人教版六年级上册数学课程教学规划5篇

本小学六年级数学上册教学计划针对30名学生的学习情况进行分析，强调学生的学习习惯和数学兴趣。教学内容包括分数乘法、除法、比、圆、百分数等，着重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教材在分数乘法和除法中强调理解与实际问题的结合，促进知识的迁移和应用。教学目标明确，旨在提升学生的计算能力、逻辑思维以及空间想象能力。同时制定了个性化辅导方案，关注后进生的学习情况，激励学生树立信心，促进全面发展。教师团队将进行常规教研，提升教学质量，确保每位学生在轻松的环境中顺利完成学习任务。

小学六年级数学上册教学计划 第1篇

　一、学生基本情况

本班现有学生30人，其中男生15人，女生15人。从整体来看，本班学生具有良好的学习习惯，能按时提交作业，课堂上也能积极参与讨论。学生对数学学科表现出浓厚的兴趣，具备一定的分析与解决问题的能力。上学期期末考试平均分为72.5分，及格率为80%，优秀率为35%。其中表现突出的有6人，处于中等水平的有18人，学习相对薄弱的有6人。这6名学生在学习上表现出接受能力不足，缺乏积极性。

　二、教学内容：

本册教材涵盖以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角及总结复习等。

　三、教材变化：

分数乘法：教材强调分数乘法意义的两种形式，增设例题2，以便更好地理解“求一个数的几分之几是多少”这一计算过程。实际问题解决不再单独列出，而是与分数乘法的意义和计算相结合。增加了分数与小数的乘法内容，增设连续求一个数的几分之几的实际问题，同时将求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”已移至“分数除法”单元。

位置与方向：将实验教材六年级上册中“用数对确定位置”的内容移至五年级上册，而“用方向与距离确定位置”的内容则整合到本册中。

分数除法：“倒数的认识”也被迁移至本单元。把“比”的内容单独成章，增加了两类新的问题解决：和倍、差倍问题；以及可用单位“1”解决的问题。

比：本册作为单独的第四单元学习，内容与实验教材基本一致。

圆：主要区别在于，通过圆规作圆引导圆的各部分名称，接着研究圆的性质。减少了对称性的篇幅，新增“利用圆设计图案”的内容，并增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的实际问题。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。

百分数：与实验教材的主要区别在于将“百分数的应用”分为两部分，本册只教授百分数的一般性应用，而利率、折扣等特殊应用则移至六年级下册。强调结合百分数与分数、小数的互化，以及求百分率，注重在实际应用中引导学生的转换思维。

扇形统计图：增加了选择合适统计图的内容，与实验教材的区别在于强化统计图的选择过程。

数学广角——数与形：将实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，增加了“数形结合”的新内容。

　四、教材分析与建议

本册教材结构遵循教育学和心理学原理，符合学生的年龄特点，继续体现实验教材的风格与特征。教材内容丰富，关注学生的经验和感受，重视知识形成过程，鼓励多样化的算法和问题解决策略，改变学生的学习方法，保持教学的开放性。

1.改进分数乘法、分数除法及比的编排，体现数学教学改革的新理念，深化学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。基于已有知识，帮助学生自主建构新知识。强调直观教学，通过实际操作和图示帮助学生理解算理并掌握方法。加强分数乘法、除法的相互关联，促进知识的正迁移，提高解决实际问题的能力。

(1)不单独教学分数乘法和分数除法的意义，而是通过实际问题引导学生结合具体情境和计算过程来理解运算的意义。

(2)实际问题的引入应促进对分数乘法和除法计算的理解，使学生在现实情境中把算法与解决问题的能力相结合。

(3)利用操作和图示，引导学生探索与理解分数乘法和除法的算法与算理，帮助学生在面临计算难点时，通过新颖的活动如涂色、折纸、画线段图等进行突破。此教材设计充分考虑了学生的思维特点，倡导手脑结合与数形结合的策略。

小学六年级数学上册教学计划 第2篇

一、学生基本情况

本学期我负责六年级两个班的数学教学，共有学生95人。大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，课堂上积极思考。他们对数学学科表现出浓厚的学习兴趣，并具备一定的分析与解决问题的能力。学生们在基本知识和技能方面掌握较为扎实，能灵活运用所学知识处理实际问题，乐于参与学习活动，课堂思维活跃，注意力集中，发言积极，作业按时完成，初步形成了良好的学习习惯。不过，仍有个别学生的基础较差，学习积极性不高，无论是学习兴趣还是课堂注意力还有待提高，需要进一步激发他们的学习热情与信心，更好地培养良好的学习习惯。

二、教材内容

本册教材涵盖以下几个方面的内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中，分数乘法与除法、比、圆、百分数是本册的重点教学内容，而两个综合应用的实践活动则使学生更深刻地体会到探索的乐趣和数学的实际应用，从而培养他们的数学应用意识与实践能力。

在数与代数的部分，教材安排了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数的乘法与除法教学建立在先前学习整数和小数计算的基础之上，旨在提升学生进行分数四则运算及处理相关实际问题的能力。比的知识则是在掌握了除法和分数等基础知识后教授的，因其在日常生活中具有广泛应用，同时也为后续学习圆周率、百分数和比例奠定基础。理解百分数及其计算方法在日常生活中极为重要，小学生应掌握相关知识以解决简单的实际问题。

在图形与几何部分，教材设置了位置与方向以及圆两个单元。通过丰富的现实数学活动，学生们能够经历初步数学化的过程，理解与掌握用方向和距离表示位置的方式；通过对圆这一曲线图形特点的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生的空间观念进一步发展。

在统计方面，教材安排了扇形统计图。在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学会解读扇形统计图，认识其特点，使他们进一步了解统计在生活与问题解决中的重要性，从而增强统计意识。

在解决问题方面，教材结合分数的乘法与除法、比、百分数和圆等知识，帮助学生运用所学知识处理生活中的基本问题，培养他们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

在数学思想方面，教材除了结合上述关键知识，让学生体会、理解并掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想与统计思想等方法外，还设有“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测和推理，理解和掌握数形结合思想、归纳法与演绎推理思想，体会运用数学思想解决问题的有效性，促进学生“四能”的发展。

三、教学目标：

1、理解分数乘法和除法的意义，掌握计算方法，熟练进行简单的分数乘法和除法，并进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义及性质，能够求比值、化简比，并解决简单的比的实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长及面积公式，能够正确计算相关问题。

5、能够用方向和距离表示位置，初步理解坐标的概念。

6、理解百分数的意义，熟练进行相关计算，能够解决简单的实践问题。

7、认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表示数据。

8、经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性，通过数形结合的方法有效解决问题，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步建立观察、分析和推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

1、分数乘法、除法、比、圆、百分数等为本册重点教学内容。

2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的能力。

教学难点：

1、理解分数乘法的意义，熟练计算简单的分数乘法与除法并进行简单的四则混合运算；

2、让学生理解分数乘法、除法和百分数应用题中的数量关系，灵活解决相关问题。

3、通过数与形结合分析问题，从而理解数形结合的思想，并感悟极限思想。

五、教具学具准备

圆形纸板、圆规、说明圆面积计算公式的工具、媒体课件和投影仪

六、教学措施

1、充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性和形象性，为提升教学质量奠定基础。

2、激励学生的学习积极性，提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本数学知识、技能与方法，积累丰富的数学活动经验。

3、认真备课，深入研究教材，课堂教学应深入浅出；加强操作与直观教学，促进空间观念的发展。

4、日常练习与作业要具针对性，对于后进生与优秀生实施因材施教。

5、抓好单元检测，确保单元教学质量。

6、借助线段示意图等数形结合的方式协助学生分析数量关系，提升分析与解题能力，注重用方程解答复杂的分数问题，简化学习难度。

7、多与学生进行交流，了解他们的思想动态；对学生进行学习目的的教育，端正学习态度，确保学生作业的书写质量，培养良好的学习习惯。

8、充分利用学生熟悉、有趣并富有现实意义的素材，吸引学生，使他们主动参与数学活动，提高学习效率，激发学习热情，增强自信心。

9、加大对后进生的辅导力度，采用激励表扬的方法鼓励学生在学习中相互竞争，使不同学生得到合理的发展，对后进生给予更多关注，确保课堂上多提问，课下多关心，及时批改作业。鼓励他们树立学习信心，推动全班教学质量的提升。

七、教学进度

教学进度

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

一

8月31日至9月4日

分数乘法

2课时

二

9月7日至11日

分数乘法

4课时

三

9月14日至18日

分数乘法

4课时

四

9月21日至25日

分数乘法单元检测

4课时

五

9月28日至10月2日

位置与方向

2课时

国庆放假

六

10月5日至9日

位置与方向单元检测分数除法

4课时

七

10月12日至16日

分数除法

4课时

八

10月19日至23日

分数除法

4课时

九

10月26日至30日

分数除法单元检测

4课时

十

11月2日至6日

比

4课时

十一

11月9日至13日

单元检测期中复习考试

4课时

十二

11月16日至20日

圆的认识圆的周长

4课时

十三

11月23日至27日

圆的面积

4课时

十四

11月30日至12月4日

圆的面积扇形圆的面积整理和复习

4课时

十五

12月7日至11日

确定起跑线单元检测

4课时

十六

12月14日至18日

百分数

4课时

十七

12月21日至25日

百分数

4课时

十八

12月28日至1月1日

百分数单元检测

3课时

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形统计图节约用水数学广角数与形

4课时

二十

1月11日至15日

数学广角数与形期末总复习

4课时

二十一

1月18日至1月22日

期末总复习考试

4课时

八、后20%学生帮扶措施

在班级中，有后20%的学生学习成绩较差，对学习失去信心，上课注意力不足，接受能力较低，学习兴趣不浓，完成作业的速度慢且质量不高。有些后进生的父母因工作繁忙无法顾及孩子的学习，导致学生出现贪玩、懒散的现象；还有几位后进生由年迈的祖辈照顾，由于他们的识字能力有限，无法有效监督孩子的学习，导致孩子养成不良习惯。

针对这些情况，我制定了以下转化后进生的措施：

1、积极进行思想工作，从小事入手，逐步培养学生良好的学习习惯与态度。

2、制定切合学生实际情况的辅导计划，合理安排辅导时间。

3、关注学生个体差异，为他们提供知识构建和能力训练的辅导。

4、帮助学生弥补知识和能力的缺失，激发他们对数学的兴趣。

5、使用科学合理的评价语言，鼓励学生体验成功，树立学习的自信心。

6、建立辅导小组，做好相应的辅导工作。

7、加强与家长的沟通合作，共同教育好后进生。

小学六年级数学上册教学计划 第3篇

一、基本情况分析：

本班学生的学习态度呈现两极化，部分学生积极主动，态度端正，而另一部分则存在学习目的不明确、态度不端正的问题，经常出现作业推迟甚至不交的现象。从去年的学习表现来看，特别是在计算能力和作业质量方面，学生们亟需提高。优等生与学困生之间的差距较大。在新学期中，我们将特别关注这些问题，努力面向全体学生，以全面提升他们的素质和教学质量，为培养更多适应四化建设的新型人才而不懈努力。

二、教学内容

本册教学内容分为六大板块：

(一)、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第六单元“分数与小数”。

(二)、空间与图形。1.第一单元“平面图形”；2.第三单元“立体图形”。

(三)、统计与概率。第四单元“数据的收集与整理”。

(四)、综合应用：数学与生活、数学与科学。

(五)、数的认识与运算。

(六)、整理与复习。

三、教学目标（按单元顺序）

第一单元“平面图形”：

1. 学生将通过观察和操作等活动，认识常见的平面图形，理解图形的特征与性质，掌握平面图形的分类及其基本特征。

2. 结合具体情境，探索并掌握平面图形的周长与面积计算方法，帮助学生理解这些概念在日常生活中的应用。

3. 通过参与绘制和欣赏图形的过程，感受图形的美感，激发学生的创造力和想象力。

4. 通过观察与实验，培养学生的空间想象能力，并能运用所学知识解决相关问题。

5. 在具体的情境中，体会数学与日常生活的紧密关联，运用平面图形知识解决实际问题，提升解决问题的能力。

第二单元“百分数的应用”：

1. 学生将在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际意义，加深对百分数的理解。

2. 学生能够利用百分数知识，解决一些实际问题，培养应用数学知识的能力，感受百分数在日常生活中的重要性。

第三单元“立体图形”：

1. 学生通过观察和绘制，识别不同立体图形的特征，了解立体图形与平面图形之间的关系。

2. 在实际情境中，能够运用所学知识，独立完成简单的立体图形构建任务。

第四单元“数据的收集与整理”：

1. 学生能够通过实例，学习如何收集、整理和分析数据，认识统计图表的基本构成及其意义。

2. 能够根据实际需求选择合适的统计图表来表示数据，提升数据处理能力。

3. 通过阅读统计图，进行数据分析与判断，培养学生的逻辑思维能力。

第五单元“数学与生活”：

通过实际案例，学生将体验如何在生活中广泛应用数学知识，结合日常生活中的问题，运用数学解决实际问题，从而感受到数学的实用性。

第六单元“整理与复习”：

本册教材设定两次整理与复习，旨在帮助学生在回顾过程中加强自我反思意识。每次整理与复习都将分为三个部分：学习内容的整理、提出相关数学问题并尝试解答练习题。

小学六年级数学上册教学计划 第4篇

一、指导思想：

提升六年级学生的自主学习能力和自我意识，巩固并改善他们的数学成绩。在帮助学习相对薄弱的同学取得进步的促使优秀学生在知识与能力上更进一步，培养良好的学习习惯与基本能力。制定切实可行的培养方案，旨在发现和培养一批数学尖子生，挖掘他们的潜力，通过能力的培养来形成科学的学习习惯，为教师的教学活动提供支持，全面提高班级整体水平。

二、学生情况分析：

本班有40名学生，其中男生和女生各20名。从上学期的学习情况来看，部分学生学习态度端正，课堂参与度高，而少数学生基础薄弱、学习动力不足，作业完成不及时。在本学期的教学中，我们将更关注学生的个体差异，通过培养他们的兴趣和能力，激发学习潜能，努力提升班级整体学习氛围与成绩。为此，特制定以下教学计划：

三、教材简要分析：

这本教材主要分为三个模块：“整数与小数”、“分数与百分数”和“应用题”。每个模块下又有若干课时，内容涵盖基础数学知识与应用技能。

四、教学目的和要求：

1. 使学生掌握整数和小数的基本概念及运算规则，能够熟练进行加减乘除运算，提升计算能力。

2. 理解分数和百分数的意义及其相互转换，能够解决涉及分数和百分数的实际问题。

3. 让学生在应用题的学习中，掌握分析问题和解决问题的方法，提升逻辑思维能力。

4. 加强对于各种基本几何图形的认识，能够计算其周长、面积等，培养空间想象能力。

5. 培养学生收集和分析数据的能力，了解统计的基本概念，并能制作简单的统计图表。

6. 培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，增强他们的生活应用意识。

五、教学措施：

1. 加强课堂练习，提升学生的计算能力与解题能力。

2. 丰富教学方式，采用小组合作学习，提高学生的互动与参与感。

3. 定期开展评估，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习策略。

4. 注重个体关注，给予学习困难的学生更多支持与帮助，激励他们进步。

5. 设计与学生生活相结合的数学问题，增强学习的趣味性与实用性。

6. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习与成长。

六、教学计划：

每周的教学内容安排：

1 2.21/27 1. 学习整数与小数的运算；2. 进行简单的课堂练习。

2 2.28/3.6 1. 理解分数的概念与运算；2. 实际应用。

3 3.7/13 1. 学习百分数及其应用；2. 毕业练习。

4 3.14/20 1. 进行几何图形的认知；2. 计算周长与面积。

5 3.21/27 1. 统计基本概念；2. 制作简单的统计图表。

6 3.28/4.3 1. 应用题的分析与解决；2. 小组讨论。

7 4.4/10 1. 复习与巩固；2. 课堂总结与反馈。

8 4.11/17 1. 拓展练习；2. 完成期中复习。

小学六年级数学上册教学计划 第5篇

　一、指导思想

本学期，我们六年级数学教研组将围绕人教版六年级上册数学教学目标，结合学校的整体工作安排，秉承新课程的理念，进一步完善教研组的建设，力争在教学改革与创新方面取得显著成效。我们的目标是探索和实践高效的课堂教学方法，提升教师的专业素养和实践能力，确保每位学生在轻松、高效的学习环境中，顺利完成数学学习任务，并为将来的学习打下坚实的基础。

　二、工作目标

1、加强理论学习，组织教师深入研究教材、教学参考，理清知识体系与考试要点，确保教学内容符合课标要求，促进课堂的有效性。

2、增强教研组的团队协作精神，实现资源共享，提升同伴之间的支持与互助。

3、严格执行学校相关制度，通过集体备课、听课评课等形式，加强对教师的管理与指导，确保教研活动落到实处，深入探讨课堂教学，特别是在作业设计与批改方面做到认真、规范，提高教学质量。

4、组织多样的学习竞赛活动，培养学生对数学的兴趣，增强他们对生活中数学应用的理解，促进学生的个性化发展。

5、积极开展课题研究，撰写教育案例与论文，构建学习型、专业化的教师团队。

6、协助学校的相关工作，确保各项任务的落实，鼓励教师参与各类培训活动。

7、力争全年级学生数学期末考试的及格率达到97%以上，优生比例超过80%。

　三、主要工作和措施

1、常规教研：每位教师需深入学习人教版教材的内容与新课标对六年级的要求，确保教学工作有的放矢，提高课堂教学质量，促进师生共同成长。

2、有效课堂教学研究：每月撰写两篇教学反思，及时记录课堂教学中的所思所感，为自身的教学与理论发展打下良好基础。

3、作业设计研究：提升作业的设计质量，确保作业与课堂内容紧密结合，达到巩固知识的效果。作业应少而精，避免无效劳动，同时兼顾基础与能力的培养，确保作业的实效性。

4、课题研究：对所研究的课题进行日常实践，勤于记录所得的经验与体会，并在研究中不断优化教学方法，提升业务水平。特别加强对复习课的研究，计划于四月底进行两节复习课的教学。

5、学习习惯研究：注重培养学生上课认真听讲、按时完成作业和细致计算的好习惯，采取切实有效的措施，确保学生的持续发展奠定坚实基础。

6、培优补差研究：教研组将编制专项习题，帮助教师了解学生知识掌握情况，合理有针对性地进行优生培养与差生补救。

7、争取获得“优秀教研团队”的称号，鼓励教师积极向《教育时空》等刊物投稿，力争在学期内发表更多高质量的论文与案例。

　四、工作重点：

1、强化常规教学研究，以指导教学工作，促进师生共同发展。

2、通过有效的课堂教学研究，提高教学质量，提升教师的整体素质。

3、积极开展“培优补差”工作，全面提升学生的学习素养。

4、深化课题研究，推动教研组的研究实践。