初三数学课程教学方案（实用2篇）

初三数学教学计划旨在帮助学生有效掌握数学基础知识，提升解决问题和逻辑推理的能力，以便在中考中取得好成绩。教学内容分为两大部分：第一学期专注于代数，第二学期则侧重于几何和数据处理。计划通过全面复习、课堂引导、分层次教学和个别辅导等多种措施，确保学生在不同层次上都能得到提升。教师将注重与家长的沟通，鼓励家庭参与，促进学生成长。教学策略强调基础知识的巩固和思维能力的培养，结合实际生活中的数学应用，以增强学生的学习兴趣和自信心。整个计划强调科学的教学进度安排，力求在紧张的复习时间中有效提高教学质量，确保学生全面发展。

初三数学教学计划 第1篇

初三数学教学计划是确保学生在这一年的学习过程中有效掌握数学基础知识和能力的重要环节。这一阶段的教学质量直接影响学生在中考的表现，因此必须制定合理的教学策略与措施。为了提升数学教学效果，结合本班的实际情况，我拟定以下初三数学教学计划。

一、教学目标

目标是培养学生的数学思维能力、问题解决能力及逻辑推理能力，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。通过教学活动，提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，促进其全面发展。

二、主要教学内容与安排

本学年教学将围绕代数和几何两大部分进行，结构安排如下：

1. 第一学期计划从9月到1月，主要内容为代数，包括方程、不等式、函数等基本概念及其应用。

2. 第二学期从2月到6月，将重点放在几何及数据处理上，涵盖几何图形性质、图形的变换、统计分析等内容。

三、教学措施

1. 全面复习：开学初，利用一周时间复习初二的相关知识，尤其是几何部分，以激活学生的数学思维。

2. 课堂教学：在新课教学中，注重引导与鼓励，尽量采取积极的反馈，营造良好的学习氛围，帮助学生树立信心。

3. 教学进度：课程安排将以大多数学生的接受能力为基础，同时兼顾后进生，确保整体推进。

4. 知识回顾：在新课中涉及旧知识时，及时回顾以巩固学生的记忆与理解。

5. 课本为主：坚持以课本为主要教材，要求学生完成课本上的练习与复习题，教师在讲解后给予适当的指导，避免繁琐的难题。

6. 练习与反馈：在复习阶段，通过多种形式的习题训练，帮助学生熟悉知识点、提高解题能力。

7. 模拟考试：利用综合试卷和模拟考试，逐步培养学生适应考试的能力，以提高中考成绩。

8. 分层次教学：依据学生的不同情况，注重基础知识的巩固，特别关注学习困难学生，帮助他们提升学业水平。

四、个别指导与家庭合作

针对部分学习困难的学生，我将实施个别辅导，帮助他们寻找学习中的薄弱环节。建议家长积极参与学生的学习过程，通过家访和沟通，掌握学生的学习情况，共同促进学生的成长与进步。

在实施以上计划的过程中，我将注重数学知识与实际生活的结合，鼓励学生在生活中发现数学，使他们更好地理解和应用所学内容，达到预期的教学目标。

初三数学教学计划 第2篇

一、学情分析

根据上学期的检测结果，我们发现这个班级的学生在数学学习上存在明显的两极分化。一部分学生在平时的学习中表现较好，基本掌握了数学的基本思想、方法和技巧，对数学学习也表现出浓厚的兴趣；而另一部分学生则由于多种原因，数学基础相对薄弱，已经大幅落后，甚至对数学学习产生了厌倦。经过这段时间对学生的观察，我意识到教学工作的开展面临很大的挑战。期末考试的及格率和优秀人数亟待提升。目前参与集体学习的学生仅有十几位，许多学生连最基础的知识都掌握得很不牢靠，课堂上缺乏专注，作业也常常无法按时提交。有的学生甚至在收到作业后不久就将其遗失。针对这样的班级情况，我会全力以赴做好学生的思想引导，争取在中考中取得令人满意的成绩。

二、教学思想

在九年级的教学中，我们需要扎实基础，提升学生能力，力求今年的中考成绩有所上升。

初三的毕业班复习时间紧、任务重，要求也非常高，因此如何提升数学总复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须认真对待的问题。

1、明确指导思想

新的数学课程标准强调：数学课程要突出基础性、普及性和发展性，确保数学教育面向所有学生。数学复习应面向全体学生，使不同层次的学生在初中数学的基础知识、基本技能和基本方法上都有所提升，同时培养学生的思维能力、综合能力、创新意识和实践能力。

2、认真研究，把握方向。

认真研究中考指导书，理清各知识点的脉络，明确每个章节在了解、理解、掌握、灵活运用及综合运用五个层次的要求。教师应做到心中有数,对复习的内容和要求了然于心，这样能够更好地指导复习的全过程，从而全面提升复习的质量。

三、教学进度

教学安排及目标达成情况

第1-4周完成圆的相关教学并进行测验、分析与讲评。

第5周完成统计估计的教学任务，并进行测验、分析及讲评。

第6-7周围绕初中数学的基本要求开展第一轮总复习，确保学生掌握各章节的重要知识点，熟练解答基础题，并通过测验检验学生的掌握程度，从而巩固知识，力求人人过关。

第8-9周进行第二轮总复习，安排综合练习，分层次提高，力争不同层次的学生均能得到发展。

第10-11周开展第三轮总复习，聚焦初中数学的主要内容进行专题复习与训练，以促进师生潜能的开发，实现学生数学知识的深入发展。

第12-13周进行专题训练，针对不同知识点进行专项练习。

第14-16周模拟中考试题进行综合知识的训练，提高学生的应试能力。

第17周继续进行模仿中考试题的综合知识训练，以进一步增强学生的应试能力。

四、教学工作措施

1、认真学习并钻研新课标，全面熟悉初中数学教材及教学目标，精心备课，制定总复习计划；

2、认真上好每节课，抓住关键，分散难点，突出重点，特别注重能力的培养；

3、注重课后反思，及时记录课堂得失，积累教学经验；

4、加强与家长及社会的联系，共同提高学生的学习成绩；

5、积极与其他教师交流，提升教研教改的质量，增强教学水平；

6、经常听取学生的合理化建议；

7、采取“两头”带“中间”的战略；

8、在教学中注重引导自主学习、合作学习以及探究学习等多种学习方式；

9、认真开展课内外活动，激发学生学习的兴趣；

10、九年级时间非常紧迫，不仅要完成新课的教学任务，还需考虑在下册时对初中知识进行全面、系统的复习。在制定教学计划时，必须合理安排时间，确保教学进度的把握。