幼儿园教育教学工作规划秋季2篇

本学期幼儿园小班的教育教学计划旨在提升孩子们的综合能力，鼓励他们乐于参与集体活动并适应集体生活。通过分析班级幼儿的基本情况，发现大多数孩子在自理能力、语言表达和运动能力上都有显著进步，但仍存在部分幼儿依赖性强、挑食以及自我约束能力不足等问题。计划中包括思想品德教育、卫生习惯培养、美育和智育方面的内容，强调尊重、礼貌和安全教育。教师将灵活运用游戏活动，增强幼儿的学习兴趣，促进语言表达能力的提升，并严格执行安全和卫生管理，确保孩子们在健康的环境中成长。整体策略将根据实际情况进行调整，以实现幼儿的全面发展。

幼儿园小班下学期教育教学计划 第1篇

一、幼儿基本情况分析

我班目前有幼儿22名，其中包括3名刚入园的小朋友。经过本学期的学习与活动，孩子们的各项能力都有了显著提升，身体素质也得到了增强。大部分幼儿已经能够很轻松地离开家长，愿意和老师及同伴们一起参与游戏和学习。全班幼儿适应集体生活，积极参与集体活动，喜欢在课堂上展现自己的特长。绝大多数幼儿在生活自理方面进步明显，能够独立用餐、穿脱衣物。每天早晨进园时，幼儿们主动向老师打招呼，表现出了良好的礼仪和习惯。在语言表达上，孩子们能够用标准的普通话表达自己的需求和想法。然而，刚入园的几名新生在用餐时还需要老师的协助，起初不愿意自己动手。但通过我们的耐心引导和鼓励，如讲述健康饮食的重要性，表扬独立用餐的孩子，逐渐地，他们也开始愿意自己吃饭，并表示出对食物的兴趣，午餐习惯得到改进。体育活动方面，班级的小朋友对于各类器械的使用已经越来越熟练，但由于他们年龄较小，部分幼儿在运动时自控能力仍显不足，个别孩子还会有争抢玩具和挑食的现象。

二、本学期主要工作要求及实施措施

工作要求：

1、思想品德教育

（1）鼓励幼儿热爱幼儿园，快乐地自己走进园；

（2）培养幼儿适应集体生活，乐意参与不同的活动；

（3）让幼儿学会做一些力所能及的事情，比如搬椅子、整理玩具，以及在家中将玩具放置归位；

（4）引导幼儿尊重父母和老师，听从大人的指导，不随意发脾气；

（5）教导幼儿爱护玩具，并以轻拿轻放的方式使用日常用品；

（6）培养幼儿友好对待同伴，不打架、不骂人，避免争抢玩具；

（7）安全教育及劳动习惯的培养（整学期进行）；

（8）教导幼儿用礼貌用语与人沟通，如“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等（整学期进行）。

2、卫生习惯

（1）教育幼儿在饭前、便后及手脏时独立洗手，使用个人毛巾擦手；

（2）教导幼儿在园内及家中独立用餐，安静进食，不走动，吃完饭后用毛巾擦嘴，能够将餐具放置整齐；

（3）教育幼儿控制声音，避免大声喧哗；

（4）教会幼儿安全使用运动器械，玩滑梯时能正确上梯、坐稳后滑下；

（5）培养幼儿不随地扔纸屑，看到纸屑能主动捡起并放入垃圾桶。

3、美育方面

美化教室环境，利用课余时间带领幼儿观察周围的自然景色；有计划地与幼儿分享适合他们年龄的美术作品和乐曲，讲述优美的童话故事，激发他们对美的感知能力。

4、智育方面

以直观游戏的方式进行教学活动，培养幼儿对学习的兴趣，通过多种感官的体验来提升他们的求知欲。针对班级幼儿的特点，实施差异化教学，鼓励幼儿用简单语言表达自己的想法，促进与教师和同伴的交流，发展语言表达能力。还要培养幼儿的专注力，热爱聆听故事，欣赏不同形式的文学作品。帮助幼儿掌握5以内的数数方法，并能根据示范取出相应数量的物品，鼓励他们参与数学活动，提升动手操作能力。

实施措施：

1、制定符合班级幼儿发展特点的教学计划及班务计划。

2、提供和谐、宽松的教育环境，充分利用环境资源促进幼儿认知能力的发展。

3、根据幼儿的兴趣爱好，运用游戏为主的方式进行日常活动，通过动手操作锻炼小肌肉的灵活性，促进手眼协调能力，帮助幼儿认识基本图形并尝试匹配。

4、教师在活动前做好充分准备，包括材料及知识的准备，活动材料应根据幼儿能力的差异进行相应安排。

5、开展常规教育，通过晨会等形式向幼儿讲解活动规则，采用多种方法进行训练，逐步培养幼儿遵守规则的意识，强化安全教育。

6、开展手指游戏，提升幼儿的灵敏性。

7、确保幼儿每天有两个小时的户外活动时间。

8、加强与家长沟通，完善每周的家园联系手册。

9、持续学习、遵守师德，关爱幼儿成长，强调以鼓励为主的正面教育，班级教职工齐心协力，认真完成各项任务，不断总结经验，提升服务质量。以上是我们班下学期的教育教学计划，具体工作中将根据实际情况进行调整和完善。

幼儿园小班下学期教育教学计划 第2篇

在新的学期里，我们将继续强化学习与研究，更新我们的教育理念，更加注重教育实践。我们致力于为幼儿提供一个安全、健康且富有挑战性的生活与活动环境，以满足他们多方面的成长需求。我们关注幼儿身心发展的特点与规律，尊重个别差异，努力在教学与保育之间找到平衡，确保孩子们的身心健康成长，推动他们全面发展。

一、情况分析

经过一个学期的学习和生活，我们的小班幼儿已经较好地适应了集体生活，建立了相对有序的日常作息，并逐步养成了一些基本的生活和卫生习惯。在学习上，幼儿的语言表达能力显著提升，喜欢朗读儿歌、讲述故事，并积极参与音乐和绘画等活动；在运动方面，幼儿乐于参与集体游戏，能够根据老师的指示进行有序集合和散开，运动能力明显提高；在游戏环节，幼儿表现出对角色扮演和音乐游戏的浓厚兴趣，并已初步建立规则意识。但我们也发现了一些问题：

1、有部分幼儿在家庭环境中被过度保护，表现出依赖性强，体质偏弱，自理能力亟需提升。

2、个别孩子存在打人和咬人的行为，面对同伴间的小矛盾便采取暴力方式，尤其严重。

3、部分幼儿挑食现象明显，有的拒绝蔬菜，有的不愿意吃肉，常常浪费食物，并且大部分幼儿在家里吃饭需要别人喂。

4、个别幼儿对活动的参与意识较弱，日常活动常规不佳，虽然有些幼儿求知欲强、好奇心旺盛，但语言表达时常不够流畅，个别孩子发音不清，如李小明、王小丽等。

5、部分幼儿自我约束能力较差，行为控制能力不足，还有些孩子比较胆怯，需要老师的反复提醒和督促，比如张小勇等。

二、本学期保教工作

（一）认真做好保教工作。

1、增强幼儿自理意识，帮助他们养成良好的生活、学习和卫生习惯，建立科学的日常常规。

（1）保持身体清洁，不用手指和玩具随意触碰，不趴在地上玩耍。

（2）重视用餐卫生，保持桌面、地面干净。饭后及时擦嘴和漱口，并学会收拾餐具。

（3）不挑食、不剩饭，培养专心吃饭的良好习惯。

（4）养成饭前便后洗手、起床洗脸的好习惯。

（5）学习穿脱衣物鞋袜，并按要求收拾自己的物品。

2、掌握基本的社交技巧，形成良好的行为习惯。

（1）懂得礼貌，与人打招呼，使用“你好”、“再见”、“谢谢”、“请”等礼貌用语。

（2）学习与伙伴分享食物和玩具。

3、加强语言学习，通过日常生活、课堂练习和家庭互动等多种方式提升幼儿的语言表达能力，培养良好的倾听习惯。

（1）常常进行听故事活动，帮助幼儿养成认真倾听和喜欢听故事的习惯。

（2）及时纠正不准确的发音，培养使用完整语言进行表达的习惯。

（三）深入开展教育教学工作。

在日常生活中，我们将注重随机教育，及时捕捉幼儿的学习兴趣，灵活利用每个小细节对幼儿进行知识渗透，创造以幼儿为主体的教育环境。在环境布置上，更新思想，让孩子们能够展现他们的想法和愿望。

1、认真策划并组织每次教学活动。

2、给予幼儿充分的自主游戏空间，让他们在玩乐中感受快乐并学习新知识。

3、加强幼儿的口语表达能力。

（四）安全与卫生工作

1、严格执行接送制度，要求家长凭卡接送幼儿。

2、定期检查班级设施，消除安全隐患。

3、在日常活动中穿插安全教育，每次活动前提出安全规范，如滑滑梯时不推挤，要排好队，逐步提高幼儿的自我保护意识和应变能力。

4、每天进行晨检，及时处理儿童携带的物品，发现生病的幼儿及时通知家长就医，做好疾病预防工作，降低疾病发生率，特别是传染病的预防，如“水痘”、“腮腺炎”等。

5、每周定期清洗和消毒口缸、毛巾及地板。

6、提醒幼儿剪指甲，确保他们早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣物及身体清洁。

7、对于家长要求定时喂药的幼儿，按时按量给予药物。