三年级体育课程教学安排(通用3篇)

三年级体育教学计划旨在促进学生身心发展、增强运动兴趣和提高运动技能。教学将营造轻松愉悦的氛围，尊重学生选择，给予自主空间，以激发他们的好奇心和参与感。安全意识始终放在首位，确保体育活动环境的完备与安全。通过持续学习与研究教材，探索以学生为中心的教学方法，科学合理地安排课程内容，增强师生互动，使学生在愉快的活动中全面发展。教学内容以田径、体操、球类及基本运动技能为主，结合游戏和辅助性练习，提升学生的耐力、速度和力量。课程将根据学生的个体差异实施分类指导，鼓励他们积极参与，培养终身锻炼的意识，形成健康的生活方式，从而实现体育课堂的优化与学生的全面发展。

三年级体育教学计划 1篇

本学期，我将以“三年级体育教学计划”为主题，围绕“促进身心发展、增强兴趣、提高技能”的关键目标，积极探索和实践体育教学的创新方法，以提升教学效果。

1、教学现状分析

一、营造轻松愉悦的学习氛围，尊重学生的选择，给予学生充足的自主空间。

三年级的学生正处在好奇心强烈的时期，他们对于不同的活动表现出浓厚的兴趣。在课堂上，我严格要求学生，同时也注重营造轻松的氛围，与学生共同进行游戏和活动。在这样的环境中，学生们愿意参与，乐于与我交流，相信我的指导。了解孩子的心理感受和情感体验是教学的核心，在教材的选择上，我会积极创新，结合学生的兴趣，选择一些生活气息浓厚的内容来进行教学。这样，本学期我将在课堂上鼓励学生积极思考，勇于尝试。

在教学过程中，我注重与学生建立良好的师生关系，时刻关注他们的动态，努力做到洞察每一个细微的变化，及时为他们提供针对性的帮助与指导。我会定期组织各种游戏和活动，增强师生互动，使每个学生都能在参与中感受到快乐。

2、教学目标与措施

一、强化安全意识，始终将“安全第一”放在首位，确保体育活动环境的完备与安全，保障学生的人身安全。

二、持续学习与研究《体育与健康》教材，保持互听课与评课的习惯，不断提升教师的专业水平。对新教材进行深入研究，参与课程改革，积极探索教学的新思路，以学生为中心，遵循“健康第一”的原则，培养学生的自我锻炼习惯，掌握科学锻炼的方法，树立终身锻炼的理念。

三、体育课教学要开放化

在课程改革不断推进的背景下，体育教学应以创新为主面向未来、面向社会。应当改变以教师为中心的教学模式，更多地运用以学生为主体的探索性教学方法，依据学生的身心发展特点、兴趣和水平目标安排课程内容，注重对学生体育能力的培养。

四、科学合理地安排课程内容

课程内容的安排要科学化、合理化与灵活化；内容应多样化，形式应丰富多彩；教学设计应新颖化、趣味化与个性化。体育教学应始终围绕“健康第一、快乐体育、以学生为主”的主题，尽量让单调乏味的教学变得新颖、生动与轻松，使学生在愉快的活动中全面发展。要重视学生能力的培养，尤其是创造性思维的培养。只有不断创新、不断探索，体育教学才能不断提高，最终实现体育课堂的优化。

五、选择合适的教学环境

教学环境的选择要有利于课堂教学，能够提升学生的积极性、主动性与创造性。新颖的场地布置和有选择性地调整活动场地，都能增强学生的锻炼兴趣。环境具有调节情绪的功能，当学生处于整洁美丽、充满活力的环境中时，能够产生轻松、愉悦和安定的积极情绪，促进他们的自信和乐观；反之，环境的恶劣则可能导致学生情绪低落、焦虑，影响学习效果。

六、上体育课应注意的安全事项：

体育课是锻炼身体、增强体质的重要课程，因而在安全上需要关注多方面的事项，这些事项会根据锻炼内容和器材的不同而有所变化。

(1)长跑等项目，要按照规定的跑道进行，不得穿越跑道。这样不仅是比赛的要求，更是安全的保障。当接近终点冲刺时，更要遵循规定，因为此时身体的冲击力很大，思维集中在竞技中，往往容易忽视安全，一旦互相绊倒，可能会造成严重的伤害。

(2)立定跳远时，必须严格遵循教师的指示，确保跳跃后能够落入沙坑中，这不仅是跳远技能的要求，也是保护身体安全的重要措施。

(3)在进行抛掷等锻炼时，如投实心球，必须按照教师的指令执行，令行禁止，不能有丝毫马虎。这些体育器材通常比较坚固且沉重，如果随意操作，可能会导致他人或自己受伤，甚至造成生命危险。

(4)参与球类等项目的锻炼时，要学会自我保护，不要在争抢中莽撞行事，遵循比赛规矩对安全很重要。

3、体育课中考具体安排

一、9月份进行身体素质耐力、定量素质、定性素质恢复阶段。

二、10月份主要以耐力素质、定量和定性素质训练，进入提高阶段。

(1)男生1000米、女生800米；

(2)篮球；

三、11月份：50米、立定跳远、实心球、仰卧起坐、单杠引体向上、篮球、一分钟跳绳；

四、12月份：排球。

五、1月份：足球。巩固训练，做好迎接考试的准备，拓展活动，提升课堂常规训练。

三年级体育教学计划 2篇

一、学情分析

小学三年级的学生在组织纪律性方面表现较好，但情绪波动比较明显。此阶段学生的运动能力逐渐发展，尽管运动系统尚未完全成熟，肌肉的力量和协调性仍需加强。他们富有丰富的想象力和创造力，学习兴趣也容易被激发。需要注重培养学生的主动性和积极进取的态度，帮助他们掌握有效的学习方法和规律，让学生在学习中探索、理解、发现和创造。通过合理的运动实践，克服困难，体验运动的乐趣，提高运动技能，培养健康愉快的生活态度，了解自身的身体变化，增强体质，锻炼坚韧的意志品质。

二、教学目标与重难点

1、以队列和队形练习为主，每节课都要进行相关的练习。

2、掌握基本的体操、快速跑、技巧、投掷以及身体素质训练和篮球比赛等内容。

3、在课堂中多加入辅助性练习，如进行定时跑和定距离跑以发展耐力和速度；通过立定跳远、原地抱膝跳、跳台阶和免子跳等练习提升下肢力量；安排速度力量和耐力练习，改善肌肉的协调性和力量表现。

4、采用小重量或无负重的方式，通过协同练习和提高动作速度的训练来增强速度与力量。

三、教材内容

小学三年级的教材主要包括田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，旨在提升学生的基本技术。按照学校的安排，本学期共安排20周的课程，每周包含3学时，总计60学时。实际教学按16周进行，共48学时。因场地和天气条件等原因可能会临时调整课程计划。本学期将以队列和队形练习为主，每节课都要包含相关练习，结合中国象棋比赛、体育健康理论知识、基本体操、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练和篮球比赛等内容。还会设置一些辅助性活动以增强耐力和力量，和改善协调性及力量表现。课堂上将尽量加入1到2个小游戏。教师将根据实际情况，对学生进行定期评价，并制定体育与健康课的成长评价记录。

四、教学措施及注意事项

1. 根据教学内容，提前准备好场地、器材及教学用具。

2. 在教学中，强调“三基教学”的重要性，注重培养学生的能力，努力完成体育教育的各项任务。

3. 采用科学的方法，结合学生的生理和心理特点，合理安排运动的强度和量，以增强学生的体质。

4. 认真记录学生学期和学年的体育成绩，重视资料的整理和保存，定期进行分析和归纳，以便指导和改进教学，提高教学质量。积极发挥体育委员、小组长的作用，培养他们的责任感。

五、学生分层措施

1、因材施教，实施分类指导。

2、鼓励优生养成自觉练习和动手动脑的习惯。

3、加强对学习困难学生的指导，提升他们的技能水平。

4、教师应平等对待每位学生，给予关心和爱护。

5、定期针对优生、学困生进行指导，以帮助他们提高各自的能力。

六、教学进度安排

教学进度表

周

起止时间

内容

执行情况

1

2.6～2.12

1、开学教育 2、折返跑 3、蛇形跑

2

2.13～2.19

1、圆形、8字接力跑 2、2分钟地形跑

3、10米×4往返跑

3

2.20～2.26

1、200～300米绕图形跑 2、考核：10米×4往返

3、游戏课

4

2.27～3.4

1、双人蹲跳 2、原地双脚起跳触高物

3、空中接来球

5

3.5～3.11

1、跑起步单脚起跳双脚落入沙坑 2、考核

3、游戏课

6

3.12～3.18

1、胸前传接球 2-3、传球击打目标、过圈

7

3.19～3.25

1-2、各种方式传接球 3、考核：双手胸前传接球

8

3.26～4.1

1-3、放风筝

9

4.2～4.8

1、足球：脚内侧对墙连续踢球

2-3、脚内侧对墙连续踢球—接球

1

4.9～4.15

1-2、两人脚内侧传接球练习 3、四角传接球

1

4.16～4.22

1、考核：对墙连续传接球 2-3、理论课

1

4.23～4.29

1、两脚前后站立侧向投掷垒球

2-3、侧向站立投掷沙包

1

4.30～5.6

1、考核：侧向投掷垒球 （五一放假）

1

5.7～5.13

1-2、攀爬80～100厘米高地障碍物 3、跳长绳

1

5.14～5.20

1-3、跪跳起

1

5.21～5.27

1、考核：跪跳起 2-3、踢毽子

1

5.28~6.3

1、后滚翻 2、后滚翻组合 3、考核

1

6.4~6.10

1-2、屈腿悬垂摆动 3、游戏课

1

6.11～6.17

期末考试

2

6.18～6.24

机动

2

6.25～7.1

机动

三年级体育教学计划 3篇

一、指导思想：

在“体育与健康”新课程标准的指导下，旨在促进三年级学生的全面发展，增强他们的运动兴趣，培养终身锻炼的意识。教学过程中，注重学生的主动性，鼓励他们发挥创造力，以学生的成长为中心，关注学生的个体差异和不同需求，从而确保每位学生都能从中受益。

二、课程标准对本学期教学要求

1、课堂教学内容和方法的安排应以学生为中心，关注学生的成长和发展。

2、帮助学生提高身体素质，学习和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

3、培养学生对运动的兴趣和爱好，养成定期锻炼的习惯；增强良好的心理素质，提升人际交往能力和团队合作精神；

4、提升学生对自身健康和集体健康的责任感；形成健康的生活方式；弘扬体育精神，树立积极向上、乐观开朗的生活态度。

5、确保学生掌握所学的基本体育技能，并在1至2项运动项目上取得特长。

6、掌握中考体育项目的基本技术要领，并达到熟练水平。

三、学习目标：

1、了解相关运动项目的基本规则，熟悉中考体育项目并达到掌握程度。

2、通过游戏和简化的比赛规则，提升技战术的应用能力。

3、采用安全的方式参与运动，培养广泛的体育兴趣和爱好，提升自我学习和自我保健的能力。

4、在全面提升体能的基础上，通过多种练习进一步发展灵活性、速度和有氧耐力，了解营养需求及其对健康的影响，掌握体育活动中的安全注意事项。

5、正确评估自己的运动能力，理解身心之间的关系，逐步掌握设定合理体育学习目标的方法，增强自尊心和自信心，在克服学习困难的过程中体验成功的乐趣。

6、促进同学之间的交流，树立团队合作意识，识别体育活动中的不道德行为，结合感兴趣的运动项目，广泛收集信息，并能够对比赛和表演进行评论。

四、教材分析：

基于本校的实际情况，制定有针对性、有计划的体育教学工作，教授基本的体育卫生知识与技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学的锻炼方法和体育文化知识，同时融入思想道德教育。确保每位学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。教材内容包括：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；球类：篮球、乒乓球；身体素质训练。

教材重点：

快速跑的技巧；立定跳的要领；实心球与铅球的投掷技术；

教材难点：

弯道跑与呼吸调节的技巧；跳跃过程中的起跳各环节；球类运动中的人球结合。

五、具体措施

1、及时了解和分析学生的学习情况。

2、营造适合学生年龄特征的、促进学习的运动环境。

3、根据学生的年龄特征，采用富有趣味性和多样化的教学方法，充分发挥游戏和竞赛的作用，让学生在自主游戏中进行锻炼，体现学生的主体地位。

4、根据学生的实际情况，灵活调整练习方式，不断激发学生的练习热情。

5、发展学生个性，培养他们勇敢、顽强、积极向上的精神，启迪思维，培养主动学习和创造力。