七年级地理教学计划第一学期(通用15篇)

本学期初一地理教学计划旨在激发学生的学习兴趣，提升地理知识应用能力。教师将深入学习新课程标准，主动参与教研活动，探索创新教学方法，以提高课堂教学质量。教学内容采用的教材为湘教版，涵盖地球基本知识、地理环境与人类活动的关系等。计划中强调常规教学管理、课堂互动、学生反馈以及作业合理布置，以减轻学生负担。通过多样化的教学方式和实践活动，鼓励学生主动参与，培养其分析问题的能力。教师还将定期进行教学反思与评估，关注学生的身心健康，确保每位学生在地理学习中取得进展。

初一地理教学工作计划 篇1

在本学期的地理教学工作中，我们将继续秉持以学生为中心的发展理念，深入贯彻新课程标准，积极探索新课程改革的方向和思路。我们倡导学生自主学习，强调教学方法的创新和改进，以课堂教学为核心，结合务实的工作风格，推动教研和教学改革的顺利进行。为了全面提升本组教师的教研能力和课堂教学质量，营造一个积极向上、团结协作的教研氛围，特制定以下初一地理教学工作计划。

1. 随着新课程改革的深入，各位教师必须不断强化专业学习，提升个人教学能力，更新教学理念，以适应新课程的要求，确保与教改步伐保持一致。

2. 课堂教学是落实教学活动的核心，提高课堂教学质量是我们的工作重点。我们特别关注七年级的地理教学，力争通过扎实的教学努力，让学生在期末考中取得优异成绩。

3. 优化教学评价体系，减轻七年级学生的学习负担，合理布置作业，精心挑选试题，鼓励学生在课堂上尽量完成作业，提升课堂效率。

4. 加强常态课的教学研究，倡导教师之间进行互听和评议，共同提升教学水平。继续开展集体备课、公开课及评课活动，要求每位教师都进行一次多媒体课的展示，并撰写反思，以此提升课堂教学质量。

5. 定期对年轻教师进行听课和教学指导，关心他们的职业成长，创造发展机会，为年轻教师搭建成长的舞台。加强对年轻教师的培养，提高其教学能力，推动我校地理教师整体素质的提升。

6. 积极配合学校教务处，做好教学常规和各项日常工作，确保“七认真”原则的落实。

7. 鼓励教师树立新的教学观念，探索自主学习的课堂教学模式，以提高整体教学效率。

8. 组织教师参与市区的地理教学研究活动，向兄弟学校学习，通过观摩和交流活动，明确教学目标和内容，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学效果。

9. 以学科改革为契机，改进教学方法，注重学生能力的培养。

10. 提升教师的教学素养，不断学习新理论和先进教学方法，增强自身的专业能力。

11. 拓展教学范围，将课堂学习延伸至课外，积极开展丰富的课外活动，组织兴趣小组，给予更多学生参与的机会，帮助他们更好地展现自己的才能。

12. 加强课题研究，响应教学发展的新要求，以研究促进教学，通过教学研究提升教师的课堂教学水平。

初一地理教学工作计划 篇2

一、情况分析

在本学期，我担任七年级的地理教学工作，课程安排由原来的每周三个课时调整为两个课时。这使得我们在教学内容的覆盖上面临一定的挑战。所采用的人教版新教材是依据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》编写的。新课程、新教材以及新的教学环境为我带来了更高的要求和挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念及关爱的氛围为我提供了优越的教学环境。学校致力于全面提升学生的综合素质，地理学科也因此得到了应有的重视，大部分学生对地理学科表现出浓厚的兴趣。丰富的计算机辅助教学资源、网络环境和完善的地理教具，都为我的教学工作提供了基本保障。

二、指导思想

在新课程标准的引导下，以学校教导处的工作计划为依据，聚焦课堂教学，尽快适应网络环境与计算机辅助的地理课堂教学模式，更高效地实现教学目标。我将积极参与教科研活动，不断提高自己的教学水平和业务能力。通过传递与学生日常生活紧密相关的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，使他们从“学会地理”逐步迈向“会学地理”。

三、具体工作

1、加强地理课堂教学常规管理。精心备课，尽力保证每节课的质量，并确保每次练习全面批改。

2、深入学习新课程标准，领悟核心要义，运用科学理论来指导教学实践。

3、充分利用互联网资源，收集和整理地理课的备课资料，为课件制作提供充足素材。

4、参与计算机培训并自我学习，提高课件制作的能力，争取制作出优质课件。

5、申请采购必要的地理教学工具和软件，做好器材的登记、使用和保管工作。

6、积极参与教研、教改活动，在教研处和教务处的指导下，努力提升教育教学能力。

7、关注学生的身心健康发展，依据学科特点开展知识竞赛，以激发其学习兴趣。

8、认真参与集体备课，追求卓越，争取做出优秀教案。

9、参加听课与评课活动，虚心向他人请教，互相学习以提升教学水平。

10、制定科学的复习计划和复习提纲，认真组织复习工作。

11、每次月考后，全面分析每位学生和每个班级的考试质量，及时发现并解决教学与学习中存在的问题。

初一地理教学工作计划 篇3

一、情况分析：本学期负责七年级的地理教学任务，面对新入学的学生，他们对地理知识的了解还较为肤浅。在课堂教学中，需选择合适的切入点，以激发他们的学习热情和兴趣。

本学期使用的教材为湘教版新教材，其内容相较于以往更为简化，具体知识点有所减少，难度也相应降低，但这并不意味着课堂会变得容易。我们需要深入挖掘教材内涵，以充分发挥课程改革的意义。我们应以务实的态度紧跟课程改革的步伐，深入学习新的课程标准，重塑课程理念，探索有效的教学方法，通过不断的学习和实践，提高自己的教学水平。

二、教学目标：根据大纲要求，激发学生对地理学习的兴趣，提升他们运用地理知识解决实际问题的能力，并进一步培养他们的创造性思维能力。以学校和年级的工作计划为指引，优化课堂教学，采用多样化的教学方式和模式，确保高效完成学科教学任务。积极参与科研活动，努力提升自己的教学能力，同时传授与学生生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，培养学生的学习兴趣和初步能力，最终促使学生从“我要学”转变为“我会学”和“我乐学”，实现综合素质的提升。

三、采取措施：

1. 扎实做好常规教学，认真备课，确保每节课的有效性，并及时进行教学反思，记录反思结果。

2. 积极倾听学生的意见，及时解决教学过程中遇到的问题。

3. 参与教研和教学改革活动，不断提升自己的教学能力。

4. 在教学中关注学生的身心发展，结合地理学科特点，开展丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣。

5. 积极参加听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短。

6. 利用网络资源获取多样化的教学素材，丰富课堂内容。

7. 认真进行考试分析，全面评估各班级和学生的学习质量。

8. 加强与相关学科的学习，整合学科内容，逐步形成具有特色的教学模式。

初一地理教学工作计划 篇4

一、班情分析

通过七年级上册地理的学习，学生们已经掌握了一些基础的地理概念和学习方法，同时提高了自己的读图、分析、判断和理解能力。他们在地理学习中积累了一定的经验，初步形成了简单的地理知识体系。大部分学生对地理课充满兴趣，愿意了解我们所生活的这颗星球，并探索周边的地理现象。

二、教学目标

完成七年级上册地理教学任务。通过本学期的教学，力求使学生掌握必要的地理知识和基本的绘图技巧。帮助学生对我们的世界有更清晰的认识，对一些重要国家和地区有更加详细的了解。通过地理教学，提升学生的观察、探究能力，发展创新思维，并培养他们的合作精神。

三、教材分析

第一章 地球的家园

本章的主要内容是认识地球的基本特征，包括地球的形状、运动、构造及其表面形态，学习并掌握地球的基本地理要素。重点是了解地球的运动及其对气候和地理环境的影响，难点在于理解地球自转和公转对昼夜变化及四季交替的影响。

第二章 大洲与海洋

本章主要内容是学习了解六大洲及五大洋的地理位置、基本特点和主要资源。这部分的重点是各大洲的地理位置、地形与气候，而比较各个大洲之间的异同及其对人类活动的影响则是难点。

第三章 走进国家

本章着重学习世界主要国家的地理特征，如中国、印度、巴西、加拿大等，了解它们的地理位置、资源、气候和文化。重点是掌握这些国家的地形和气候特点，难点在于不同国家的资源分布及其影响因素。

四、教学措施

1、深入研究教材，理清知识结构和逻辑思路，明确教学的重点和难点。利用现代化教学设备，制作教学辅助材料，营造良好的教学环境，采用多样化的课堂教学方式，以激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与学习。

2、强化学生的基础知识和基本技能训练，提升他们的读图、填图和绘图能力。通过地图和地理填充图的应用，增强学生的感性和理性认识。在教学过程中适当回顾前期学习内容，加强知识的横向和纵向联系，帮助学生构建系统的知识框架，为后续学习打下基础。

3、培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。组织良好的课堂教学，关注全体学生的参与，及时收集学生反馈，并解决他们在学习中遇到的问题，创造积极向上的课堂氛围和和谐的师生关系，从而更好地引导学生主动学习。

4、开展丰富多彩的课外活动，充分利用电视、网络等资源，多方面拓展学生的知识面，为课堂教学注入新的活力。

五、课时安排

周次 单元 教学内容 课时

1—2 一《地球的家园》 第一节地球的形状及运动 4

3 一《地球的家园》 第二节地球的构造 2

4 一《大洲与海洋》 第一节各大洲的地理位置 2

5 一《大洲与海洋》 第二节海洋的特点 2

6 二《走进国家》 第一节中国 2

7 二《走进国家》 第二节印度 2

8 二《走进国家》 第三节巴西 2

9 二《走进国家》 第四节加拿大 2

10 二《走进国家》 第五节其他主要国家 2

初一地理教学工作计划 篇5

一、指导思想

在新课程标准的引导下，依据学校教务处的工作计划，致力于提升课堂教学质量，高效达成本学科的教学目标。通过开展教育科研活动，不断提升自己的教学技能和专业能力。旨在通过教授与学生实际生活息息相关的地理知识，传播地理思想，激发学生的学习兴趣，培养他们的初步能力，让他们从“学会地理”逐步走向“会学地理”，由“懂得地理”走向“善用地理”。

二、情况分析

本学期，我负责七年级四个班的地理课程，每班每周两个课时，课时安排相对紧张。所用教材为依据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》编写的人教版新教材。新课程标准与新教材的结合，加上新的教学环境和高要求，使得我的教育教学工作面临新的挑战。由于地理课在学生、家长及部分教育工作者中不够受到重视，导致学生难以投入学习。然而，考虑到学生刚进入初中，对地理的基本认知尚浅，若能有效引导他们认识地理的重要性并激发学习兴趣，提升上课质量，将有助于增强学生对这门课程的重视。加之学校良好的氛围和先进的教育理念，为我教学提供了良好条件。我对此充满信心。

三、具体措施

1、注重地理课堂的常规教学，认真备课，确保每节课高效、有趣，并落实“每节一练”原则。

2、深入学习新课程标准，领会其中核心理念，运用科学理论指导实际教学。

3、积极参与教研与教学改革活动，努力提升自身教育教学能力。

4、关注学生的身心健康发展，结合学科特色，组织知识竞赛活动，激发他们的学习热情。

5、虚心请教同行，学习他们的长处，不断提升自己的教学水平。

6、制定复习计划，编写复习提纲，精心组织复习活动。

7、在每次单元测试后，全面分析各个班级和每个学生的成绩，识别教学和学习中的问题，及时进行调整和解决。

8、充分利用网络资源，认真收集和整理备课资料，为制作地理课件做好充分准备。

9、结合地理学科内容，积极运用多媒体教学，以提升教学效果和效率。

初一地理教学工作计划 篇6

教育观念的转变和教学方法的改革正如火如荼。作为新一代教师，我们必须深入了解和尊重每位学生的个性，合理地处理学生个性化发展与社会化要求之间的关系，有效激发学生的学习兴趣，给予他们更多自主发展的空间，以促进他们健康、迅速地成长。这一使命不仅是我们对学生的责任，也是时代赋予我们的重要任务。在新的学期，我们七年级地理备课组的同事们，将认真贯彻上级教育改革的方针，以科学理论为指导，紧密遵循教育教学的规律，切实执行新《课程标准》的核心思想，坚守“以学生为中心、因材施教”的原则，充分利用丰富多样的教学资源与手段，确保学生在地理学科上的全面素质提升和教学目标的圆满实现。我们的工作计划如下：

一、指导思想

我们的工作应以“注重质量、稳步提高”为核心。地理备课组的质量不仅体现在集体备课、教研活动和课堂授课中，也体现在每一次的教学辅导与交流之中。我们的成长，将体现在对教育理念的深入理解、教学效果的不断提升以及对教学规律的探索与实践中。

二、工作重点

我们将重点突出“研究”和“实施”。深入研究教育教学理论及思想，探索新教材和新教法，关注学生的身心发展规律，同时培养学生的创新能力，研究实施不同层次的教学组织与管理技巧。我们将在学生差异显著、教学任务繁重的背景下，积极寻求适合基础教育的高效教学模式。认真落实学校对备课组的工作安排，虚心向资深教师学习，积极发挥团队合作的力量。

三、教学进度安排

周 次

起止日期

教学内容

预备周

8.31－9.7

制定新课及复习计划、教学改革计划

第1周

9.8－9.14

1.1节和1.2节

第2周

9.15－9.21

2.1节

第3周

9.22－9.28

2.2节

第4周

9.29－10.4

国庆假期及2.3节

第5周

10.5－10.11

2.4节

第6周

10.12－10.18

3.1节

第7周

10.19－10.25

3.2节

第8周

10.26－11.1

3.3节及期中考试命题准备

第9周

11.2－11.8

3.4节

第10周

11.9－11.15

期中考试

第11周

11.16－11.22

4.1节和4.2节

第12周

11.23－11.29

4.2节和4.3节

第13周

11.30－12.6

4.3节

第14周

12.7－12.13

4.4节

第15周

12.14－12.20

4.4节

第16周

12.21－12.27

5.1节

第17周

12.28－1.3

5.2节和5.3节

第18周

1.4－1.10

模拟试题及讲解，后进生辅导

第19周

1.11－1.17

统考周

第20周

1.18－1.24

初一地理教学工作计划 篇7

一、情况分析

在本学期，我负责七年级的地理教学工作，每周对每个班级授课两次。课时安排上，与教材内容相比，时间相对有限。教材采用的是在人教版地理新教材的基础上，结合《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》理念编写而成。面对新的课程标准、教材、环境和高要求，给我的教育教学工作带来了新的机遇与挑战。学校内良好的人际互动以及先进的教育理念、浓厚的关爱氛围，为我们的教学创造了理想的环境。

二、指导思想

在新课程标准的引导下，以学校教导处的工作计划为基础，着重提升课堂教学，迅速适应网络环境和计算机辅助的地理课堂教学模式，高效达成本学科的教学目标。积极参与教研活动，努力提升教学水平与专业能力。通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，传播地理理念，培养学生的学习兴趣和基础能力，最终帮助学生从“学会地理”走向“会学地理”。

三、具体工作

1、重视常规课堂教学。精心备课，努力授课，确保每节课都有练习。

2、深入学习新课程标准，理解其核心思想，以科学理论指导教学实践。

3、积极参与教研和教改活动，力求提升教育教学能力。

4、关注学生身心健康，结合学科特点，开展知识竞赛活动，以激发学习兴趣。

5、参与集体备课，追求卓越，力争创作出优秀教案。

6、参加听课和评课，虚心向他人学习，取长补短，不断提升教学质量。

7、制定详细的复习计划，编写复习提纲，认真组织复习。

8、充分利用网络资源，收集整理备课资料，为备课创造丰厚的素材。

9、合理利用教学所需的地理教具和课件，做好器材的登记、使用和保管工作。

教学课时安排

第一周：与同学们谈论地理、第一章地球和地图、第一节(一) 2课时

第二周：第一节地球和地球仪(二、三) 2课时

第三周：第二节地球的运动 单元检测 2课时

第四周：地图(一、二) 2课时

第五周：单元检测 2课时

第六周：第二章陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 2课时

第七周：第二节 海陆的变迁 2课时

第八周：单元检测 2课时

第九周：第三章天气和气候 第一节 多变的天气 2课时

第十周：第二节 气温和气温的分布 2课时

第十一周：复习 2课时

第十二周：期中反馈测试 2课时

第十三周：第三节 降水和降水的分布 2课时

第十四周：世界的气候 单元检测 2课时

第十五周：第四章居民与聚落 第一节 人口与人种 2课时

第十六周：第二节 世界的语言和宗教 2课时

第十七周：第三节 人类的居住地-聚落 单元检测 2课时

第十八周：第五章发展与合作 2课时

第十九周：单元检测与复习 2课时

第二十周：复习与巩固练习 2课时

第二十一周：复习与巩固 2课时

第二十二周：复习与综合检测 2课时

第二十三周：期末考试

初一地理教学工作计划 篇8

一、指导思想

通过有效的教与学活动，帮助学生从对地理的陌生逐渐熟悉并最终产生兴趣，激发他们学习地理的热情。本学期的教学重点在于打下扎实的基础，抓住重要知识点——在新课程标准的指导下，以七年级下学期的考察为方向，强化课堂教学，努力高效地实现本学科的教学目标。注重培养学生对地理学科的兴趣和基本能力。

二、基本情况分析

本学期，我负责七年级三个班的地理教学工作，每周安排6节课。刚从小学升上来的学生对地理知识较为陌生，因此激发学生的学习兴趣、帮助他们建立良好的学习习惯显得尤为重要。

三、教学目的要求

1、重视常规地理课堂教学。认真备课，力求一堂好课；每月进行一次测试，作业方面采用单独批改与小组长检查相结合的方式，以减轻班级人数过多所带来的作业积压问题。

2、深入学习新课程标准，领悟其核心要点，针对性地抓住考试的重难点。

3、更加注重日常地图阅读能力的培养和训练。

四、本期教材重点、难点

（1）地球的运动及其引发的现象、海陆变迁；

（2）气候与天气的辨析。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、认真备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生基本技能，提升他们的读图和填图能力，从整体上理解地理知识单元。加强对基础知识和基本数据的记忆，对地理知识进行系统整理。参与听课和评课活动，虚心向其他教师学习，积极探索教学中的不足之处，以提升自身的教学水平。

2、积极参与教研和教学改革活动，在教研处和教务处的指导下，努力提升自己的教育教学能力。

3、制定复习计划和提纲，认真组织复习工作。每次月考结束后，对每个学生和班级的考试质量进行全面分析，关注教学中存在的问题，及时制定解决方案。

4、在教学中关注学生的心理和生理发展，结合地理学科特点，组织知识竞赛等活动，进一步激发学生的学习兴趣。

初一地理教学工作计划 篇9

　　一、指导思想

在新课程标准的指导下，以学校的地理教学工作计划为依托，强化课堂教学，借鉴和应用有效的教学模式，以更高效地实现本学科的教学目标。积极参与教研活动，加强集体备课，致力于提升教学水平和专业能力。通过与学生生活紧密相关的地理知识传授，激发学生的学习兴趣和初步能力，使他们在“学会地理”的基础上，逐步走向“会学地理”的目标。

　　二、教学任务

1、七年级：本学期要认真完成义务教育课程标准实验教材（湘教版）——《地理》（七年级上、下册）的教学任务。

　　三、学生情况分析

七年级的学生在经过一年初中地理学习后，具有较高的学习积极性，课堂讨论活跃，具备一定的学习自觉性，求知欲强烈。课堂氛围良好，学生思维活跃；当然，也有部分学生对学习缺乏兴趣，目的不明确，导致他们的学业成绩不理想。

　　四、教材分析

1、七年级上册（湘教版）教材内容主要包括地理学科的基本概念、地球的结构与表面、世界的民族与文化、气候特点及全球发展的差异等五个大板块。教材设置强调知识的连贯性与系统性，充分体现了全球视野与地理学科空间性的特点。每一个章节都贯穿着可持续发展的理念和发展性思维，设计的课堂活动极大地调动了学生的动手动脑积极性，引导他们主动探究地理知识。

2、在教材的结构上，七年级上册分为导读、正文、阅读、活动和图示五个部分。导读部分在每个章节开头，简要介绍章节的核心内容和需要探讨的问题，尽管篇幅不大，但能有效激发学生的学习兴趣。正文部分围绕地理知识的基本概念及其分布情况，构成了教材的核心内容。阅读部分则对特定地理现象进行专题性深入讲解。活动部分鼓励学生进行更深层次的理解，培养他们的实践能力。图示部分包括专题地图、示意图和景观图，为学习地理提供了生动的视觉支持。教师在教学中应当引导学生学会从图中提取地理信息，形成地理思维。

例如：在学习p16图2-5时，可以引导学生完成以下任务：

1. 提出证据说明地球是个球体。

2. 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

通过这样的练习，培养学生对信息的敏感度和分析能力，而不仅仅是简单接受结论。

教学建议：

七年级地理是地理知识学习的初步阶段，掌握教材结构和各部分的主要内容至关重要。应从看图入手，培养学生的读图能力和技巧。要让学生了解图中每个元素讲述的内容，反思背景与主体元素之间的关系。

例如：在教学p3图1-1和图1-2时，引导学生思考运动员的活动、所在地点及其特点，并探讨这一活动的地理环境。在学习p9图1-15和图1-16时，鼓励学生比较两幅图的细节与比例尺，以得出图与图之间的联系与区别，从而深化他们对地理事物的理解。

在学习过程中，要与新课程标准进行对比，虽然教材可能有所不同，但最终的教学目标是一致的。

　五、教学总目标：

1、通过七年级的地理课程学习，促进学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的全面发展。

2、成绩目标：努力提高学生的学业成绩，确保在各类考试中没有学生不及格。

3、中考目标：力争人均分数达到90分以上，综合成绩在全市前列。

　六、措施

1.在教学中充分发挥学生和教师的双重主体作用，采用多样化的教学方法，营造一个探究和合作的学习环境，以提升学生的学习兴趣和自主性，在巩固基础知识的前提下，注重学习过程和方法的培养。

2.制定明确的计划，指导学生提高读图能力，同时注重开发课程资源，丰富地理知识，使学生能够将课堂所学与现实生活相结合。

3.教学时要精讲内容，强调知识结构与思维方法，避免无效的重复，注重提高课堂效率。训练题需精选，鼓励使用微型试题，实现讲练结合，提高复习的有效性。

4.关注热点问题，将地理知识应用于实际生活中的具体情境中，促进学生的思维活跃，培养其解决问题的能力。

5.重视常规的地理课堂教学，认真备课，确保每一节课的质量和效果。

6.深入学习新课程标准，以科学理论指导教学实践。

7.积极利用网络资源，充实地理课备课材料，为课堂教学做好准备。

8.参与教研活动，力争在教育教学能力上有所提升。

9.关注学生的身心健康，结合地理学科特性开展丰富的活动，激发学生的学习热情。

10.在每次月检后，进行全面的质量分析，及时发现并解决教学和学习中存在的问题。

在本学期中，我将借助新的教学理念和方法，引导学生实现知识的提升和能力的成长，为学生、家长和学校交出一份满意的答卷。

　七、教学进度表

初一地理教学工作计划 篇10

一、基本情况

经过七年级上学期的学习，学生们对地理知识有了初步的了解，具备了基本的图表解读与分析能力，对世界的整体概念有了一定掌握。然而，仍有少部分学生对地理学习重视不够，知识结构尚未完善，没有达到预期的学习效果。基于此，我将以认真、严谨的态度开展本学期的教学工作，力求在新的学期中充分发挥学生的优势，帮助他们克服不足，实现更有效的学习成果。

二、教学目标

在完成人教版七年级地理下册的教学后，目标是使学生掌握必要的地理知识，培养他们具备必要的基本技能，帮助他们对所处的世界有更加清晰的认知，深入了解一些重要国家和地区。

三、本册教材

本册教材分为五章：

第六章、《我们生活的大洲——亚洲》，将介绍亚洲的地理位置、地形与气候等自然环境特征，以及人文环境的特点。

第七章、《邻近的国家与地区》，重点分析日本的自然灾害及其原因，以及日本与其他国家之间的经济联系，并探究东南亚的地形特点与人类活动的相互关系，同时了解印度的人口特征与俄罗斯的地理位置。

第八章、《东半球其他国家和地区》，内容包括中东地区的地理特征、石油资源、宗教文化，欧洲西部及欧盟的情况，撒哈拉以南非洲的农业生产及文化习俗，以及澳大利亚的经济发展。

第九章、《西半球的国家》，将探讨美国作为移民国家的特点、农业的专业化和高新技术产业的发展，以及巴西的民俗文化。

第十章、《极地地区》，讨论其独特的自然环境、科考活动与环保的重要性等。

四、教学目标

(一) 知识与技能

1. 加强对地球基本知识的掌握，学会使用和解读地图、地理图表的基本技能，能够进行地理观察与简单统计分析，从而获取相关知识信息。

2. 通过之前学过的地形、气候等知识，分析地理环境的形成及其对人类活动的影响，认识世界各区域在人口、经济、文化发展上的差异及变化规律。

3. 根据某地的地理信息，归纳出其他相关的地理特征。

4. 了解人类面对的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识人与环境的互动关系，增强对自身与环境的认知。

(二) 过程与方法

1. 通过多种途径感知周围的地理事物，形成地理表象，并尝试根据收集的信息，通过比较与抽象思考，逐步形成地理概念，理解地理事物的分布与变化规律。

2. 运用已获得的地理概念与基本原理，对地理事物进行分析。

3. 从学习与生活中发现地理问题，提出研究思路，收集相关信息，运用所学知识和方法，提出看法或解决方案。

4. 采用适当的方法表达自己的学习体会、观点及成果，积极与他人交流。

(三) 情感态度与价值观

1. 激发学生对地理的好奇心，培养他们的学习兴趣，树立求真务实的科学态度和审美情趣。

2. 尊重不同文化和传统，增强民族自尊和自信，理解地区间合作的重要性，初步形成合作意识。

五、本学期教材重点、难点

1. 大洲的地形特征及气候特征。

2. 主要国家的人文特征。

六、教学措施与建议

1. 提高教学质量的关键在于精心备课，认真研究教材，理解其基本思想、概念及结构，明确重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充相关资料以培养学生的兴趣。组织好课堂教学，关注全体学生，及时反馈信息，调动学生的参与感。

2. 积极参与听课及评课活动，取长补短，不断提升自己的教学水平。

3. 强化对基础知识与数据的记忆，结合上学期的内容，帮助学生建立系统的世界地理知识，为未来的学习打下坚实的基础。

4. 在教学中充分发挥教师与学生的双主体作用，采用多样化的方式，给予学生探究与合作的空间，激发他们的学习兴趣与积极性，关注过程与方法的教学。

5. 教师应注重讲解的精炼，强调知识的体系、结构与联系，并提升教学的艺术性与有效性。训练题要经过精心挑选，鼓励使用微型试题，做到讲练结合，以提高复习效率。

6. 在复习过程中，采用探究性与自主性的学习方法，通过具体问题运用地理知识，学以致用，避免机械的重复复习，促使学生从教材中发现更深层次的问题，激发思维能力。

七、教学进度

0102周：第六章 我们生活的大洲

0304周：第七章 我们邻近的国家和地区

05~06周：第八章 东半球的国家和地区

0708周：第九章 西半球的国家和地区

0910周：第十章 极地地区

11~12周：期末复习

1314周：期末考试

初一地理教学工作计划 篇11

一、指导思想：

在本学期的七年级地理教学中，备课组将继续秉持教育的基本原则，认真执行新《课程标准》的核心理念，充分发掘各类丰富的教学资源与方法，确保学生在学科素养上的提升以及课程目标的有效实现。

我们将深入实施学校新学期的工作方针，专注于培养学生良好的学习习惯与浓厚的学习兴趣，关注教师与学生创新思维的提升，以此切实提高地理教学的整体质量。

二、教学目标

1、完成七年级下册的全部学习内容。

2、提升教学质量，努力在期末考试中获得优异成绩。

三、具体思路

1、积极推进教学改革。

2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂中要做到精讲多练，充分利用小组合作的优势。

3、加强对学习困难学生的关注与督促，确保及时发现和解决问题。

4、在复习阶段，认真制定复习计划，细致组织复习，围绕教材，理清概念，提示规律，提供指导，提升学生的审题和解题能力及速度。

5、借鉴资料与经验，定期向资深教师学习，积极参加听课活动。

四、本备课组本学期的主要任务如下：

(一)、备课

1.深入研究新课标，钻研新教材，利用集体备课的力量，对教材中的新旧知识点进行深入讨论和分析，把握内容的深度与广度。

2.每周开展一次集体备课活动。在深入理解新课程标准的基础上，将教材进行分类和分项，采用“集体备课、集体评议、修订教案、再行授课、不断完善”的动态备课模式。

(二)、教学

1.坚持启发式教学，注重引导学生自主阅读和分析课本中的案例，并在每个小节设置探究问题，激发学生的思考。

2.减轻学习负担，当堂完成作业，必做的填图题要确保完成，作业检查按照章节进行，并做到全批全改。

3.充分利用电教手段，提高课堂教学的效率。

4.制定学期教学进度，组织教师之间的互听和评课，促进教学水平的提升，积极开展公开课，每位教师至少进行一节，并共同探讨改进教学，提升教学质量。

5.认真总结探究性学习的成果，做到一课一反思，及时进行讨论与改进。

6.积极探索并推动新课程改革，贯彻先学后教，充分发挥小组合作学习的优势。

五、教学设想

1、地理教学要反映时代精神，面向现代化、全球化与未来发展。确保地理描述与分析的科学性和思想性，实现观点与材料的统一。

2、持续深化课堂教学改革，在传授基础知识的加强思想教育与能力培养，树立“学为主体、教为主导”的教学观念，突出学生的主体地位，强调全面发展与主动发展的育人思想，增强课堂效率，重视学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生积极探索新知识，提升学习质量。

3、开展地理第二课堂，通过多种形式激发学生对地理学习的兴趣，提升他们的表达能力、综合分析能力、问题比较与概括能力。针对学习困难学生进行跟踪辅导，了解学习困难的原因，做到因材施教，分类指导，尽力提升他们的学习成绩。

初一地理教学工作计划 篇12

地理学作为一门探索地球及其环境的科学，涵盖了自然与人文现象和相互作用的研究。其特点包括综合性、地域性、开放性和实践性等。七年级地理课程旨在帮助学生构建坚实的地理知识基础，理解地理环境，培养地理思维，树立全球伦理观念，增强全球视野和国家认同感。

一、学期教学目标

七年级地理的教学目标包括：

1. 使学生掌握全球陆地与海洋的分布、气候基本知识，以及全球人口、民族和国家的概况。

2. 让学生了解各大洲的自然与人文特征，认识人类活动与自然环境的关系，并初步掌握区域地理学习的基本技巧。

3. 帮助学生学会使用地图理解全球地理现象的分布，初步培养区域地理特征与现实地理事件之间的分析能力，从而提升地理思维能力。学会绘制简单的世界地图、洲际图和国家地图，掌握阅读地理图景和统计图的方法。

4. 帮助学生明白人类共同生活在同一个地球上，需要共同保护我们的环境；让他们了解某些国家在开发自然资源中所面临的挑战和经验，增强可持续发展的意识，培养全球视野。

二、学生基本情况分析

在初中阶段，学生的认知水平通常处于形象思维向抽象思维转变的关键期，已具备一定的抽象思维和系统思维能力。初中生开始接触科学、思想品德、历史和地理等多学科的基础知识，他们的实践与体验活动开始触及一些复杂的社会现象。我们可以结合这些学科的知识，引导学生从日常生活出发，发现问题、分析问题并解决问题。本阶段的实践与体验是之前小学教育的延续与发展。

我所教授的班级由五个七年级班级组成。学生在思维能力上已有显著提升，学习过程中相对稳定，部分学生因学习习惯不佳，可能在课堂上分心或违反纪律，但学生的学习积极性仍然较高，作业完成情况也较为及时和准确。

本学科学生比例：

七年级：优秀：22%，良好：25%，合格：40%，尚需努力：13%

三、教材分析

第一章 走进地理

本章作为教材的引导部分，第一节“我们身边的地理知识”和第二节“我们怎样学地理”分别从情感与技能两个层面入手，让学生感知地理的重要性与趣味性，为将来的地理学习奠定情感基础，引导他们热爱地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与经济发展”、“地理与地方文化”等内容，让学生体会到地理知识的实际意义，激发他们对学习地理的浓厚兴趣，体现出地理知识在生活中的普遍性与实用性。

第二节“我们怎样学地理”则通过让学生绘制学校地图作为切入点，帮助他们掌握地理学习的基本工具——地图的使用，以体现地理学习的实际应用性，鼓励学生认识到地理不仅是一门学科，也是一项生活技能。通过“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在旅行中学习地理”的活动，将兴趣与方法、情感与技能有机融合，帮助学生感受到地理学习的趣味与价值。

第二章 地球的面貌

本章主要包括认识地球、全球海陆分布、地形特点和海陆变迁等内容。这些基本知识不仅构成地理学习的基石，更有助于学生构建科学的世界观和人生观，融入辩证唯物主义的思想方法。既是地理基础知识的学习，也是人生发展的重要课程。

“认识地球”一节通过介绍人类对地球形状的认识历程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材详细阐述了地球的形状、大小和模型（地球仪），帮助学生全面了解地球的基本情况。学生也体验到了不同地图的制作方法，能根据实际需要选择合适的地图。

“全球海陆分布”一节，教材通过饼状图展示“世界海陆面积极比较”，向学生展示了地球的海陆分布特点，通过直观的图形和具体的数据，引导学生理解这些知识的内涵。通过图文结合的教学方式，使学生对大洲和海洋的面积、名称及其相对位置有了形象的认识。

第三章 世界的居民

本章属于人文地理内容，主要从宏观角度探讨全球人口结构、民族、语言、宗教、聚落以及文化遗产的保护等话题。最基本的内容是全球人口，包括人口数量、分布和相关问题。在此基础上，我们讨论人种、语言和宗教等内容，帮助学生了解全球人口的基本状况，并认识到人口问题对环境与社会经济发展的影响。培养学生尊重不同文化、珍惜人类历史遗产的意识。

本章内容将贯穿后续学习中，起到理清各章节人文地理内容的作用，且与现实生活紧密相连。我建议教师在授课时结合时事，采用追溯历史的方式来深入探讨这些地理知识，引导学生认识多样的世界，培养正确的世界观、价值观及环境意识。

气候作为人类生存的基本自然条件，对日常生活及生产的重要性不可忽视，尤其在农业上，气候更是取之不尽的资源。

四、教学措施

本学期地理教学将根据新课程标准，结合新的教学理念，在教学过程中激发学生的主动性与创造力，促进学生发现问题、启发思维，最大程度调动他们的参与热情。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习、合作学习、探究学习”的模式。在地理教学中，强调与其他学科的结合，帮助学生在学习过程中形成正确的情感、态度与价值观。

根据新理念，本学期教学将着重突出学生的主体地位，激励学生积极学习地理知识，让他们喜欢地理课，在学习方式上做到主动参与、深入探究，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂。具体设想如下：

(一) 增强教师的吸引力

为了激发学生对地理的兴趣，教师的魅力至关重要，既包括教学能力，也涉及沟通方式、与学生的互动、鼓励和支持的态度等。教师应具备高尚的师德和良好的教学素养，使学生感受到教师的专业性与亲和力，增强与学生的亲密关系。

(二) 地理课堂模式的探索

自新课改以来，我采用了清徐二中四环节教学模式，并在地理教学中进行了大胆尝试，本学期仍将根据学生需求和教学目标调整课堂模式。

1. 教学目标的设定

在深刻分析教材和学生实际基础上，合理整合教学资源，选择适合学生的地理知识，注重技能的提高，使学生掌握学习地理知识的方法，同时关注情感、态度和价值观的培养。

2. 处理重点和难点

为应对教材内容丰富、课时有限的情况，我将借助多媒体教学，增强课堂的直观性，从而有效引导学生学习兴趣的提升，增加课堂的容量。现代教学手段的广泛应用是本学期地理教学改革的重点。

● 意义拓展——共同探讨

通过地理与历史、艺术、军事等学科的结合，让学生体会学习地理的重要性，做到学以致用，激发他们的学习热情。

● 亲身体验——参与实践

地理事物位置的记忆历来是教学的关键，我将通过让学生亲自参与布置地理事物的位置来增强他们的记忆，提高对知识的掌握程度，符合新课程改革要求。

● 现代信息技术的运用

五、教学进度和时间分配

第一周 第一章

第二周 第二章（第一节和第二节）

第三周 第三章（第三节和第四节）

第四周 第三章（第一节和第二节）复习

期中考试

第五周 第三章（第二节、第三节和第四节）

第六周 第四章

第七周 第五章

第八周 复习

初一地理教学工作计划 篇13

在新课程标准的指引下，以学校教学计划为依据，促进课堂教学的优化，加快适应网络与计算机辅助下的地理教学模式，以更高效地实现教学目标。我积极参与教科研活动，以提升自身的教学水平与专业能力。借助与学生生活紧密联系的地理知识，传达地理观念，激发学生对地理学习的兴趣和基本能力，最终实现从“学会”到“会学”的转变。

一、基本情况分析

本学期，我负责七年级xx班的地理教学，每周授课2个课时。所使用的教材是在国家《xx》理念和《xx》精神下编写的湘教版新教材。新课程标准、新教材和新环境赋予我教育教学工作新的挑战。学校良好的人际关系、先进的教育理念以及充满爱的氛围为我的教学提供了理想的环境。我校坚定不移地推动全面素质教育，使地理学科得以充分重视，大部分学生对地理充满了浓厚的兴趣。计算机辅助教学和完善的地理教具为我提供了基础保障。

二、本册教材分析

本学期教学内容包括三章，第一章《认识大洲》概述了各大洲的位置、地形及气候特征；第二章《xx》则通过具体实例分析各地的人文特征；第三章《走近国家》具体介绍了若干国家的独特之处。

三、本期总体教学目的要求

1、扎实做好常规课堂教学，认真备课，力求每节课都做到精彩，并确保每节课后进行练习，做到全批全改。

2、深入学习新课标理论，领会其核心思想，并运用理论指导我的教学实践。

3、充分利用网络资源，做好地理课资料的收集与整理，为教学准备丰富而充分的素材。

四、本期教材重点与难点

重点和难点：

1、各大洲的地形和气候特征；

2、几个重要国家的人文特征。

3、完成本期教学任务的具体措施：

4、申请购买所需的教学工具和软件，做好器材的登记、使用及保管工作。

5、积极参与教研活动，在教研与教务处的指导下，努力提升自身教学能力。

6、关注学生身心发展，结合学科特色，开展地理知识竞赛，以激发学生的学习兴趣。

7、参与团队合作，追求卓越，争创优秀。

8、参与听课与评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提升教学水平。

9、细致制定复习计划，准备复习提纲，认真组织复习工作。

10、每次月考后，全面进行班级和学生的质量分析，及时发现并解决教学与学习中存在的问题。

初一地理教学工作计划 篇14

在本学期，我有幸担任七年级四个班的地理教学任务，每周为每个班开设两个课时。所使用的教材为湘教版地理新教材，这本书是在国家《基础教育课程改革纲要》的指导下以及《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念框架中编写的。新课程标准和新教材的实施，配合崭新的教学环境和高标准的要求，给我的教育教学工作带来了新的挑战。学校融洽的人际关系、先进的教育理念和充满爱的氛围为我们的教学提供了良好的育人环境。学校坚持全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科展现出浓厚的学习兴趣，计算机多媒体教学、网络环境以及完善的地理教具为我们的地理教学打下了坚实的基础。

一·指导思想：

在新课程标准的指导下，依据学校教导处的工作计划，致力于加强课堂教学，快速适应网络环境和计算机辅助的地理课堂教学模式，高效实现本学科的教学目标。我会积极参与教科研活动，努力提高自己的教学水平和业务能力。透过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，传达地理思想，培养学生对地理学习的兴趣和初步能力，最终实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。

二·学情分析：

七年级的学生对地理知识有了一定的了解，但知识并不全面，对许多地理概念依旧感到陌生。在教学中应采取多种形式，激发学生的学习兴趣，同时将书本知识与实际生活紧密结合，以焕发学生对学习地理的热情，促进地理教学的开展。在初中阶段，学生的认知水平从形象思维逐渐向抽象思维过渡，初步具备一定的抽象和系统思维能力，同时已经开始分科学习，涉及思想品德、历史、地理等基本知识，实践活动逐渐与复杂的社会现象相关联。可以通过整合其他学科的知识及方法，引导学生从社会实际出发，培养他们发现、提出问题的能力，并学习分析与解决问题的方法。这个阶段的实践与体验是在小学基础上的进一步深化。

从思维发展的角度来看，初一的学生已显著跃升，学习过程中的稳定因素有所增加，但仍有个别学生因学习习惯差，课堂中出现注意力不集中及违反纪律等现象。学生的学习主动性较强，作业也能及时准确地完成。

三·教材内容及分析：

1·第一章走进地理

本章是教材的绪论部分，第一节为“身边的地理知识”，第二节为“如何学习地理”，从情感和技能两个角度引导学生感受地理，阐明地理学习的内容和意义，以及学习的方法与途径。本章教学内容为接下来的地理学习奠定情感基础，引导学生热爱地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”等部分，让学生领略地理知识的奇妙之处，既让他们感受到地理知识的实际价值，又激发他们学习地理的兴趣，强调“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特征。而在第二节“如何学习地理”中，教材首先通过引导学生绘制学校地图，让他们从实际出发掌握学习地理的基本工具——地图的使用，体现了学习地理与生活的紧密联系。“收集地理信息的方法”、“思考地理问题的技巧”、“在户外旅行中学习地理”将兴趣与技巧，情感与能力有机结合，让学生感受到地理是一门有趣、有用、值得去学习的课程。

2·第二章地球的面貌

这一章主要涵盖了认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁等内容。这些均为学习地理的基础知识，有助于学生建立正确的世界观与人生观，包含辩证唯物主义的世界观与方法论。 “认识地球”一节，通过讲解人类对地球形状的认识过程，传递科学的世界观和方法论。教材详细介绍了地球的形状和大小，地球仪的使用，帮助学生掌握地球表面任意一点的位置，同时也让学生体验利用不同方式制作不同用途的地图。

“世界的海陆分布”部分，教材展示地球的海陆分布特点，结合饼状图和南北半球图等向学生呈现，直观形象的图形与具体数据帮助学生理解世界海陆分布的特征。在此基础上，教材引导学生通过直观与抽象图像的结合来认识大洲大洋的面积、名称及其排列。

“世界的地形”一节，教材首先简要介绍地形及地形图的概念，随后分析陆地的五种基本地形类型，训练学生的识图能力，而等高线的学习则为后续学习地形图、等温线、等降水量线打下良好基础，为学生思维能力的提升提供良好的热身。

“海陆变迁”部分，教材通过地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动等内容进行说明，采用大量实例阐述地表形态的不断变化，强调科学方法的重要性并引导学生了解变迁过程。

3·第三章世界的居民

这一章属于人文地理部分，从宏观角度探讨世界的人口、人种、语言宗教等内容。基本知识围绕世界人口展开，包含人口数量、分布与相关问题，并讨论人种、语言与宗教，让学生了解到世界人口的基本状况，明确人口问题对社会、经济发展的影响，理解不同文化与历史的价值。在后续学习中，这一部分内容将自然融入其他章节，为学生提供一个整体的理解框架。

4·第四章世界的气候

本章围绕天气与气候、气温与降水、气候影响因素及世界气候类型等内容展开，不仅构成严谨的知识体系，也为后续学习打下基础。教材通过多种图表和实际生活的紧密联系引导学生感悟科学原理。

5·第五章世界的发展差异

基于前几章对世界自然与人文状况的理解，本章引入国家、国际合作和组织等概念，帮助学生深入认识国家与世界的发展差异。通过学习，不仅培养学生对国家及全球的认知，也为他们理解国际合作与发展的重要性奠定基础。

四·教学总体目标：

1、掌握关于地球的基本知识，能够运用地球仪和地图进行基本操作，初步具备地理信息的收集和分析技能。

2、初步理解地理要素在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识人口、经济及文化发展的区域差异。

3、了解人类面临的环境、资源及发展等重要问题，初步认识环境与人类活动的关系。

4、激发对地理的好奇心与学习兴趣，培养科学态度和地理审美情趣。

五·提高具体措施：

1、重视常规地理教学，认真备课，每节课力求精讲。

2、深入学习新课标，领会其精髓，利用科学理论指导教学实践。

3、积极参与教研活动，努力提升教育教学能力。

4、关注学生身心发展，结合学科特点激发学习兴趣。

5、参与集体备课，追求卓越，力争编写优秀教案。

6、参与听课和评课活动，虚心学习，不断提升教学水平。

7、每次考试后进行全面质量分析，及早发现并解决问题。

8、充分利用网络资源，做好备课资料的整理工作，为地理课的课件制作提供良好素材。

9、积极参加计算机培训，自学提升课件制作水平，争取制作出优秀的教学课件。

初一地理教学工作计划 篇15

　一、情况分析：

本学期我负责七年级地理的教学任务。在面对新入学的学生时，他们对地理的基本知识了解较为有限。教学过程中需要选择合适的切入点，以激发学生的学习兴趣，培养他们对地理的热爱。

本学期教材采用的是新修订的湘教版教材，内容比以往更为简化，知识点减少，难度降低。这并不意味着课堂教学会变得简单，如果我们不去深入挖掘教材的内涵，将失去课程改革的意义。我将以务实的态度，紧跟课程改革的步伐，认真学习新课程标准，重塑教育理念，探索适合新课程的教学方法，通过不断的学习与实践提升自己的教学水平。

　二、教学目标：

根据大纲要求，激发学生对地理学习的热情，提升他们运用地理知识解决实际问题的能力，进一步培养他们的创造性思维。以学校和年级的工作计划为指引，利用多样化的教学方式和模式，高效完成学科的教学任务。积极参加科研活动，努力提升自己的教学水平和专业能力，将与学生生活密切相关的地理知识传授给他们，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，力求让学生从“想学习”逐步转变为“能学习”、“乐于学习”，并促进综合素质的提高。

　三、采取措施：

1、重视常规教学，认真备课，确保每节课的质量，课后及时反思形成文字记录。

2、倾听学生的反馈，及时解决教学过程中遇到的问题。

3、积极参与教研和课程改革活动，不断提升自身的教学能力。

4、关注学生的身心健康发展，结合地理学科特点，开展丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣。

5、主动参加听课、评课活动，虚心向同事学习，取长补短。

6、利用网络资源获取多样的教学素材，丰富课堂内容。

7、做好考试分析工作，全面评估各班级及学生的学习质量。

8、加强对相关学科的学习，力求整合学科内容，逐步形成具有特色的教学模式。