人教版五年级上册英语教学方案(精选2篇)

本小学英语五年级上册教学计划旨在提升学生英语学习的积极性和能力。分析显示，班级学生英语基础不均，但普遍乐于学习。教学目标包括激发英语兴趣、培养口头交流能力、参与课堂活动、理解指令及提升书写习惯等。教材《人民教育出版社小学英语五年级上册》强调语言运用和能力培养，旨在使学生掌握90个单词和12组句子，并能够在真实情境中应用。教学中，教师将通过多样化的活动和形式，如听说读写、音乐等，促进学生的学习和实践。注重书写规范与文化意识的培养，激励学生在互动中学习，增强对英语和外部文化的认知。教案将通过小组合作、竞赛等形式，督促学生完成学习任务，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

小学英语五年级上册教学计划 1

新的学期即将开始，为了确保教学工作的顺利进行，我特制定如下教学计划：

（一）学生情况分析

本班学生的英语基础参差不齐，学习新知识的速度各有不同，然而他们对于学习英语的积极性普遍较高，能够按时完成作业，但个别学生在书写上不够认真。本学期我将着重培养学生的良好学习习惯，帮助他们端正学习态度，并掌握有效的学习方法。

（二）学期教学目标和奋斗目标

1、激发学生对英语学习的兴趣，培养他们在真实情境中运用英语的积极性。

2、能够在日常的学校生活和课堂情境中，用英语与老师和同学进行简单的口头交流，比如问候和分享个人、家庭及朋友的简单信息。

3、能够参与用英语组织和开展的课堂活动、游戏及其他课内外活动，做到敢于发言，发音准确。

4、能够理解老师的指令并作出适当的反应，能够阅读带插图的小故事，并根据图片进行简要的口头描述，能唱学过的英语歌曲，并朗读一些英语诗歌和童谣。

5、养成响亮、清晰地读英语和说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以此培养语感。

6、培养学生良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣、爱好以及外国的风俗习惯。

（三）教材重点难点

1、能按“四会、三会”要求掌握所学的单词。

2、能按“四会”要求掌握所学的句型。

3、能够使用日常交际用语，灵活运用“四会”句型进行简单交流，做到大方开口，发音准确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂简洁的语句和录音。

5、养成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

（四）主要教学措施

1、以活动为主导，设计丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，在学习中应用，从而保证学生英语学习的可持续发展。教师需勤于观察学生的学习情况，多向他们介绍学习英语的有效方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行丰富的语言练习。充分利用教学用具，结合录音带帮助学生正音，同时使用直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为学生打下良好的语音基础。

3、设计全面而高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保学生书写整洁、规范、正确。

4、在教学中应用多种教学手段，以激发学生的学习兴趣。开展“比、学、赶、帮”的活动，通过多种形式的竞赛，检验学生对英语知识的掌握情况，课堂上尽可能照顾到每一位学生。

5、根据小组竞赛加分的形式，将班级分为多个英语学习小组，采用自主管理和教师指导相结合的方式，督促学生自觉完成作业和背单词的任务。

6、在教授英语国家的风俗、历史、文化及民俗时，适时渗透思想品德教育，引导学生扬长避短，吸收其他国家的先进思想，增强对祖国文化的热爱。

（五）课时安排

Unit 1 My new teachers 6课时

Unit 2 My days of the week 6课时

Unit 3 What’s your favourite food 6课时

Recycle One 3课时

Unit 4 What can you do 6课时

Unit 5 My new room 6课时

Unit 6 In a nature park 6课时

Recycle Two 3课时

小学英语五年级上册教学计划 2

一、教材分析

本学科使用教材《人民教育出版社小学英语五年级上册》是专为五年级学生编写的一套全新英语教材。该教材的特点是：1. 重视语言运用；2. 强调能力培养；3. 激发学习兴趣；4. 促进双向交流；5. 融合多学科知识；6. 提供灵活的扩展活动；7. 实现系统化设计。本册教材的主要内容和目标如下：

1. 能听、说、读、写90个单词和12组句子，能够在真实情境中灵活运用并理解简短的课文。2. 能听说认读15个单词。

3. 学会5个动手操作的项目。4. 能听懂并会唱6首歌曲。5. 能理解和吟唱10首儿歌。6. 完成4个自我评价活动。7. 理解5个幽默小故事。8. 了解5项中西方文化知识。

本册教材的特点是：

五年级上册教材的版块设计相比于四年级下册有了明显变化。五年级上册新增的板块是“Let’s start”，左页下半部分为一首歌谣，旨在通过唱和说的方式引导话题展开。右页则呈现本单元的核心情景图，涵盖相关词汇与对话内容。

在“Let’s learn”这一页，五年级上册对单词学习的要求有所提升，明确要求学生在听、说、读、写四方面全面掌握。相较于四年级下册仅要求听、说、认读，五年级上册要求学生能够熟练书写学过的单词。教师仍可通过替换句型的方式引导学生学习新词，并通过各种结对和小组活动来巩固词汇。

另一个改动显著的部分是“Let’s talk”。五年级上册新增的“Let’s try”是听力练习，旨在帮助学生熟悉新词和新句型，从而为对话教学提供良好的铺垫。“Let’s talk”部分浓缩了情景对话，突出了重点句型，并配备了小图进行替换练习，增加了小组互动活动，进一步巩固新语言的学习。

在“Read and write”一页，基于课程标准的要求，调整了教学目标，强调学生在图片的帮助下能听懂、读懂并讲述简单故事，并能根据提示写出简短句子。针对这一要求，增加了需填写的句子练习，用于检测学生的理解程度，此外还增设了任务型活动，进一步巩固学过的语言知识。

重点：

1. 能够全面掌握所学单词，达到听、说、读、写四会的要求。

2. 能够熟练运用所学句型进行日常交流。

3. 在老师的引导下，能够使用非语言提示听懂清晰的对话和录音。

难点：

1. 对于不同人称时动词的变化及行为动词的运用。

2. 灵活运用已学的句型进行对话、写作和阅读。

3. 教学内容与学生生活经验的有机结合。

单元教材分析：

人民教育出版社小学英语五年级上册教材分析

Unit 1教材分析

一、单元教材解读

1. 本单元重点学习描述人物外貌特征和个性的语言，教师需特别关注“Read and write”中对话的口头和书面表达能力。通过“Let’s talk”活动的铺垫，教师可以多次运用已学任务，帮助学生通过任务型活动理解新的语言点，从而降低教学难度。

2. “Let’s try”的听力练习在本单元中是一个新形式，教师可以借助此部分自然引导学生进入对话教学。

二、教学目标

1. 能力目标

（1）能够简单描述新英语教师的外貌及性格特点，例如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

（2）能询问和介绍学校的教师情况，如：Who’s your English teacher? Mr. Carter. He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.

（3）能听懂描述人物特征的简单对话，完成“Let’s try”部分的任务。

2. 知识目标

（1）理解“Read and write”中的会话，并根据提示进行句子填空或回答问题。

（2）听、说、读、写“Let’s learn”和“Read and write”中的四会单词和句子。

（3）理解“Let’s start”、“Let’s find out”、“Let’s sing”、“Let’s chant”和“小组合作”等部分的内容。

（4）了解发音部分的字母组合在单词中的发音，并熟练读出示例单词。

（5）了解“Task time”、“Story time”、“Good to know”等部分的内容。

3. 情感、策略、文化等目标

（1）情感态度：基于小学高年级学生的特点，激励学生在学习中发挥自主性，积极参与英语学习，提升学习兴趣。

（2）学习策略：培养学生的合作学习意识，利用“Pair work”、“Group work”、“Talk and draw”以及“Task time”部分，提升合作学习的能力。

（3）文化目标：了解中西方在称呼名字上的不同习惯。

二、教学重难点

1. 本单元教学的难点在于如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，帮助学生进入学习状态。

2. 理解“Let’s learn”和“Read and write”中的四会单词和句子。

3. 能够简单描述教师的外貌特征和性格特点。

4. 能够询问和介绍教师的情况。

5. 理解“Read and write”部分的会话，并根据提示进行句子填空或回答问题。

三、教学建议

1. 教学难点应充分利用情景，通过旧知识引导新知识的学习。

2. “Let’s start”部分首次出现在教材中，教师应适当运用，帮助学生理解教材内容的变化。

3. 利用“小组合作”、“Pair work”、“Task time”等活动，培养学生之间的合作学习意识。

4. 在教学中发挥学生的主动性，激发他们的英语学习兴趣。

5. 教师应结合实际，利用学校资源，鼓励学生进行采访，并用英语描述学校的教师。