五年级数学课程教学安排2篇

本教学计划针对五年级数学教学，分析学生情况和教材内容。班级共有55名学生，整体学习态度较好，但存在个别学生学习习惯差的问题。本学期计划提高班级合格率至100%，并增强班级互助学习文化。教材涵盖分数乘法、长方体、分数除法、百分数等内容，重点在于使学生理解数学概念、掌握计算法则和解决实际问题能力。教学措施包括加强教师研修、关注学生学习习惯、利用多媒体教学、开展小组合作学习等。针对后进生，将提供个性化辅导，鼓励与家长合作。保护优秀学生的学习热情，激发他们的自主学习能力。整体目标是提升学生的数学应用意识，提高班级整体学业水平，培养良好的学习习惯与兴趣。

数学五年级教学计划 1篇

一、学生情况分析

我班共有学生55人，他们的学习态度和班级学习氛围整体较好。前任数学教师对学生的学习习惯培养重视，导致这批同学在学习上比较认真，作业书写整齐美观。然而，也有部分学生由于家长的过度溺爱，对自我要求不严格，学习习惯较差，作业潦草，学习态度不端正，影响了学习成绩。本学期需重点改进这部分学生，力争使班级合格率达到100%。班级互助学习的文化尚未深入，学优生与学困生的结对学习和良好学习习惯的培养仍有待加强。

二、教材分析：

1、本册教材内容包括：

（1）分数乘法；

（2）长方体（一）；

（3）分数除法；

（4）长方体（二）；

（5）分数混合运算；

（6）百分数；

（7）统计；

（8）总复习。

2、全册教学要求：

（1）通过具体情境帮助学生理解分数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练进行计算。

（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们的展开图，理解并计算相应的表面积。

（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能够熟练进行计算。

（4）使学生认识物体体积的概念，熟悉常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），掌握单位之间的换算，并能计算长方体和正方体的体积。

（5）使学生了解分数乘法、除法之间的数量关系，运用知识解决简单的数学问题。

（6）使学生理解百分数的意义，能熟练进行小数、分数、百分数的互换，并解答相关应用题。

（7）使学生认识不同类型的统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图），理解中位数和众数的概念，并能根据具体问题选择合适的图表。

（8）通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系，培养他们的数学应用意识和动手能力。

三、全册教学内容及教时安排（单元划分）

（1）分数乘法；8课时

（2）长方体（一）；7课时

（3）分数除法；10课时

（4）长方体（二）；9课时

（5）分数混合运算；8课时

（6）百分数；11课时

（7）统计；5课时

（8）总复习；4课时

四、提高教学质量措施

为了提升教学质量，本学期我将从以下几个方面着手：

1、研修计划

加强个人学习，提升专业知识水平，努力了解最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立服务学生发展的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索和积累经验。在学习和实施“新课标”的过程中力争走在前列，争取在教学改革中占据主动。

继续进行“提问反思”的课题研究，每天保持上课前三分钟的提问环节，并每周整理一次“提问反思集”，进行班级交流，实现资源共享，共同提高。

2、学生学习习惯的培养措施

关注学生的非智力因素，通过表扬和激励机制激发他们的学习积极性，努力培养良好的学习和行为习惯。计划开展“优秀作业明星评比”和“每月上课之星”评比，并通过小喜报的形式鼓励学生在竞赛中进步。

3、认真做好教学常规工作，保持负责的工作态度和热情的工作作风，虚心向同事学习，并争取家长的支持，共同促进学生的成长。

4、结合我校的实际情况，充分发挥多媒体教学的优势，科学设计重点教学内容的课件，激发学生的课堂参与感，提高教学效率。

五、潜能生辅导计划

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作，推动学优生与学困生的结对学习，实现共同进步。

2、在课堂上多关注学困生，针对性提问，找出他们的学习难点并加以解决。

3、为了保证两头抓中间要好，努力设计让优生尽可能深入，中等生有所提高，差生能够接受的教学方式。设计问题、练习、分析内容时注意选择性，确保练习题的难度分层，让每个学生都能有所收获。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦地帮助他们完成基础性的作业，直到真正掌握为止；对其作业要做到面批面改。

5、加强与家长的合作，从态度到习惯，从课堂学习到家庭作业，形成合力，支持潜能生的提升。

数学五年级教学计划 2篇

　一、学生现状分析：

本班共有学生15人。大多数同学学习态度良好，展现出积极向上的学习精神，课堂上能够主动参与讨论，表现出较强的学习能力。但个别学生（李明和张红）在基础知识的掌握上比较薄弱，对计算和应用题感到困难。本学年我们将继续注重基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导，提升优秀学生的能力，力争全面提高班级的整体学业水平。

　二、本册教材分析：

本册教材涵盖以下几个主要内容：图形的性质与变换、长方形与正方形的面积计算、分数的基本概念、分数的加减法、数据统计、数学广角和综合应用等。其中，分数的性质、长方体与正方体的体积、分数的运算和统计分析等是本册的重点内容。

（一）本册教材的特点：

1、教材结构经过优化，彰显数学文化的多样性，以丰富的素材帮助学生建立数感。

2、计算内容的编排着重于培养学生灵活运用的能力，提升其数感。

3、提供多样的空间与图形教学内容，强调实践与探索，从而增强学生的空间意识。

4、在统计知识的教学上加大力度，提升学生的统计能力和思维方式。

5、有步骤地融入数学思想方法，促进学生数学思维能力及问题解决能力的培养。

6、在数学教学中渗透情感、态度和价值观，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动机。

（二）本册教学重点：分数的意义与性质、分数的加减法、长方体与正方体的体积、数据统计等。

（三）本册教学难点：分数的加减法、长方体与正方体的体积计算。

　三、本册教学总目标及要求：

1、理解分数的基本概念，会比较分数大小，会将假分数转化为带分数，能够熟练进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数的相关概念，能计算100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的意义，掌握相关的运算，能够解决分数加减法相关的实际问题。

4、了解体积和容积的含义，以及单位之间的换算，感受体积与容积的实际应用。

5、结合具体情境，探索长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，以及实际测量的方法。

6、能在方格纸上绘制图形的轴对称图形，同时将简单图形旋转90度，欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图形。

7、通过实例理解众数的意义，能够求出一组数据的众数，并能解释结果的实际意义；根据具体问题选择合适的统计量。

8、认识复式折线统计图，并选择适当的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体验解决问题策略的多样性及运用优化数学思想解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析和推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

12、培养认真作业、书写整洁的习惯。

　四、本册教学措施：

（一）常规方面：

1．在深入研究教材的基础上，与其他教师多交流，及时反思，真正理解教学设计意图，以提升教学的驾驭能力。教师应更新理念，采用“激励性、自主性、创造性”的教学方法，通过问题引导、合理运用教材和实际材料突破重点与难点，实现师生之间、学生之间的互动，激发学生的学习主动性，提高教学效果。

2．对学生的学习态度、学习方法和学习纪律提出严格而科学的要求。

3．改革教学方法。在数学教学中，教师应强调“重视过程”的教学理念，关注知识的产生与形成，引导学生去探究与发现。

4．在课堂上开展小组合作学习，让学生在讨论中交流与探索，减轻心理压力，充分发挥学生的主观能动性，培养他们的创新意识和实践能力。

5．强调开放式教学，鼓励学生根据具体情境选择合适的方法解决实际问题，通过多样化的题型拓宽知识面，促进知识间的联系，实现灵活应用。

6．练习安排要由浅入深，具有层次性。根据学生的不同情况，给予不同的要求和练习，帮助优生与学困生均衡发展。

7．增加数学实践活动，让学生体验数学知识与生活的关联，激发和培养对数学的热爱。

（二）后进生转化方面：

1、培养后进生的自信心，树立积极的信念是转化工作的起点，用科学的方法帮助他们成长。

2、对后进生多给予理解和支持，少些责备。做到“三心”：诚心、耐心、爱心。

3、帮助他们培养稳定和集中兴趣，使后进生在学习中保持恒心与毅力，从而在挑战中找到乐趣。

4、及时给予后进生辅导，家长的配合也是转化的重要条件。班主任应通过多种形式与家长沟通，形成教育合力。

（三）优秀学生培养措施

1、保护优秀学生的学习热情，鼓励他们提出质疑。

2、在教学中融入课外知识，引导学生进行自主学习，并在课外进行针对性指导。