三年级数学上学期教学安排(通用19篇)

本教学计划针对小学三年级数学上册，旨在全面提升学生的数学素养，注重基础知识的掌握和应用能力的培养。教材内容包括万以内的加减法、简单的乘除法、初步认识分数、几何图形、时间和长度单位等，重点在于加减法的笔算、乘法和图形的特征。通过创设生动的教学情境，结合学生的生活经验，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。教学中将关注不同层次学生的需求，提供相应的支持与帮助，确保每位学生都有所进步，最终实现整体教育质量的提升。

小学三年级数学上册教学计划 篇1

一、学生基本情况分析：

三年级二班现有学生72人。在经过了两年的数学学习后，学生在数学知识和技能方面能力逐渐提高，兴趣也在不断增长，特别喜欢参与一些需要动手和合作的学习活动。然而，部分学困生在面对难度较大的问题时，表现出畏难情绪。在课堂和数学活动中，我们能够更真实地反映学生的学习状态。对于这些学生，我需要更关注他们已经建立的兴趣，继续鼓励他们保持参与热情，同时引导他们感受到思考和成功的乐趣。另外，有些基础较薄弱的学生在计算能力和思维能力上还有待进一步提升，良好的学习习惯也需加强。本学期，我将致力于培养孩子们的学习习惯，增强自信心，寻找有效的学习方法，并采取多种激励措施，帮助他们追赶进度。

二、教材分析

三年级上册的数学教材涵盖了四个主要方面：数与代数、空间与图形、实践与综合应用，以及统计与概率。

数与代数：包括克、千克和吨的认识；简单的口算和估算除法；两三位数除以一位数的笔算和验算；混合运算；两位数乘以两位数的笔算和混合运算；分数的初步认识以及简单的分数加减法。

空间与图形：初步理解轴对称图形及其对称轴；在东、西、南和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其他方位；初步认识平移和旋转现象；理解面积和面积单位，掌握长方形、正方形的面积计算。

实践与综合应用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日的活动。

统计与概率：了解可能性的大与小。

三、教学目标

知识目标：

1、结合具体情境，理解分数的意义，能够认、读、写简单分数。

2、结合实际情况，深化对四则运算的理解，熟练进行两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法，并掌握含有两级运算的四则混合运算，初步培养独立思考和探索的意识。能够对现实问题进行估算，并解释估算过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中感受并理解克、千克、吨，能够进行简单的单位换算。

4、结合实例理解面积的概念，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，进行简单的单位换算，发展观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能够估计给定的长方形和正方形的面积。

6、结合实例进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，能够辨别其他方位，并使用这些术语描述物体的位置；阅读简单的路线图，培养创新意识和实践能力。

情感与态度目标：

1、在他人的指导下，对生活中与数学相关的事物保持好奇心，积极参与数学活动。

2、了解数字和图形能够描述某些生活现象，体验数学与日常生活的密切联系，感受学习数学的价值。

3、在他人的鼓励和帮助下，克服数学活动中的困难，体验成功，增强学习数学的信心。

四、教学重点与难点

“数与代数”的教学重点包括乘法和除法的口算、估算；两三位数除以一位数的除法笔算；以及两位数乘以两位数的笔算。

而“空间与图形”部分较为抽象，是教学的难点。

五、教学措施及预期目标

1、灵活运用教材，选择与学生生活紧密相关的新颖有趣的素材，激发他们学习数学的兴趣。

2、在教学中利用“信息窗”和“情境图”，帮助学生发现问题并解决问题，增强问题意识。创设有趣的数学活动，增加学生的主动参与，强调有效的小组讨论，培养独立思考与合作交流的能力，体验合作的乐趣。

3、采用多种灵活的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高准确计算能力，促进个性化发展。

4、应用题教学重视深入理解题意和分析过程，确保学生准确把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5、充分利用数学工具，注重学生动手操作，激励学生积极参与。

6、作业布置讲究质量，分层次对待，及时批改作业，并记录反馈信息，以便有针对性地调整教学。

7、对后进生要给予更多关注与帮助，多提供成功的机会，激发他们的上进心，鼓励同学之间互助。

8、提高自身专业水平，广泛阅读、查资料，掌握先进教学理念，积极参与听课和评课，汲取优秀教师的经验，逐步完善自己的教学方法。

六、教学进度建议

本册教材安排了60课时的教学内容，另留有4课时的机动时间，方便教师灵活安排教学。书中各部分内容的教学课时安排如下：

（一）动物趣闻——克、千克、吨的认识4课时

（二）富饶的大海——两三位数乘以一位数12课时

（三）走进新农村——位置与变化5课时

实践活动——变化的影子1课时

（四）风筝厂见闻——两三位数除以一位数(一)14课时

（五）美化校园——图形的周长8课时

（六）奇妙的变化——分数的初步认识7课时

（七）摸名片——统计与可能性3课时

实践活动——变废为宝1课时

回顾整理——总复习5课时

小学三年级数学上册教学计划 篇2

【学生知识现状分析】

在这一届三年级学生中，基础数学知识已经有了一定的掌握。他们对新教材的学习方式与思路逐渐适应，很多学生认识到数学知识在生活中的普遍性，生活里随处可见数学的影子。这为本学期的学习奠定了良好的基础，并为提升学生解决问题的能力和实践能力提供了有利条件。

【本册教材分析】

本学期教材涵盖的内容包括：时间的读写（时、分、秒），万以内的加法和减法（一）（二），测量知识，倍数的理解，多位数与一位数的乘法，数字的编码，长方形和正方形的认识，分数的初步理解，以及数学广角——集合等。

【本册教材教学目标】

（一）知识与技能方面

1、能进行三位数的笔算加法与减法，具备相应的估算和验算能力。

2、口算一位数乘以整十、整百的数；掌握一位数乘以二、三位数的笔算，同时能进行估算。

3、初步了解简单分数（分母小于10），能够读、写分数并了解各部分的称谓，初步比较分数的大小，能够进行简单同分母分数的加减。

4、初步认识长方形与正方形，能够在方格纸上绘制出长方形和正方形；理解周长的概念，能计算长方形与正方形的周长，能大致估算一些物体的长度并进行测量。

5、了解长度单位千米，初步建立千米的长度观念，明白1千米=1000米；知晓质量单位吨，初步形成吨的质量观念，明白1吨=1000千克；认知时间单位秒，初步形成分、秒的时间观念，理解1分=60秒，能够进行简单的时间计算。

6、初步体验某些事件是确定的，某些是随机的；能够列出简单实验的所有可能结果，认识到事件发生的概率是有大小之分，并能描述一些简单事件发生的可能性。

7、能够找出简单事物的排列和组合方式，培养在生活中发现数学的意识，形成全面思考问题的能力，初步具备观察、分析和推理的能力。

（二）数学思考方面

1、运用生活经验，对数学相关信息进行解释，初步学会用具体数据描述现实生活中的简单现象。

2、在探索简单物体和图形的形状、大小及位置关系的过程中，发展空间观念。

3、在老师的指导下，初步学会选择有用信息进行简单归纳和类比。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系，体会数学在日常生活中的重要性。

2、了解同一个问题可以有多种不同的解决方案。

3、积累与同学共同解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励与帮助下，能够克服某些数学活动中的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等方式学习数学，感受数学思考过程的合理性。

4、在指导下发现数学活动中的错误，并及时进行纠正。

5、感受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

6、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、体验数学与日常生活的紧密关系，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

【本册教材教学重点难点】

教学重点：万以内数的加法与减法（一）（二）、长方形与正方形。

教学难点：时分秒、长方形与正方形。

【构建高效课堂的方法措施】

1、注重以学生已有的知识和生活经验为基础，营造学生熟悉的具体情境，以帮助他们理解数学知识。

2、增加与现实生活相关的内容，帮助学生发现生活中的数学，体验数学与日常生活的紧密联系。

3、选择富有儿童趣味的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让学生在合作与自主探索的氛围中学习。

小学三年级数学上册教学计划 篇3

学情分析

1、学生习惯和兴趣：我的班级学生普遍已经养成了良好的学习习惯，绝大多数同学能按时完成作业，对数学学习表现出浓厚的兴趣。不过，上课时偶尔会出现走神的情况，这一点还有待加强。个别同学的基础较为薄弱，学习积极性不高，需要特别关注并提升。课堂上，学生们偏爱参与动手实验和小组讨论，共同探讨问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能：

（1）大部分学生已掌握上学期所学的基本知识，并能将这些知识应用于解决简单的实际问题。

（2）部分同学思维灵活，能够发现知识间的联系，并积极探索规律。

（3）个别学生在知识与实践相结合方面依然存在一定困难。

教学任务目标和要求

1、知识与技能

（1）通过观察、计数、讨论和类比等活动，了解“万”的概念，明白十个一千就是一万，熟悉万以内的数位顺序。理解10000以内数的意义，掌握数的读法和写法，能在具体情境中比较数的相对大小。

（2）能够口算两位数加、减两位数、整百数之间的加减法，以及整千数的加减法，包括两位数除以一位数（整除）和整百数乘以一位数。

（3）能正确估算两位数加、减两位数的结果是几十多，两位数除以一位数的商在几十之内，三位数乘一位数所得的积是几位数，且能够初步估算三位数乘一位数的积。能够正确列竖式计算两位数除以一位数、三位数乘以一位数，并理解0与任一数相乘得0的原理，知道如何进行除法验算。

2、过程与方法

在解决问题的过程中，培养学生简单且有条理的思考能力，并在同伴之间的交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能够运用所学的数学知识，解决日常生活中的一些简单问题，从而初步领悟现实生活中隐藏着大量的数学信息。

3、情感态度与价值观

体验数学与日常生活的紧密联系，理解数与形可以用来描述生活中的现象，逐步增强对数学的兴趣，并积极参与各类数学活动；学习客观评价自己和他人。

教学重点与难点

重点：探索算法，正确进行除法的笔算，认识“万”以内的数，灵活合理地比较它们的大小。初步建立千克与克的概念，自主理解千克与克之间的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，以及利用两步计算来解决相关的实际问题。理解24小时制的计时法。

难点：处理带有0且有余数的除法，建立正确的千克和克的质量观，确保计算的准确性，并合理估算两位数的加减结果，以及普通计时法与24小时制之间的换算。

教学措施

1、努力营造和谐、宽松、民主的课堂氛围，切实以学生为中心，尊重、关爱每位学生，实施因材施教，让每位学生都能有所收获，享受到成功的喜悦。

2、坚持进行习惯养成教育，帮助学生形成认真作业和细致检查的习惯，鼓励他们整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，开展“错题一扫清”活动，帮助基础薄弱的学生每天都有进步，从而全面提高教学质量。

3、利用每周一次的数学阅读课和午间阅读时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较强的同学，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识视野，激发他们的学习热情。

4、深入研究教材，结合中年级学生的年龄特点，教授学生科学的学习方法，使他们学会自主学习，逐步培养自学能力。

小学三年级数学上册教学计划 篇4

小学三年级数学上册 教学计划

本册教材涵盖了《数学课程标准》中“数与代数”以及“空间与图形”领域的重要内容，旨在帮助学生建立扎实的数学知识基础，并培养他们的实际运用能力。本学期的主要内容包括：整十数和整百数的加法与减法、乘法和除法、初步的几何知识，以及解决实际问题的方法。

随着学生年龄的增长，他们对数字和运算的理解能力逐渐增强，因此本册教材设计旨在将抽象的数学概念与学生的日常生活紧密结合，让他们在实际操作中理解数学。

本册教材的内容安排如下：

1. 整十数和整百数的加法与减法：学生将通过具体的实例，理解如何进行整十数和整百数的加减法运算。这部分内容的学习将通过“模拟购物”和“做家务”的场景来引导，让学生在实际问题中运用所学的知识。

2. 乘法与除法：本单元主要涉及两位数与一位数的乘法和除法。教材将设计“分组活动”和“解决谜题”的情境，让学生通过合作学习提高计算能力。这种设计不仅增强了课堂的趣味性，也让学生体验到数学的实际应用。

3. 几何知识：包括对长方形、正方形等基本图形的认识以及周长的计算。教师将组织“测量教室周长”的活动，让学生亲自进行测量和计算，从而理解周长的概念，并掌握相关计算公式。

4. 解决实际问题：在每一单元的训练中，将设置实际问题情境，鼓励学生使用所学的知识进行思考和解答。在整个学习过程中，教师应注意培养学生的思维能力和解决问题的技巧。

在教学实施过程中，要注重以下几点：

1. 激发学生的学习兴趣：通过创设有趣的数学情境，让学生在游戏和活动中学习，激发他们的学习动力。

2. 重视师生互动：教师应与学生保持积极的互动，及时回应他们的问题，鼓励学生表达自己的想法，从而提高他们的学习主动性。

3. 关注个体差异：由于学生的学习能力和背景各不相同，教师在教学中应针对不同学生的需求，给予相应的支持与帮助，这可以采取分组讨论的形式。

【单元教学目标】

1. 熟练掌握整十数和整百数的加减法及乘除法。

2. 能够理解并应用周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长。

3. 在解决实际问题时，能够运用所学知识，理清思路，表达解决问题的过程。

【教具准备】

教师在课堂上需准备相应的教具，如计算器、尺子、纸张等，以便学生在实践活动中更好地进行观察和测量。

课时设置

本册教材共设计20课时，内容包括基础知识的讲解、实际操作的练习和综合应用的训练。

小学三年级数学上册教学计划 篇5

　一、学生情况分析及改进提高措施：

经过两年的学习，学生们已经初步掌握了逻辑思维的基本技能，并具备了一定的抽象思维和概括能力。他们养成了一些良好的学习习惯，掌握了科学的学习方法，能够独立思考、有效沟通，并具备协作和交流的能力。学生们逐渐学会了如何探究问题，并能够根据具体情境提出合理的问题，具备了解决问题的基本能力。无论是在理解问题上，抑或在分析与解决问题的能力上，他们都有了显著进步。基础知识和基本技能也打得相当扎实，学生们对数学学习表现出浓厚的兴趣，乐于参与各种学习活动，尤其是那些涉及动手操作、合作学习和实践活动的内容。在教学中，应多设计互动活动，激励学生进行独立思考和合作交流，帮助他们积累参与数学学习活动的有效经验。目前，他们已经掌握了两步计算题和带余数的除法，同时对统计知识有了一定的了解，并能辨认八个方位；掌握了万以内数字的读写、加减法，了解长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度及简单换算，并能进行实际测量，解决生活中的相关问题。这些技能和知识为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，学生们对数学的热情以及感悟能力将在本学期得以进一步提升，他们的情感、态度及价值观将沿着积极的方向不断上升。

　二、本册教材分析

本册教材全面体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学实践活动为核心学习内容，教材设置了生动有趣的情境，鼓励学生在实际问题解决的过程中，理解和体验数学知识。教学内容主要包括(1)混合运算；(2)观察物体；(3)加与减；(4)乘与除；(5)周长；(6)乘法；(7)年、月、日；(8)数学好玩，此外还有段落整理复习和总复习。具体特点如下：1.在数与代数的学习中，强调动手操作与抽象概括的结合，帮助学生体验乘法和除法的意义，增强数感和符号感；2.在空间与图形学习中，从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念；3.教材为教师提供了灵活的教学空间，可以根据自身教学需求，创生新的教学设想，内化个人的教学设计。

　三、总体教学目标：

(一)、知识与技能 1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，体验如何从具体情境抽象出乘法与除法算式，领会乘法和除法的意义。2.学习并掌握平面图形的周长，并能够进行相关的计算。

(二)、实践能力培养 1.观察物体，引导学生经历观察过程，体验从不同角度观察物体时所看到的多样性；2.结合生活情境，认识并感受质量单位的重要性；3.经历对生活中某些现象进行推理与判断的过程，能够按照一定方法进行逻辑推理，判断结果。

(三)、情感与态度 1.让学生在观察和操作学习活动中，感受到思考的条理性与合理性；2.教师应重视对学生数学学习过程的评价，让他们在享受学习乐趣的增强学习自信心，养成良好的学习习惯。

小学三年级数学上册教学计划 篇6

一、班级学生情况分析

我班共有学生38人，男生16人，女生22人。整体来看，大部分学生学习态度认真，学习成绩稳定，个别学生则显得较为贪玩，对学习热情不足，导致成绩不理想。大多数学生在基础知识方面掌握得不错，具备一定的综合运用能力。然而，他们的计算能力较弱，正确率不高。在新学期中，我将着重加强这些方面的训练，致力于全面提升学生的应变能力，提高整体教育教学质量。

二、教材分析

本册教材内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转与轴对称及分数的初步认识（上）。

1、两、三位数乘一位数主要聚焦于整十整百数乘一位数的口算，以及两、三位数乘一位数的笔算，尤其是乘数中含有0时的乘法和两步连乘的实际问题。

2、千克与克的教学顺序为先引导学生认识千克，再学习克，并通过练习巩固其认识，最后安排实践活动以加深理解。

3、长方形和正方形的教学建立在学生初步认识的基础上，讲述了它们各自的特征及周长的定义与计算方法。

4、两、三位数除以一位数的部分将在学生已掌握表内除法及简单有余数除法的基础上展开。

5、解决问题的策略将主要教授列表策略及画图策略。

6、平移、旋转和轴对称的教学，旨在帮助学生理解物体经过平移、旋转后形成的图形，以及如何判断某个图形是否具备轴对称性。

7、分数的初步认识建立在学生了解万以内整数的基础上，结合实际生活引导学生对简单分数的认识，通过将一个物体或图形均分为几部分的方式，帮助学生初步理解分数，并学习简单的分数比较与同分母的加减法。

三、教学目标

1、知识与技能方面

学生能够准确列出竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，理解0与数字相乘的结果为0，学会验算乘法和除法。能够使用千克和克为单位称量物体，了解长方形和正方形的特征，能够正确计算这两种简单图形的周长，并能运用列表和画图策略解决简单实际问题。

2、数学思考方面

在解决问题的过程中，引导学生进行有条理的思考，并在与同学的交流中练习有效表达自己的观点，能够运用所学数学知识，处理日常生活中一些简单的实际问题，逐步体会生活中蕴藏的数学信息。

3、情感与态度方面

帮助学生理解数学与日常生活的紧密联系，感受数与形在描述现实现象中的应用，激发他们对数学的兴趣，积极参与课堂活动，并在过程中学会客观地评价自己和别人。

四、教学重难点

两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，以及分数的初步认识（上）是教学的重点，而长方形与正方形则是本册的难点。

五、教学措施

1、创造一个自由、开放、安全的学习环境，激发学生的创新思维。

2、课堂中引入开放性问题，促进学生发散思维和独立思考能力的提高。

3、改革教学空间的组织形式，结合问题式教学和小组合作交流的方式，帮助学生理解知识的规律和问题解决的方法，通过合作学习增强互助意识，提高交流能力。

4、设计问题情境，鼓励学生勇敢提出疑问。

5、鼓励学有余力的学生参与拓展练习，在课堂上准备不同层次的练习，以激发他们对数学的学习兴趣，充分发挥他们的潜能。

六、课时安排

一、两、三位数乘一位数10课时

二、千克与克--4课时

三、长方形和正方形-6课时

四、两、三位数除以一位数--9课时

五、解决问题的策略--5课时

六、平移、旋转和轴对称5课时

七、分数的初步（上）-5课时

八、整理与复习3课时

小学三年级数学上册教学计划 篇7

　一、学情分析

我班共有学生65人，大家已经初步养成了良好的学习习惯，大部分同学能够按时完成作业，对数学学习的兴趣也相对较高。但是，上课期间偶尔会有注意力不集中的现象，需要进一步加强引导。个别同学的基础知识较为薄弱，学习积极性不高，这方面需要进行重点辅导。课堂中，学生们乐于动手参与和进行小组讨论，以共同解决问题的学习方式。

　二、教材分析

本册教材的主要内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克的认识、长方形和正方形的特征、两、三位数除以一位数、解决问题的方法、平移、旋转及轴对称、分数的初步认识（一）。

1. 两、三位数乘一位数的教学主要涵盖：整十整百数的口算、两、三位数的笔算方法，以及乘数中间或末尾有0的乘法和进行两步连乘的实际问题解决。

2. 千克与克的教学先从千克着手，随后引入克的概念，并安排相关练习以巩固对千克和克的理解，最后还会进行一次实践活动。

3. 本单元的长方形与正方形部分，在学生对这两种图形有初步了解的基础上，讲解它们的特征、周长含义以及周长的计算方法。

4. 两、三位数除以一位数的学习环节，主要集中在如何进行两、三位数的除法，这是建立在学生已经掌握的表内除法和简单有余数除法的基础之上。

5. 解决问题的方法部分，主要学习如何运用列表和画图的策略。

6. 平移、旋转与轴对称的教学内容，重点探讨物体在经过平移或旋转后的形状变化，以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。

7. 分数的初步认识是在学生理解万以内整数的前提下，通过联系生活实际来认识简单的分数，利用把物体或图形平均分份的方法帮助学生建立分数的概念。学习简单分数的大小比较及同分母分数的加减法。

教学重难点

重点：两、三位数乘一位数的计算，要求学生能解决一个数是另一个数的几倍，并掌握利用整十数、整百数进行估算的方法，灵活应用估算解决实际问题；两、三位数除以一位数的知识，特别是含有余数的除法的验算和实际问题的解决。

难点：平移、旋转及轴对称的知识点。

　三、本期教学目标

1. 知识与技能方面

学生应能正确列竖式进行两、三位数的乘法与除法，明白0与任何数相乘的结果为0，能够进行乘法和除法的验算；了解千克和克的单位，能够熟练用这些单位来称量物体；认识长方形与正方形的特点，能正确计算这些图形及其他简单图形的周长；能运用列表和画图策略解决简单的实际问题。

2. 过程与方法方面

在解决问题的过程中，培养学生进行条理清晰的思考，同时在与同学之间的交流中逐步学会清晰表达自己的看法；应用所学数学知识，解决生活中的简单实际问题，并通过这些问题体会到生活中蕴藏的数学信息。

3. 情感与态度方面

进一步感受数学与生活的紧密联系，体会数与形能够描述现实世界的现象，逐渐对数学产生兴趣，积极参与数学活动；培养客观评价自己与他人的能力。

四、提高教学质量的保障措施

1. 创设和谐宽松的课堂氛围，做到以学生为中心，尊重并关爱每一位学生，因材施教，确保每位学生都有所收获，享受成功的快乐。

2. 坚持培养学生良好的学习习惯，包括认真作业和细心检查，鼓励学生整理错题集，并在班内成立“一帮一”学习小组，进行每日“错题一扫清”活动，帮助后进生不断进步，全面提升教学质量。

3. 利用每周一次的数学阅读及午间阅读时间，提升学生的数学阅读能力。对于学习能力较强的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，以拓宽知识面，保持对数学学习的热情。

4. 深入研究教材，根据中年级学生的特点，教授科学的学习方法，帮助学生学会自主学习，逐渐培养他们的自学能力。

5. 加强法制教育，在教学千克与克时，通过称量食盐的活动，让学生理解何时使用较大单位千克，何时使用较小单位克，适时介绍《中华人民共和国计量法》相关内容，培养学生的法制意识。

6. 在教学过程中，根据教材的实际情况，适时渗透德育教育，以培养学生的道德素养。

小学三年级数学上册教学计划 篇8

一、课标要求

第一学段（1～3年级）

1、知识与技能

●经历从日常生活中提炼数学概念的过程，理解万以内的数、小数、简单分数和常见单位；了解四则运算的含义，掌握必要的计算技能（包括估算）。

●通过直观体验认识简单的几何体和图形，了解基本的几何特性，感知平移、旋转及对称现象，能初步描述物体的相对位置，掌握基本的测量（包括估算）、识图和作图技能。

●对数据的收集、整理、描述与分析有一定体验，掌握简单的数据处理技能；初步感知不确定现象。

2、数学思考

●能够运用生活经验，对相关数字信息进行解释，并初步学会用具体数字描述现实生活中的简单现象。

●在探索物体和图形的形状、大小、位置关系、运动过程中，发展空间观念。

●在教师的帮助下，初步掌握选择有用信息进行简单的归纳和类比。

●在解决问题时，能够进行简单、有条理的思考。

3、解决问题

●在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

●理解同一问题可有不同的解决方法。

●体验与同伴合作解决问题的过程。

●初步学会表达问题解决的大致过程和结果。

4、情感与态度

●在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动、直观的数学活动。

●在他人的支持下，克服数学活动中遇到的一些困难，体验成功，增强学好数学的信心。

●认识到可以用数字和图形描述某些现象，体会数学与生活的紧密联系。

●经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受到数学思考的合理性。

●在老师的指导下，能发现并及时纠正数学活动中的错误。

二、学生情况分析：

本学期我负责三年级（1）班和（3）班的数学教学，两班共有学生约90人。从性格上看，多数学生性格开朗，兴趣广泛，擅长与他人交流。从学习来看，大部分学生能积极按老师要求做好课前准备，认真完成家庭作业，态度端正，学习习惯较好。班级学生相对听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，是提升成绩的关键。

三、教材分析：

三年级数学上册的内容主要包括：万以内的加减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、千米和吨的认识、时、分、秒，可能性，共九个单元的学习与一个总复习单元。其中，万以内的加减法、多位数乘一位数及四边形是本册的重点。在数与计算方面，教材涵盖了万以内的加减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间与图形方面，重点是四边形的认识；在量的计算方面，涉及长度单位千米、质量单位吨及时间单位分、秒；统计部分让学生初步学习可能性。教材还设有数学广角和两个数学实践活动。

教材的编排特点：

1、改进笔算教学的设计，体现计算教学改革的理念，重视学生数感的培养。

2、量与计量的教学紧密结合实际生活，注重学生感受与体验。

3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，强化估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，反映知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

四、教学目标：

1．掌握三位数的加减法笔算，并进行相应的估算和验算。

2．能够进行一位数对整十、整百数的口算，并熟练笔算一位数乘二、三位数，掌握除数和商均为一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单分数（分母小于10），会读写分数并知晓各部分的名称，理解分数的大小关系，能进行简单同分母分数的加减运算。

4．初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形；理解周长的意义，能计算长方形和正方形的周长，进行物体长度的估计和测量。

5．认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米；了解质量单位吨，建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，能够进行一些与时间相关的简单计算。

6．初步体验有些事件发生是确定的，而有些则是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性有大小，并对一些简单事件的可能性进行描述。

7．能够找出事物的简单排列和组合，逐渐形成发现生活中数学的意识和全面思考问题的能力，初步培养观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

9．养成认真书写、作业整洁的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的密切联系，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

五、教学重难点：

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。

六、采取的教学措施:

1、课堂教学中体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养，重视分析、比较和综合能力的培养；培养抽象概括、判断推理及迁移类推的能力；提示知识间的联系，探索规律，总结规律；提升学生思维的灵活性和敏捷性。

2、注重知识间沟通相互联系，加强学生对学习内容的理解。

(1) 加强直观演示，深入学生对分数的初步理解。

(2) 提高开放性教育，培养学生灵活思维和解决问题的能力。

(3) 与实际生活相结合，从现实情境引出数学问题，获得数学知识。

3、根据三年级学生的年龄特征和教材特点，备好每节课的教案，因材施教，提升课堂教学效率。

4、优化教学方法，设计丰富的、现实的、充满探索性的活动，让学生在实际背景下感受和体验相关知识，经历探索和发现的过程。

5、运用现代教学手段，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，做到教学民主，鼓励学生大胆提问，激发学习兴趣，培养自学能力。

6、结合学生实际，设计他们喜欢的游戏，培养学生动手、动脑和敢于创新的能力及实践能力，激发他们探索数学、学习数学的兴趣和愿望。

7、对学习有困难的学生不歧视，拉近与他们的距离，树立自信心，分层设置作业，尽量提高学习成绩。

8、加强书写训练，定期展示优秀作业，培养学生认真作业的良好习惯。

七、课时安排：

(一)、测量（7课时）

千米的认识………………………………………4课时左右

吨的认识…………………………………………3课时左右

(二)、万以内数的加减法（二）（9课时）

加法………………………………………………3课时左右

减法………………………………………………3课时左右

加法和减法的验算………………………………2课时左右

整理复习…………………………………………1课时

(三)、四边形（6课时）

(四)、有余数的除法（5课时）

(五)、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说………………………………………1课时

(六)、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法………………………………………………3课时左右

一位数乘二、三位数…………………………………5课时左右

中间、末尾有0的乘法………………………………4课时左右

整理和复习……………………………………………1课时

(七)、分数的初步认识（5课时）

(八)、可能性（4课时）

(九)、数学广角（3课时）

掷一掷…………………………………………………1课时

(十)、总复习…………………………………………………1课时

小学三年级数学上册教学计划 篇9

　一．学生情况：

本学期将进行三年级数学的教学。通过先前两年的学习，绝大多数学生已经掌握了基本的数学知识，部分学生思维敏捷，对学习数学表现出浓厚兴趣。然而，仍有一些学生学习态度不够积极，接受能力较弱，表现不尽理想，因此本学期将特别关注后进生的辅导与提升。

　二．教学内容：

本册教材的内容主要分为六个单元，包括：万以内的减法教学、两步计算的应用题、一个数乘以一位数的乘法、除数为一位数的除法、时分秒的概念以及角与直角的认识。

　三．编排特点：

1. 注重口算教学，适度加强口算训练。教材将口算单独列为小节进行讲解，许多计算先进行口算再学习笔算，这样的编排有助于学生掌握口算技巧，提升口算能力，为今后学习笔算打下良好基础。

2. 强调笔算的计算方法，提升学生的计算能力。

3. 两步计算应用题根据基本数量关系相似、解题思路相近的原则进行分组教学。

4. 应用题的教学注重引导学生分析数量关系，掌握解题思路，并结合学生的生活实际，使例题贴近生活，通过线段图展示数量关系并提示解题思路，引导学生根据题目特征采用适当的分析或综合方法。

5. 通过实践操作、观察等方式，注重培养学生的思维能力。

6. 因材施教，采取差异化教学策略。本册教材提供一定数量的练习，旨在帮助大多数学生达到基本要求。对于学有余力的学生，教材中特别安排了一些综合性较强的带号题目和思考题，激发他们的学习兴趣，提升学习能力。

　四．教学目标：

1. 掌握减法的笔算方法，能够比较熟练地进行万以内减法的计算，并较为熟练地口算两位数减两位数。学会减法验算方法，并初步具备验算的能力。

2. 理解两步计算式题的运算顺序，能够正确计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题中的数量关系，能够分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。

3. 掌握一个数乘以一位数的乘法计算方法，能够较为熟练地进行笔算，同时能比较熟练地口算两位数乘以一位数（积在100以内）。

4. 理解除数为一位数的除法计算方法，能够熟练进行笔算。学会使用乘法验算除法（包括余数除法），并能够较为熟练地口算一位数除以两位数。

5. 认识钟面，理解时间单位的时、分、秒，了解相邻时间单位之间的进率，学会简单计算。初步建立时间单位的观念，并养成珍惜时间的良好习惯。

6. 通过实际操作，了解角的各部分名称。掌握使用三角尺判断一个角是否为直角，并能画出直角。

　五．教学方法与措施

1. 尊重学生，注重学习方法的渗透。对于学生能够自主理解的知识，尽量让他们自主学习，课堂时间更多留给学生进行探索、交流与练习。

2. 注重学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。

3. 根据教学内容，适当融入一些函数、集合、统计等数学思想方法。

4. 强调创新意识和实践能力的培养。在教学中引导学生展示思维过程，鼓励多角度思考问题。

5. 教学中结合学生的生活实际，从生活场景出发，引导学生主动探究解决问题的方法。

6. 在教学内容中，注重思想品德教育和良好学习习惯的培养，比如安排具有教育意义的例题和多种形式的练习题及数学游戏。

小学三年级数学上册教学计划 篇10

课程简介：

本册教材涵盖了以下内容：万以内的加法与减法的笔算，有余数的除法，乘法的初步认识，分数的基础概念，四边形的性质，千米和吨的概念，时间的单位（小时、分钟和秒），概率初步，数学探索和实践活动等。万以内的加法与减法、乘法和四边形的学习是本册的重点内容。教材结合学生的学习基础和生活经验，设计了两个数学实践活动，让学生在小组合作或现实生活中的探究活动中运用所学知识，解决实际问题，从而体会到数学探究的乐趣与实际应用，增强数学意识和实践能力。

背景分析：

本册所涉及的部分知识是以前所学知识的延续，比如万以内的加减法，其解法与二年级学习的两位数加减法相似，因此在这部分内容上，可以给学生足够的时间与空间，着重培养他们的迁移与推理能力。对于一些初次接触的知识，如分数的基础概念和概率，学生的好奇心和求知欲会比较强烈，因此我们应该充分利用这一点，激发他们的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

课程目标：

数与代数：

1、能够在实际情境中初步理解分数的意义，会认识、读写基本的分数，并知道分数的各个部分的名称，初步认识分数的大小，能够进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。

2、在自主学习和互动交流中，能够口算一位数与整十、整百数的乘法；能够笔算三位数的加、减法，笔算一位数乘二、三位数，并进行相应的验算；能够熟练进行有余数的一位数除法，结合实际情境进行估算，并能够说明估算的思路。

3、在生活情境中，能够认识秒，了解时、分、秒之间的关系，并进行简单的时间计算；能够感知克、千克、吨的概念，并进行简单的单位换算。

4、能够灵活运用不同的方法解决生活中的简单数学问题，并能够对结果的合理性进行判断。

空间与图形：

1、通过观察和操作，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征；初步认识平行四边形，能够在方格纸上绘制长方形、正方形和平行四边形，并且能够测量具体图形的周长，掌握长方形和正方形的周长计算方法。

2、通过实践活动，理解千米的概念，知道分米、毫米，并能够进行简单的单位换算，合理选择长度单位；能够估计物体的长度并进行实际测量。

统计与概率：

1、初步体验一些事件的发生是确定的，而一些则是随机的。

2、能够列出简单实验的所有可能结果。

3、知道事件发生的可能性有差异。

4、能够描述一些简单事件发生的可能性，并与同伴进行交流。

综合与实践：

1、能够找出事物简单的排列与组合，培养发现生活中数学的意识和全面思考问题的能力，初步形成观察、分析及推理能力。

2、通过观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流中获得良好的情感体验。

3、体验数学与日常生活的联系，能够运用所学知识和方法解决简单问题。

有效性评价：

评价指标由日常学习和测试成绩两部分组成。

评价方式多样化：

（一）日常学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理和成绩等。

1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）；（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）。学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：（1）是否按时上交；（2）是否独立完成；（3）是否及时纠错。评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。课堂上对学生的学习状态进行点评，表现优秀的学生在班级评比中加分。

（二）测试成绩评价：

形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D。

具体评价措施：

（一）学生数学学习过程的评价：

（1）及时记录学生课堂参与度，发挥表扬机制的激励作用；

（2）监督学生完成作业的态度及家长对学生作业的关注度，给予适当的定量评价；

（3）分析学生错误的原因；

（4）引导学生通过数学日记和数学手抄报等形式巩固知识，增强数学与生活的联系。

（二）学生基础知识和基本技能的评价：

1、坚持课前五分钟口算练习和课后五分钟小检测，及时了解学生对知识的掌握情况。

2、严把单元测试关。概念平均错误率控制在20%以内，口算的平均错误率不超过4%，绝大多数学生应达到每分钟完成8道题；动手操作的平均错误率不超过20%，综合运用解决问题的错误率控制在25%以内；关注学生是否能从实际生活中发现并提出数学问题，探索解决问题的有效方法。

3、每月至少进行一次作业展示，控制作业错误率；

4、学生自评和互评与教师、家长的评价相结合。

学期课程内容及课时安排：

单元序号

单元专题

主要内容

单元训练重点

课时安排

第一单元

时、分、秒

1、对秒的认识；

2、时间的计算：

（1）时间单位的简单换算；

（2）计算简单的经过时间。

理解秒，感知秒，与进行有关时间的简单计算，丰富对时间的感性认识。

3～5课时

第二单元

小学三年级数学上册教学计划 篇11

为了深入贯彻落实素质教育，确保本册的教学目标得以实现，提升学生的数学思维能力，特根据本册的教学内容和班级学生的实际情况制定以下教学计划：

　一、教材分析：

（一）教材内容

本册教材在笔算教学上进行了优化，体现了计算教学改革的基本理念，重视学生数感的培养。量与计量的知识与生活实际紧密结合，关注学生的感知与体验。而空间与图形的教学，则强调实际操作和自主探究，进一步提升学生的估测意识和能力。本册内容包括：克、千克、吨的辨别与换算；两三位数与一位数的乘法；东南西北及其旋转和移动的现象；两位数与一位数的除法；周长的计算；分数的初步理解；年月日的相关知识。

（二）知识目标

1．结合生活实际，初步理解分数的含义，能够认识、读出及书写简单的分数。

2．在具体情境下，进一步理解四则运算的意义，能够计算两三位数与一位数之间的乘法及两位数除以一位数的运算，逐渐培养独立思考和探究的意识，并通过现实素材进行估算，理解估算的过程。

3．在具体情境中，认识克、千克、吨，并进行简单的单位换算。

4．结合实例理解长方形和正方形的周长，并能够计算相关的周长。

5．掌握年、月、日的相关知识。

6．通过实例进一步理解平移和旋转的现象。

7．认识东、西、南、北及东南、西南、东北、西北，能够在给定方向的情况下辨别其他方向。

（三）情感与态度目标：

1．培养学生对数学相关事物的好奇心和兴趣，积极参与数学活动。

2．理解数与形能够描述生活现象，感受到数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的意义。

3．在遇到数学困难时，能够克服并体验成功，增强学好数学的自信心。

4．在老师的指导下，学会发现和纠正错误，逐步养成良好的学习习惯。

（四）教学重点与难点

重点在于乘法和除法的口算和估算；两位数除以一位数的笔算；两三位数与一位数的笔算，属于“数与代数”的教学重心。

“空间与图形”部分概念较为抽象，是教学的难点。

　二、学情分析

三年级学生对新事物充满好奇，拥有强烈的求知欲，对数学有一定基础。他们学习目标明确，通常能够自觉地完成教师安排的作业，积极参与课堂互动。大部分学生拥有良好的学习习惯，上课专注、积极思考。虽然也有部分学生在课堂上表现稍显被动，需要教师和家长的配合进行适当的提醒和辅导，以帮助他们改善学习习惯。

　三、教学措施

1. 深入研究教材内容，精心备课，以确保每节课的充分准备。

2. 积极探索教学组织方式与艺术，提升课堂教学效率，减少学生课后负担。

3. 设计多样化且开放性的问题练习，以培养学生灵活应变的思维能力。

4. 学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，用新的理念充实课堂教学。

5. 对学生的能力和学习习惯进行严格要求和系统训练。

6. 着手进行补差工作，具体措施如下：

（1）开展结对帮教活动，与学习困难学生的家长定期沟通，及时反馈学校学习情况，促进他们进步，增强学习信心。

（2）注意讲练结合，帮助学生理解知识之间的联系，课后关注学习困难生的作业，力求面批。

（3）每堂课设定分层教学目标，较难的题目由优生解答，以激发他们的智力潜能，设计选做题目，进一步培养他们的思维能力。

7. 紧密结合生活实践，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们感受学习的乐趣，培养良好的学习习惯。

8. 关注学生在生活中发现数学问题并解决这些问题的能力。

9. 在教学过程中扩展知识面，拓宽学生的视野，培养综合思维能力。

10. 积极与家长沟通，关注学生在家庭中的表现，延伸学校教育的作用，将学校教育与家庭教育相结合。

11. 建立多元化的评价体系，丰富评价方式。对数学学习的评价不只关注学习结果，也重视学习过程；关注学生的学习水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度，帮助他们认识自我，增强信心。

　四、教学进度

小学三年级数学上册教学计划 篇12

　一、课程标准要求

第一学段（1～3年级）

1、知识与技能

●经历从日常生活中提取数的过程，掌握万以内的数、小数、简单分数以及常见的量；理解四则运算的含义并掌握基本的计算技能，包括估算。

●经历对简单几何体及平面图形的直观认识过程，了解基本几何体和图形，体验平移、旋转、对称现象，能够初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估算）、识图与作图等技能。

●对数据的收集、整理、描述和分析过程有初步体验，掌握基本的数据处理技能；初步感受不确定现象。

2、数学思考

●能够运用生活经验，对相关的数字信息进行解释，初步使用具体的数字描述现实世界中的简单现象。

●在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系与运动过程中，发展空间观念。

●在教师的指导下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

●在解决问题的过程中，能够进行简单而有条理的思考。

3、解决问题

●在教师的指导下，能够从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

●意识到同一问题可以有多种解决方案。

●体验与同伴合作解决问题的过程。

●初步学会表达解决问题的大致步骤和结果。

4、情感与态度

●在他人的鼓励与帮助下，能对周围与数学有关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的数学活动。

●在他人的鼓励与支持下，能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功体验，并增强学好数学的信心。

●了解可以通过数字和图形描述某些现象，感受到数学与日常生活的紧密联系。

●经历观察、操作、归纳等数学学习过程，体会数学思考的合理性。

●在他人的指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。

　二、学生情况分析：

本学期我负责三年级（1）班和（3）班的数学教学，两班共有学生约90人。从性格角度分析，大部分同学性格开朗，兴趣广泛，乐于与他人交往；这是他们的优势。从学习情况看，绝大多数同学能够按照老师的要求认真进行课前准备，并完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯较好。班级学生比较听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，对于提高学习成绩至关重要。

　三、教材分析：

三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，初步认识分数，认识四边形，千米和吨的概念，时、分、秒的认识，可能性，以及数学广角的九个单元学习内容和一个复习单元。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数和四边形的认识是本册的重点。在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法及分数的初步认识；在空间与图形方面，安排了对四边形的认识；在量的计算方面，涉及长度单位千米、质量单位吨及时间单位分、秒；在统计方面，让学生初步学习可能性。教材还安排了数学广角和两项数学实践活动。

教材的编排特点：

1、优化笔算教学的设计，体现计算教学改革理念，注重学生数感的培养；

2、量与计量的教学结合生活实际，强调学生的感受和体验；

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，强化估测意识和能力的培养；

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程；

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度与价值观的培养。

小学三年级数学上册教学计划 篇13

一、班级分析

我担任的是三年(1)班和三年(2)班的数学教学，三(1)班有46名学生，三(2)班有45名学生。根据上学年的考试成绩来看，学生们对基础知识和数学概念的理解还是比较扎实，尤其在口算和乘法口诀方面表现不错。但是，仍然有很多学生在做题时容易粗心，灵活运用知识的能力有待提升，应用能力也相对较弱。大部分学生对数学有一定的兴趣，学习态度较为端正，但也有一些同学自我管理能力不足，不能按时完成作业，对于学习数学感到有些困难。在新的学期中，不仅要帮助学生端正学习态度，更重要的是要增强他们学习数学的能力，从而提高整体成绩。

二、教材分析

本学期的教材内容涵盖了以下几个方面：万以内的加法和减法笔算、倍的认识、多位数乘一位数、简单分数的初步认识、长方形和正方形的基础知识、长度单位毫米、分米、千米和吨的理解以及时间单位时、分、秒的认识等。数学广角部分的集合问题和数字编码的实践活动也是本期教材的重要内容。重点教学内容包括万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形的知识，培养学生的计算能力和空间思维能力是本学期的关键。

三、教学目标

本册教材的教学目标旨在让学生：

(一)知识和技能方面

1、能准确笔算三位数的加法和减法，并进行估算和验算。

2、能口算一位数乘以整十、整百数；能笔算一位数乘以二、三位数，并进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并了解各部分的名称，初步掌握分数的大小比较，能够解决简单的关于分数的实际问题。

4、能辨认四边形，理解长方形和正方形的特征，并能在方格纸上画出它们；了解周长的概念，并计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并进行实际测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立对1毫米、1分米和1千米的长度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，并能进行简单的单位换算；认识时间单位秒，初步建立分钟和秒的概念，知道1分钟=60秒，并能进行简单的时间计算。

6、理解“倍”的意义，掌握解决“一个数是另一个数的几倍”和“一个数的几倍”的实际问题的方法。

7、能够利用直观图和集合的思维方法，解决简单的实际问题。

(二)数学思考方面

1、感受数学知识之间的内在联系，意识到数学与日常生活的关联，初步体会集合思维的发展，逐步形成空间思维的概念。

2、结合生活实际，灵活运用所学的数学知识，解决生活中的问题。

3、通过具体情境的直观操作，初步理解分数的意义，感受到学习分数的重要性。

(三)解决问题方面

1、经历发现和解决生活中问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，认识到数学在日常生活中的价值。

2、理解同一问题可以有多种解决方法。

3、培养与同学合作解决问题的能力。

4、初步学会表述解决问题的过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在同学的鼓励和帮助下，对数学相关事物产生好奇心，积极参与丰富的课堂活动。

2、在他人的支持下，克服数学学习中的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

3、通过观察、操作、归纳等过程，感受数学思考的合理性。

4、在老师的引导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、领悟学习数学的乐趣，提升对学习数学的兴趣，建立扎实的数学基础。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏式的教学方法，激发学生参与数学学习的积极性。在课堂教学中，多提有助于学生理解的问题，而不是简单的难题。在设计教学时，关注每位学生的思维水平，特别是给予中等生及思维较慢的学生更多关照。

2、加强家校沟通，适当指导家长如何有效辅导孩子学习。

3、在课堂上注重基础知识的教授和学习兴趣的激发，帮助学困生树立自信心，使他们敢于参与课堂互动。

4、在批改作业时，给予学困生面批，多以引导和辅导为主；考试后，与学困生进行沟通，以鼓励教育为主。

5、融入德育教育，注重培养学生的良好学习习惯和独立思考、应对困难的能力。

6、设计一系列奖励和惩罚措施，激发学生的学习动力。例如，a、在两周内全对5颗作业的学生会获得与老师合影的机会，并获得老师的评语；b、表现良好并积极参与课堂的学生，将获得一个抽奖的机会；c、采取小组竞赛的形式，获胜小组的每位成员都将获得老师的奖励；d、课堂表现不佳的学生，课后需在办公室读“小学生守则”，效果不佳的需背诵；e、作业未按时完成的学生需讲述名人或名人的学习故事，未完成作业超过两次的一周内需背诵该故事。

五、优等生培养与后进生转化措施

我班后进生的形成主要与学习习惯差、毅力不足、自信心不足有关。他们往往抓不住学习数学的重点，经常不完成听说读写的任务，害怕困难，缺乏认真理解的决心，结果导致他们独立思考能力下降，接受新知识的能力减弱。针对这一问题，我计划从以下几方面入手：

1、以生动的语言引入话题，快速点拨，准确反馈，创造和谐融洽的教育氛围，让后进生能够畅所欲言，主动表达自己的看法。

2、在日常生活中，及时给予取得进步的学生鼓励，表扬他们的好表现；可以给予表现优异的学生小奖励，或在他们取得进步时赞许他们的努力。

3、数学是一门严谨的学科，教师应加强教学的直观性，通过具体的例子吸引后进生的注意力，帮助他们更好地理解概念和性质。

4、布置适合后进生的作业，避免过难，确保难易适中，加强对后进生的辅导，监督他们认真完成作业。对作业有所进步的学生及时给予表扬。教师应保持耐心，避免急躁，逐步引导后进生，帮助他们在学习中不断提升。

优等生的培养可以从以下几个方面进行：

1、建立竞争氛围，鼓励优等生之间的挑战和合作，激发他们的思维活力。

2、为他们设定更高的学习目标，在实现一个个目标的过程中，增强他们对学习的兴趣和成就感。

3、鼓励他们采用多种方法、多种思路解决问题，提升发散思维能力，促进他们的智力发展。

4、引导他们帮助其他同学，在帮助他人的过程中体会到成就感，培养积极向上的人生观。

小学三年级数学上册教学计划 篇14

一、学情分析

经过一年的学习，三年级学生对基础数学知识已经建立了一定的认知。学生们逐渐适应了新教材的学习方法，并认识到数学不仅仅是课堂上的知识，它广泛存在于我们的日常生活中。这为本册教材的学习提供了良好的前提，同时也为提升学生的问题解决能力和实际操作能力创造了机会。

二、教材分析

本册实验教材的内容编排与处理是基于一贯的教育理念和编写原则，力求使教材结构符合教育心理学的原理并适应儿童的认知特征，体现了前几册教材的风格和特点。本册教材依然保持内容丰富、关注学生的实践体验和知识形成过程，鼓励多样化的解题方法，促进学生学习方式的转变，并体现开放性教学的理念。考虑到具体教学内容的不同，本册教材还具备以下几项显著特征。

1. 加强对笔算教学的改革，体现出计算教学的创新理念，重视学生数感的培养。

2. 在量与计量的教学中，注重与生活的联系，重视学生的感受与体验。

3. 在空间和图形的教学中，强调实际操作与自主探索，增强学生的估测意识与能力。

三、教学目标

1. 熟练掌握三位数的加减法笔算，并能进行相应的估算和检验。

2. 能口算一位数乘以整十、整百数，掌握一位数乘以二、三位数的笔算方法，并进行估算；熟练计算除数和商为一位数的有余数除法。

3. 初步了解简单分数（分母小于10），能读写分数并知晓各部分名称，了解分数大小的初步概念，并能够计算简单的同分母分数加减法。

4. 认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上画出这几种图形；理解周长的概念，能够计算长方形和正方形的周长，能对一些物体的长度进行估计和测量。

5. 了解千米作为长度单位，初步建立1千米的长度观念，理解1千米等于1000米；认识吨作为质量单位，初步建立1吨的质量观念，知道1吨等于1000千克；了解秒作为时间单位，初步建立分、秒的时间观念，知道1分等于60秒，并能进行一些简单的时间计算。

6. 体验事件的发生有确定性与不确定性，能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性是有大小之分，能对一些简单事件的发生可能性作出判断。

7. 能找出事物的简单排列组合，培养在日常生活中发现数学的意识，以及全面思考问题的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。

8. 感受到学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10. 感受数学与日常生活的紧密联系，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。

四、主要教学措施

1. 注重教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的直观材料，增强学生的操作体验，结合生活实际帮助学生建立相关的数学概念。

2. 培养学生的估测和估算意识，重视提高他们的相关能力。

3. 通过实际问题的解决来学习计算，提高教学的有效性。

4. 采用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5. 引导学生独立思考和合作交流，让他们体验探究的乐趣，适时采用小组合作学习的方法，重视培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。

6. 重视直观教学，充分发挥教具和学具的作用。

7. 注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，从而打下扎实的知识基础。

8. 让学生经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。

小学三年级数学上册教学计划 篇15

一、班级学生情况分析

本届三年级的学生经过两年的实验教材学习，已经对基础数学知识有了一定的掌握。学生们逐渐适应了新教材的学习方式，并意识到数学知识在日常生活中的广泛应用。这为本册教材的学习奠定了坚实的基础，同时也为提升他们解决问题的能力和实践应用能力创造了良好的条件。

本学期除了要继续巩固学生的基础知识外，还需对家庭条件较为特殊的孩子进行个别关注，帮助他们养成良好的学习习惯，力求整体提升学生的综合素质。

二、教材分析

本学期的教材内容主要涵盖以下几个方面：时、分、秒的概念，万以内的加减法笔算，多位数乘以一位数，分数的初步认识，长方形与正方形，毫米、分米、千米和吨的概念，以及数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

本册教材的重点教学内容主要包括万以内的加法与减法笔算、多位数乘以一位数，以及四边形的相关知识。培养学生的计算能力和空间思维能力显得尤为重要。在教学过程中，要加强数学数量关系的分析能力，让学生掌握题目的分析与审题技巧，以提高解题能力。在激发学生的学习兴趣方面，应积极寻找多种方法，让他们乐于学习。

三、教学重点

万以内的加法与减法、长方形与正方形

四、教学难点

时、分、秒的认识、长方形与正方形

五、教学目标

（一）知识和技能方面

1、能够正确笔算三位数的加法与减法，并进行相应的估算和验算。

2、能够口算一位数乘整十、整百的数；能笔算一位数乘以两位或三位的数，并进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），能够读写分数，了解各部分的名称，初步掌握分数的大小关系，能计算简单的同分母分数的加减法，并解决相关的实际问题。

4、会区分不同四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上作图；理解周长的含义，能计算长方形与正方形的周长，并能估计一些物体的长度进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立相应的长度观念，理解单位之间的换算关系；认识质量单位吨，建立1吨的质量观念，并进行简单的单位换算。

6、理解“倍”的概念，掌握相关实际问题的解决方法。

7、能够借助直观图与集合思维解决简单的实际问题。

（二）数学思考方面

1、体会数学知识间的内在联系，感受数学与生活的紧密联系，初步形成集合思维和空间观念。

2、结合实际问题灵活运用所学数学知识，解决生活中的多样问题。

3、通过具体情境与直观操作，初步理解分数的含义，领会学习分数的必要性。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学与日常生活的息息相关，感受数学的实用性。

2、了解同一问题可以有多种解决方法。

3、能够与同学合作解决问题，积累合作的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和支持下，能够对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的帮助下，克服在数学活动中遇到的困难，体验成功，增强学习数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等数学学习过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在指导下，发现数学活动中存在的错误并及时纠正。

5、体验学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，树立良好的数学学习信心。

6、养成认真完成作业、书写整洁的习惯。

六、教学措施

1、结合学生的年龄特点，采用游戏化教学方式，引导学生积极参与数学学习活动。

2、课堂教学中，注重提出有利于孩子理解的问题，而非单纯地追求难度，关注不同层次学生的实际思维能力。

3、设计一些有趣的作业，例如动手实践活动，避免单调的练习；并根据学生的不同层次布置相应难易的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，指导家长正确引导孩子的学习方法。

小学三年级数学上册教学计划 篇16

一、学情分析

小学三年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础知识，他们对一些基本的数学概念和运算方法有了初步的理解。大部分学生逐渐适应了新教材所引导的学习方式，并认识到数学与生活息息相关。这为他们在本册教材的学习打下了良好的基础，同时也为提升他们的解决问题能力和实践能力提供了良好的条件。

二、教材分析

本册教材在编排上遵循了教育学和心理学的原则，注重符合学生的年龄特征，继续保持了前几册教材的特点和风格。教材内容丰富，关注学生的实践经验和感受，强调知识的形成过程，鼓励多样化的解决方案，旨在改变学生的学习方式，体现开放的教学理念。由于教学内容的不同，本教材还展现出以下几个显著特点。

1。强调计算教学的改革，注重学生数感的培养。

计算是解决问题的重要工具，尤其是对于小学生来说，掌握基本的计算技能至关重要。本册教材中接近一半的内容是关于计算的教学（包含27课时），其中笔算的教学占了主要部分。在当前的教育改革中，笔算教学的复杂度和熟练度有所降低。《标准》中倡导算法多样化，避免机械化叙述算理。本册教材在笔算教学的内容安排上，充分体现了这种改革理念，调整了内容的顺序、例题的设计和材料的选择。

（1）合理设计教学顺序，适当加快教学节奏。计算教学的顺序应符合儿童的认知规律，也符合计算知识本身的发展规律。尽管教材依据计算教学的基本顺序安排内容，但根据《标准》的改革目标，重新调整了具体步骤，这样减少了课时数和例题数。笔算加减法的课时从现行教材的23课时减少至9课时，并将例题由5个减少至2个；多位数乘以一位数的教学则由17课时调整为13课时，例题数量也有所减少。这样的安排不仅加快了教学速度，同时也为学生提供了更多的探索与思考的空间。

（2）引导学生通过自主探索掌握笔算和算理，避免机械记忆的计算法则。以往的笔算教学往往注重总结和记忆计算法则，而当前的课程改革强调在实际情境中理解概念和法则，因此在笔算教学中，本册教材提出了一些引导性问题，帮助学生借助已有知识逐步理解笔算的算理和方法，而不再机械记忆法则。适当的情况下，允许学生通过小组讨论总结注意事项，既降低了记忆负担，也鼓励不同计算方法的运用。

（3）将计算置于实际情境中，培养学生解决问题的能力和数感。计算的意义仅在于解决问题，联系实际情境有助于学生深入理解计算的作用。教材将计算与实际问题情境紧密结合，使学生在具体的背景下理解为何要计算，以及如何选择合理的计算方法，这对培养良好的数感和问题解决能力有重要作用。

（4）结合笔算与估算教学，增强估算能力。估算有助于提升学生的数感，且在日常生活中应用广泛，本册教材中的计算例题大多同时展示了笔算和估算。这样的安排不仅适时引入估算教学，还体现了加强估算的改革理念，培养选择适当算法的能力，从而有助于学生的数感发展。

2。量与计量教学注重实践，强调体验与感受。

量与计量的概念，如千米、吨、秒等，源于生活和生产的实际需求。这些抽象的概念与学生的日常生活密切相关。在教授这些内容时，教材注重组织丰富的实践活动，帮助学生在现实情境中感受和理解这些概念，初步建立对长度、质量和时间的认识，提升应用这些知识解决问题的能力。

3。空间与图形的教学重视操作与自主探索，强化估测能力的培养。

在本册教材中，空间与图形部分主要涉及四边形与测量。这些内容对学生理解和描述现实空间及解决实际问题至关重要。教材一方面鼓励通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面让学生通过自主探索来理解知识。强调估测意识的培养，因为估测在日常生活中的应用更为广泛，教材确保在四边形和测量的章节中都有相关的估测练习。

三、教学目标

本册教材的教学目标为使学生：

1。掌握笔算三位数的加减法，并进行相应的估算和验算。

2。熟练口算一位数对整十、整百数的乘法，掌握笔算一位数乘以两位数、三位数及估算的能力，能够进行有余数的除法运算。

3。初步认识简单分数（分母小于10），了解各部分的名称，能够进行简单的同分母分数加减法。

4。识别平行四边形，掌握长方形与正方形的特征，能在方格纸上绘制相关图形，理解周长的意义并进行计算，能够测量物体的长度。

5。了解长度单位千米，初步建立千米的长度观念；认识质量单位吨和时间单位秒，能够进行时间的简单计算。

6。体验事件发生的确定与不确定性，能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的概率。

7。识别事物的简单排列与组合，发展数学意识和整体思考能力。

8。体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学习数学的信心。

9。养成认真作业和整洁书写的良好习惯。

10。体会数学与日常生活的密切关系，初步形成利用数学知识解决问题的能力。

四、主要教学措施

1、重视创设教学情境，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，倡导实际操作，帮助学生建立数学概念。

2、培养学生的估测与估算意识，注重估算能力的提升。

3、通过解决实际问题来学习计算，提高教学实效。

4、应用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考与合作交流，让他们体验探究的乐趣，运用小组合作学习方式，重视应用意识和解决问题能力的培养。

6、充分利用教具与学具，重视直观教学。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下扎实的知识基础。

8、让学生经历猜想、实验与验证的过程，主动构建数学知识。

小学三年级数学上册教学计划 篇17

一、学情分析

本学期我担任本校三年级数学上册的教学工作，全班共有30名学生，其中男生15人，女生15人。经过几年的数学学习，学生的基础技能已有所积累，整体对数学的学习兴趣较高。特别是在动手实践和小组合作的活动中，学生表现出极大的热情。然而，部分学困生在面对较难的思维题时容易感到挫败。在教学中，我将重点关注如何保留和增强学生的兴趣，同时帮助他们逐步体验思维的乐趣和成功带来的成就感。对于数学基础薄弱的学生，我将通过培养良好的学习习惯和增强自信心来提升他们的综合能力，帮助他们追赶上课业进度。

二、教材分析

本册教材包含了以下几个主要内容：1000以内的加法和减法笔算，简单的乘法和除法，初步认识分数，图形的基本认识，时间的概念，长度和质量的单位等。其中，1000以内的加法与减法，以及简单的乘法和除法是这一册的重点教学内容。

三、教学目标

1．掌握1000以内的加法和减法的笔算，能够进行估算和验算。

2．能够口算一位数与整十、整百数的乘法，熟练笔算一位数与两位数的乘法及一位数的除法。

3．初步认识分数（分母为10以内），了解分数的基本构成，能够进行简单的同分母分数的加减法。

4．掌握长方形、正方形的特征，能在方格纸上进行图形绘制，并计算其周长。

5．认识基本的长度单位（厘米、米），理解相关概念，并进行基本的单位换算。

6．体验事件发生的可能性，能够列出简单实验的所有可能结果，并描述其发生的概率。

7．初步掌握简单的排列与组合的概念，培养观察和分析问题的能力。

8．增强学习数学的兴趣，建立对数学学习的信心。

9．养成认真书写和规范作业的习惯。

10．理解数学与日常生活的密切关系，逐步形成运用数学知识解决实际问题的能力。

四、主要教学措施

1、注重创设教学情境，结合学生的生活经验，提供丰富的实例，增强学生的动手操作体验，帮助学生形成相关的数学概念。

2、培养学生的估算意识和能力，强调估测的重要性。

3、通过解决实际问题来强化计算能力，提高课堂教学的实效性。

4、采用“迁移”教学法，促进学生的思维扩展。

5、鼓励学生独立思考，合作交流，享受探究的过程，并适时运用小组合作学习。

6、重视直观教学，充分利用教具和学具，帮助学生理解。

7、注重对计算过程的理解，抓住重点内容，帮助学生建立扎实的知识基础。

8、让学生经历猜想、实验和验证过程，促进他们主动构建数学知识。

五、教学进度表：

一、基本数概念（8课时）

数的认识及书写………………………………………3课时左右

加法与减法的认识…………………………………5课时左右

二、乘法初步认识（10课时）

乘法的理解与运用…………………………………5课时左右

口算与笔算的练习…………………………………5课时左右

三、分数初探（6课时）

分数的认识与简单运算…………………………6课时左右

四、图形的探索（7课时）

认识几何图形………………………………………4课时左右

图形的周长计算…………………………………3课时左右

五、时间与长度（5课时）

时间的概念与计算………………………………3课时左右

长度的单位与换算……………………………2课时左右

六、复习与总结（5课时）

整理与复习…………………………………………5课时

小学三年级数学上册教学计划 篇18

为全面落实素质教育，进一步提高教学质量并有效完成本册的教学内容，培养学生的创新能力，特制定如下小学三年级数学上册教学计划：

一、学生基本情况分析：

三年级一班共47名学生，二班44名学生。考虑到学生的年龄特点及认知规律，教学过程中不仅要重视基础知识的掌握，还需关注学生智力的发展及能力的培养，形成良好的学习习惯。经过分析，全班学生可分为好、中、差三个层次。表现优秀的学生思维敏捷，易于掌握新知识，学习习惯良好，但问题意识较弱；中等生基础较为扎实，具备自主学习能力，但思维灵活性不足，缺乏创新意识；学习困难的学生接收知识较慢，兴趣不高，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。教学中需及时关注不同层次学生的学习状态，做到因材施教。

二、教材分析：

三年级上册数学教材包含以下四个主要内容：

数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：理解克、千克、吨的概念；掌握除法的口算和估算，进行简单的两三位数除以一位数的笔算及验算；了解混合运算；熟练进行两位数乘以两位数的笔算和简单的分数加减。

空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴，学会辨别方位，理解平移与旋转现象；理解面积及其单位，并进行长方形、正方形面积的计算。

实践与综合运用：感知影子随时刻变化的规律，合理安排双休日。

统计与概率：了解事件发生的可能性大小。

三、教学目标：

知识目标：

1、结合具体情境，理解分数的基本意义，能够认读及书写简单的分数。

2、理解四则运算的含义，能够进行两位数乘以两位数的乘法，以及两三位数除以一位数的除法，初步具备独立思考能力。通过实际案例进行估算，并能解释估算过程，形成初步的估算意识。

3、具体情境中认识克、千克、吨，并能进行简单的单位换算。

4、结合实例理解面积的含义，能够自主选择单位来估计和测量图形的面积，提升观察及操作能力。

5、探索长方形、正方形的面积公式，能估计其面积。

6、通过实例进一步感受对称、平移和旋转现象。

7、在方位中能辨别不同方向，并能用相关词汇描述物体位置，初步了解方向图的运用。

8、通过情境感知事件发生的可能性，能描述简单事件发生的概率，并与同伴分享意见。

9、运用学到的知识解决实际问题，初步掌握分析和研究问题的思路与方法。

10、理解数字和形状描述生活中的现象，体验数学与生活的紧密联系，通过参与数学活动培养兴趣和好奇心，增强学习信心。

情感与态度目标：

1、在他人指导下，对数学事物产生好奇心并积极参与；

2、理解数学在生活中的作用，体验学习数学的乐趣；

3、在他人支持下，克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强信心；

4、发现并纠正错误，逐渐形成良好的学习习惯。

四、教学重点与难点：

教学重点包括乘法、除法的口算和简单的估算；两三位数除以一位数的笔算，以及两位数乘以两位数的笔算。而“空间与图形”部分因其抽象性，成为教学难点。

五、教学措施及预期目标：

1、灵活运用和处理教材，选取富有趣味且贴近学生生活的素材，激发学习兴趣。

2、利用“信息窗”“情境图”等教学策略，引导学生发现问题并解决问题，增强问题意识。创造有趣的数学活动，让学生参与其中，促进独立思考与合作交流能力。

3、采用多样化的教学方式，提高学生口算与计算的兴趣，重视学生个性发展。

4、注重应用题的理解与数量关系的把握，提升举一反三的能力。

5、充分利用数学教具，鼓励学生动手实践，提高主动学习的积极性。

6、作业设计要简约而精致，对不同层次学生区别对待。及时批改作业并记录，以便进行有效反馈。

7、对学困生给予更多关心与帮助，创造成功机会，鼓励互助。

8、不断提升自身专业水平，学习先进教学理念，参与评课和听课，从他人经验中获得启发，改进教学方法。

六、教学进度：

本册教材建议教学安排为60课时，另留4课时机动，以便教师灵活调整教学。各部分内容的教学进度如下：

（一）动物趣闻——克、千克、吨的概念 4课时

（二）富饶的大海——两三位数乘以一位数 12课时

（三）走进新农村——位置与变换 5课时，实践活动——变化的影子 1课时

（四）风筝厂见闻——两三位数除以一位数 14课时

（五）美化校园——图形的周长 8课时

（六）奇妙的变化——分数的初步认识 7课时

（七）摸名片——统计与可能 3课时，实践活动——变废为宝 1课时，回顾整理——总复习 5课时

小学三年级数学上册教学计划 篇19

一、指导思想：

以全面提升学生的数学素养为目标，围绕小学三年级数学上册的教学计划，结合新课程标准，以创新的教学理念为基础，以培养学生的数学思维和应用能力为核心，优化课堂教学方式，提升教学效果。力求通过丰富的教学活动，使学生在学习中增强对数学的兴趣，形成良好的学习习惯。

二、工作目标：

1、深入学习《小学数学课程标准》，树立符合新课程要求的教学观念，用科学的方法指导日常教学。

2、推动课程改革，积极解决教学实践中遇到的各种问题，努力创建具有本校特色的数学教学模式，探索多样化的课堂形态。

3、各班级要认真开展数学实践活动课，分享教学经验和感悟，以促进共同进步。

4、加强备课组活动的组织与实施，确保教学研究有序进行。

5、落实教学常规，定期对教师的教学情况进行评估与反馈，推动持续改进。

三、主要工作与措施：

1、加强教师专业培训，提升课堂教学质量。教师的专业素养直接关系到学生的发展，因此教师需要积极学习新理念，参加校本培训、集体备课及教研活动，了解新教材的编写理念及其内涵，以帮助教师更好地将理论应用于实际教学中，实现理论与实践的结合，提升教学效果。教师们应当充分利用在校的有效教学时间，专注于课堂教学质量，提升教科研水平。

2、培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是一生受用的财富。教师应关注学生的作业习惯、解题习惯和验证习惯等非智力因素，这些都是在学习中逐渐形成的，不能临时抱佛脚。我们要在日常教学中，坚持不懈地培养，使学生养成独立思考和细致认真的学习态度，从而为其终身学习打下良好的基础。

3、注重基础知识的教学，兼顾优生和学困生的不同需求。三年级数学的基本知识和技能是学生未来学习的基石。在教学中，教师要重视基础知识的传授，同时根据学生的不同情况制定相应的培优和补差措施，使每位学生在原有基础上得到最大的发展，提高整体教育质量。在教学中，教师要关注学困生的学习情况，帮助他们克服困难，培养信心，确保他们的学习效果。

4、加强教学过程的管理与评估。在教导处的指导下，定期对教师的教学工作进行检查，确保教学活动的有效开展。

四、月份具体工作安排：

九月份：

1、召开学科组会议，明确本学期的学科组活动内容。

2、制定学科组工作计划。

3、教师制定个案研究计划。

4、举办专题讨论：如何开展数学实践活动。

十月份：

1、进行案例分析。

2、开展教学常规检查。

十一月份：

1、进行课例研讨（1）。

2、继续教学常规检查。

十二月份：

1、进行教学常规检查。

2、举办一、二、六年级数学学科竞赛周。

一月份：

1、总结学科组工作。

2、总结备课组工作。

3、进行教学常规检查。

4、收集和整理相关资料。