体育课教学方案与实施计划（实用10篇）

本学期体育课新课标教学计划以“健康优先”为指导思想，强调以学生为中心，促进学生全面发展。计划重点培养学生参与体育活动的热情，提升身体素质和运动技能，强调团队合作和个人自信心。教学内容涵盖田径、体操、球类等基本技能，通过游戏和探索学习激发学生兴趣。教师需注重个体差异，采用多样化的教学方法，营造良好的课堂氛围，鼓励学生自主参与体育活动，保证每天至少一小时的锻炼。并通过定期评估和反思教学效果，确保体育课程的高质量实施。

体育课新课标教学计划 第1篇

新学期开始，老师们和同学们都怀着期待与兴奋，投入到活跃而充实的校园生活中。为了更好地进行体育教学，确保完成各项教学任务，特制定如下教学计划：

　一、指导思想

新课程标准强调以学生为中心，始终把学生全面发展放在首位。在小学体育教学中，我们应注重培养学生参与体育活动的热情，让学生在主动参与的过程中提升技能和身体素质。教师的教学方法应服务于学生的学习方式，在制定和实施教学计划时，关注学生的学习探索，并研究教学法与学法的相互影响，充分利用游戏的优势，以掌握运动技能，提高身体素质，促进身心健康，培养学生终身体育锻炼的意识。

作为体育教师，我们需要明确教学理念，树立正确的教学思想，深入研究教学策略，落实培养目标，提高课堂教学效率，确保质量。我们还要积极推动儿童体育活动的发展，丰富学生的锻炼项目，引导他们积极参与，营造生机盎然的校园体育氛围。

　二、学生情况分析

学生对体育活动有浓厚的兴趣，但在某些技能和动作的掌握上仍显不足，部分学生缺乏自主参与体育锻炼的习惯。

　三、主要目标

1、培养学生积极参与体育活动的意识和行为，乐于学习和展示基本的运动动作，并能正确使用相关术语。

2、掌握软式排球的基本动作，包括垫球和上手传球，学习小足球的拖球、拨球、颠球和运球技术，了解武术的手型特点，并能进行简单的组合动作。

3、体验不同项目体育活动的心理感受，例如在400米跑中感受疲劳，在攀爬活动中感受紧张，在小足球比赛中感受兴奋。

4、学会通过体育锻炼调节情绪，树立自信心，理解在集体活动中与他人合作的重要性，享受体育带来的快乐，培养良好的合作精神和体育道德。

　四、教学措施

体育教学是保障学生掌握基本运动技能和培养兴趣的关键环节，也是提升教育质量的重要任务。

1、深入学习课程标准，分析教材，制定教学计划和单元计划，明确重点难点，结合学生实际情况设定教学目标。

2、课堂教学中采用启发式、鼓励式和趣味式的教学方法，引导学生积极参与，促进自主、合作和探究学习，注重学生能力的培养。

3、根据教学目标，提前准备和布置教学场地和器材，确保每节课有条不紊，关注学生情绪变化，及时与班主任和家长沟通，对表现进步的学生给予肯定，对有不当行为的学生给予批评指导，切勿体罚，努力成为学生喜爱的体育教师。

4、关注体育特长生，开展“我有特长”活动，由学生自主选择特长项目并制定练习计划（包括练习时间和次数，以及达到的具体目标），每月向教师反馈练习情况。

5、激发学生参与体育活动的兴趣，面对胜利保持谦逊，面对困难不气馁，通过体育游戏不断尝试、体验、练习和互相帮助，让学生真实感受到体育的乐趣，积极配合学校的体育工作，强化安全教育。

6、认真开展“学生体质健康测试”，确保公正、公开，做好学期和学年的体育成绩考核和评定，重视资料的归档和科学分析，总结成绩与不足，为今后的教学提供参考。

7、积极参与集体备课和教研活动，虚心向同行学习，探索教学策略，反思教学设计是否符合学生的需求与兴趣，确保教研活动有实效性。

8、提升课外教学活动和运动竞赛的水平，使其巩固体育课所学知识，拓展学生能力，培养体育人才，为课外活动制定详细计划，确保顺利展开，探索有效的训练方法，提高运动竞赛水平，争取优异成绩。

体育课新课标教学计划 第2篇

　一、指导思想：

以新课程标准为指导，充分尊重学生的主体性，致力于激发学生的创新意识和集体合作精神，促进每位学生积极参与体育锻炼，提升综合素质。

　二、基本情况：

本学期主要教授七年级和八年级，两个班级共约48名学生，男女比例基本相当。大部分学生身体健康，但存在身体协调性差和肥胖问题，运动技能尚待提高。学生在身体素质的硬指标上如速度、力量、耐力和柔韧性均有待加强；而在敏感性、协调性等软指标方面也表现不足。个体发展不均衡，虽然下肢力量尚可，但肩部肌肉力量较弱，因此在教学中需要给予更多关注。腰背腹肌群的力量有待显著提高，这是体育锻炼成功的关键因素。

学生的身体素质差异明显，初中生因面临中考压力，学习负担沉重。如何调整他们的心态，妥善安排学习与锻炼，助力在体检中取得优异成绩，成为本学期的首要任务。考虑到性别差异，男生普遍活泼活跃，表现欲强，能更好地参与锻炼，而女生则较为安静，不够主动，教师需与她们多沟通，转换观念，鼓励女生积极参与体育活动，帮助她们养成良好的锻炼习惯，争取在中考中取得好成绩。

　三、教材分析：

根据我校的实际情况，体育教学需有针对性和计划性，传授身体健康的基本知识与技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼的方法和体育文化知识，并在教学中融入思想道德教育。每位学生都应成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。

教材内容包括：体育与健康基础知识；田径：跑步、跳跃、投掷；体操与球类：篮球、足球；健身运动。

教材的重点在于：快速跑步；跳高的技巧；体操中的单杠动作；球类运动的控球技巧。

教材中的难点包括：深蹲与起跳环节；球类竞技中的人球结合。

　四、教学目标与要求

1、让学生认识自身的身体状况，掌握基本的体育锻炼知识与方法，学习简单的保健与安全知识，培养认真锻炼的态度。掌握眼保健操及最新的无线电练习。

2、学习田径、体操和球类的基本技巧，掌握简单的运动技能，进一步提升学生的身体素质，增强基本运动能力。

3、坚持“以学生为中心，健康第一”的理念，通过体育比赛不断尝试与体验，加强练习与思考，互相学习与评价，享受体育带来的乐趣，体验克服困难与获得进步的成功喜悦。

4、培养良好的锻炼习惯，系统掌握中考的各项可能测试内容。

5、收集并引导学生关注更多的体育时事，丰富他们的知识储备，提高综合能力。

6、让学生体验运动的乐趣，在玩耍与学习中同时锻炼和增强体质。

　五、教学具体措施

1、及时了解并分析学生的学习信息。

2、创造符合学生年龄特点的良好运动环境。

3、依据学生的年龄特点，运用富有兴趣和多样化的教学方法，充分利用游戏和竞赛的元素，让学生在自主游戏中练习，充分体现他们的主体地位。

4、根据学生的实际情况，灵活调整练习方式，不断激发他们的练习兴趣。

5、鼓励学生个性发展，培养他们勇敢、顽强和积极向上的精神，启发思维，锻炼主动性与创造力。

6、利用课中或课后的时间多与学生进行有效的交流，帮助他们调整观念，实现主动参与。

7、认真备课，确保课堂45分钟的效率，让学生在轻松愉快的氛围中投入学习。

8、在课堂中与学生保持亲近，重视培养体育骨干，树立榜样，采用竞争形式激励他们争创佳绩。

9、课后要及时进行反思与总结。

　六、学生方面：

1、明确学习目标，积极上好体育课，自觉学习并掌握必要的体育知识与科学锻炼的方法，逐步养成自我锻炼的良好习惯。

2、注意课前着装，穿着合适的运动服和鞋子上课，禁止携带与体育无关的物品如首饰、手机等。

　七、德育渗透：

体育活动对于培养学生的适应能力有着独特的作用，体育教学中应特别营造友好和谐的课堂氛围，故此在德育教育中，要立足于锻炼学生的意志，更重要的是培养他们的爱国情感和集体主义精神，增强学生的纪律性、诚实守信和积极进取的心理品质。

本学期德育渗透内容包括在各教学环节中：

1、课堂常规：确保学生遵循规章制度，有章可循。

2、组织教学：培养团结友爱的集体观念，养成遵守纪律的好习惯，培养热爱劳动和爱护公共财物的意识。

3、结合教材内容设计德育环节。

(1) 在基础知识中激励学生刻苦锻炼的自觉性，增强自尊心和社会责任感。

(2) 在游戏环节中加强纪律性，公正、诚实、积极进取、团结友爱的教育内容。

(3) 在田径中培养学生顽强的毅力与不屈不挠的精神品质。

(4) 在球类项目中强调集体协作与团队精神。

(5) 在体操教学中培养学生的合作意识与互助精神。

在教学过程中，要激发学生积极参与体育活动的热情，培养终身运动的习惯。

体育课新课标教学计划 第3篇

新学期来临，为了保证教学工作的有效开展，制定有序的教学进程，确保本学期的教学任务顺利完成，根据新入学学生的生理和心理特点，特制定本学期体育课教学计划。

一、学期教学目标：

1、全面提升，切实增强学生的身体素质。

2、进一步认识上体育课和进行身体锻炼的重要性，了解基本的健康保护常识与方法。

3、体验参与体育活动的愉悦，遵守课堂纪律，与同学合作共融。

4、掌握基本的运动技能，学习科学的锻炼方式。

二、学生基本情况分析：

一年级和二年级的学生年龄较小，基础较为薄弱，体育知识和技能相对欠缺，自控能力和组织纪律意识也有待提升。他们性格活泼、好动，注意力易分散，但对于参加体育活动和上课的热情很高。经过一学期的学习，预计他们可以掌握队列队形的一些基本动作及要求。针对学生的心理特点，我们将采取因材施教的方式，合理运用教材，激发学生的学习主动性，力求在德、智、体、美、劳等方面全面提升。

三、教材分析：

新学期一年级和二年级的体育课内容主要包括队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等，以游戏为主线，将其他内容有机穿插，使学生在娱乐中锻炼身体，增强体质，并学习到基本的体育知识。

四、教学内容：

本学期的教学重点为游戏教学，强调课堂中的实践训练，而难点在于队列队形的基本动作。帮助学生早日树立正确的动作意识和方法。由于一年级的学生对这一点理解上可能会有困难，可以采用直观的教学方式，通过同伴帮助及课外活动来突破这一难点。

五、教学措施：

1、要求所有学生积极参与体育锻炼，遵循考勤制度，按时上课。

2、严格遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3、参加期中和期末测评，促进学习效果。

4、运用直观教学法，强调实操与练习相结合。

5、教师要以身作则，树立榜样，以提升课堂氛围。

体育课新课标教学计划 第4篇

一、学生分析

经过一年的体育教学和相关活动，我们对学生的兴趣、爱好以及身体特征有了更深入的了解。学生从刚入学时对体育一无所知，经过一年的学习，已经掌握了基本的队列和队形知识，同时提升了运动能力。二年级的学生对跑、跳、投掷、跳绳和各种游戏等活动表现出浓厚的兴趣。然而，部分学生由于身体因素，如肥胖等，导致他们在学习动作时显得生硬和笨拙，不够灵活，缺乏必要的运动技能和协调性，影响了他们的身体活动能力。

新的学期开始了，我们需要明确学生的学习目标，鼓励他们积极参与体育课。学生应注意听讲，主动学习掌握体育的基本知识与科学锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课时，学生应穿着轻便整齐的运动服，确保活动的方便性。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、帮助学生初步认识自身的身体状况，掌握简单的锻炼知识与方法，学习基本的体育卫生及安全常识，培养认真锻炼的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类运动、民族传统体育和舞蹈等项目的基本技术，掌握一些简单的运动技能，进一步提升学生的综合素质，增强身体基本活动能力。

教学重点：

1、由于运动会中有队列比赛，每节课需进行适当时间的队列练习。

2、二年级体育教学的重点放在投掷和跳跃动作上，同时注重韵律活动。在教学中应有意识地加大对投掷和跳跃项目的练习，如精准投掷和跳跃训练。在课堂中使用音乐，以培养学生的节奏感和韵律感。

教学难点：

二年级学生在理解动作上可能比较迟钝，特别是在协调性的练习中，韵律舞蹈和基本舞步可能难以理解。对投掷动作的指导也需要更加细致，避免单一的教学方法。

三、教材分析

二年级的体育教材已从传统的运动技术体系目标转变为以学生为中心，专注于提升基本活动能力的锻炼活动和游戏。教材强调学生的兴趣，同时有效实现小学体育的目标。具体教学内容以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中融入了一些简单的技术动作，通常通过游戏方式进行教学，包括体育与健康知识（认识自我和正确身体姿势）、基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手操等）以及多种游戏（队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等）。

四、教学措施及注意事项

1、及时了解和分析学生的学习状况。

2、创造有利于学生学习的运动环境，符合他们的年龄特点。

3、根据学生的年龄特征，采用符合儿童心理的多样化教学方法，充分发挥游戏和竞赛的作用。

4、鼓励学生在自主游戏中进行练习，体现他们的主体地位。

5、根据学生的实际情况，灵活调整练习方式，比如改变练习的距离、器材的布置、分组方式等，以不断激发学生的锻炼兴趣。

注意事项：

1、教师需给予适当的指导，要求难度适中，确保安全。

2、小学生的竞争心强，可以通过教学比赛来增强他们的锻炼效果。

3、实施因材施教，增强学生的自信心，让他们在运动中感受到锻炼的快乐。

体育课新课标教学计划 第5篇

　一、学情分析

二年级的学生通常年纪小、注意力持续时间短，个性活泼好动，对一成不变的事情缺乏兴趣，尤其在体育课上更是如此。自我管理能力较弱，对体育的认知有限，且外部环境的干扰因素较多。体育教师在这段时间内开展有效的教学工作存在一定的挑战。教师常常会在组织活动时遇到困难，甚至会觉得力不从心，这直接影响了教学的质量和目标的达成。不过，学生对体育活动的好奇心与新鲜感是不可忽视的，他们的模仿能力很强，特别是对新学的技术动作印象深刻。要激发学生对体育的真正兴趣，教师需要巧妙引导，增强互动，抓住学生的注意力，通过直观生动的方式让他们感受到体育的乐趣，最终提升课堂教学的有效性。

　二、学习目标

1、让学生初步认识到体育锻炼对健康的积极作用，并掌握基本的健康常识，激发他们热爱生命、关注健康的意识。

2、教授学生一些基本的运动技能、游戏和韵律活动，帮助他们养成正确的身体姿势，提升身体素质和基本的运动能力。

3、让学生在参与体育活动中体会乐趣，培养他们积极乐观的情绪，形成主动参与活动的态度，并在同伴之间建立起团结合作的精神。

4、使学生了解做操的好处和基本的安全常识，逐步树立个人卫生与健康意识，养成良好的生活习惯，与同伴友好相处，培养互相关心的优良品德。

5、培养学生的荣誉感与责任感，进行爱国主义和团体主义的教育，加强良好道德观的形成。

　三、教学进度

（略）

　四、教学措施

1、通过评比活动来培养学生的荣誉感，提高课堂组织的效率。

2、通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，增强练习的参与热情。

3、通过正确示范和多样化的引导方法来帮助学生掌握技能。

4、利用积极的语言激励学生，提升练习的效果。

5、学习新制定的体育课程标准及相关理论，积累经验，灵活应用多种教学方式，以适应实际情况，更好地开展体育教学。

体育课新课标教学计划 第6篇

为进一步落实“健康优先”的基本理念，响应国家对青少年体育工作的具体要求，我校制定了适合的体育课新课标教学计划，旨在全面提升青少年的身体素质和健康水平。一是要树立正确的教育观念，推动素质教育的发展，确保学生每天都能有时间参与体育锻炼; 二是通过落实《国家学生体质健康标准》，以“亿万学生阳光体育运动”为契机，保证每位学生每天至少锻炼一小时，确保高质量地进行体育课程; 三是要加强学校体育设施的完善，为学生的体育活动提供良好条件; 四是通过强化学校体育而推动青少年参与各类体育运动，形成积极向上的校园体育氛围。为了更好地体现我校体育工作在素质教育实施中的重要作用，我们将深入学习素质教育的先进理念，扎实开展体育教学活动。以下是我校本学期的体育工作计划和安排。

　一、主要工作目标

1、认真制定体育教研组的工作计划和学期教学安排、课时计划等。

2、严格按照体育与健康课程标准备课，确保每节体育课的高质量实施。

3、鼓励和引导学生积极参加课外体育活动，激发他们的运动兴趣。

4、确保“两操一课一活动”的落实，保障学生身心健康的全面发展。

5、积极开展各类体育竞赛活动，强化学校运动队的日常训练，组织校内的各项比赛。

6、在体育教学中，以学生为中心，重视创新能力和实践能力的培养，同时注重学生的行为习惯和品质教育。

　二、教研工作具体措施

1、推进教研组内部的互动式研讨，探讨教学设计和案例学习的有效方法。

2、加强备课制度，提升教师的科研和业务能力，鼓励年轻教师参与各类业务比赛以争取优异成绩。鼓励成员参与校内、校际的公开课。

3、注重开展教育教学研讨活动，以课程标准为基础，结合学校的具体情况，探索适合的教学模式，提升体育课的质量，促进学生健康成长。

4、坚持定期的教研组活动，提升教学水平，互相学习、互相帮助。通过不断改进，提升整体教学水平。

　三、学校体育常规工作

1、强化广播操的队形训练与纪律、秩序的教育，及时纠正动作错误，提高广播操的整体质量。教师要配合班主任组织好各班的广播操活动，发现问题及时反馈并协调解决，不断提升学校广播操的水平，并开展评比活动。

2、广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，营造积极向上的校园氛围，鼓励学生参与体育活动。根据年级特点举办小型多样的校内竞赛。

　四、加强校外运动队的训练，打造独特的体育工作品牌。

学校将继续发挥教师的奉献精神，积极组建田径队、广播操队和乒乓球队，从零开始组织训练。

　五、具体工作安排

二月份：

1、制定学期教学计划，备齐课件，认真开展体育教学。

2、组织校田径队和广播操队，制定详细的训练计划。

3、安排好体育活动的内容，确保每位学生每天都有一小时的锻炼时间。

三月份：

1、加强常规体育教学，规范课堂教学与课外活动的实施。

2、组织田径队和广播操队的训练。

四月份：

1、组织学生进行体质健康测试。

2、开展学生健康体检。

3、全校进行广播操的集体训练。

4、组织乒乓球队的集结与训练。

五月份：

1、进行全校广播操比赛。

2、参加镇级广播操比赛。

3、举行小型运动项目的比赛。

六月份：

1、认真完成学生体育成绩的考核与评定。

2、上传体育健康达标测试的数据。

3、组织乒乓球比赛，激发学生的参与热情。

体育课新课标教学计划 第7篇

　1、指导思想

深入学习“体育与健康教育”新课标，将“生活教育”的理念融入课程实施中。始终坚持“健康优先”的指导原则，以促进学生全面健康成长为出发点，激发学生参与运动的热情，培养他们终身从事体育活动的意识。在教学活动中，重视学生在学习过程中的主体地位，鼓励他们发挥创造力，以学生的发展为核心；关注不同个体的差异与需求，旨在保证每位学生都能得到应有的收获。

　2、学情分析

本校学生来自不同的行政区域，这导致了学生间存在较大的个体差异。他们普遍活泼好动，喜欢交谈，有时会显得调皮，因此我们需要对他们保持足够的耐心。他们对体育课的理解还有待提高，一些学生甚至将体育课视作休闲活动，认为可以随意玩耍。男生普遍较为活跃，相对而言女生则更倾向于聚在一起聊天。培养他们运动锻炼的良好习惯显得尤为重要。

　3、教学目标

① 培养健康的体育锻炼习惯，掌握基础的锻炼方法。

② 提升身体素质，通过跑、跳、投等基本运动能力的训练。

③ 掌握基本技术动作，注重学生的主动参与。

④ 养成良好的上课习惯，增强自我约束能力。

⑤ 体验团队活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。

　4、教学措施

① 准确理解体育与健康课程标准，以“健康优先”为指导思想开展教学。

② 精心备课，创造宽松活跃的课堂氛围；重视课前和课后的反思过程。

③ 采取多样化的教学组织形式，如分组教学（包含异质分组和随机分组），以及分段教学等方式。

④ 在课间积极开展评比与竞赛活动，激励学生的参与热情，在竞争中更好地掌握运动技巧。

⑤ 积极培养体育骨干，注重学生组织能力的提升，突出他们在课堂中的主体地位。

⑥ 将游戏贯穿整个课堂教学，尽量与学生共同参与，在娱乐中学习知识，加强与集体的互动。

体育课新课标教学计划 第8篇

一、学情分析：

本校五年级共有四个班级，我负责的班级为五1、2、3班。五年级学生在组织纪律性方面表现出色，身体协调性、柔韧性和灵敏性都有了较好的基础，能够与同伴进行有效的合作学习，并能够客观地评估自己及他人的学习态度与能力。在参与体育游戏和活动时，他们展现出积极主动的态度。五1和五3班级的学生运动能力较为均衡，而五2班的学生整体体育素质较高，但在男女生之间的能力差异较为明显。本学期我将采取因材施教的方法来提高学生的兴趣，挖掘潜在的体育人才，重点加强广播操的质量与课堂的纪律，同时强化课堂常规训练，为他们未来的学习奠定坚实的基础。

二、教材分析：

小学五年级的体育教材以实践为主。根据学生的能力和学校的设施，体育教材主要涵盖田径（包括跑、跳、投）、基本体操、小球类、技巧运动、游戏以及地域性体育项目等基础内容，以帮助学生提高跑、跳、投等基本运动技能；并且挖掘生活中实用的运动技能。通过这些体育活动，培养学生的团体精神，进行爱国主义教育，增强他们的自信心，为终身参与体育运动奠定坚实基础。

三、教学总目标：

1、引导学生逐步形成主动参与体育活动的意识，表现出对体育活动的兴趣与乐于参与的态度，体验体育活动所带来的乐趣。

2、通过学习不同的体育活动内容，使学生获得基本的运动和健康知识；初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体的方法，培养自我锻炼、自我表现、自我保护和自我评价的能力，养成良好的参与体育活动习惯，增强安全意识。

3、通过体育教学和多样化的游戏，提升学生在身体灵敏性、协调性、平衡性、速度、耐力和力量等方面的能力，促进全面身体发展，提高对自身健康的关注。

4、在学习和练习过程中，引导学生体验参与不同运动项目时的紧张与愉悦、兴奋与疲惫、成功与挫折等心理感受，帮助他们学会通过体育活动调节情绪，并在一定困难的条件下坚持锻炼，培养克服困难的意志品质。

5、引导学生树立开朗、积极向上、团结协作和竞争进取的精神，培养勇敢、坚韧、尊重他人与遵守规则的意志品质。

四、教学要求：

在每节课的教学中，学生的实践活动应作为实现各项目标的主要载体，同时关注四个学习领域目标的达成。教材设计应以培养学生的参与感与主动学习态度为重点。教师在选择教材时，应注重趣味性，发展学生的基本体育活动能力。在教学过程中，教师应以引导、启发和支持的方式，鼓励学生主动进行创造性学习，给予他们充分的自主支配和自由发挥的时间与空间，使学生能够学会自主学习、自我表现、自我保护和自我评价；不仅要掌握动作技能的结果，更要理解获得结果的过程。教师在教学中应关注学生之间的个体差异，根据他们的不同特点设定相应的教学目标，选择合适的教学内容和方法，确保面向所有学生，努力做到因材施教，使每位学生都能真正成为学习的主角。

体育课新课标教学计划 第9篇

　一、指导思想：

以健康为核心，遵循“以学定教”的教学理念，着重培养学生的身体素质，提升体育意识，掌握科学的锻炼方法，养成良好的锻炼习惯。激发学生对体育活动的兴趣，引导他们积极参与，促进个性发展，尊重每位学生的独特性。在教学中注重实践，传授科学的体育理念、学习方法以及自我锻炼技巧，使学生能够适应时代发展，满足个人健康需求，持续提升身心素质。关注学生的个体差异与不同需求，确保每位学生都能受益，并在选用和设计教学内容时充分考虑这些差异，留有充分的空间，使学生在参与体育活动时能够平等受益。

　二、教学目标

1、使学生能够熟练掌握三面转法、基本队列及站队口令的灵活运用。

2、使学生基本掌握30米短跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、坐位体前屈等项目的技术要领和技巧。

3、学生掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的重要性，将所学知识运用到锻炼中，巩固并提高技能。

4、增强学生的身体素质，特别是在有氧耐力和速度素质方面。

5、通过体育锻炼，培养团队合作精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育奠定基础。

　三、学生基本情况分析：

一年级的学生对体育与健康课程的认识尚不明确，对体育游戏表现出浓厚的好奇心和积极性，但自律性较差，注意力容易分散，课堂上常常自娱自乐。在老师讲解游戏规则时，学生不够专注，这会影响游戏的顺利进行。有必要加强学生的注意力训练，使其掌握常见的队列术语如“向前看”“右看齐”“报数”等，并能准确执行相关动作。由于学生刚开始接触体育课程，往往在课堂学习中感到挑战，尽管努力，但难以跟上教学要求，影响信心，可能产生自卑心理，害怕体育课，从而失去学习兴趣。开学初期重点培养学生参与锻炼的兴趣和积极性，让他们在玩中学习，享受运动的乐趣。尽管学生意识到体育锻炼有助于增强身心健康，但一经疲惫便难以坚持，因此对此类学生需加强思想教育。

　四、教材分析：

新的体育教学要求使得课程内容需能吸引学生的主动参与和创造性学习。体育课的教学内容将基础体育和游戏结合，本期我选择的教材内容除了常规的广播操、游戏及跑、跳、投的教学外，还包括了球类等多方面内容，全面满足学生的身心发展需求。

　五、具体措施：

1、教学常规方面：

①要求学生遵循“1站2看3注意安全”的原则。

②备课时研究教学大纲与教材，明确重难点，确立训练项目和练习点。

③课堂教学坚持“八荣八耻”的指导思想，激发学生兴趣，采取由易到难、逐步递进的教学方案。

④在练习中，应注重讲解与练习并重，以教师为主导，学生为主体，分组合作与自由结合相结合，通过辅助引导、示范与模仿练习的方式，提高练习强度和密度，增强学习兴趣。

⑤上课铃声响后，要求学生迅速集合，培养快速集队的习惯。

⑥教师讲解示范时，要求学生认真观察，利用直观模仿学习示范动作。

2、培养学生能力方面：给学生提供充分的发挥空间，鼓励他们创造。有条件的机会能够使学生充分展现，既满足了他们的兴趣与表现、发展特长，还有助于提升创新意识和能力。

3、心理健康教育方面：妥善处理生理健康与心理健康之间的关系，既关注体育活动对生理健康的促进，也要提升其对心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的独特功能，实现“身心双健”的最终目标，充分体现体育的价值。

　六、成绩考核：

最终的学业成绩将以平时成绩与期末成绩相结合的方式进行评估，平时成绩和期末立定跳远成绩各占50%。考核分为优秀、良、合格、待合格四个等级。

体育课新课标教学计划 第10篇

　一、指导思想

本学期的体育课程教学工作将全面落实《体育与健康》课程大纲，遵循《新课程课标》，以“健康优先”为指导思想，激励学生培养运动兴趣，树立终身锻炼的理念，助力学生的全面健康发展。

　二、学生情况分析

初一新生刚进入新的学习阶段，学生来自不同背景的小学，导致他们对体育课的认知程度、基础素质及身体状况各有差异。学生们对新环境尚未完全适应，情感丰富且波动较大，表现出一定的不稳定性。在进行初一年级的体育教学时，我们需深入了解学生的具体情况，制定切实可行的教学计划和措施，温和引导学生统一认识，打好运动基础，帮助身体素质较好的学生设立更高的目标，同时激励体质相对较弱的学生建立自信、发扬特长，增强身体素质。

　三、教学目标

(一)体育与健康基础知识

1、讲解体育与健康课程，阐明中学体育教学的基本要求;

2、介绍田径运动及其相关规则;

3、阐述体育锻炼对促进身体健康的重要性;

4、运用常见运动负荷的测量方法与技巧;

(二)运动技能

1、队列与体操：包括原地队列、行进间队列、第一套中学生广播体操、徒手体操;

2、快速跑技能：开展多种跑步练习，进行不同距离的快速跑、接力跑与追逐跑游戏，训练正确的跑步姿势;

3、耐久跑技能：学习正确的呼吸法，进行不同自然地形的跑步，设定定时与定距的跑步练习，提升耐力速度;

4、发展跳跃能力与跳高技术：明确纵向跳跃的基本概念，进行多种弹跳能力训练，学习助跑纵跳技巧及跨越式跳高练习;

5、球类技能;

(三)体能发展

1、提高速度素质：结合快速跑技能，运用多种跑步形式进行训练;

2、增强耐力素质：结合耐力跑技能，进行不同距离的耐力跑、跳绳等训练;

3、提高跳跃素质：结合跳高技巧，进行多种跳跃训练;

4、力量素质：进行持重物的力量训练;

　四、教学措施

(一)教学改革

1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学的观念;

2、坚持“健康优先”的指导思想;

3、激发学生兴趣，培育终身锻炼的意识;

4、开展民主化教学，重视学生的主体作用;

5、关注学生个体差异，改革评价标准;

6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力;

(二)引导学生积极参与体育活动

1、鼓励学生参与各类体育活动，定期开展课外锻炼，养成每日锻炼的习惯;

2、确保每天至少一小时的体育活动;

3、保证班级间的体育锻炼，积极调动学生参与锻炼的热情;

4、培养良好的锻炼习惯，鼓励学生自主持续锻炼;

(三)课间操

课间操是展示学校精神面貌的窗口，有助于培养学生的集体主义精神，学校将与体育组相关人员一同督促学生进行广播操;

(四)开展探究性学习

给予学生适度的自由度，让他们进行自主探索，突出学生的主体性，发展个性，培养创新精神和实践能力。学生通过观察、发现、交流合作等多种方式，获取知识、领悟健康理念与方法，从而理解运动动作的本质，提升探究学习的能力。

　附：教学进度

第一周至第四周：第一套中学生广播体操

第五周：田径——快速跑

第六周：田径——蹲踞式起跑

第七周：田径——跨越式跳高

第八周：足球——熟悉球性练习

第九周：足球——简单的踢停球

第十周：足球教学比赛

第十一周：篮球——胸前传接球

第十二周：篮球——原地及行进间运球

第十三周：篮球——单手肩上投篮

第十四周：篮球——教学比赛

第十五周：体操——技巧

第十六周：体操——单杠

第十七周：田径——中长跑

第十八周：期末考核项目练习

第十九至二十周：期末体育测试

测试项目：400M立定跳远、立位体前屈