五年级上学期数学教学计划书（实用10篇）

小学五年级上册数学教学工作计划强调了学生的学习状况与教材内容的关系。班级学生对数学学习热情高，但部分学生在自主学习和作业完成上存在困难。教材涵盖的主要内容包括小数的乘法与除法、简单方程、几何图形的面积、统计与概率等，重点在于提升学生的运算能力和解决实际问题的能力。教学目标旨在帮助学生熟练掌握基本运算、理解方程与几何概念，并培养他们的统计意识。为实现教学目标，计划采取多样化的教学措施，包括实践活动、个别辅导和合作学习，注重基础知识的掌握与应用，以提高整体的学习效果和学生的数学兴趣。

小学五年级上册数学教学工作计划 1

一、班级学生情况分析：

五年级（1）班的学生整体对数学学习有较高的热情，但他们在接受新知识时的能力还需进一步提升，学习态度也需更加端正。部分学生在自主学习方面表现不足，无法及时完成作业，导致在数学学习上遇到一定困难。在新的学期中，除了要引导学生端正学习态度，还应加强他们在数学学习方法和能力上的培养，以提升其学业成绩。

二、教材分析：

本册教材的主要内容涵盖了：小数的乘法与除法、简单方程、对多边形的面积进行观察、统计与概率、数学的广角以及综合运用等。

1、数与代数方面

本册教材包括了小数乘法、小数除法和简单方程的知识。小数乘法和除法的教学是建立在学生已掌握整数四则运算和小数基本概念的基础之上，旨在继续提高学生对小数运算的理解与应用能力。简单方程的内容包括使用字母表示数、等式基本性质、解决简易方程及用方程表示等量关系以解决实际问题，从而进一步发展学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。

2、在空间与图形方面，课程设计包含观察物体和多边形面积的学习单元。在学生已有的知识基础上，引导他们探索图形特征、图形之间的关系以及图形的转化过程，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，并理解不同公式之间的关系，渗透平移、旋转和转化的数学思想，从而促进学生空间观念的提升。

3、在统计与概率方面，教材引导学生学习可能性与中位数的知识。通过实践和实验，学生能够感受事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，掌握计算一些事件发生的可能性；同时在平均数的基础上学习中位数计算。

4、在运用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法的内容，教导学生利用所学知识解决生活中的简单问题；同时安排了数学广角的学习，通过观察、猜测、实验和推理等活动，激发学生探索数学问题的兴趣，欣赏数学的美。

5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作和探索活动，运用所学知识解决实际问题，体会探索的乐趣和数学的应用，从而培养学生的数学意识和实践能力。

教学重点：

小数的乘法、除法、简单方程、多边形的面积，以及统计与概率等是本册教材的重点内容。

教学难点：

理解小数乘法与除法的计算原理，理解用字母表示数的意义，理解方程的基本性质以及如何根据题意分析数量间的相等关系，同时理解多边形面积公式的推导过程。

三、教学目标：

1、使学生在理解小数的基本概念和性质的基础上，能熟练进行小数的乘法和除法的笔算和简算。

2、使学生学会如何用字母表示数，理解常见数量关系，初步掌握方程的含义，并能解简单方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能够进行相关的计算。

4、能够识别从不同角度看到的物体形状和相对关系。

5、理解中位数的基本概念，能正确求得数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，能够对简单事件发生的概率进行预测，进一步理解概率在实际生活中的重要性。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题以及解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学现象的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。

9、体验学习数学的乐趣，提升学习的积极性，树立学好数学的信心。

10、养成认真完成作业、书写规范的好习惯。

四、教学措施：

1、加强学习目的的引导，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的主动性。

2、增强动手实践活动，培养学生的空间思维能力。

3、实施个别辅导，帮助学生提高学习成绩。

4、创造多样化的学习场景，鼓励学生自学，解决疑难问题，发展个性特长。

5、重视数学与实际生活的结合，引导学生在活动中解决数学问题，体验并理解数学。

6、鼓励合作探究，拓展知识的运用。

7、给予特殊群体更多关怀，因材施教，开展分层次作业，适当降低要求。

五、课时安排：

1、小数乘法，8课时

2、小数除法，11课时

3、观察物体，3课时

4、简单方程，9课时

（1）用字母表示数，3课时

（2）解简单方程，12课时

量一量找规律，2课时

5、多边形的面积，9课时

量一量，1课时

6、统计与概率，4课时

铺一铺，1课时

7、数学广角，3课时

8、总复习，4课时

小学五年级上册数学教学工作计划 2

　一、教材简析：

本册数学教材涵盖了多个重要内容，包括分数与小数的运算、几何图形的基本属性、简单的方程、数据分析与统计等主题，旨在培养学生的数学思维和实际应用能力。

二、教材重难点：分数与小数的加减法和乘除法，简单方程的解法，以及几何图形的基本计算方法是本册教学的重点。

　三、教学内容：

(一)数与代数方面

本册教材对分数和小数的运算进行了系统的安排。首先是分数的加减法与乘除法，教学时需要在学生掌握了整数运算的基础上，帮助他们理解分数与小数的转换及运用，进一步提升他们的数学运算能力。简单方程的部分则涉及到用字母表示数、等式的应用及解方程的方法，以此来培养学生的逻辑推理能力与解决问题的能力。

(二)在几何与图形方面

本册教材包含了简单几何图形的认识与计算，特别是对图形的周长和面积的计算。教学重点是指导学生认识基本的几何形状，掌握长方形、正方形及三角形的周长和面积的计算公式，促进学生的空间想象能力和图形理解能力的发展。

(三)在统计与概率知识方面

主要教授学生初步的统计和概率概念，帮助他们在生活中识别和收集数据，理解事件发生的可能性与不确定性。通过实际案例让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养他们的观察能力和逻辑思维。

(四)在应用数学解决实际问题方面，教材强调通过实际案例帮助学生运用所学的数学知识解决日常生活中的简单问题。“数学广角”部分也引导学生通过真实场景中的案例，掌握数学建模的核心思想，培养他们的探索精神与实践能力。

(五)本册教材还设置了一个综合性实践主题活动“数学与生活”，旨在通过具体的实践活动让学生体会到数学知识的实用性，激发他们的学习兴趣，培养探索真理的精神。

　四、教学目标

本册教材的教学目标是使学生：

1、熟练掌握分数与小数的基本运算，能够进行准确的笔算。

2、理解用字母表示数的意义，掌握等式的性质，能够用简单的方程解决实际问题。

3、能够通过坐标系准确地表示点的位置，并理解位置的概念。

4、掌握常见几何图形的周长与面积计算，能够应用这些公式解决实际问题。

5、通过具体的统计活动感受到数据的收集与分析，理解事件发生的概率与随机性，能够列出基本的可能性结果。

6、初步体会数学建模的概念，提升自己解决实际问题的能力。

7、享受学习数学的过程，增强学习的信心与兴趣。

8、养成良好的学习习惯，注重作业完成的规范与书写的整洁。

　五、班级情况分析：

1、基本情况：本班共有学生人，其中男生人，女生人。

2、“四基”掌握情况：大部分学生已经具备了一定的数感和逻辑思维能力，能够运用已有的知识进行学习。

3、学生学习习惯：大部分学生在课堂上能够积极参与，乐于合作，具备良好的学习习惯，能够进行有效的交流与信息处理。

4、学困生情况：部分学生的基础较弱，对数学缺乏兴趣，学习积极性不高，需要更多的关注与支持。

　六、教学改革措施：

1、更新教学方法，强调过程教学，引导学生主动探索，发现问题。

2、推动小组合作学习，让学生在互动中交流与合作，共同解决问题。

3、采用开放式教学，鼓励学生用多种方法解决问题，拓宽思路，提高应变能力。

4、练习安排应注意梯度与层次，以适应不同学生的学习需求。

5、加强实践教学，通过与现实生活的结合，帮助学生认识数学的应用价值，提高他们的学习兴趣。

　七、后进生转化措施：

1、增强后进生的自信心，采用积极的教育方式给予他们支持。

2、对后进生要以宽容态度对待，多给予鼓励与指导。

3、重视与家长的沟通，保持密切合作，共同促进学生的成长。

　八、教学进度：

小学五年级上册数学教学工作计划 3

一、指导思想

在新学期到来之际，我将秉持新课程所倡导的现代教育理念，结合教研组的工作计划与教导处的安排，围绕课堂教学和教育科研这一核心任务，深入探索培养学生的创新精神和实践能力，同时注重自主学习的培养。通过开展合作学习，旨在全面提升学生的综合素养。

二、学生情况分析

五年级的学生普遍对数学学习表现出较高的积极性，他们能够从已有知识和经验出发进行学习，抽象思维能力也有了明显的提高，基础知识扎实，具备一定的数学学习能力。在课堂上，学生们积极参与学习，展现出观察、分析、自学、表达和动手操作等多种能力。然而，仍有个别学生基础知识薄弱，上课时注意力不集中，无法独立完成学习任务，需要教师的指导与帮助。本学期，我将着重关注这些学习困难的学生，在教学中努力营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习动力，让他们积极融入学习过程中。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容

本册教材涵盖的内容包括：方程、确定位置、公倍数与公因数、分数的认识、规律的找寻、分数的基本性质、统计、分数的加法与减法、解决问题的策略、圆以及数学综合运用活动等。其中，方程、认识分数、分数的基本性质以及分数的加法和减法是本册的重点教学内容。

(2)教学目标

知识与技能

1、通过将实际问题转化为数学方程的过程，让学生联系已掌握的知识和经验，理解方程的建立及分数的意义、性质和计算方法，培养必要的计算技能。

2、通过用数对确定位置、认识圆的特征以及探索圆的周长和面积公式，帮助学生获取相关基础知识和基本技能。

3、引导学生利用复式折线统计图表征相关数据，进行简单的分析与交流，完成相关的统计图任务。

数学思考

1、在学习等式与方程的过程中，发展学生的抽象思维能力，增强符号意识。

2、通过对公倍数与公因数的认识，培养学生良好的思维品质。

3、在理解分数的意义时，锻炼学生的合情推理及初步演绎推理能力，增强数感。

4、通过用数对确定位置、认识圆等活动，锻炼学生的形象思维，发展空间观念。

5、在学习统计的过程中，进一步增强学生的统计观念，培养其统计能力。

解决问题

1、鼓励学生从现实生活中发现并提出数学问题，运用所学的方程、分数及数对等知识解决实际问题。

2、在用方程解决实际问题的过程中，帮助学生初步掌握相关思路与方法，感受其特点与价值。

3、通过描述简单路线与图形变换的活动，提高学生的合作交流能力。

4、引导学生运用“倒过来推想”的策略解决简单实际问题。

情感与态度

1、积极参与各类数学活动，感受学习过程中在知识与方法上的收获，提升学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现规律的过程中，感受思维的条理性与严谨性，增强自主学习意识。

3、通过运用数学知识与方法解决实际问题，感受数学的价值及其与生活的紧密联系。

四、教学方法

(1)创设愉快的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)倡导多样化的学习方式，关注学生的个体体验。

(3)课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度分析问题。

(4)加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握核心概念。

本学期将依托新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。充分发挥教材的优点，结合生活实际，使学生在愉悦、开放的环境中自主学习，满足个性化学习需求，最终实现掌握基础知识和基本技能，培养学生的创新意识及实践能力的目标。

五、学习方式

1、通过预习教材，提出关键知识点，思考理解途径以及解疑问。

2、通过查阅资料找到解决问题的方法。

3、教师作为课堂学习的引导者，倡导学生自主学习，采用探究式和体验式的学习方法，以培养学生的实践能力和创新思维。

小学五年级上册数学教学工作计划 4

五年级上册数学班共有45名学生，80%的学生已经养成了良好的学习习惯，虽然仍有部分同学在学习习惯和主动学习意识上有待加强。大部分学生在课堂上能够认真倾听，但参与互动的意识相对较弱，班级中有少数学生不能及时完成作业，存在拖延现象。从上学年的学业质量检查来看，学生的学习情况呈现出不均衡的特征，后进生人数较多，部分同学的学习自觉性较差，未能按时完成作业。在新学期，我们应重点关注基础知识的教学，同时要努力培养学生良好的学习习惯，尤其要加强对后进生的辅导和对优等生的帮助，从而全面提升合格率和优秀率。

教材内容概述：

本册教材涉及：小数加法、小数减法、简单方程、几何图形的周长与面积、数据收集与分析等内容。

(一)数与代数部分：本册教材安排了小数的加法与减法，以及简单方程的内容，涉及用字母表示数、方程的性质、解简单方程、利用方程解决实际问题等。

(二)空间与图形方面：教材包括几何图形的基本性质和计算周长及面积等内容。

(三)统计与概率方面：本册教材教学生了解数据收集、整理和简单的概率知识。

(四)用数学解决问题方面：教材结合小数加减法和数据分析，通过实际案例让学生体验数学在生活中的应用。

小数的加法与减法、简单方程以及几何图形的周长与面积是本册教材的重点内容。

教学工作预期目标：

(一)知识与技能：

在数与计算方面，继续培养学生的小数加减法能力，鼓励学生将实际问题抽象为方程，初步理解方程的意义和应用。进一步发展学生的抽象思维能力，提升问题解决能力。

在图形与几何方面，通过多样的实践活动，让学生能够识别不同形状并探索它们之间的关系，掌握长方形、正方形、三角形等图形的周长及面积公式。

在统计与概率方面，教导学生基本的数据收集和简单概率知识，通过实践让学生理解概率的基本概念以及数据在生活中的重要性。

在实践与综合应用方面，结合小数加减法来解决生活中的实际问题，通过探究性的学习，感受数学的逻辑性和应用性。

(二)数学思考：

在学习方程与等式的过程中，感受其本质与价值，培养学生的逻辑思维与符号感，提高他们对数学问题的独立思考能力。

(三)解决问题：

(1)能够在实际问题中识别并提出数学问题，借助所学知识解决实际问题，增强应用意识。

(2)在解决实际问题的过程中，初步掌握用方程的方法，体会其独特性和适用性。

(3)灵活运用“逆向思维”的策略解决简单问题，培养学生多样化的解决问题的意识与能力。

(四)情感与态度：

(1)积极参与数学活动，感受自身在知识和技能上的成长，提升对数学学习的兴趣和自信心。

(2)在发现知识规律的过程中，增强自主探索的意识，逐步提高学习的主动性。

(3)在实践中感受数学的价值，与生活的紧密连接，增强运用数学解决实际问题的自觉性。

(4)在与同学合作学习中，勇于表达自己的观点，倾听他人的见解；及时纠正错误，遇到困难不轻言放弃，培养客观评价自我的能力。

教学重点工作计划：

(1)创造一个平等、和谐、愉悦的学习氛围，激励学生的学习积极性，提升他们对数学学习的信心。

(2)课堂以探究式和体验式的学习为主，注重培养学生的动手能力与创新思维，鼓励多样的学习方式。

(3)加强基础知识的教学，让学生扎实掌握核心概念与技能，确保他们的“双基”扎实。

(4)培养学生预习的习惯，鼓励他们在预习后提出问题，并通过查阅资料寻找解决方案。

(5)推动课题研究工作，将“小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究”与日常教学有机结合，促进实践与科研相互促进。

(6)注重优生的培养和学习困难生的辅导，制定有效的辅导计划，以关爱与个性化的方式支持每一位学生的成长。

针对学习困难生的主要策略：

本学期在辅导学习困难生时，要全面了解学生情况，精准识别需要帮助的学生。辅导时采取循序渐进的方式，关注他们的小进步，增强其学习的信心。

(1)树立正确的学习观念，提升自信心，给予个别关注与支持，帮助他们克服自卑感。

(2)坚持少批评多表扬，激励学习困难生积极向上。

(3)建立互助学习小组，通过“一帮一”的模式，开展课外辅导，促进共同进步。

(4)课堂上积极激励学习困难生参与，关注他们的表现，鼓励他们回答简单问题，增强其学习自信。

(5)加强与家庭的沟通，进行家访，探讨适合学生的教育策略，实现家校合力，共同促进学生的成长。

小学五年级上册数学教学工作计划 5

一、教学内容

本册教材包括以下主要内容：小数的乘法与除法、简单方程的解法、物体观察、多边形的面积、统计与概率、数学广角以及综合运用等。

其中，小数的乘法与除法、简单方程、多边形的面积及统计与概率是本册教材的核心重点。

在数与代数部分，教材安排了小数的乘法、除法和简单方程。小数的乘法与除法在日常生活和学术学习中发挥着重要作用，是小学生必须掌握的基本技能。这些内容的学习建立在学生已经掌握的整数运算及小数的加减法基础之上，进一步提升他们的小数运算能力。而简单方程则是小学阶段介绍代数的基础知识，通过用字母表示数、理解等式性质、解决简单方程和用方程表示等量关系等内容，培养学生的抽象思维能力，提高他们的解决问题的能力。

在空间与图形方面，教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。通过丰富的实践活动，引导学生在已有知识基础上探索观察不同方位的物体形状和相对位置信息; 学习并掌握各种图形的特征及其相互关系，尤其是平行四边形、三角形和梯形的面积计算，渗透平移、旋转等数学思想，促进学生空间观念的发展。

在统计与概率方面，本册教材将带领学生学习可能性以及中位数的概念。通过动手实验，让学生体验事件发生的等可能性与规则的公平性，学习计算事件发生的可能性；同时在平均数的基础上了解中位数的意义，掌握各自的统计特性并学习其适用范围，让学生感受统计与概率在生活中的作用。

在用数学解决问题的能力培养方面，教材结合小数的乘法与除法内容，帮助学生通过实际问题进行计算；同时安排“数学广角”课程，通过观察、实验、推理等活动，渗透数字编码的初步思想，培养学生对有规律排列数字的理解，提升信息交流的效率，感受数学的魅力。培养学生的符号感及观察、分析、推理能力，引导他们探索数学问题，欣赏数学的美。

结合学生的学习情况和生活经验，本册教材安排了两个实践活动，鼓励学生通过小组合作解决实际问题，体会探索的乐趣与数学的实际应用，并感受用数学解决问题的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1、能熟练进行小数乘法和除法的笔算。

2、在实际情境中用字母表示数，理解等式性质，能用等式性质解简单方程，且能够用方程表示实际问题中的等量关系并解决问题。

3、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认不同方位观察到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的定义，能准确计算数据集的中位数。

6、体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，能计算某些事件的发生概率，并对一次简单事件的概率进行预测，理解概率在生活中的意义。

7、经历从生活中发现问题到提出问题以及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，培养观察、分析及推理能力。

9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立信心。

10、养成认真作业与书写整洁的好习惯。

三、教学措施

1、体现计算教学改革的理念，提升学生的数学素养。

2、强化探索性和开放性的教学，发展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，培养学生的统计意识，逐步养成用数学思维分析问题的习惯。

5、有步骤渗透数学思想方法，提升学生的数学思维能力及问题解决能力。

6、情感、态度与价值观的培养融入数学教学中，以数学的魅力和学习成果激励学生的学习兴趣与内在动机。

四、课时安排：

教学内容的课时安排大致如下，教师可根据具体班级情况灵活调整。

第1周(9、2——9、6) 小数乘法(4课时)

第2周(9、9——9、13) 小数乘法(4课时) 机动(1课时)

第3周(9、16——9、20) 小数除法(5课时)

第4周(9、23——9、27) 小数除法(5课时)

第5周(9、30——10、4) 放假

第6周(10、7——10、11) 小数除法(3课时) 机动(2课时)

第7周(10、14——10、18) 观察物体(3课时) 机动(2课时)

第8周(10、21——10、25) 1、用字母表示数(4课时)

2、解简单方程(1课时)

第9周(10、28——11、1) 解简单方程(5课时)

第10周(11、4——11、8) 解简单方程(5课时)

第11周(11、11——11、15) 解简单方程(1课时) 整理和复习(1课时)

量一量，找规律(1课时) 机动(2课时)

第12周(11、18——11、22) 多边形的面积(5课时)

第13周(11、25——11、29) 多边形的面积(5课时)

第14周(12、2——12、6) 多边形的面积(2课时) 机动(2课时)

统计与可能性(1课时)

第15周(12、9——12、13) 统计与可能性(3课时) 铺一铺(1课时) 机动(1课时)

第16周(12、16——12、20) 数学广角(3课时) 机动(1课时)

第17周 总复习

第18周 总复习

第19周 总复习

第20周 期末检测

小学五年级上册数学教学工作计划 6

为了更好地实施五年级上册数学教学工作，确保教学目标的完成和教学质量的提高，特制定以下教学计划：

一、学情分析：

本班是我今年负责的班级，共有学生36人。大部分学生在数学学习上存在不同程度的困难，尤其是在应用能力和计算能力方面。男生普遍较为粗心，关注力不够，而女生则在一些数学概念的理解上显得较为僵化，导致整体学业成绩不理想。在上学期的期末考试中，班级整体排名较后。在教学过程中需要关注优生与差生的差异，做到因材施教。还要确保每位学生都能在课堂上获得扎实的知识，掌握基本技能和学习方法，并养成良好的学习习惯，特别是在思维能力、创新意识和实践能力的培养上。

值得一提的是，经过前四年的教材使用，学生对现行教材的学习方法和思路已经有了基本掌握，这为后续本册内容的学习打下了良好的基础，也为其解决问题能力的提升创造了条件。

二、教材分析：

本册教材的编排主要包括以下几方面：

1、数与代数：涵盖第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”、第四单元“分数的加减法”。

2、空间与图形：包括第二单元“图形面积（一）”及第五单元“图形面积（二）”。

3、统计与概率：涉及第六单元“可能性的大小”。

4、综合应用：统整数与代数、空间与图形及统计与概率的内容，以提高学生的综合运用能力。

三、教学目标：

1、使学生经历探索数字特征的活动，认识自然数，了解倍数和因数的概念，掌握质数和合数的知识，以及2、3、5的倍数特征，能够根据需求收集信息，发展初步的逻辑推理能力。

2、引导学生探索平行四边形、三角形和梯形的面积计算，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，并能够估算不规则图形的面积，掌握不同的计算方法。

3、帮助学生深入理解分数的意义，掌握真分数、假分数和带分数的概念，并理解分数与除法的关系；熟悉最小公倍数和最大公因数的概念，能够进行约分和通分的运算。

4、学生需了解分数在可能性中的应用，能够根据条件用分数表示可能性的大小，并设计相关方案。

四、教学措施：

1、注重个性化教学，加强优秀学生与困难学生的配对合作，共同进步。

2、加强数学与生活的联系，通过实践活动让学生在解决实际问题中感受、理解数学。

3、提升计算能力，进行强化练习，确保学生的基础扎实。

五、教具学具准备：

1. 两块完全相同的梯形纸板及剪刀。

2. 20根相同的铅笔和几个渠道模型。

3. 教学课件及三张完全相同的圆形纸片和剪刀。

4. 投影片，两张完全相同的正三角形纸片和长方形纸片。

5. 每位学生两张相同的圆形纸片及长方形纸片。

小学五年级上册数学教学工作计划 7

　一、指导思想

根据教育部的指导方针，全面推进素质教育，深化课程改革，强调以学生的生活经验和已有知识为基础，创造熟悉且具体的学习环境，帮助学生在数学领域进行多样化的发展，从而提升教育质量。

　二、班级分析

本学期五年级两个班级各有55名学生，性别比例适当，整体学习基础较为扎实，学生思维活跃，学习热情高涨。然而，班级内存在明显的学习水平差异，多数差生在经历了之前的学习后表现出一定的妥协。在接下来的教学中，需特别关注差生的成长，通过小组合作学习的方法，推动优等生帮助后进生，确保每位学生都能在数学上有所收获。

　三、教学内容

本册教材涵盖以下主题：圆、百分数、圆柱与圆锥、比例、比例尺和统计。其中，圆、百分数、圆柱与圆锥为重点教学内容。

教材特别设计了两个数学综合应用活动，旨在通过小组合作探究和结合现实背景的活动，促使学生运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，进而培养数学意识及实践能力。

　四、教材分析

本册教材在数与代数领域中安排了百分数、比例和比例尺。学生需在前期学习分数和比的基础上掌握比例的基本概念及其应用。对于比例尺，学生将学习如何识别和运用。百分数方面涉及其基本概念、读写以及与小数和分数之间的转化和应用。

在空间与图形的教学中，重点是圆、圆柱与圆锥。圆的概念相对抽象，学习时需注重理解圆的定义、周长及面积的计算。圆柱和圆锥的相关知识则在圆的基础上进行探讨，如何计算二者的面积和体积是学生需掌握的重点。

在统计部分，教材将引导学生学习众数和中位数及扇形统计图的内容。众数、平均数和中位数都是用以描述数据集中趋势的重要统计量，教材旨在教授学生选择合适的反映数据的统计量。

在解决实际问题方面，教材结合已有的比和分数知识，通过实际生活中的问题引导学生，锻炼其观察、推理和实验能力，使他们感受到数学的魅力与实用性。

　五、教学目标

1、理解百分数的基本概念与性质，能够比较百分数的大小，以及进行分数与小数间的互转与约分。

2、掌握比例和比例尺的意义，并能运用其特点解决实际问题。

3、认识圆的相关知识，运用所学知识进行圆的计算。

4、结合具体情境，学习圆柱与圆锥的体积和表面积的计算方法，探索物体体积的测量方法。

5、通过实例，理解众数的概念并能求得众数，解释其实际意义，选择适当的统计量描述数据特点。

6、认识扇形统计图，并能根据需要选择合适的统计图表示数据。

7、经历从实际生活中发现及解决问题的过程，感受数学在生活中的重要性，初步培养综合运用数学知识的能力。

8、感受解决问题的多样性，运用优化的数学思想方法，有意识地发现生活中的数学，初步形成观察、分析和推理能力。

9、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立自信心。

10、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

　六、教学措施

1、合理运用教材，突出基础概念的教学，体现教学的新理念，增加实例与实践探索，增强学生的数学素养。

2、强化知识间的联系，深化学生对分数意义的理解。

(1)加强直观教学，深化对分数意义的理解。

(2)适当调整或删减部分教学内容。

(3)鼓励开放性思维，培养灵活的解题能力。

(4)结合实际，从生活情境中引出数学问题，学习数学知识。

3、提供丰富的空间与图形内容，鼓励动手实践和自主探索，促进学生空间想象力的发展。

4、加强统计知识的教学，逐步培养从数学的角度思考问题的习惯。

5、系统渗透数学思想方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力，使其能够运用数学知识应对社会生活。

6、在教学中融入情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力和学习成果激励学生的学习兴趣。

(1)提供多样化的素材来培养对数学的兴趣。

(2)反映数学与生活的紧密联系及其文化价值。

(3)通过自主探索获得成功体验，增强学习数学的信心。

小学五年级上册数学教学工作计划 8

　一、基本情况

五年级的数学教学现已进入新的阶段，目前五年级的三班和四班共有学生XX人。绝大多数学生对数学学习表现出较高的兴趣，他们能够从既有的知识和生活经验出发进行学习，抽象思维能力也得到了不同程度的提升，基础知识掌握相对扎实，具备了一定的学习能力。在课堂活动中，大部分学生能够主动参与，展现出观察、分析、自学、表达、操作和合作等多种能力。在小组合作中，同学们之间能够有效地交流，但自主探究的能力尚需加强。也有少部分学生的基础知识较薄弱，上课时注意力不集中，无法独立完成学习任务，需老师的指导和辅导。还有部分学生较为认真，但在解决复杂问题时能力欠缺，仅能掌握基础知识，遇到稍微复杂的情况便会感到困惑。本学期的重点仍然是改善学习有困难的学生的教学质量，倡导面向全体学生的教学理念，创造愉快的学习环境，激发学生的学习动机，使他们积极投入到学习之中。努力全面提升教学质量，确保每位学生在数学学习中都能得到最大限度的发展。

　二、教材分析

在数与代数方面，本册教材涵盖了因数与倍数、分数的含义及性质，分数的加法与减法。因数与倍数的教学建立在之前学习的整数及其四则运算的基础上，介绍一些初等数论的基本概念，包括因数、倍数的含义，2、3、5的倍数特征，以及质数和合数的相关知识。教材在三年级上册对分数的初步认识基础上，进一步教学分数的意义、性质及其加法、减法，同时结合约分与通分的内容学习公因数与最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变化、长方体与正方体三个单元。通过基于已有知识与经验的丰富现实数学活动，帮助学生获得探究学习的体验，认识图形的对称性和旋转变换；探索长方体与正方体的特性、图形间的关系，以及掌握相应的体积与表面积的计算方法，同时探索某些实物体积的测量手段，促进学生空间想象力的进一步发展。

在统计学方面，本册教材让学生学习单式与复式折线统计图的相关知识。在数学应用问题解决方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体的内容，教学如何利用所学知识解决日常生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材围绕学生所学的数学知识与生活经验，设置了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作探索或具现实背景的活动，运用所学知识解决相关问题，感受探索的乐趣与数学的实用性，培养学生的数学意识和实践能力。

　三、教学目标

1. 理解分数的意义及基本性质，能比较大小，将假分数转换为带分数或整数，进行整数与小数的相互转换，并熟练进行约分和通分。

2. 掌握因数、倍数、质数、合数、奇数与偶数等概念，了解2、3、5的倍数特征；能够求得100以内两个数的公因数和最小公倍数。

3. 理解分数加减法的意义，掌握相关计算方法，能够熟练解决简单的分数加减法的实际问题。

4. 了解体积和容积的含义及度量单位，能够进行单位之间的换算，感受体积和容积单位的实际意义。

5. 结合具体情境，探索并掌握长方体与正方体的体积与表面积计算方法，了解某些实物的体积测量方法。

6. 能在方格纸上绘制一个图形的对称图形，并能将简单图形进行90°的旋转；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。

7. 通过丰富实例，理解众数的意义，能够找出一组数据的众数，并解释其实际意义；根据具体问题，选择合适的统计量表示数据的不同特征。

8. 认识复式折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的全过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成运用所学数学知识解决问题的能力。

　四、教学重点

因数与倍数、长方体与正方体、分数的含义与性质、分数的加法与减法、统计知识。

　五、教学措施

1. 充分利用现代化教育资源，如远程教育和网络工具，提高课堂教学的直观性与形象性，为提升教学质量奠定良好基础。

2. 积极学习新课程改革的理论与经验，进一步培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，让学习变得轻松愉快，促进学生从“要我学”转向“我要学”的转变，提高学习自主性与学习效率。

3. 教师应以身作则，严格要求自己，认真备课、授课，并认真批改作业和导学案，用积极的态度影响学生，提升学生对数学学科的兴趣，让学生乐于学习。

4. 加强对优秀和后进学生的管理与指导，采用激励和表扬的方法在学习中激设竞争，让不同水平的学生都得到相应的发展。对后进生给予更多关心，做到课堂提问与课后关注相结合，确保作业得到适时的反馈与改正，让他们进一步树立学习信心，提升全班的教学质量。

小学五年级上册数学教学工作计划 9

一、教学指导思想：

本学期数学教学工作旨在帮助学生梳理和巩固所学的知识，理清各个知识点之间的内在联系，构建完整的知识体系。注重在日常教学中发现学生存在的问题，深入分析，制定针对性的教学方案，以确保每节课的教学目标明确、重点突出，帮助学生解决学习中的难点与疑惑，发挥课堂教学的有效性。

针对五年级上册的教学内容，知识相对较为复杂，课程安排紧凑，因此需要合理调配教学进度，做到教学有计划、有步骤，保障教学效果。我们要避免因时间短而导致知识覆盖不全或理解不透的现象。

二、教学内容要点：

1. 整数的加减

2. 整数的乘除

3. 分数的基本概念与运算

4. 统计图表的解读与分析

5. 解决实际问题的方法

6. 逻辑推理与简单的几何形状

三、教学策略：

1. 按照教材单元的顺序进行教学，循序渐进，从简单到复杂，让学生在理解中加深记忆；

2. 在系统讲解的基础上，对学生在学习中表现出的困难进行个别指导，帮助其巩固基础知识；

3. 综合运用多样化的练习形式，注重在实践中学习，在练习中巩固，从而提升学生的综合运算能力。

四、教学进程大致安排：

以下的教学安排为初步计划，根据实际情况进行适当调整，确保每位学生的学习效率和质量。

计划节数 教学内容 课时安排

第一阶段 1周——3周 整数加减和乘除 4课时

分数基本概念及运算 3课时

统计图表的分析 2课时

合计：（9课时）

第二阶段 4周——5周 解决实际问题的方法 2课时

逻辑推理基础 2课时

合计：4课时

第三阶段 6周 总复习及强化练习 4课时

综合测试与反馈讲解 1课时

合计：（5课时）

教学， 数学， 工作计划

小学五年级上册数学教学工作计划 10

一、班级情况分析

五年级上册数学班共有学生55人，大多数学生对学习有浓厚的兴趣，并养成了良好的学习习惯。在课堂上，学生们积极参与讨论，发挥自己的创造力进行学习。根据上学期的知识质量测试，整体来看学生们的学习素质较高，个别学生需要老师的更多关注与指导。针对这些情况，本学期将在巩固基础知识教学的同时加强对学习困难学生的辅导与对优秀学生的支持，切实落实分层教学，全面提升学生的合格率和优秀率。

二、教学内容和教学目标

本学期的教材主要包括以下几个知识点：分数与小数的转换，简单方程，三角形的特征与性质，数据的收集和整理，以及简单的统计图表等。

本学期的教学目标是，让学生：

1，了解分数与小数的关系，通过实例掌握分数与小数间的互相转换，能够解决简单的实际问题。

2，掌握简单方程的解法，能通过列方程解决实际生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力。

3，认识三角形的不同类型及其特征，能够通过实际观察来区分这些三角形，并掌握三角形的周长和面积计算公式。

4，学习如何收集与整理数据，会用简单的统计图表（如条形图、折线图等）来展示数据，理解数据所传递的信息。

5，理解和计算简单的平均数、众数和中位数，能够根据实际问题选择合适的统计量进行分析。

三、教学措施

1，利用实际操作与探索的方式，让学生亲历分数与小数的转换，解方程和计算三角形的过程，感受数学知识的逻辑性。

2，创造动手操作的机会，鼓励学生自主学习，提升他们的空间想象能力和实践能力。

3，注重数据处理与统计的教学，培养学生从数据中分析问题的能力，使其形成科学的思维习惯。

4，激发学生对数学的兴趣，并帮助他们建立信心，享受学习的过程。

5，将情感教育融入数学教学，以数学的魅力与收获激励学生的学习动力，促进他们在情感、态度与价值观方面的全面发展。