式，确定轴对称图形的对称轴，认识平移与旋转，进一步理解图形之间的关系。

9、让学生探索自然数的特征，认识倍数与因数，能够找出1~100内的倍数和因数，并了解奇数与偶数、素数与合数的特性。

10、借助计算器，探索积的变化规律和商不变的原则，并能够灵活运用于实际问题解决。

11、在统计活动中，让学生认识折线统计图的结构与特点，并能够根据实际问题选择合适的统计图进行数据表达和分析。

12、引导学生用字母表述数量、关系和公式，初步学习如何根据字母的数值求解含字母的表达式，并进行简化。

　四、教学措施

1 创设生活情境，提高学生解决问题的能力。在教师的引导下，将生活中真实的问题引入课堂，以提高学生的分析与解决能力。

2 结合生活实际，合理组织教材，使学生能够通过数学思想分析实际问题，从而为未来的学习打下基础。

3 强调实践活动，鼓励学生在实际操作中发现数学问题，增强他们的数学意识和解决问题的能力。

4 关注教学过程，激励学生的参与感，通过适时的反馈和指导，帮助学生在学习中积极思考，提升能力。

5 承认学习上的差异，实施差异化教学，确保每位学生都能参与到课堂活动中，并根据不同层次的需求设计相应的学习任务。

6 聪明使用评价语言，激励学生主动提高，通过积极的反馈提升学生的自信心，让他们在学习中不断进步。

　五、奋斗目标力争在保持良好成绩的基础上，争取在市级和区域的质量监测中取得优异成绩，为全班同学的学习打下坚实基础。

最四年级下册数学教学计划 篇5

　一、班级情况分析

四（2）

1、习惯与兴趣：本班共有学生62人，整体来看，学生们已经养成了良好的学习习惯，大部分同学能够按时完成作业，对于数学学习表现出浓厚的兴趣。然而，依然有少数同学在课堂上注意力不集中，需要进一步引导和加强纪律。一些基础较弱的学生，学习动力不足，为此，我计划在本学期组织“结对帮扶”互助活动，帮助后进生提升学习成绩。

2、基础知识与基本技能：

经过上学期的考试，本班在数学成绩方面表现良好，优秀率达到78%，及格率为90%。不过，由于有些学生在基础知识上仍然存在不足，导致整体成绩很难再上一个新台阶。

（1）绝大多数学生已经掌握上学期所学的知识，并能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。

（2）部分同学思维活跃，能够识别知识间的关系，有探索规律的意识。

（3）个别同学在知识运用与实践结合上仍存在一些困难。

四（3）

本班学生共62人，男生36人，女生26人。经过两个学期的共同努力，绝大多数同学都取得了一定进步，但仍存在个体差异。一些学生基础较弱，语文和数学成绩皆在个位数的情况下不在少数；学习态度较为松懈的情况也较为明显。即使是那些曾经成绩优秀的学生，目前也出现了下滑趋势。针对班级的实际情况，我将制定以下目标：进一步强化学生的思想教育，引导他们端正学习态度，明确学习目标，集中精力投入学习，以期待每位学生都能有所进步，提升班级的优秀率和及格率。

　二、教材分析

①教材为教学提供了丰富而实际的素材。一方面，关注让学生感受数学与生活的紧密联系，以此激发他们的学习动机。例如，在教授统计与解决实际问题时，使用学生日常生活中常见的现象与问题作为教学素材，帮助他们拓宽视野，体会数学的价值与应用。另一方面，教材也能激活学生原有的知识与经验，促使他们自主获取新的知识。例如，在教学升与毫升时，引导学生观察水壶、茶杯等生活中常见的容器，帮助他们理解容量的概念。

②教材为教师组织教学活动提供了必要的引导。在教授“找规律”这一单元时，教师可以引导学生探索简单搭配现象中的规律。通过实物操作，帮助学生从形象思维出发，初步体会搭配的多样性，然后用简化的图形表示选择的方案，提升思维的抽象性，最后通过小组讨论进一步明确简单搭配中的规律。

③教材根据不同内容为学生提供了多样的学习活动。一方面，鼓励学生自主探索与合作交流；另一方面，安排相关的观察与操作活动，使学生在实践中领会数学内容，并设计特定活动来解决学习中的难点。

　三、教学目标与措施

除了达到课程标准规定的教学目标外，力争在学生数学发展上实现以下目标：

（1）继续培养学生勤奋学习、积极思考的良好习惯。

（2）强化纪律教育，培养良好的课堂行为。

（3）提升学生分析、比较和综合的能力。

（4）在学习数学知识的注重学生的爱国情怀和科学意识的培养。

（5）认真听讲，按时完成各类作业，做到书写规范。

（6）养成良好的学习习惯，重视对学习成果的自我检验。

2、教学措施

针对学生的年龄特点及教材的重难点，将采取以下教学措施：

（1）创造一个民主和谐的学习环境，让学生真正成为学习的主体，激发他们对数学的学习兴趣，培养合作精神，使每位学生都能在不同的基础上有所提高。

（2）注重积累学生在知识形成与探究中的经验与方法，使他们初步掌握自主学习的技巧，可以多采用讨论、抢答等形式，培养学生从身边情境中发现并解决数学问题的能力。

（3）课内与课外学习相结合，课内掌握知识，课外提升技能，确保学生能够灵活运用所学知识。

（4）坚持不懈地培养学生良好的学习习惯，重视问题分析与解决能力的提升，培养学生认真负责的态度及细心计算、验证的习惯。

（5）注重讲练结合，通过练习提升技能，达成熟能生巧的目标。

最四年级下册数学教学计划 篇6

　一、教学目标：

1、掌握计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，理解自然数的概念，熟练运用十进制计数法，能够按照数级准确读写亿以内及亿以上的数，理解并运用“四舍五入”法来求得一个数的近似值，增强对大数在日常生活中应用的认识，进一步提升学生的数感。

2、能够笔算三位数与两位数的乘法，以及两位数除数的除法，熟悉相关的乘法和除法的估算与验算。

3、能熟练进行两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数的口算，以及整十数与整十数的除法和整十数除以几百几十数的计算。

4、认识直线、射线和线段，明确它们之间的区别；了解几种常见角的特征，能比较角的大小，用量角器测量角的度数，并能根据要求绘制指定度数的角。

5、能够识别垂线与平行线，并能使用直尺与三角板绘制垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的基本特征。

　二、班级情况分析：

四(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人。大部分学生已经初步养成了良好的学习习惯，能认真完成作业，对数学学习表现出较浓厚的兴趣，并能够较好地适应新教材的学习思路和方法。学生们也意识到数学知识与生活的密切相关。但由于学生的家庭背景各不相同，家长的文化程度和德育素养存在差异，个别学生的自觉性不足，课堂上常有走神、随意讲话的现象，参与意识和主动性有待提高，课后作业也存在拖延现象。针对这些情况，本学期的教学将不仅关注课上内容，还将努力提升学生的学习态度，激发他们对数学的兴趣，帮助学生增强学习信心，培养意志力，养成良好的学习习惯。

　三、改进教学工作的措施：

1、创建一个自由、开放且安全的学习环境，鼓励学生的思维活跃，激发他们的创造力。

2、课堂中引入开放性问题，让学生通过探索来发展发散思维和异议思维。

3、引导学生独立思考，并进行小组合作交流，让学生体验到探究的乐趣，适时应用小组合作学习的方式，重视培养学生解決实际问题的能力。

4、设计问题情境，鼓励学生勇于提出疑问。

5、对于学习能力较强的学生，鼓励他们积极参与拓展练习，并在课堂上准备不同层次的练习来激发他们对数学的兴趣，充分发挥他们的潜能。