初中数学教学工作安排

在实施《初中数学新课程标准》过程中，应关注学生发展，以提升学习方式为导向，致力于培养高素质人才，重视创新精神和实践能力。数学课程的核心理念是促进学生全面、持续和协调发展，强调从生活经验出发，引导学生将现实问题转化为数学问题，以实现深入理解。教学目标包括培养正确的数学价值观、掌握重要知识点，以及提升观察、分析和推理能力。为实现这些目标，应深入学习新课标，精心备课，激发学生学习兴趣，进行课后辅导，并关注学生的反馈和发展，确保每位学生都能有所收获。积极与其他教师交流，推动教学改革，提升整体教学水平，以提高教学质量。

在推进《初中数学新课程标准》实施过程中，我们应聚焦学生发展，以提升学习方式为导向，以培养高素质人才为目标，重视创新精神和实践能力的培养，探索更为有效的教学模式。在义务教育阶段的数学课程中，核心理念是促进学生的全面、持续和协调发展。不仅要关注数学本身的特性，更需遵循学生在数学学习中的心理规律，从学生的生活经验出发，让他们亲身经历将现实问题转化为数学问题的过程，并进行分析与应用，最终实现对数学的深入理解，同时在思维能力、情感态度和价值观等方面得到全面提升。

二、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作与讨论，鼓励学生积极探索，改进学习方式，提高学习质量，逐步树立正确的数学价值观。

2、知识与技能：掌握初中数学教材及“基本要求”中的重要知识点。

3、过程与方法：通过探索与学习，使学生逐步掌握正确、合理的运算方法，学会观察、分析、综合和抽象，能够运用归纳、演绎和类比进行简单推理。围绕初中数学教材和“基本要求”进行知识整理，并适时进行分层教学，关注每一位学生的培养与发展。

三、教学措施：

1. 深入学习新课标，透彻理解教材，精心编写教案。

2. 备课时要充分掌握学生的学习动态，做好各阶段的总体备课，确保对教学状况和每个单元、专题的把握，写好教案为课堂教学提供保障，进行有效的课后反思和提高自己的教学理论与实践能力。

3. 精心组织每一堂课。

创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分利用好课堂时间。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生对学习的兴趣，是提升数学教学质量的重要手段。结合教学内容，设计与实际紧密相关的数学问题供学生解决，合理组织教学活动，用生动的语言呈现教学内容，努力让学生爱听、乐学，以全面提升课堂教学质量。

4. 进行课后辅导，及时查缺补漏。

关心每一位学生的成长是教师的重要职责，课后可对学生进行针对性辅导，帮助他们解决理解教材和解题过程中的困惑，指导课外阅读，因材施教，帮助优生进一步提升，同时让学困生扫除学习障碍，增强自信心，力求他们都能有所收获，推动学习积极性，扩展知识面，提升智力水平，以及分析和解决问题的能力。

5. 积极与其他教师交流，推动教研和教学改革，提升整体教学水平。

6. 经常听取学生提出的合理化建议，重视他们的反馈。

7. 注重对两极生的针对性指导。

8. 确保帮教措施的落实，关注每一位学生的发展。

通过做好教学工作的各个环节，尽力想出有效的办法，以提高教学质量。