七年级历史下学期教学方案6篇

本学期七年级下册历史教学工作计划旨在提升学生的综合素质与学习能力，强调以素质教育为核心，强化德育。教学目标包括实施多样化的课堂教学方式，关注不同学习水平的学生，特别是学习困难者。教师将结合实际进行有效的课堂管理，制定周密的备课方案，注重学生主体地位，增强课堂互动与学习效率。针对学生的学习习惯与能力，计划培养预习与复习的良好习惯，推动自主学习与探究精神。通过多媒体与实践活动拓宽教学技巧，提升学生的历史思维能力与兴趣，力争在期末测试中取得优异成绩。整体目标是优化课堂教学，促进学生对历史的理解与热爱。

七年级下册历史教学工作计划 1篇

一、工作目标

本学期，依据教育局最新的工作方向，我校将以“提升素质教育为核心，提高教育教学质量，强化德育，促进学生综合素质发展”为重点，致力于营造良好的基础教育环境。作为七年级历史学科的教师，我将着重研究课堂常规，结合实践活动，以期提高历史教学的质量和效果。

二、教学目标：

1、围绕《七年级历史下册教学活动的转变研究》这一主题，实施多样化的课堂教学方式，继续推广小组合作与自主探究的教学模式。

2、特别关注学习困难的学生，努力帮助他们取得进步。同时也关注优秀学生，为他们提供挑战，提升学习能力，并为未来的历史学习奠定坚实基础。

三、学生情况分析：

七年级的学生刚刚适应初中的学习环境，对新课程充满好奇，且对历史知识表现出浓厚的兴趣，具备一定的学习动力。然而，教材内容的变化和体系的更新，对理解和分析能力尚未成熟的七年级学生来说，可能会造成一定的学习障碍。学生的学习习惯仍需进一步培养和提高。

目前七年级的学生数量适中，男女比例均衡，有助于教师进行有效的教学管理。

四、具体工作及措施：

1、备课

在我们的活页教案书写逐渐规范的基础上，我将继续完善实验教案。本学期要认真备课，遵循教学常规，确保教案的数量和质量。

严格按照学校的教学计划进行备课，具体要求如下：

① 每种课型（新授课、复习课、讲评课等）都有相应的书面教案。

② 设计教学方法和学习方法的指导，利用学案帮助学生掌握学习技巧。

③ 认真设定每节课的三维目标、重点、难点、学具以及教学过程中的各个环节（包括导入、教学方法、学法指导、例题、练习、总结和板书设计等）。

④ 每个单元需撰写教学反思，并按要求及时更新实验后记。

2、上课

在课堂中注重学生的主体地位，关注他们思维的发展，尽量减少教学中的无效环节，将更多的时间留给学生，激发他们对历史学习的兴趣，提升课堂效率。

3、训练、批改与讲评

训练：由历史课代表负责布置作业，教师进行监督，尽量减轻学生的负担。

批改：课堂训练由学生完成，及时反馈，发现问题并帮助解决。课后的作业要认真批改，并进行个别辅导。

讲评：建立常规的讲评模式，鼓励学生自主发现和解决问题。

4、对学困生的辅导

增强服务意识，让学困生轻松学习。通过鼓励并帮助他们建立信心，在教学设计中给予更多关注。在复习阶段，督促他们做好学习准备，并积极参与学习活动。训练时，注意分层和梯度，批改时注重面批，监督其及时改正，并在讲评时多让学困生参与回答，及时给予表扬。

5、根据学校的要求，本学期将重点加强学生学习常规的培养：

(1) 指导学生养成预习的习惯。

(2) 监督学生培养良好的听课习惯。制定历史课堂学习评估标准，实施动态管理，及时记录，期末进行汇总评比。

(3) 指导学生养成复习的习惯。利用课前复习提问环节，督促学生认真复习，并记录提问情况。

(4) 培养学生认真、及时完成作业的习惯。作业由课代表布置，减轻学生负担，课代表需及时记录学生的作业完成情况，以小组为单位进行期末汇总与评比。

五、教学进度安排：

六、个人提高计划

1、认真执行教学计划，深入开展课题研究，撰写实验教案，积极学习和研究新课程标准，探索新的教学方式，及时记录随笔、心得（每学期各一篇）及反思（每5课时撰写一次实验后记），确保总结形成资料，并上交有质量的论文。

2、积极参与学校及上级部门的学习和进修活动，并进行反思。

3、参加各级组织的教育教学活动，争取开设一节县级观摩课。

4、本学期选择简笔画和计算机学习作为技能提升目标，不断增强自己的教学能力，尤其是在幻灯片制作方面，为自己的教学活动增添更多色彩。

5、认真参与师徒结对活动，帮助年轻教师更好地开展教学工作。坚持向他人学习，积极参加听课评课活动，发表自己的看法，确保听课达到15节。

七年级下册历史教学工作计划 2篇

七年级历史教师必须帮助学生提高自主学习能力，增强学习兴趣。今天，我制定了这个学期的历史教学计划，希望每位学生在本学期能够取得显著进步。

本学期，我将以学校的教学计划为指导，推进课程改革，构建先进的课程体系和教学理念，提升学生的语言能力和教学质量；促进历史与其他学科的有效结合，努力提升教学的深度和广度；实施综合性学习，加强学生的综合分析能力，因此制定以下教学计划。

　一、教材分析

本教材旨在全面提高学生素质，体现新时代的教育理念。新教科书不仅是教师的教本，更是学生的学习工具，注重激发学生对历史学习的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，减轻学习负担，强调启发性，关注历史的多维性与层次联系，同时帮助学生掌握学习历史的方法和技巧，提升他们的自学能力。

　二、学生状况分析

七年级的学生刚从小学升入初中，历史作为一门新学科，虽然大多数同学求知欲旺盛，课堂纪律良好，但仍然存在综合归纳能力不足和学习目标不明确的问题。我们需要培养他们的阅读兴趣，让他们感受到学习历史的乐趣。

　三、具体思路

1、加强思想政治教育和常规管理，重视非智力因素的作用，对学习困难的学生，既要激励他们学习的积极性，也要对他们进行有效的学习方法指导。

2、强化理想前途教育、学习目标教育和形势教育，以确保学生在考试中取得优异成绩。

3、提升质量意识，优化课堂教学结构，课堂上讲解要精练，练习要丰富，课后认真做好辅导工作。

4、加强对弱势学生的跟踪监测，及时发现和解决问题。

5、在复习阶段，认真制定复习计划，精心组织复习，以教材为基础，讲解清晰概念，提示规律，提高学生的审题和解题能力及速度。

6、广泛吸取他人经验，经常向资深教师学习，参与听课活动。

7、认真组织测试，加大综合训练，针对学科薄弱环节及时补救。

　四、教学措施

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使其学会自主学习。

2、鼓励学生通过独立思考与合作学习历史，培养他们发现问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。

3、拓展历史课程的情感教育功能，充分开发和利用教育资源。

4、认真贯彻课程标准的精神，在传授知识的增强思想教育。

5、采用多种教学方式，激发学生的学习积极性，勇于探索和创新，利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。

6、考虑学生的年龄特征和心理特点，从其认知水平出发，鼓励他们积极参与历史教学活动。

7、关注多层次、多方位的联系，拓宽学生视野，更好地学习历史。

8、课堂教学应紧贴课程标准的要求，使用探究式、启发式和讨论式等多样化教学模式，增强学生的学习参与感，同时加大对网络教学的利用，提升课堂教学效果。

9、从多角度观察学生的学习状况，做到心中有数，并及时进行指导。

　五、改进措施

1、对学习能力较强的学生，在更高层面上培养他们的思维品质，帮助他们总结成功学习的经验，通过评价进一步提高学习兴趣；对学习有困难的学生，则需采取针对性的补救措施，组织一些易于参与的活动，帮助他们体验学习的成功感。

2、教学时，结合挂图和资料，让学生掌握与历史相关的知识，或运用现代教学手段，让学生体验历史的魅力。

3、结合历史教学内容，对学生进行良好品德教育。

4、通过介绍本地历史名胜，培养学生热爱家乡、立志建设家乡的情感。

5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生的科学探究精神、坚韧不拔的意志品质和团结合作的精神。

　六、教学进度

七年级历史下册总计有24课，第一单元：古代文明的起源2周

第二单元：国家形成与社会变革3周

第三单元：统一国家的建立4周

第四单元：政权分立与民族融合4周

复习

七年级下册历史教学工作计划 3篇

　一、情况分析

在本学期的教学中，我负责七年级四个班的历史课程。在这四个班级中，学生的学习兴趣存在明显差异。有些同学对历史抱有浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，而另一些同学则对历史学科缺乏热情。通过分析上学期的成绩数据，历史的平均分大约为79分，整体表现尚可，但我希望能进一步提升学生的学习成绩。为此，必须从激发学生的学习兴趣入手，帮助他们克服对历史课程的轻视心理，让他们在潜移默化中增强对历史的关注，以培养出一批热爱历史的学科爱好者。

　二、教材分析

根据七年级历史课程的相关标准，结合人民版与人教版的历史教材，我计划在教学改革中进行创新，并探索出符合自身特色的历史教学模式，力求使每个班级的学生历史成绩都能有所提升。

　三、教学目标

1、要在下册历史教学的基础上，让学生更加深入地掌握重要的历史事件、人物和现象，理解关键历史概念， grasp不同历史时期的基本特征与发展趋势，认识历史发展的基本线索与规律。

2、教学中应特别注重培养学生的综合能力，包括创造性学习能力，解读、判断及运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，培养他们以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点进行问题分析和解决的能力。

3、加强对学生的国情教育与爱国主义教育，引导他们形成正确的国际视野，继承优秀的传统美德，初步树立科学的道德观和价值观，培养健全的人格，以及符合社会发展需求的公民意识和人文素养。

4、通过各种途径提升学生对历史的兴趣，纠正他们学习历史的不良习惯。

5、实施严格的教学管理，力求提高学生的成绩。

　四、具体措施

（1）运用启发式教学为主，结合各种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的积极性；

（2）强调直观教学，充分利用历史教学挂图等工具，并积极应用现代教学手段；

（3）每学期均安排历史活动课，确保教师全程参与学生活动，并引导学生在活动中有所收获。

　五、进度安排

本学期共计38课时，每周安排2课时。

第一单元

繁荣与开放的社会

10课时

第二单元

经济中心的南移与民族关系的发展

8课时

第三单元

统一多民族国家的巩固与社会危机

10课时

总复习

附录

6课时

七年级下册历史教学工作计划 4篇

　一、指导思想

依据学校的教学计划，积极推动课程改革，优化课程结构与教学理念，致力于提升学生的语言能力与教学能力。在历史与其他学科的交叉领域中，培养学生的对话能力，提升教学质量，实施综合性学习，以增强学生的综合素质。

　二、教学任务及目标

1、全面完成七年级下册历史的学习内容;

2、确保教学质量的提升，期末测试力争在全县乡镇中学中位居中等水平。

　三、教材分析

第一个单元，教材内容围绕”隋唐时期的繁荣与衰落”展开，强调政治与经济的双重角度。该单元包含的八节课，大部分与人教版旧教材有着良好的衔接，且与新课标的相关知识点也能紧密对应。唯有《辉煌一时的隋朝》和《科举制度的起源》稍显特殊。在新课标中，对于隋朝的讨论较为稀少，主要集中在科举制度及科技方面。为了帮助学生更深入地理解唐代的辉煌，需要补充隋朝的相关内容。课文通过深入分析隋朝的政治与经济发展，为学生理解唐朝历史的繁荣奠定了基础。

第二个单元，则聚焦于”民族融合与冲突”，两个主题在内容上存在一定的差异。单元中既有关于民族融合的正面探讨，也涉及民族政权并立与相互矛盾的关系，这对理解历史的发展至关重要。教材的安排顺序先描述民族政权并立的背景，再分析经济重心的南移及其表现，最后剖析宋代的社会风貌和元朝的民族统一。这种结构既增强了教材的逻辑性，又为教学提供了便利。

第三个单元，针对明清时代的相关内容进行了整合与归纳。除了包含两节文化课程，教材通过《明朝君权的加强》和《集权政治的强化》两节课呼应”明清的历史背景”，同时用《中外交往与冲突》和《收复宝岛与抵御外敌》来突出这一主题，通过《统一的民族国家的巩固》让学生更深入理解最后阶段《明清经济的发展与“闭关锁国”政策》的关系。

　四、提高教学质量的主要措施

1、加强思想政治工作及常规管理，重视学生的非智力因素，积极调动其学习积极性，培养自觉学习的态度，并为其提供有效的学习方法指导。

2、强化对理想与未来的教育，明确学习的目的，确保学生在考试中取得优异成绩。

3、增强质量意识，优化课堂教学结构，课堂上以精讲多练为原则，课后认真做好优生与差生的培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的关注与督促，及时发现问题并解决。

5、在复习阶段，制定详细的复习计划并精心组织复习，注重书本内容，讲清概念，提示规律，从而提高学生的解题能力与速度。

6、借鉴优秀资料，学习先进经验，经常向经验丰富的教师请教，并积极参与听课活动。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科薄弱环节，以便及时弥补不足。

8、利用多媒体等现代教育技术，作为丰富教学的重要辅助工具。

七年级下册历史教学工作计划 5篇

　一、学科分析：

历史作为一门兼具人文学科的学科，强调其人文性、综合性与实践性，主要致力于融合历史、地理及其他人文学科的知识与技能，旨在培养学生应具备的文化素养与社会责任感。

　二、学情分析：

七年级学生在经过一个学期的历史学习后，已对课程产生了一定的兴趣和学习动力。但从课堂反馈来看，学生的基础水平参差不齐，极端化现象明显，一些学生的学习习惯较差，导致学习进度跟不上。随着教材更新与体系重组，对于理解与分析能力较为薄弱的七年级学生来说，学习难度有所增加。

　三、教材分析：

《历史》课程作为基础教育改革中新设的综合课程，借鉴经验相对有限。相较于其他学科，这门课程在学科建设与教材呈现方式的改革上面临双重挑战。

　四、教材特色：

1、教材的编写思路：从学生的生活经验出发，以历史与地理为基础，结合其他学科知识进行支撑。

基本思路：以生活为主题（生活环境、生活中的异同、生活问题）；以时空为框架（时间与空间两个维度）。

2、教材内容表述的特点：

重视案例、生活情境、问题导向的叙述方式。

3、教材内容的特点：

（1）强调基础知识（包括基础知识、基本技能和基本观念）。

（2）突出能力的培养（通过课题活动、自我评估、综合探究等方式）。

　五、实施教学总体思路：

1、始终坚持“以学生发展为核心”的课程理念，努力营造民主、和谐的课堂环境，使学生真正成为课堂的主导者，能“掌控”课堂过程。

2、坚持将理论与实际相结合的教学原则，充分利用生活中的实例，结合教材进行生动的教学，以达到教学的最大效果。

3、重视知识与技能、过程与方法，以及情感、态度和价值观等三维目标的全面实施，尤其要强调过程与方法及情感态度等目标的教学，尽量减少某些概念的学科限制，力求通过创设情境，让学生逐步理解并构建学科知识的意义。

4、充分利用网络资源进行教学，激发学生对学习的兴趣。

　六、教学进度安排：（约十六周）

第一到四周：完成第一单元的教学任务。

第五到八周：完成第二单元的教学任务。

第九到十三周：完成第三单元的教学任务。

第十四到十六周：进行复习备考，准备期末考试。

七年级下册历史教学工作计划 6篇

一、指导思想：

本教学计划旨在贯彻新学期的教学方针，积极推进课程改革，逐步建立现代化的综合教学理念，持续提升教师的教学能力，尽力提高教学质量，增强学生的综合分析能力。

二、教学目标

1、完成七年级下册历史的全部课程内容；

2、提高课堂教学质量，培养学生的唯物主义历史观。

三、具体思路

1、对待“学困生”，要积极激发他们的学习热情，培养他们的自主学习能力，同时给予必要的学习方法指导。

2、强化质量意识，优化课堂教学的组织结构，在课堂上做到精讲与多练结合，课后认真开展培优补差工作。

3、加强对学习薄弱学生的跟踪检查与督促，做到及时发现问题，及时进行解决。

4、在复习阶段，制定详细的复习计划，精心组织各项复习活动，提供有效的指导，帮助学生提高审题、解题的能力和速度。

5、广泛收集资料，借鉴经验，定期向资深教师学习，参加听课活动。

四、教学任务和要求

1、任务：完成七年级下册的历史课程，要求学生掌握基本的历史知识，了解历史发展的基本线索，认识重要的历史事件、人物与观点，并理解相关的历史概念。

2、要求：历史教学需引导学生初步学习按时间顺序观察历史发展的变化，鼓励学生收集、整理并运用相关的历史学习资料；要启发他们对历史事件进行想象、联想以及初步的分析、综合和比较，促使他们在讨论历史问题时能进行简要的评述，持续培养学生的历史思维能力，增强其自主学习的能力，注重激发学生的创新意识，并提升他们与他人协作及参与社会实践的能力。