八年级数学上册教学方案规划3篇

八年级上数学教学工作计划旨在帮助学生掌握现代化建设所需的数学基础知识和技能，培养计算能力、逻辑推理与问题解决能力。班级学情分析显示，学生基础较差，存在两极分化现象。教学内容包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数及整式等章节，重视推理意识和实际应用。在教学方法上，将结合课堂讲授与练习，注重自主学习与合作探究，关注学习困难学生，提升其自信心。计划通过创设问题情境、使用多种教学方法、确保语言简明等手段，提高教学质量。将开展综合实践活动，增强学生的动手能力和团队合作精神，培养其对数学学习的兴趣。整体目标是促进学生的全面发展，实现素质教育。

八年级上数学教学工作计划 第1篇

　一、指导思想

通过八年级数学的教学，旨在帮助学生掌握实现现代化建设和继续深入学习科学技术所需的数学基础知识和技能;努力培养学生的计算能力、逻辑推理能力，以及分析和解决问题的能力。

　二、学情分析

八年级是初中学习的一个重要阶段，学生的基础状况将直接影响下一步的升学进程。本班是近期接管，尚对学生情况了解有限。根据原任教师的反馈，班级优生数量较少，而后进生相对较多，部分学生的基础较差，学习态度也不够积极。想要在这一学期取得理想成绩，师生双方都需付出努力，查漏补缺，充分发挥学生的主动性及教师的指导性，注重教学方法，提升综合能力。

　三、教材分析

第十一章全等三角形主要阐述了三角形全等的基本性质及判定方法，尤其是直角三角形全等的特殊条件。这一章节力求培养学生的推理意识，让他们在理解推理过程的基础上，通过一些基本事实逐步证明全等三角形的性质，探索全等三角形的条件。

第十二章轴对称从学生已有的生活经验和初步数学活动出发，观察生活中的轴对称现象，以整体视角认识轴对称的特征;再通过分析简单的轴对称图形如角、线段、等腰三角形等，引入等腰三角形的相关性质和判定概念。

第十三章实数从平方根和立方根开始，探讨实数相关知识，并以此解决一些实际问题。

第十四章一次函数通过对变量的分析，理解函数的概念，进一步研究一种最基本的函数——一次函数，了解其性质和研究方法，初步培养学生运用函数观点认识现实世界的能力。在教材中，以“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，引导学生从实际问题中提取一次函数的概念，并探索其图象性质，最后利用一次函数解决实际问题。将正比例函数纳入一次函数的研究范围，强调新旧知识的关联与对比。

第十五章整式强调整式及其运算的实际背景，帮助学生经历实际问题“符号化”的过程，提升符号感;在探索运算法则时，设置归纳和类比等活动，促进对算理的理解及基本运算技能的掌握。

　四、教学措施

1、课堂讲授与练习相结合，及时根据反馈信息消除学生在学习中遇到的障碍。

2、认真备课、精心授课，充分利用课堂的四十五分钟，提高教学效果。

3、聚焦关键点，分散难点，突出重点，注重培养学生的能力。

4、不断改进教学方法，提高自身的专业素养。

5、在教学中强调自主学习、合作学习和探究学习。

　五、教学进度

八年级上数学教学工作计划 第2篇

在本学期，我负责八年级的数学教学工作。由于这两个班的学生数学基础相对较差，分析问题和解决问题的能力也较弱，且存在明显的两极分化，因此我制定了以下的教学计划：

　一. 教学方面

1. 备课工作。在教学之前，我将认真备课，深入研究教材和课程标准，以把握重点和难点，明确每个章节在整体课程中的位置，分析知识之间的内在联系，全面掌握教材内容。根据学生的实际水平，按照课程标准完成每一节的教学任务。

2. 发掘教材中的思想教育因素，明确技能与能力的培养要点。

3. 了解学生。深入了解学生的思想状况和知识水平，充分预见他们在学习新知识时可能遇到的问题，遵循学生的认知规律，精心设计教学程序和方法。

4. 帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激发他们的学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难。通过研究科学的学习方法，帮助学生形成良好的学习习惯，并根据他们的学习情况选择合适的教学方法，确保他们理解并掌握基础知识。

5. 备教学方法。根据课程标准、教材要求和学生的实际情况，设计出突出重点、突破难点、解决关键问题的优化教学方法。教学方法应切合学生的实际情况，有助于培养他们的良好学习习惯，调动不同层次学生的学习积极性，并提高他们的自学能力、思维能力和问题解决能力。

6. 备作业。根据学生的不同学习水平，布置适合每位学生的不同作业。

7. 课堂教学。教学应面向全体学生，认真组织课堂教学，以促进学生的全面发展。建立新型的师生关系，尊重和理解学生，改变传统的教学模式。课堂教学要注重艺术性，确保重点突出、难点分散、语言简洁生动、板书条理清晰。充分利用课堂时间，创设与学生生活紧密相连的学习情境，提升他们对数学的兴趣，让学生意识到数学与生活的密切关系。

8. 提高教学质量的措施。

(1) 创设问题情境，利用生活中的数学，激发学生的学习兴趣，让他们认识到数学源于生活并服务于生活，从而愿意学习数学。

(2) 运用多种教学方法，鼓励学生动手操作、积极回答问题、进行观察等，增加学习的主动性与兴趣，体现学生的主体性。

(3) 课堂教学做到精讲细练，确保教学语言简明易懂，让每位学生都能理解。多鼓励他们参与动手操作、观察和思考，做到手脑并用。

(4) 关注学习困难的学生，尊重、关心他们，增强他们的自信心。针对他们的疑问，耐心解答，并利用课余时间进行辅导，帮助他们跟上教学进度。

　二、提优补差。

对于中上等生，利用课后的阅读材料和课外资源拓宽他们的知识面，进行专题训练，提高他们的综合分析和解决问题的能力。同时鼓励他们利用课外时间进行自主学习，锻炼勤学好问的习惯，提升各方面能力。对于学困生，给予更多的关心和帮助。

　三、自我提升。

为了提高个人的业务水平和教学能力，我将认真学习新课程教学理念和新课程标准，深入研究教材，提升教学技能。我也会学习一些优秀的教育理论与方法，例如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等，并定期参加学校的政治与业务学习，及时参与教研活动，每周写学习笔记并定期阅读相关书籍。

　四、课题研究。本学期的研究课题为《如何培养学生学习数学的兴趣》。由于八年级学生基础较薄弱，学习兴趣相对不足，我们将通过这一课题探讨有效的激发学习兴趣的方法。

　五、综合实践活动。

结合教材中的数学活动和课题学习，开展实践活动，提升学生的动手操作能力、观察能力、小组讨论和合作交流能力，进一步增强他们对数学学习的兴趣。

八年级上数学教学工作计划 第3篇

一、指导思想

本学期将全面执行教育局和学校制定的各项目标，落实以人为本的教育理念，关注学生的长远发展，致力于全面推进素质教育，构建高效的数学课堂。我们将以关爱和尊重的态度对待每一个学生，放眼于学生的能力培养，力争将其培养成未来社会发展的栋梁之材。在数学教学中，帮助学生掌握现代化建设和继续学习所需的基本数学知识与技能；培养学生的运算能力、逻辑思维能力、合作探究能力以及分析和解决问题的能力。

二、教材分析

本学期的教学内容包括以下几个章节：

第十一章：全等三角形

这一章节主要讲解三角形全等的性质与判定方法，以及直角三角形全等的特殊条件。重点在于培养学生的推理意识和对推理过程的理解；学生将在对基本事实的直观认识和简单解释的基础上，严谨地证明全等三角形的一些性质，并探索三角形全等的条件。

第十二章：轴对称

该章从学生已有的生活经验和初步数学活动出发，通过观察生活中的轴对称现象，帮助学生从整体上直观认识并总结出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的基本概念。

第十三章：实数

本章从平方根和立方根入手，学习有关实数的知识，并将这些知识应用于实际问题的解决中。

第十四章：一次函数

通过对变量的观察，体会函数的基本概念，进一步研究其中最基础的一种--一次函数。了解函数的性质及研究方法，初步形成利用函数来理解现实世界的意识和能力。在教材中，通过“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，引导学生从实际问题中抽象出函数及一次函数的概念，并探索一次函数及其图形的性质，最终通过一次函数及其图象解决相关的现实问题。在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究之中。

第十五章：教材通过实例引入本章学习的核心内容，如合并同类项、去括号和添括号法则，整式的加减乘除运算及因式分解。教材设有“阅读与思考”、“观察与猜想”、“数学活动”等模块，丰富学生的学习内容。

三、进一步落实“自成教育”理念

自信成功，自学成才，自立成人。我们的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。通过激发学生的学习兴趣，保护自尊，帮助其建立自信，培养克服困难的勇气和信心。在上学期的基础上，我们将进一步加强数学知识和能力的学习，同时注重学生数学思维的创新能力培养，结合教学实践，推动学生的全面成长。