七年级上学期地理课程教学安排14篇
本学期的七年级上册地理教学计划旨在激发学生对地理学习的兴趣，帮助他们掌握基础知识与技能。教学将围绕五个主要章节展开，包括地理的基本概念、地球的特征、全球人口与文化、天气与气候以及发展差异等内容。教师将注重课堂氛围的营造，通过多媒体教学和实践活动提升学生的学习积极性。计划针对学生的个体差异实施分层教学，以帮助每位学生达到预期学习效果。整体目标是让学生从“学会地理”逐步过渡到“会学地理”，并培养他们的探究能力和综合分析能力。教学进度将分为多个阶段，涵盖理论学习与复习检测，以确保教学目标的实现。
七年级上册地理教学计划 第1篇
(一) 增强教师的亲和力
为了激发学生对地理学习的热情，首先要让他们对地理教师产生好感。教师的魅力来源于内在和外在的结合。内在的魅力在于教师优秀的教学能力；外在的魅力则包括教师的态度、举止、与学生的积极互动、以及对学生的鼓励和细致指导等。教师应具备高素质的教学能力和师德，使学生感受到地理教师的各方面优秀，从而提升教师在学生心中的地位，增强教师的亲和力。
(二) 地理课堂模式的探索
自新课改实施以来，我在地理教学中进行了多次探索，本学期依然从关注学生发展的角度出发，对地理课堂进行如下尝试。
1、教学目标的制定
在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，合理整合教学资源，选择对学生有帮助的地理知识，注重能力的培养，使学生掌握地理知识学习的基本方法，同时在学习过程中渗透情感、态度和价值观的教育。
2、重点与难点的处理
为了应对旧教材内容繁多、课时紧张的局面，在掌握重点知识和突破难点方面，我将多媒体教学手段广泛应用于课堂。通过增加教学的直观性，有效激发学生的学习兴趣，提升课堂的效率。在本学期的地理教学改革尝试中，现代教学手段的应用是关键内容之一。
(1) 图为导向 培养能力
地图是地理学习的重要工具，因此在课堂上必须重视学生识图和析图能力的培养，这是能力培养的重要过程。通过图像引导，让学生通过识图、析图，以及填图、讨论、交流与师生互动，来提升他们的实践能力，构建合作式的课堂环境。
(2) 知识拓展 共同探究
加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生意识到地理知识的实用价值，从而激发他们的学习兴趣，实现学以致用。
(3) 亲身体验 参与实践
地理事物位置的记忆一向是地理教学的重点与难点。为了让学生亲身体验地理事物的分布，我采用了“亲自布阵”的方式，这方法不仅增强了知识的记忆效果，也契合了新课改的要求。
(4) 现代信息技术的运用
为提升教学效果，本学期我制作了大量的多媒体课件，充分利用现代技术手段，促进课堂师生的互动，大大调动了学生的学习积极性。
我的教学设计思路是最大限度地将新课改的理念融入地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动和生生互动的课堂模式。
(三) 教学进度安排
第一周(9月1日——9月14日)第一章
第二周(9月16日——9月30日)第二章(第一节和第二节)
第一次月考
第三周(10月3日——10月17日)第三章(第三节和第四节)
第四周(10月19日——11月2日)第三章(第一节和第二节)复习 期中考试 11月3——5日
第五周(11月6日——11月20日)第三章(第二节、第三节和第四节)
第六周(11月22日——12月7日)第四章
第二次月考
第七周(12月9日——12月23日)第五章
第八周(12月25日——20xx年1月7日)复习
七年级上册地理教学计划 第2篇
一、情况分析
在本学期，我担任七年级四个班的地理教学，每周每班两节课。由于课时相对教材内容有所不足，面对新课标、新教材及新环境的挑战，我的教学工作也面临着更高的要求。幸运的是，学校良好的师生关系、先进的教育理念和浓厚的爱心氛围为我提供了理想的教学环境。我们学校始终重视全面提升学生的综合素质，大部分学生对地理学科表现出浓厚的学习兴趣，结合计算机辅助教学、网络环境及丰富的地理教具，为地理教学创造了良好的基础条件。
二、指导思想
在新课程标准的指导下，依据学校教导处的工作计划，着力提升课堂教学，努力适应网络环境和计算机辅助教学的地理课堂模式，以更高效地完成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，增强自身的教学水平和业务能力。通过教授和学生生活息息相关的地理知识，传达地理思想，激发学生学习的兴趣和能力，使他们从“学会地理”逐步走向“会学地理”。
三、具体工作
1、重视常规课堂教学。认真准备每一节课，力求讲授每一堂课，并确保每节课后有巩固练习。
2、深入学习新课程标准，领会其核心理念，以科学的理论指导教学实践。
3、积极参与教研教改活动，在教研部门和教务处的指导下，不断提升自身的教育教学能力。
4、关注学生的身心发展，结合学科特性，开展知识竞赛等活动，以激发学生的学习热情。
5、参与集体备课，追求精益求精，争取打造出优秀的教案。
6、参与听课评课活动，虚心向他人学习，取长补短，以此不断提升教学水平。
7、制定复习计划，编写复习提纲，认真组织复习工作。
8、每次单元考试后，全面分析每个学生及班级的学习成绩，及时发现教学和学习中的问题并加以解决。
9、充分利用网络资源，系统地收集和整理地理课的备课资料，为课件制作提供充足的素材。
10、参加计算机培训并自学，提高课件制作水平，争取制作出优秀的教学课件。
11、申请购置教学所需的地理教具和软件，做好器材的登记、使用及保管工作。
四、教学策略与方法
本学期的地理教学将在新教学理念的指导下，围绕新课程标准的要求，积极探索学生的主动性与创造性。教学中注重引导学生发现问题并启发思维，最大限度地调动学生的参与和探究积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其他学科的整合，帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。
根据新理念的要求，本学期地理教学将充分突出学生的主体地位，调动他们学习地理的积极性，使学生转变为主动学习者，改变学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂。为此，我的教学设想如下。
(一)增强教师的亲和力
为了激发学生对地理学习的兴趣，首先要让他们喜欢地理教师。教师的魅力体现在内在与外在两个方面：内在的美是教师的教学能力，外在的美则包括教师的言谈举止、主动与学生沟通、积极的鼓励以及耐心细致的帮助等。总体来说，教师应具备高素质的教学能力和师德，以增强在学生心目中的地位，提升教师的亲和力。
(二)探索地理课堂模式
自课程改革实施以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，并结合地理教学进行了大胆尝试。本学期仍将以学生发展为目标，对地理课堂进行如下尝试。
1、明确教学目标
在深入分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当整合教学资源，选择对学生有帮助的地理知识，注重技能的培养，使学生掌握学习地理知识的基本方法，在掌握知识的同时体现情感、态度和价值观。
2、处理重点与难点
为克服旧教材知识繁多和课时紧凑的问题，我将更多运用多媒体教学，增强课堂的直观性，有效引发学生的学习兴趣，扩展课堂的容量。现代教学手段将在本学期地理教学改革中成为重要的尝试之一。
●培养识图能力
地图是学习地理的主要工具，因此在课堂上培养学生的识图和析图能力至关重要。通过识图、析图、动手填图、讨论与交流等方式，我将帮助学生逐步提升实践能力，构建合作式课堂。
●共同探究知识拓展
加强地理与历史、艺术、军事等学科的整合，让学生认识到学习地理知识的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
●实践参与亲身体验
地理事物的位置信息记忆一直是教学的重点与难点。我将采用让学生亲自布阵的方式，让他们体验地理事物的分布，从而增强对知识的记忆，符合新课改的要求。
●应用现代信息技术
为了提升教学效果，我将在本学期制作大量多媒体课件，充分利用现代技术手段，促进师生之间的互动，大大调动学生的学习积极性。
本学期的教学设计思路是尽可能将新课程改革的理念应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。
五、教学进度安排
第一大周(9月3日——9月14日)第一章让我们走进地理
第二大周(9月16日——9月30日)第二章(第一节和第二节)地球的面貌
第一次月考
第三大周(10月3日——10月17日)第三章(第三节和第四节)世界的居民
第四大周(10月19日——11月2日)第三章(第一节和第二节)复习
期中考试(11月3——5日)
第五大周(11月6日——11月20日)第三章(第二节、第三节和第四节)
第六大周(11月22日——12月7日)第四章世界的气候
第二次月考
第七大周(12月9日——12月23日)第五章世界的发展差异
第八大周(12月25日——xxxx年1月7日)复习
希望各位教师能够认真阅读本学年度七年级地理上册教学计划，不断提升自身的教学水平。
七年级上册地理教学计划 第3篇
一、指导思想
在新课程标准的指导下，以学校教导处的工作计划为蓝本，努力高效达成本学科的教学目标。积极参与教研活动，争取在教学水平和业务能力上不断提升。注重培养学生对地理学科的兴趣和基本能力，使他们从“学会地理”逐步走向“会学地理”。
二、教材内容与章节
本学期教学内容包括五个章节，共16节：第一章《地理的世界》，第二章《地球的特征》，第三章《人口与文化》，第四章《气候与环境》，第五章《全球发展的差异》。
三、教学目标及要求
1．了解地球的形状和大小，会使用地球仪，明白经纬线的概念及其用法，能够根据经纬线判断方向，熟练运用经纬度定位。
2．掌握地球的自转与公转及其所引发的地理现象和意义，理解五带的划分及其特征。
3．学会使用各类地图，能够解读等高线地形图，并绘制地形剖面图。
4．熟记七大洲和四大洋的名称及其位置，了解海陆变迁及板块理论。
5．理解天气与气候的区别，掌握影响气温和降水的因素，了解世界主要气候类型及其分布。
6．了解世界三大人种及分布情况，熟悉世界三大主要宗教。
7．认识世界上的主要国家及其划分情况，了解南南合作与南北对话，以及世界最大国际性组织——联合国。
四、学情分析
七年级共设置四个教学班，每班约40人。我负责这四个班的地理教学，工作量相对较大。刚升入七年级的学生在小学阶段对地理知识的接触较为零散，本学期将进行系统性的学习，因此需要做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，初中生对于新知识较为好奇，因此必须抓住这一机会，充分调动他们的学习积极性，确保良好的开端。
五、提升教学成绩的措施
1．以新的教育理念为导向，充分备课，深入理解课程标准和教材，确保每节课重点突出，难点突破，疑惑解决。
2．关注学生的个体差异，实施分层教学，帮助后进生提高学习效果。
3．发挥教师的主导作用，进行学习方法指导，鼓励探究性学习，提高学生的思维能力。
4．确保地理教学贴近学生的生活实际，结合最新的资料，增强与时代的联系。
5．鼓励学生参与地理实践活动，培养动手能力与实践能力，将德育融入教学中。
六、教学进度安排
第1—2周 第一章
第3—4周 第二章（第一节和第二节）
第5—8周 第三章（第三节和第四节）
第9—10周 第三章（第一节和第二节）
第11周（复习及期中考试）
第12—13周 第三章（第二节、第三节和第四节）
第14—15周 第四章
第16—17周 第五章
第18周 复习及期末考试
七年级上册地理教学计划 第4篇
一、情况分析。
本学期，我担任七年级一个班的地理教学任务，课时由原定的三个课时调整为两个课时，导致教材内容的授课时间相对不足。我们使用的是依据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》编写的人教版地理新教材。面对新课标、新教材、新环境和高标准的要求，我的教育教学工作面临新的挑战。学校良好的师生关系、先进的教育理念以及浓厚的爱与支持构成了理想的教学环境。我校始终坚持提升学生的综合素质，大部分学生对地理学科展现出浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学及网络环境的应用，丰富的地理教具为地理教学提供了有力保障。
二、指导思想。
在新课标的指导下，紧密围绕学校教导处的工作计划，强化课堂教学，迅速适应网络环境和计算机辅助的地理课堂教学模式，以更高的效率实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，努力提升自己的教学水平和专业能力。通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传播地理思想，培养学生的学习兴趣与基本能力。
三、具体工作。
1、重视常规地理课堂教学，认真备课，努力提升每节课的品质；确保每节课后都有练习，并做到全批全改。
2、深入学习新课标理论，领悟其精髓，运用科学理论指导教学实践。
3、积极参与教研和教学改革活动，在教研处和教务处的指导下，不断提升教育教学能力。
4、关注学生的身心发展，结合学科特性，开展学科知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
5、参与集体备课，精益求精，力争创作优秀教案。
6、参加听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提升教学水平。
7、制定复习计划和提纲，认真组织复习工作。
8、每次单元考试后，进行全面质量分析，发现教学和学生学习中存在的问题并及时改进。
9、充分利用网络资源，为地理课的备课资料收集和整理做好准备，为课件制作提供丰富素材。
10、积极参加计算机培训，持续自学，提高课件制作水平，争创优秀课件。
11、申请购置必要的地理教具和软件，做好器材的登记、使用和保管工作。
四、教学课时安排。
第一周：与同学们探讨地理、第一章地球与地图的第一节（一），共2课时。
第二周：第一节地球及地球仪的第二、三节，2课时。
第三周：第二节地球的运动与单元检测，2课时。
第四周：地图知识的第一、二节，2课时。
第五周：单元检测，2课时。
第六周：第二章陆地与海洋的第一节大洲与大洋，2课时。
第七周：第二节海陆的变迁，2课时。
第八周：单元检测，2课时。
第九周：第三章天气与气候的第一节多变的天气，2课时。
第十周：第二节气温与气温分布，2课时。
第十一周：复习，2课时。
第十二周：期中反馈测试，2课时。
第十三周：第三节降水与降水分布，2课时。
第十四周：世界气候的单元检测，2课时。
第十五周：第四章居民与聚落的第一节人口与人种，2课时。
第十六周：第二节世界语言与宗教，2课时。
第十七周：第三节人类居住地—聚落的单元检测，2课时。
第十八周：第五章发展与合作，2课时。
第十九周：单元检测复习，2课时。
第二十周：复习巩固练习，2课时。
第二十一周：复习与巩固，2课时。
第二十二周：复习综合检测，2课时。
第二十三周：期末考试，2课时。
七年级上册地理教学计划 第5篇
一、指导思想
依据《地理课程标准》，我们致力于让每位学生在学习地理的过程中，深化对地理知识的理解，为未来的学习方向提供思考的基础；在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面获得显著提升；在责任感、协作精神及创新意识等层面得到增强。通过学习与学生生活紧密相关的地理知识，传递地理思维，培养学生对地理学科的兴趣和基本能力。
二、学情分析
地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的重要科目，兼具社会科学与自然科学的特点。对于七年级的学生而言，这是门全新的课程，俗话说“万事开头难”，地理作为自然与人文相结合的学科，在初中课程中处于相对“尴尬”的位置。教师应激发学生学习地理的兴趣，使他们掌握基本知识技能，培养初步的地理科学素养和人文素养。
经过小学阶段的学习，学生的认知水平已从形象思维逐步向抽象思维转变，具备一定的抽象思维能力和系统思维能力。他们结合日常生活，已掌握了一些较为简单的地理知识。学生对学习地理知识的重要性和方法也有一定的认识，表现出浓厚的学习兴趣和探索欲望。可以结合其他学科的知识和方法，引导学生从实际社会生活出发，学会发现和提出问题，分析并解决问题。
三、内容分析
第一章 初识地理（本章主要介绍地理学的基本概念，阐述地理学习的内容与意义，以及学习的方法与途径。通过学习本章内容，为后续的地理学习打下情感基础，引导学生喜爱并亲近地理学科。）
第二章 地球的表面（本章着重介绍地球的基本特征，包括海陆分布、地形特征和海陆变迁等。这些内容不仅是地理学习的基础知识，也是帮助学生确立正确世界观和人生观的重要内容，蕴含辩证唯物主义的世界观与方法论，是地理知识的基础课程，也是人生发展的基石。）
第三章 世界的居民（本章主要内容是世界人口，包括人口的数量、分布及相关问题。在此基础上，还将探讨人种、语言、宗教和聚落等内容，使学生了解世界人口的基本状况，理解人口问题对环境、社会和经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，并了解聚落与自然环境的关系，尊重历史与珍惜文化遗产。）
第四章 世界的气候（本章内容主要包括天气与气候、气温与降水、影响气候的主要因素和世界气候类型。通过学习本章，学生将掌握天气与气候的基本概念，能够阅读天气图，熟悉气温与降水的测定方法，了解主要降水类型和影响气候的因素，以及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。）
第五章 世界的发展差异（本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为今后学习各大洲和各国的人文地理概况打下基础。通过本章教学，学生将对国家和世界有更深入、系统的认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，认识到合作与发展是人类社会发展的方向，为成为世界公民奠定基础。）
四、教学重难点：
教学重点：地图的阅读与使用、地球的形状、经纬线和经纬度、地球运动、七大洲与四大洋、五种陆地与海底地形、板块构造学说、火山与地震带的特征、全球人口特征及相关问题、三大人种及其分布、全球语言与宗教、聚落的形态、天气与气候的特点、天气符号的识别、气温与降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型、发展中国家与发达国家、国际经济合作。
教学难点：比例尺的比较、经纬线和经纬度的识别、地球的公转与自转、不同山体部位的等高线识别、三大宗教的代表建筑特征、聚落演化过程、三种降水类型的气候资料分析、如何分析影响气候的因素以及气候特征分析。
五、教学措施：
1、认真研究教材，理清知识结构与教学思路，明确教材的重点与难点。利用现代化教学设备，制作教学道具，创设多样的教学情境，通过多种课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性，将被动学习转变为主动探究。
2、强化基础知识和技能训练，巩固学生的读图、填图与绘图能力。利用地图和地理填充图增强学生的感性认识，同时结合日常生活中的地理常识与现象，帮助他们理解地理概念。
3、培养学生运用地理知识分析问题与解决问题的能力。组织良好的课堂教学，面向全体学生，注意收集学生反馈的信息，及时解决他们的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习环境，增进师生之间的融洽关系，从而更好地引导学生的积极主动学习。
4、开展丰富多样的课外活动，充分利用电视、网络等资源，不断拓宽学生的知识面，为课堂教学增添新鲜元素。
5、灵活采用不同的教学方法，针对不同内容选择合适的教学策略，在教学过程中大胆探索，勇于创新。认真批改作业，通过测验及时了解学生的学习情况。
七年级上册地理教学计划 第6篇
本学期，我负责七年级两个班的地理教学，每周两节课，使用的教材是根据国家《基础教育课程改革纲要》及《全日制义务教育地理课程标准》的精神编写的湘教版七年级地理教材。
一、指导思想
在新课标理论指导下，结合学校教导处的工作计划，切实完成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，不断提高自己的教学水平和业务能力，努力激发学生对地理的学习兴趣和初步能力，让学生从“学会地理”向“会学地理”转变。
二、教材分析
湘教版七年级上册地理主要围绕世界地理的内容，涵盖了自然地理与人文地理的基础知识。主要分为四大部分：地球的面貌、世界的居民、世界的气候与世界的发展差异，共五章，16节课：第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。
《地球的面貌》章节包括地球的认知、海陆分布、地形特征以及海陆变迁等内容。这一部分内容是学习地理的基础，帮助学生建立对全球海陆分布及其演变规律的初步了解。
《世界的居民》则从宏观的角度探讨人种、语言、宗教、聚落以及文化遗产的保护，这些属于人文地理的范畴。
《世界的气候》章节涵盖了天气与气候、气温与降水、气候影响因素以及主要气候类型的知识，对学生日后学习区域地理和中国地理等内容具有基础性作用。
在掌握了前面各章节的自然地理与人文状况后，《世界的发展差异》这一章节引入了国际合作、国际组织等政治经济相关概念，为学生进一步学习各大洲及国家的人文地理概况奠定了基础。
三、学生学情分析
七年级共有2个班级，每班约50人。刚步入初中的学生在小学的社会课中接触了一些零碎的地理知识，但地理作为一门独立学科，对他们而言较为陌生。许多学生尚未掌握适合地理学习的有效方法，学习压力加大，因此在初一的上学期，我将以培养良好的学习习惯为重点，帮助学生掌握基础的地理知识，以进行系统的学习。由于地理课是学生第一次接触的学科，教师应抓住这一点，做好第一节课，注重激发学生兴趣，开好头。
四、教材重难点分析及措施
本册书的重点内容有：地图的判读方法、地球的面貌及海陆分布、世界的地形与气候。
难点则在于地球的认识（如经纬网的判读），地形图的读图能力及世界气候的理解。
应对策略：
1. 精心学习新课标理论，理解其精髓，用科学理论指导教学实践。
2. 扎实进行常规的地理课堂教学，每节课认真备课，努力讲授，提高课堂的有效性。
3. 积极参与集体备课，追求完美。
4. 利用网络资源，进行充分的课件准备与资料收集。
5. 积极参加听课与评课，虚心向他人学习，不断提高教学水平。
6. 制定复习计划和提纲，认真组织复习工作。
7. 每次考试后，做好班级的质量分析，发现教学与学生学习中的问题并及时解决。
8. 积极参加计算机培训，自学提高课件制作水平。
五、帮困扶优措施
考虑到年级的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课堂将不涉及过于拔高的内容，以基础学习为主，努力让课程讲解浅显易懂，照顾到学习能力较差的学生。在作业布置上，选择填充图册中简单内容要求完成，对于能力较强的学生则要求完成所有内容。
六、本学期预期目标
1. 了解地球的形状与大小，掌握使用地球仪，知晓经纬线和经纬度，能够判别方向并确定位置。
2. 理解地球的自转和公转之意义，熟知五带划分及各带特点。
3. 学会使用地图，能够读懂等高线地形图并能绘制地形剖面图。
4. 记住七大洲、四大洋的名称与位置，理解海陆变迁和板块学说。
5. 理解天气与气候的不同，知晓影响气温和降水的因素，以及全球主要气候类型及其分布。
6. 了解世界三大人种及其分布，以及三大宗教的基本情况。
7. 认识世界主要国家的划分，了解南南合作与南北对话，熟悉联合国这一国际性组织。
七、教学进度
周次
授课内容
课时
1
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理
2
第二章地球的面貌第一节认识地球
2
3
第二节世界的海陆分布
2
4
第三节世界的地形；第四节海陆变迁
2
5
国庆节放假
2
6
第三章世界的居民第一节世界的人口
7
第二节世界的人种；第三节世界的语言与宗教
2
8
第四节世界的聚落
2
9
期中考试
2
10
评卷
11
第四章世界的气候第一节天气和气候
2
12
第二节气温和降水
13
第三节影响气候的主要因素
14
第四节世界主要气候类型
15
第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家
16
第二节国际合作；第三节重要的国际组织
17
复习
18
期末复习
19
期末考试
七年级上册地理教学计划 第7篇
在新课程标准的指导下，根据学校的教学计划，努力实现地理学科的教学目标。积极参与教科研活动，提升自身的教学水平和专业能力。在课堂中培养学生对地理的兴趣和基本能力，使学生能够从“会学地理”逐步过渡到“学会地理”。
本学期的教学内容涵盖四大章节，共计16节：第一章《地球的基本特征》，第二章《天气与气候》，第三章《陆地与海洋》，第四章《人口与城市化》。
1. 理解地球的形状与大小，掌握地球仪的使用，认识经纬线和经纬度，学会利用经纬线判断方向，并能通过经纬度确定所在位置。
2. 掌握地球自转和公转的概念，理解其背后的地理现象及影响，了解天文带的划分及各带的特点。
3. 学习如何使用地图技能，熟悉等高线图的读写，能够绘制地形剖面图。
4. 认识七大洲和四大洋的位置，了解海陆的变迁，掌握板块构造理论的基本内容。
5. 理解天气与气候之间的差异，掌握影响气温和降水量的因素，并了解全球主要气候的特征与分布。
6. 了解世界主要人种的分布情况及三大宗教的基本知识。
7. 认识主要国家及其划分，了解南南合作与南北对话，以及最大国际组织——联合国的基本功能。
本学期有六个七年级班，每班约40名学生。负责六个班级的地理教学任务，工作量较大。对于刚入学的初中生而言，尽管他们在小学时有一定的社会知识基础，但地理知识相对零散。本学期将系统地进行地理学习，教师需做好充分的心理准备，充分利用学生的新鲜感，注重第一节课的教学，引导学生产生学习兴趣，打好基础。
1. 需以新理念引领教学。充分备课，深入理解课程标准和教材要求，确保每节课突出重点，攻克难点，消除疑惑。
2. 关注学生的个体差异。在面向全体学生的实施分层次教学，为后进生提供额外的指导与支持。
3. 强化教师的主导作用，进行学习方法指导与探究性学习，提高学生的思维能力。
4. 地理教学应贴近学生、贴近生活，运用最新的材料，增强与时代的关联。
5. 引导学生开展实际的地理活动，锻炼他们的动手能力与实践能力，将德育融入教学中。
教学进度安排：
第1-2周 第一章 《地球的基本特征》
第3-5周 第二章 《天气与气候》（第一节和第二节）
第6-9周 第三章 《陆地与海洋》（第一节和第二节）
第10-12周 第四章 《人口与城市化》（第一节和第二节）
第13-14周 第三章（后续节次）
第15-16周 复习阶段
第17-18周 复习及期末考试
本学期教学的主要内容包括：
教材共分为四个章节：第一章 地球的基本特征
第二章 天气与气候
第三章 陆地与海洋
第四章 人口与城市化
教学重点集中在第一、二章，难点则主要在气候与海洋的关系上。
1. 理解地球的基本知识，掌握地球的运动及其对人类活动的影响，熟悉地图的基本常识及使用技巧；
2. 认识地球表面的地理特点，利用地图说明七大洲和四大洋的位置，理解海陆变迁与地壳运动的基本理论，培养学生的科学探究精神；
3. 了解全球气候差异，初步分析气候的主要影响因素，意识到气候与人类生活之间的关系；
4. 理解世界人口分布与文化差异，形成对人类文化遗产保护的意识。
初一学生虽然在小学有一定的地理知识基础，但普遍缺乏空间思维能力与综合分析能力，因此在教学中要充分调动他们的学习热情，通过活动与探究让学生更好地参与到课堂中。
1. 课堂教学应注重活动与探究的设计，让学生积极参与；
2. 发掘并联系学生的生活经验，让地理知识与生活实际结合；
3. 利用多种教学工具，如示范图、投影和多媒体，增强课堂的实践性；
4. 在教学中坚持启发性原则，激发学生学习地理的兴趣与积极性。
教学进度安排如下：
本学期共计18周，每周安排2课时，共36课时；
具体课程安排：
第1周 第一章 第一节 地球的基本特征
第2周 第一章 第二节 地球的运动
第3周 第一章 第三节 地图的使用
第4周 综合探究一 地图的应用
第5周 第二章 第一节 大洲与 大洋
第6周 第二章 第二节 海陆变迁
第7周 综合探究二 家乡的变迁
第8周 第三章 第一节 天气的变化
第9周 第二节 气温分布
第10周 复习与期中考试
第11周 第三节 降水情况
第12周 第四节 全球气候
第13周 综合探究三 气候与生活
第14周 第四章 第一节 人口与人种
第15周 第二节 语言与宗教
第16周 第三节 聚落的形成
第17周 综合探究四 聚落与环境关系
第18周 复习与期末考试
七年级上册地理教学计划 第8篇
时光荏苒，转眼又迎来了新学期的开端。在这一学期，我将指导初一的多个班级，特别是初一（1）到初一（5）。面对这群朝气蓬勃的学生，他们的眼中流露出对知识的渴望，这让我感到无比振奋，也深深激发了我对教学的热情。为了更好地开展这一学期的教学工作，我制定了以下计划。
一、深入分析教材内容
本学期我们将学习五大章节，内容涵盖了中考的重点知识，特别是关于地球的特征及气候的相关内容，历年来这些都是考点。具体有以下几个方面：
Ⅰ：地理的入门
这一章的教学目标是为学生提供学习地理的情感基础，引导他们认识、亲近并热爱地理。教材中安排了“我们周围的地理”和“如何学习地理”两个部分，分别阐述了地理学科的学习内容及其重要性，同时介绍了学习的有效方法和途径。为了引发学生对地理的兴趣，教材采取了低起点的策略，降低了课程的初始难度，将地图基础知识进行了分解，仅引入一部分基础知识，以便后续章节能更好地展开学习。
Ⅱ：地球的特性
本章涉及“地球与地图”中的“地球与地球仪”以及“世界地理”中的“海洋与陆地”共三个方面的内容。安排了“了解地球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”四节课文。考虑到本章的内容较为密集，且学生刚刚接触地理，为了避免因难度过大导致学生失去兴趣，教材将有关地球运动的核心知识后移，安排在本册的第四章进行探讨。
Ⅲ：世界的居民
本章对应课程标准中的“世界地理”，内容涉及人口、人种、语言和宗教等多个方面。教材将人口和人种进行了分开，形成了“全球人口”“全球人种”“全球语言与宗教”和“全球聚落”四节学习内容。
Ⅳ：主要气候类型
本章涵盖了“气候”和“地球与地图”中的相关内容，分为“天气与气候”“气温与降水”“影响气候的主要因素”“世界主要气候类型”等四部分。通过了解全球的海陆分布，认识世界地理环境的区域差异成为重要的学习目标，而气候则是影响地区差异的主要因素之一。
Ⅴ：世界的发展差异
学习世界地理，理解各地区在自然、文化和经济等方面的差异是关键。自然和文化差异在前面的章节中已作了探讨，此章节将重点放在经济发展差异上。虽然课程标准未要求过于苛刻，但应引导学生意识到经济差异的重要性。
二、教学思路与目标：
（一）整体思路
⑴坚持新的教育理念，致力于学生能力的发展
《地理课程标准》中明确提出了地理教学的六大理念，其中强调为学生的生活及终身发展提供有用的地理知识至为重要。我认为可以从以下几个方面着手：
①改进学生的学习方式和评价机制
在地理学习中要鼓励学生发现问题、提出问题、分析问题及解决问题，同时评价标准不应仅仅依赖分数，要注重学生的全面发展，尤其在情感与态度上有所提升。
②构建新的地理课程体系
教师需不断学习，转变观念以适应新的地理课程，增强科学研究意识，努力成为学者型教师，并利用现代教学手段，积极探索新的教学方法和技术。
⑵贯彻教学新原则，调整教学方法。通过各种措施充分调动学生学习的积极性，除了完成必要的教学任务，更要注重提高学生对地理学习的兴趣。
（二）教学目标
1、通过地理教学，使学生能够熟练运用所学知识理解生活中的地理现象，提高他们的地图阅读和分析能力。
2、使学生掌握世界地理的基本概况，包括地球的面貌、全球人口及其分布特征，并了解人口问题对社会、经济及资源环境的影响。
3、熟悉世界的气候，包括气温、降水及影响气候的主要因素，以及各类气候的分布情况。
七年级上册地理教学计划 第9篇
生：地理学习的意义在于我们能够更好地理解世界，认识自然与人文环境的联系。
联系实际：
一、理解地理的基本概念
（课件展示）
主题：
地球的构造
地理环境包括哪些方面？
生：地理环境主要包括自然环境和人文环境。
师：那么，自然环境有哪些组成部分呢？
生：自然环境包括地形、气候、水文、土壤和生物等。
师过渡：我们研究地理知识不仅要知道这些基础组成部分，还要了解它们之间的相互关系。
（板书）自然环境的相互影响
二、自然环境的相互影响
师：请同学们思考一下，地形和气候之间会有什么关系？
生：地形影响气候，山区的气候与平原地区不同。
师：那我们如何具体分析地形对气候的影响呢？
生：山脉会阻挡潮湿气流，形成降水分布的不均匀。
联系实际：以我们的家乡为例，分析地形和气候的关系。
（课件展示）
地区
地形特征
气候特征
生：我们的家乡地处丘陵地区，夏季多雨，冬季干燥。
师总结过渡：自然环境的各个要素之间都是相互联系和影响的，了解这些有助于我们更好地认识地理现象。
（课件展示）相关地理现象图片
我们来讨论人文环境对自然环境的影响。
（板书）人文环境影响
三、人文环境的影响
师：请同学们思考，城市建设会对自然环境造成哪些影响？
生：城市扩张会导致自然生态的破坏和水土流失。
师：我们来分组讨论一下以下两个问题：
1、城市化进程带来的利弊有哪些？
2、如何在城市发展中保护自然环境？
（课件展示）
合作提示：
1、各组选择讨论问题
2、通过查找相关资料，形成观点
3、组内分享观点，互相补充
4、组长整理结果，并以适当方式向全班分享（如制作海报、开展辩论等）
（附本部分学案）
<合作探究>（参考教材P45———P48）
1、结合所学知识，进行深入探讨
七年级上册地理教学计划 第10篇
一、指导思想
在新课标的理论指导下，依据学校教导处的工作计划，强化课堂教学，结合我校“学导并举，当堂训练”的教学模式，以更高效地实现本学科的教学目标。我们将积极参与教科研活动，加强集体备课，从而提升教学水平和专业能力。通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，传播地理思想，激发学生对地理学习的兴趣及其初步能力，最终使学生从“学会地理”迈向“会学地理”。
二、教学任务
本学期将讲授义务教育课程标准教材（人教版）——《地理》（七年级上册）。
三、学生情况分析
初一学生刚入学初中，虽然在小学阶段学习过《社会》，具备一定的初步地理知识，但大多数学生空间概念不足，缺乏综合分析问题的能力，抽象思维水平较低，对科学探究的热情不高。一些学业优秀的学生积极参与学习，展现出浓厚的地理兴趣与旺盛的求知欲，而部分学业不理想的学生则学习积极性较低，表现出厌学情绪。
四、教学措施
1、在教学中充分发挥师生双方的主体作用，采用多样化的形式，为学生提供探究与合作的机会，激发学习地理的积极性与主动性。在注重“双基”巩固的加强过程与方法的教学，关注学生情感态度和价值观的培养。
2、合理规划并循序渐进地指导学生提升读图能力，同时开发丰富的课程资源，帮助学生将生活中的地理现象与知识结合，学习实用的地理知识。
3、授课时应力求精简，将重点放在知识体系、结构、关联及思维方式与解题策略上，不应面面俱到，拖泥带水，注重教学技巧与艺术，提高课堂效率。练习题应精选与精练，做到讲练结合，以提高复习的效果。
4、通过聚焦生活实际中的具体问题，运用地理知识解决实际问题，实现学以致用，活学活用。复习时不可只是一味重复教材内容，而应通过重点热点专题的探究性学习，激活学生思维，培养思考能力。
5、注重常规地理课堂教学。认真备课，积极参与集体备课，力求将每一节课讲解到位，关注练习的有效性。
6、深入学习新课标理论，领会其核心精髓，以科学理论为教学实践提供指导。
7、善用网络资源，做好地理课的备课资料收集与整理，充分准备课件制作的素材。
8、积极参与教研和教改活动，在教研组及教务处的指导下，不断提升教育教学能力。
9、在教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，组织学科知识竞赛活动，激励学生的学习兴趣。
10、每次考试后，全面分析每个学生及班级的学习质量。及时发现并解决教学与学习中的问题。
五、课时安排：
本学期共安排22课时，具体安排如下：
章序
名称
节次
内容
课时
课时合计
绪言
与同学们谈地理
1节
与同学们谈地理
1
1
第一章
地球与地图
第一节
地球与地球仪
3
7
第二节
地球的运动
2
第三节
地图的阅读
1
第四节
地形图的判读
1
第二章
陆地与海洋
第一节
大洲与大洋
1
2
第二节
海陆变迁
1
第三章
天气与气候
第一节
多变的天气
1
7
第二节
气温的变化与分布
2
第三节
降水的变化与分布
2
第四节
世界气候
2
第四章
居民与聚落
第一节
人口与人种
2
4
第二节
世界的语言与宗教
1
第三节
类的聚居地——聚落
1
第五章
发展与合作
一节
发展与合作
1
1
八、教学进度表
周次
教学内容
课时
1
绪言与同学们谈地理
1
2
第一章地球与地图
第一节地球与地球仪（2课时）
2
3
第一节地球与地球仪（1课时）
第二节地球的运动（1课时）
2
4
第二节地球的运动（1课时）
第三节地图的阅读（1课时）
2
5
第四节地形图的判读（1课时）
讲解练习题复习（1课时）
2
6
第一章检测并讲评（2课时）
2
7
第二章陆地与海洋
第一节大洲与大洋练习（1课时）
2
8
第二节海陆变迁练习（2课时）
2
9
第二章检测并讲评（2课时）
2
10
复习期中考试（2课时）
2
11
第三章天气与气候
第一节多变的天气并讲解练习题（2课时）
2
12
第二节气温的变化与分布（2课时）
2
13
第三节降水的变化与分布（2课时）
2
14
第四节世界气候（2课时）
2
15
第三章检测并讲评（2课时）
2
16
第四章居民与聚落
第一节人口与人种（2课时）
2
17
第二节世界的语言与宗教（1课时）
类的聚居地——聚落（1课时）
2
18
第四章检测并讲评（2课时）
2
19
第五章发展与合作复习（2课时）
2
20
复习，期末考试（2课时）
2
以上是为大家准备的七年级上册地理教学计划，希望能够对各位老师的教学工作有所帮助！
七年级上册地理教学计划 第11篇
一、指导思想
在新的课程标准的指导下，结合学校教导处的工作计划，推进课堂教学改革，实施素质教育，着力提高地理学科的教学质量与成绩，确保教学目标的高效达成。积极参与教研活动，不断提升自身的教学水平与专业能力。在教学过程中，将地理知识与学生的日常生活紧密联系，激发学生学习地理的热情，使他们从“学会地理”迈向“会学地理”的境界。
二、学生情况分析
本学期我负责七年级175班和176班的地理教育，每周有2个课时，针对教材内容时间略显不足。新升入中学的学生普遍求知欲强，尤其对与生活实际相关的地理知识表现出浓厚的兴趣，这为今后的学习打下了良好的基础。然而，通过开学的学情诊断，发现部分学生的知识基础较薄，习惯不良，可能导致课堂纪律松懈，最终影响学习成绩。对这些问题需采取相应措施予以解决。
三、本册教材分析
1、“与同学们谈地理”一章强调教授对生活实用的地理知识。
2、“地球和地球仪”部分
采用探究式学习，主攻两个问题：人们如何认识地球的形状，地球仪为我们揭示了什么。
3、地球的运动
主要探讨自转和公转的概念以及所引发的四季变化和纬度带分布，内容相对抽象，因此通过实例说明地球运动及其相关地理现象，以现象为主，理论分析为辅。
4、地图
学习方式以实践操作为主，包括地图绘制和信息提取。
5、大洲和大洋
教学中结合活动，让学生通过观察图例和绘图来加深对全球大洲与海洋的理解。
6、海陆的变迁
重点在于探讨海陆的变化，运用实证分析与推理论证。
7、天气与气候
主要内容包括从生活中获取天气知识，初步了解天气预报的概念。
8、气温与其分布
要求学生能分析气温的时间变化、空间分布，并绘制气温曲线图，明确影响气温变化的主要因素。
9、降水与其分布
学习降水的时间与空间分布，利用柱状图和降水量分布图进行分析。
10、世界气候
通过与天气的比较，理解气候的概念，识别主要气候类型。
11、人口与人种
通过影音资料讲述与宗教相关的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。
12、人类居住地——聚落
主要比较城市与乡村的景观差异、聚落与环境的关系以及聚落的发展与保护。
13、发展与合作
通过数据和实际案例，探讨发达国家与发展中国家的发展差异，并强调国际合作的重要性。
四、教学资源的开发
1、根据教学内容合理运用多媒体、幻灯片等手段，增强学生的学习兴趣。
2、利用简单的教具进行直观演示，培养学生的观察、分析和概括能力。
3、充分利用学校图书馆及校园网络资源，帮助学生获取必要的知识。
4、通过组织参观和调查活动，将教学内容与实际生活相结合。
五、本学期教学任务与目标
1、帮助学生掌握基础的地理知识，培养创新思维、独立分析问题的能力及地图阅读能力。
2、进行爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，理解人地关系，使人类发展与环境和谐相处。
3、强化地理课堂教学，认真备课与授课，确保每节课都尽善尽美，做到全批全改作业。
4、深入学习新课程标准，领会其核心思想，用科学理论指导教学实践。
5、广泛利用网络资源，收集整理地理课的备课资料，为课件制作积累素材。
六、完成本期教学任务的具体措施
1、参与集体备课，追求卓越，力争创作出优质导学案。
2、积极参加听课评课活动，虚心借鉴、取长补短，以提升自己的教学能力。
3、参与教研活动，提升教育教学能力。
4、关注学生身心发展，结合地理特点开展知识竞赛，激发学习兴趣。
5、参加计算机培训与自学，提高课件制作水平，争取制作出优秀课件。
6、每次月度考试后，对每位学生和班级的教学质量进行深入分析，及时解决问题。
7、制定复习计划，编写复习提纲，认真组织复习。
七、活动安排进度表
第一周：与同学们谈地理、第一章地球与地图、第一节（一）2课时
第二周：第一节地球与地球仪（二、三）2课时
第三周：第二节地球运动单元检测2课时
第四周：地图（一、二）2课时
第五周：单元检测2课时
第六周：第二章陆地与海洋第一节大洲与大洋2课时
第七周：第二节海陆变迁2课时
第八周：单元检测2课时
第九周：第三章天气与气候第一节多变的天气2课时
第十周：第二节气温与气温分布2课时
第十一周：复习2课时
第十二周：期中考试2课时
第十三周：第三章第三节降水与降水分布2课时
第十四周：世界气候单元检测2课时
第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时
第十六周：第二节世界语言与宗教2课时
第十七周：第三节人类的居住地——聚落单元检测2课时
第十八周：第五章发展与合作2课时
第十九周：单元检测复习2课时
第二十周：复习巩固练习2课时
第二十一周：复习巩固2课时
第二十二周：复习综合检测2课时
第二十三周：期末考试2课时
八、教学反思与要求
在教学过程中，要及时扬长避短，虚心向他人学习，多听课、多评课，定期撰写教学反思，提升自身专业素养。
七年级上册地理教学计划 第12篇
一、本教材的主要特点是：
1、教材在组织结构上加强了探索活动的安排，教学内容不仅仅是课堂知识的复习巩固，还肩负起了引入新知识的角色。通过不同的教学活动形式，让学生积极参与其中，从而增强了教材的探索性和实用性。
2、教学内容的表现形式千变万化。教材尝试多样化的呈现手法，比如通过图示展示地理概念、对话探讨地理问题以及用组照或组画呈现地理过程等，不断给学生带来新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3、教材密切联系生活和生产实际，尤其注重挖掘学生的生活经历和感受。在每个教学内容的导入部分，教材努力与学生的实际生活相结合，使学生感受到地理就在他们身边，生动而真实。
4、语言风格平易近人、生动活泼。教材尽量避免使用生僻的地理专业术语，拒绝枯燥的说教方式。例如，在展示学生对话的对话框中，使用学生的日常语言。许多小标题也设计得活泼有趣，富有启发性。
5、版式设计新颖有趣。
本教材的主要内容：
本教材分为五个章节：
第一章 地球与地图
第二章 陆地与海洋
第三章 天气与气候
第四章 人口与聚落
第五章 发展与合作
教学重点：第一、二、三章
教学难点：第一、二、三章
二、教学目标与要求
1、了解地球和地球仪的基本知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基础知识及运用技能；
2、认识地球表面的陆地和海洋特征，能运用地图说明七大洲、四大洋的分布和特点，理解地球表面的海陆变化，初步了解大陆漂移和板块运动的基本概念，培养学生的科学探究精神和辩证唯物主义思想；
3、理解世界气候的地域差异，基本学会分析气候的影响因素，认识气候与人类生活、生产之间的相互关系，树立保护大气环境的意识;
4、理解世界人口议题及其影响，初步形成正确的人口观，认识世界文化的多样性，理解各国的文化传统，树立保护人类文化遗产的意识。
三、学生分析：
七年级学生刚升入初中，尽管他们在小学学习过《社会》，具备一定的地理基础，但大多数学生在空间概念上相对薄弱，综合分析问题的能力不足，抽象思维较弱，缺乏探究精神。部分学习能力强的学生对地理学习兴趣浓厚，求知欲旺盛，而学习能力较差的学生则相对被动，甚至感到厌烦。
四、提升教学质量的主要措施：
1、通过多样化的教学活动让学生积极参与到课程中；
2、注重挖掘学生的生活经验，尽量将教学内容与学生的生活实际结合，使他们感受到地理的真实和生动；
3、在课堂教学中，充分利用示意图、场景图、投影仪和多媒体等手段，增强地理教学的实践性；
4、根据地理学科的特点，在教学中贯彻启发式教学原则，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
七年级上册地理教学计划 第13篇
一、学生基本情况、能力、学习方法与非智力因素分析
本学期，我负责教授七年级两个班的地理课程，每班每周安排两个课时。新课程标准和新教材的实施，为我的教学工作带来了新的挑战。通过小学阶段的学习，学生们已对地理知识有了一定的感性认识，初步具备了读图、分析和判断的能力。他们对世界的基本情况也有了一定的了解。大部分学生对地理学科抱有浓厚的兴趣，计算机辅助教学、网络环境和丰富的地理教具为地理教学提供了坚实的基础。
然而，仍有少数学生对学习地理的兴趣并不高，认为课程内容比较枯燥；有的学生觉得地理知识难以理解；也有部分学生认为读图技巧较难掌握；还有一些学生感到地理科学习的实际作用不大。尽管如此，大多数学生对于地理依然保持着较高的热情，且基础知识尚可。
二、本教材的主要特点：
1、教材内容分析及改进建议
教材整体设计较为合理，图示内容丰富，能够直观形象地传达信息。
我认为，教材中的文字描述相对较少，有些知识点过于简略，未能拓展优秀学生的视野。例如，在第一章关于地球运动的部分，关于太阳光如何直射地面解释得不够充分，需要教师进行较多的补充讲解。在介绍大洲和大洋时，除了图示外，几乎没有文字解释，这对学生的自学带来了困难。
2、教学资源的开发
充分利用教材、教学资料以及相关地理书籍，为教学提供支持。
引导学生研究我县、我乡的地理情况，落实学以致用。
3、教学目标和任务
确保高效完成教材的教学任务，尽量多地辅导学生。
力求让学生轻松学习，营造和谐的课堂氛围。
培养学生学习的能力，学会分析问题，客观看待事物，学会做人。
4、减轻课业负担，提高教学效果的措施
深入研究教材，科学设计教案，认真备课和教学，适时总结教学得失。
5、教材结构设计中增强了探究活动的力度，“活动”和“综合探究”成为教学内容的重要组成部分，逐步承担起新知识的引导教学任务。通过这两种形式，有效促使学生参与教学活动，增强了教材的探究性与实践性。
6、教学内容呈现形式多样化。教材尝试多种呈现方式，例如图示地理概念、说明地理问题的对话、展示地理过程的插图等，不断给学生带来新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
7、紧密联系实际生活，注重挖掘学生的生活经历和体验。教材在每项内容的引入上力求与学生生活实际相结合，让学生感受到地理就在身边，是生动的。
8、语言风格平实、生动。教材尽量避免使用生涩的专业术语，采用通俗易懂的表达方式，如在表现学生对话的对话框中使用学生的语言，部分小标题也富有创意和启发性。
9、版式设计生动活泼。
本教材的主要结构：
本教材共分五个章节：
第一章 地球和地图
第二章 陆地与海洋
第三章 天气与气候
第四章 居民与聚落
第五章 发展与合作
教学重点：第一、二、三章
教学难点：第一、二、三章
三、教学目标和要求
1、了解地球和地球仪的相关基础知识，认识地球运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识与使用技能；
2、认识地球表面的海陆面貌，通过地图了解七大洲、四大洋的位置及分布特点，理解海陆变迁的概念，初步掌握大陆漂移和板块运动的基本理论，培养科学兴趣与探究精神，形成辩证唯物主义的思维方式；
3、认识世界气候差异，初步分析影响气候的主要因素，理解气候与人类生活和生产的相互关系，增强保护大气环境的意识；
4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观念，了解世界文化的多样性和各国文化传统，增强保护人类文化遗产的意识。
四、提高教学质量的主要措施：
1、通过“活动”和“综合探究”使学生积极参与到教学环节中；
2、挖掘学生生活经验，尽量结合生活实际，让学生感受到地理的亲近感；
3、课堂教学中充分利用示意图、景观图、投影仪和多媒体等手段，增强地理教学的实践性；
4、根据地理学科特点，在教学中贯彻启发式教学原则，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
五、教学进度与课时安排：
1、教学进度：
本学期教学总时长为21周，扣除一周假期和两周复习，总教学时间为18周，每周安排2课时，共36课时；
2、课时安排：
第一周：开学初与同学们讨论地理、第一章地球与地图、第一节（第一部分）2课时
第二周：第一节地球与地球仪（第二、三部分）2课时
第三周：第二节地球的运动及单元检测2课时
第四周：地图（第一、第二部分）2课时
第五周：单元检测2课时
第六周：第二章陆地与海洋，第一节大洲与大洋2课时
第七周：第二节海陆的变迁2课时
第八周：单元检测2课时
第九周：第三章天气与气候，第一节多变的天气2课时
第十周：第二节气温及其分布2课时
第十一周：复习2课时
第十二周：期中反馈测试2课时
第十三周：第三节降水及其分布2课时
第十四周：世界气候单元检测2课时
第十五周：第四章居民与聚落，第一节人口与人种2课时
第十六周：第二节世界的语言与宗教2课时
第十七周：第三节人类聚落单元检测2课时
第十八周：第五章发展与合作2课时
第十九周：单元检测复习2课时
第二十周：复习巩固练习2课时
第二十一周：复习与综合检测2课时
第二十二周：期末考试2课时
七年级上册地理教学计划 第14篇
本学期我负责七年级11-12班的地理教学工作，每周进行两节课的授课，所使用的教材为湘教版七年级地理教材，编写时遵循国家《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念。
一、指导思想
在新课程标准的指导下，结合学校教导处的工作计划，高效完成本学科的教学目标。同时积极参与教科研活动，致力于提升个人的教学水平与专业能力，培养学生的地理学习兴趣及初步能力，使他们逐渐从“学会地理”向“会学地理”转变。
二、教材分析
湘教版七年级上册地理教材主要围绕世界地理展开，内容包括世界自然地理与人文地理的基础知识。教材包括五个章节，共16节课：第一章《让我们走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。
《地球的面貌》这一章重点涉及认识地球、世界的海陆分布、世界地形、海陆变迁等内容。通过这些知识，学生将掌握全球海陆分布及其演变的基本规律，为后续学习打下基础。
《世界的居民》属于人文地理，从整体上介绍世界上的人口、民族、语言、宗教、聚落，并探讨世界文化遗产的保护问题。
《世界的气候》章节涵盖天气与气候、气温与降水、影响气候的主要因素以及世界主要气候类型。掌握本章内容对后续的区域地理和中国地理学习至关重要。
在之前章节掌握自然地理与人文状况的基础上，《世界的发展差异》一章则讲述世界的经济发展差异、国际合作及国际组织等政治经济概念，为学生后续对各大洲的学习提供基础支撑。
三、学生学情分析
今年我将教授五个班级，每班约60人，总人数超过330人。教授四个教学班的地理课程意味着工作量较大。刚升入七年级的学生在小学阶段接触过一些零散的地理知识，但作为独立学科的地理，他们是首次接触，许多学生对于如何学习地理感到陌生。地理学科的多样性增加了学习压力，而不少学生在小学的学习习惯并不理想。初一的上学期要以培养良好的学习习惯为目标，帮助学生掌握基础地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课的全新体验，教师需抓住学生的新鲜感，重视第一节课的教学效果，激发他们的学习兴趣。
四、教材重难点分析及措施
本册教材的重点内容包括：地图的使用与理解；认识地球的形态及海陆分布；世界的地形；全球的气候。
难点则主要在于：地球的认识（如经纬网的理解），地形图的解读能力，以及全球气候的识别。
应对策略：
1、深入学习新课程标准，理解其核心理念，以科学理论指导教学实践。
2、注重常规地理课堂教学，认真备课，力求每节课都有效率。
3、积极参与集体备课，不断优化教学内容。
4、充分利用网络资源，做好地理课的备课资料搜集和整理工作。
5、参加听课与评课活动，虚心学习他人之长，提升自己的教学水平。
6、制定详细的复习计划和复习提纲，认真组织复习工作。
7、每次考试后，全面分析各班级的考试质量，及时发现并解决教学与学习中的问题。
8、积极参与计算机培训，提高自己的制作水平。
五、帮困扶优措施
考虑到年级的实际情况，学生整体学习能力较弱，因此地理课程不会涉及过于拔高的内容，主要目标为基础学习。努力将课程讲解做到浅显易懂，照顾到大多数学习较弱的学生。在作业布置方面，挑选简单的内容作为必做项，而对于学习能力较强的学生，则适量增加作业量。
六、本学期预期目标
1. 认识地球的形状与大小，能够熟练使用地球仪，了解经纬线、经纬度的概念，能利用经纬线判断方向，使用经纬度确定位置。
2. 理解地球的自转与公转及其所引发的地理现象，掌握五带的划分及各个气带的特征。
3. 学会使用地图，能够理解等高线地形图，并能够绘制地形剖面图。
4. 牢记七大洲和四大洋的名称及位置，理解海陆变迁及板块学说的基本概念。
5. 理解天气与气候的区别，掌握影响气温与降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6. 了解世界三大人种及其分布，熟悉世界三大宗教。
7. 理解世界主要国家的划分，知道南南合作与南北对话，了解世界上最大的国际组织——联合国。
七、提高教育教学成绩的措施
1. 用新理念指导教育教学过程。充分备课，掌握课程标准和教材内容，确保每节课突出重点，攻克难点，解决疑点。
2. 关注学生的个体差异，实施分层次教学，确保帮助到每位学生。
3. 发挥教师的主导作用，进行学习方法指导，激发探究性学习，提高学生的思维能力。
4. 将地理教学与学生、生活及实际紧密结合，引用最新的材料，确保教学内容的时代感。
5. 引导学生参与地理活动，培养其动手能力与实践能力，同时将德育融入到教学中。
八、教学进度
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章（第一节和第二节）
第3-6周 第三章（第三节和第四节）
第4-8周 第三章（第一节和第二节）
第9-10周 复习及期中考试
第11-12周 第三章（第二节、第三节和第四节）
第13-xx 周 第四章
第xx-16周 第五章
第17-18周 复习
第19-20周 复习及期末考试
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