微机课程教学安排

初中微机课程的教学计划主要关注基础知识与技能的培养，强调学生自学能力、信息处理能力与创造力的发展。初一与初二阶段注重基础训练，进入初三后应与高中信息技术课程标准衔接，提升学生的信息素养。具体教学方法包括：以学生兴趣为基础，通过案例与实践帮助学生理解原理，采用活动教学方式提升信息管理与交流能力，同时将评价融入教学，促进学习。教学安排包括Flash动画制作、程序设计基础和智能机器人等课程，各五课时，强调趣味性和实际操作，以提升学生的创造力和自主学习能力。针对不同基础的学生，实行分类施教，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。

在初中的微机课教学中，初一和初二主要强调基础知识和技能训练。教学过程中，需要注重培养学生的自学能力、信息处理能力和创造力。进入初三时，教学内容应与高中信息技术课程标准进行有效衔接，注重从知识与技能、过程与方法，及情感、态度与价值观三个方面提升学生的信息素养。具体来说：

1、 以学生的兴趣为出发点，借助案例和实际操作，让学生通过实践理解基本原理，掌握基础知识，培养必要的技能。

2、 通过“活动”的教学方式，培养学生获取、处理、管理、表达和交流信息的能力。

3、 将评价纳入教学过程，作为促进教学与学习的重要手段。

4、 在学生熟练掌握基本技能的基础上，注重创新思维及创新能力的培养。

在具体教学中，我们需要：

1、 根据教材特点设定明确的“学习目标”，安排感性的案例与活动学习，并做好理性的知识与技能的理解，针对课堂所学进行“巩固与提高”，以及加强课外“阅读材料”的学习。

2、 针对不同基础的学生，采用分类施教的方法，让基础较好的学生专研提高，基础薄弱的学生则要打牢根基。

3、 提高课堂的趣味性，多使用案例教学法、活动项目教学法和综合实践法，培养学生的信息素养。利用与现实生活紧密相关的软件进行教学，尽量提供更多的创作机会，例如使用Flash进行动画创作，使用VB了解编程的基本概念，或使用VJC进行机器人编程与电路控制等。这样的方式不仅能够增强学生的学习兴趣，还有助于提升他们的创造力、自学能力和信息处理能力，促进学生的自主发展。

具体的教学安排如下：

一、 Flash动画制作：五课时（每节一课）

二、 程序设计基础：五课时（每节一课）

三、 智能机器人：五课时（每节一课）