小学四年级英语教学安排计划(通用9篇)

本学期的四年级英语教学计划旨在提升学生的英语综合能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。教师将根据不同班级的学生情况，精心备课，确保教学内容贴近生活，注重实际运用，采用多种教学方法，如游戏教学、情境表演等，增加学生的参与感。教学目标包括掌握基础会话、词汇和句型，鼓励学生在日常交流中自信开口。计划中还强调家庭作业的合理安排，以及早读管理，力求在轻松愉快的氛围中促进学生的语言能力发展。教师将定期总结经验，不断提升自我，为实现更优质的教学努力。

四年级英语工作计划 1篇

本学期我负责小学四年级的英语教学工作，涉及4个班级，共120名学生，感到责任重大。面对新的课程内容、新的学生和新的教学环境，对我而言这是一个全新的挑战。重任在肩，我决心鼓起勇气，不辜负领导的希望，努力提升学生的英语成绩，向家长交出一份满意的答卷，以达到问心无愧的目标。我特制定如下工作计划：

1. 精心准备每一节课：课堂的质量很大程度上取决于教师的备课。熟悉和理解教材内容、各部分的有机联系、教具的准备、教学方法的选择以及对学生学习状况的掌握都是不可或缺的。这些需要教师仔细琢磨和把握。只有精心备课，才能使课堂生动有趣，从而更好地吸引学生的注意力。

2. 全心投入每一节课：做好准备后，我会提前进入教室，关注学生的情绪变化，帮助他们调整状态。上课铃声一响，我会以最佳状态面对学生，按照预定的教学设计分步实施。在实施过程中，可能会出现与备课时的设想有所不同的情况，例如知识点的适度扩展，及时纠正学生的发音等，尤其要关注学生听课时的情绪和态度，适时地进行控制，确保课堂顺畅进行。上课时，我将保持激情，关注每一位学生，让优差生都能有所收获，及时提醒不认真听讲的同学，以激发他们的学习兴趣。在课堂上，如遇突发事件，我会保持冷静，妥善处理，向有经验的教师请教。把握好课堂的40分钟，是提升学生成绩、实现工作目标的关键。

3. 认真批改作业：本学期将有课堂作业、家庭作业和“小状元”练习册。我将对“小状元”进行精批精讲，确保学生的课堂知识得到及时巩固与延伸。课堂作业也要严格把关，帮助学生养成良好的书写习惯。家庭作业是课堂教学的重要补充，及时复习，减轻遗忘，合理安排作业量，既减轻负担，又能有效巩固知识。

4. 加强早读管理：提前到校，督促学生认真进行早读。对学习困难的学生给予及时的帮助，优秀学生可以提前预习下一节课的内容。通过早读，学生的口语和听力能力将得到显著提升。

5. 及时总结经验：工作中难免会遇到各种失误，需要及时总结并撰写反思，为以后类似情况提供借鉴和参考。

6. 积极配合学校的各项工作和活动：除常规的教学工作外，本学期还有“青年教师风采赛”和“家长公开课”等活动，我将提前做好准备，积极展现自我，为自己争光，为学校增添光彩。“小学生口语100句”活动是我们英语组的重要任务，我会严格按照要求实施，帮助学生提高口语交际能力，学以致用。

新的学期需要新的气象。通过我的努力和学生的积极参与，相信本学期学生们一定能够在英语学习上取得优异的成绩。我会用自己的辛勤付出和汗水来迎接这一天的到来。

四年级英语工作计划 2篇

一、指导思想

深入学习和贯彻全教会的理念及《决定》、《纲要》的核心内容，以学生为中心，依据《英语课程标准》进行教学，转变传统的教学理念，力求营造一个良好的英语学习环境，进一步提升教育意识，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、学生基本情况分析

四年级的学生大多对英语学习持有浓厚的兴趣，但也有少部分学生因遇到困难而逐渐失去学习动力。自本学期开始，教师需对学生提出新的要求：强化他们的听、说、读、写的综合能力。教师应关注全体学生的发展，以激发学生的学习热情为首要任务，指导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

三、教材分析

本教材体现了交际教学的理念，强调培养学生的语言实际运用能力。整体设计、内容安排、活动策划和教学法等方面均与学生日常生活紧密结合，落实语言的交际功能与基本应用原则，融会知识与技能于任务完成的过程中，实现了主题、功能、结构与任务的有效结合。本书在学生的听说读写能力方面有显著提升，特别是在自学能力和阅读兴趣的培育上有较大的进步。

四、教学目标

1、能够理解并流利地使用12组对话，进行简单的交流。

2、能够听、说、认读60个单词和词组，并听、说、读、写61个单词及24个句子（涵盖学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字、颜色等主题），并能够简单运用。

3、能够听懂并参与6个TPR活动。

4、能够完成3个小制作。

5、能够唱8首歌曲，同时能听、说、唱7首童谣。

6、能够参与6个自我评价活动。

7、能够理解6个幽默小故事，并了解6项基础的中西方文化知识。

五、教材重点难点

1、能够按照四会和三会的要求掌握所学单词。

2、能够依据四会的标准掌握所学句型。

3、能够熟练运用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，敢于开口并确保发音准确。

4、在图像、手势和情境等非语言提示的辅助下，能够理解清晰的话语和录音内容。

5、初步培养良好的书写习惯，能够做到书写规范、整洁。

六、主要措施

1、教学组织和课堂安排灵活多样，以学生为主体，充分调动学生的积极性：

（1）短时间、高频率的课时安排，以确保学生多次接触英语，并获得足够的实践机会，从而最大化教学效果。

（2）开展两人小组、多人小组、排成行、分组等多种活动形式，以便每个学生都能充分参与课堂实践，体现出语言学习的实践性，促进师生和学生之间的互动。

（3）根据教学需要，灵活调整课桌椅的摆放方式，例如采用秧田式、半圆式、全圆式等，以促进各种教学活动的开展，增强师生之间的情感交流，培养学生的合作意识。

2、运用多媒体现代化教学手段，创造良好的语言环境和实践机会，优化教学过程：

（1）利用英语教学的音视频资源，如图画、图表、投影、录音、录像等多媒体工具，为学生提供规范的语音和语调示范，并展示语言使用的真实场合、时间和关系。

（2）多媒体的使用使得课堂生动、形象，易于激发学生的兴趣，并帮助他们更持久地记忆。

（3）充分利用现代化教学手段，培养学生良好的朗读习惯，为打下良好的语音语调基础。

3、在读写课等时间对学生进行单词书写的指导，设计全面有效的课外作业，帮助学生形成整洁、规范、准确的书写习惯。

4、运用激励机制，丰富评价形式，激发学生的学习积极性：

（1）尊重和鼓励学生的学习积极性，对每位学生的成绩和进步给予及时肯定。课堂上通过口头表扬及精神奖励方式，特别是对后进生的每一步进步都要及时赞扬。

（2）评价形式应多样化，以形成性评价为主，主要依据学生在日常英语活动中的参与度、兴趣态度及交流能力，并把口语活动作为重点。

随着社会对小学教师素质要求的不断提高及研究的深入，小学教师专业素质必将变得更加丰富。我将不断进取和自我提升，为学生提供高质量的教学而努力。

四年级英语工作计划 3篇

下学期我将进入四年级，负责xx班和xx班的英语教学工作。虽然学生们在三年级时刚开始接触英语，但他们的学习进展非常不错，让我感到惊喜。

作为一名四年级英语教师，我意识到需要对学生们的学习进行更深入的引导。英语是一门重要的学科，若在小学阶段没有打下良好的基础和培养兴趣，未来的学习将面临许多挑战。小学阶段的英语教育显得尤为关键。

为了激发学生们的兴趣，让他们感受到学习英语的乐趣，我为下个学期的教学制定了一些构想，现将四年级上学期的工作计划总结如下：

一、激发兴趣

小学阶段是学习语言的最佳时机。许多同学刚接触语文拼音不久，在三年级时让他们区分英语和拼音也是一项挑战。

从期末考试的结果来看，大部分学生对英语表现出了浓厚的兴趣，但仍有小部分同学的兴趣需要进一步培养。语言的学习若无法与生活相结合，就难以取得良好的效果。

为了提升这些孩子们的兴趣，我准备了许多教具和课件。这些有趣的教学材料将吸引学生们的注意力。然而，仅仅吸引注意力并不足够，我还需要将“我去教”转变为“他们要学”。在这个过程中，各种游戏将派上用场。我还准备了一些简单的小奖品，以此来激励他们的积极性。

二、游戏教学

在四年级的小学里，尽管基础教学和练习至关重要，但想要让学生们真正掌握英语并融入到日常生活中，采用游戏的方式是个不错的选择。

我自己要引领这样的活动。在课堂上或课间，只要是班上的学生就要用英语打招呼，正确回应的学生可以获得分数奖励。这不仅能调动他们的积极性，也使英语成为师生之间互动的一种新潮方式。

在课堂上应丰富英语的使用方式，不要局限于一成不变的句子。偶尔更换句式并进行解释，不仅增加了趣味性，也引导学生思考，促进个性化交流的出现。

基础教学仍然很重要，单词的积累和学习是游戏教学中不可或缺的一部分。我会根据实际情况，不断调整学习内容。

四年级英语工作计划 4篇

一、学生现状分析:

四年级共有学生62人，其中男生36人，女生26人。

经过一年的学习情况观察，我对本班的同学有了更深入的了解。整体来看，许多同学的学习成绩并不理想，主要是由于缺乏良好的学习习惯，课堂上注意力不能集中，易走神并且小动作频繁。本学期我将继续在此基础上，努力提升他们的听说读写综合能力。

二、教学内容：

本学期的教学内容主要有以下两点：

1、采用《New Standard English》一年级起点的第八册。

2、教授《English Childhood》。与外教老师共同开展口语课程，通过各种可能的场景来进行情境教学，鼓励同学们在真实环境中学习英语，勇于表达自己，积极参与互动，努力进行听说练习。

三、教材分析：

本册教材共分为11个模块，还包含一个复习模块。每个模块由两个单元组成，通常情况下，第一单元介绍该模块的语言知识，第二单元则提供多样化的任务型练习，其中包括一首歌谣或小诗。本书旨在帮助同学运用语言，培养他们的组织与创造能力，突破口语表达的瓶颈。

四、教学目标：

1，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的学习信心。

2，培养良好的语感，以及语音、语调和书写的基本能力。

3，尽量用英语进行日常对话交流。

4，培养观察、记忆、思维、想象和创造的能力。

五、教学重难点：

我将按照教学大纲完成教学目标，帮助学生掌握将来时、过去时和愿望句式的表达。提升他们的发音与书写能力。通过潜移默化的学习方式，培养他们的听说读写能力以及良好的学习习惯，增强自我学习能力。

在口语教学方面，将与外籍教师一起探讨如何实施英语教学，让学生与外籍教师多接触、多交流，以提升他们说英语的自信心。

六、教学措施：

教学前，准备好教具：录音机、多媒体设备、生字词列表、挂图等。在情境创设中使用的道具也应提前准备。本册教材共包括11个模块（含复习模块），每个模块分配6个课时。一周内完成6个课时，其中包括复习和测试课。

我将会在学校领导的指导下，在同事的监督下，努力工作，持续学习，力求自身的进一步提升。

四年级英语工作计划 5篇

在本学期，我将继续负责小学四年级的英语教学工作。四年级的英语学习是学生成长过程中的一个重要转折点，我将致力于创造一个轻松愉快的学习环境，让孩子们不仅能掌握知识，还能激发他们对英语学习的热情。以下是详尽的教学计划：

一、学情分析

四年级学生正处于成长的关键阶段，他们渴望得到老师和同学的关注，常常会表现出各种新奇的想法，同时也会对老师的表扬给予很高的重视。在学习了一年英语的基础上，他们对英语的基本知识应该相对熟悉，但仍有一些学困生在学习上面临挑战。

二、英语学习现状分析

1. 学生的学习基础和习惯较三年级有所提升，我需要帮助他们适应新的教学方法，尤其关注后进生的进步，尽力缓解学生们的分化现象。

2. 教学中的挑战

四年级的教材难度相比三年级有显著上升，尤其在对话内容和句型的复杂性上，教学任务显得相当繁重。这使得老师和学生在接受信息时都感到一定的压力，尤其由于每周的课时减少，课文内容负担加重，课堂节奏加快，导致学生复习的时间相对减少。对于单词的初步掌握及读写的要求也有了明显提高，许多学生在掌握这些内容时遇到困难。

三、教学工作安排

1. 备课是保证课堂教学质量的重要环节。如果备课不够充分，课堂的气氛和学生的积极性都会受到影响。我将全面掌握每节课的教学重点和难点，并根据学生的不同情况，采用多样化的教学策略。

2. 我会特别注重激发学生的学习兴趣，提升他们的听说能力，充分利用各种机会进行口语练习。在教授某个句型或词汇时，我会尝试通过游戏或实物教学，帮助学生更好地掌握内容。

3. 培养学生良好的学习习惯。在书写作业时，我会指导他们抄写句子，并在出现大小写混淆时及时纠正，以增强他们对书写规范的重视。

四、作业安排

四年级教材着重于字母和单词的巩固。我将要求学生仔细观察书中四线三格的范例，以及教师在黑板上的示范，确保他们能够将学到的字母拼写成单词。学生多写多练，才能使单词记忆更加牢固。

本学期我将全力以赴，提升自己的教学能力，针对教学中的不足多阅读相关书籍和资料，力求在英语教学中取得更显著的进步。

四年级英语工作计划 6篇

本教材采用了“教案式”的编排方式。每册书包含8个单元，其中包含2个复习单元。每个单元分为ABC三个部分，共计10页。

一、学生情况分析

四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定的词汇量和基础的英语会话能力。本学期将重点培养学生对英语学习的兴趣，以及基本的英语应用技能。在词汇和会话教学的基础上，进一步加强字母的四会教学。

二、教学目标与要求

1、能够听懂并运用12组会话，进行简单的交流。

2、能够听、说、认读66个单词，并能听、说、读、写26个字母及36个单词。

3、能够听、做、参与18个游戏。

4、能够参与7个“TPR”活动。

5、能够制作2个手工项目。

6、能够唱8首歌曲。

7、能够听、说、唱8首歌谣。

8、能够完成6个自我评价活动。

9、能够理解6个幽默故事。

10、能够了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学方法

1、会话教学

本册会话教学设计在各种真实且自然的情境中，采用连环画的形式以引导学生学习。通过分散教学难点，使内容循序渐进，便于学生表演。四年级学生活泼好动，乐于表现自己，利用表演和游戏的形式进行交流尤为重要。我们将会话教学和情境表演结合，让学生在表演中练习英语，通过交际活动运用语言。

2、词汇教学

本册书中的单词围绕特定话题进行分类出现。利用实物和卡片，结合刺激性的游戏让学生快乐学习单词。词汇教学与会话教学相结合，充分发挥“TPR”的优势，通过动作与节奏结合的方式进行教学。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。掌握26个字母是学习英语的基础，学好字母有助于学生今后的发音、拼读和单词记忆。在前三个单元中，每单元介绍6到10个字母，每个字母提供三个以上以该字母为首字母的例词，帮助学生在听说中逐步理解字母在单词中的发音。在教学时，将通过填字母、绘图及寻找字母等方式进行趣味练习。

四年级英语工作计划 7篇

小学四年级英语教学计划是落实教育改革的重要环节，我们愈加意识到公民掌握外语能力的必要性。开设英语课不仅可以提高学生的语言能力，更是提升民族素质的关键一步。

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有活泼好动、好奇心强、喜欢表现和模仿的特点。这一阶段的孩子对新事物充满激情，对于陌生语言的探索也能极大地激发他们的学习兴趣。他们渴望获得他人的认可，乐于接受表扬，从而在学习中积极尝试。他们的发音器官较为灵活，能够更轻松地模仿外语的语音和语调。因为他们的记忆能力和形象思维相对较强，适合通过生动有趣的活动进行学习。四年级学生的这些特点为英语学习提供了良好的基础。

在这一阶段，儿童在外语学习上拥有许多成年人和中学生所不具备的优势，比如强大的模仿能力和较高的记忆力。通过英语课程的学习，可以有效地激发他们的语言学习潜力，提升思维品质、文化涵养和心理素质。外语课程不仅可以让小学生了解其他国家的优秀文化，还能拓宽他们的视野，丰富他们的生活经验，提高他们的道德修养，树立国际视野，以便为未来适应社会、经济与科技的发展打下坚实的基础。

根据小学生的心理与生理特点，英语课程的主要目标是：激发他们学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，同时建立起初步的自信心；让学生们逐渐产生一定的语言感觉，掌握基本的语音和语调，为日后的交流能力打下基础。英语教学应具备以下几方面特点：

(1) 教学内容应贴近生活，增强实用性。

(2) 教学设计要符合小学生的兴趣需求，并留有一定的灵活性，以实现因材施教。这不仅能促进不同水平学生的智力发展，也适合全国各类小学的实际情况，确保其达到《小英纲要》基本要求。教学中要注重兴趣培养，以寓教于乐的方式激发求知欲。

英语教材设计时强调对学生兴趣的重视，选择彩色插图和生动的情景对话贯穿整个教学内容，旨在与学生的特点紧密结合。教材中通过儿童喜爱的歌曲、游戏、趣味绕口令、谜语和易懂的寓言故事等内容，增强学习的趣味性。小学英语教学不应以语音与语法为主，而是要关注学生的年龄特点，避免成人化的教学方式。应当把握好教学的深度与广度，确保教学内容在小学生的理解范围内，避免给他们带来过重的负担。根据课程要求，话题范围和接触的词汇应适应小学生的水平（600-700词），并且应涵盖听、说、读、写等多种能力的培养。

在教学方法上，需要灵活多样，以激发学生学习的兴趣：

1. 吸收各家之长，采用综合性的教学方法。情境法、视听法、直接法、功能法、全身反应法等各类方法都可以结合使用，以实现教学目标。

2. 创设情境，鼓励交流与互动，激励学生的学习情感，增强信心。使用教科书中的课文创造生动的交流场景，如购物、生日派对、问路等，从而为学生提供真实的沟通机会。当学生成功地完成角色扮演时，他们会感到无比兴奋，从而进一步增强学习的兴趣和信心。

3. 实践活动形式多样，通过手、脑、口、耳、眼、肢体的协作进行语言学习。

四年级英语工作计划 8篇

一、教材分析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pEp）》，由课程教材研究所与加拿大LingoMedia国际集团联合开发，专为小学四年级的学生设计。该教材遵循教育部《国家英语课程标准》，具有以下核心特点：

1．注重语言的实际运用。

2．着力于能力的全面培养。

3．强化学生的学习兴趣。

4．强调师生之间的互动交流。

5．整合多学科知识。

6．鼓励创新与灵活的学习方式。

7．实现教材的整体性设计。

二、学生情况分析

本班共有58名学生，其中男生30人，女生28人。四年级的学生大多对英语学习表现出浓厚的兴趣，但也有个别学生因学习难度而感到挫败。尤其在新的学期中，课程对学生提出了更高的要求，旨在培养全面的听、说、读、写能力。教师需关注每位学生的发展，使激发学习兴趣成为教学的首要任务，帮助学生树立积极的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

三、教学目标：

1. 能够掌握教材中的生词，符合四会、三会的标准。

2. 能够理解并使用所学句型，达到四会的要求。

3. 能在日常交流中运用所学的交际用语，勇于开口，确保发音准确。

4. 在图片、肢体语言和情境提示的支持下，能理解清晰的口语及录音内容。

5. 初步培养良好的书写习惯，做到书写整齐规范。

6. 养成清晰朗读和对话的习惯，通过模仿声音和语调来提升语感。

7. 在完成具体任务（如涂色或小手工制作）的过程中，学习相关词组，并加强动手能力。

8. 能够演唱已学的英语歌曲，并朗读学过的诗歌。

四、教学重点与难点

1. 能够掌握教材中的生词，符合四会、三会的标准。

2. 能够理解并使用所学句型。

3. 能在日常交流中运用所学交际用语，确保发音准确。

4. 在非语言提示的帮助下，理解口语及录音内容。

5. 初步培养良好的书写习惯，书写整齐规范。

五、教学方法措施

1. 以丰富多样的活动形式为课堂核心，让学生在愉快的氛围中学习和应用，从而促进其英语能力的持续提升。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种方式，进行充分的语言练习。

3. 运用直观教具及多媒体课件，帮助学生养成良好的朗读习惯，打好语音语调的基础。

4. 设计全面有效的课外作业，培养学生规范书写的习惯，确保书写整洁、准确。

六、教学时间安排

四年级英语工作计划 9篇

　一、学情分析:

四年级学生在经过三年的英语学习后，已经具备了较强的听、说、读、写的能力。进入四年级后，学生们将开始接触更新的教材，新的教材对他们提出了更高的要求：进一步提升听、说、读、写的综合语言运用能力。在教学过程中，我认为首先要激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握科学的学习方法，并培养理论与实践相结合的能力。

　二、教材分析：

本册教材的教学目标是激发学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，并建立初步的学习自信心；通过训练，帮助学生形成一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们具备用英语进行简单交流的能力，并培养观察、记忆、思维及创造性能力。

本册教材的特点为：强调语言的实际运用，注重能力的提高，激发学生的学习兴趣，重视中西方文化之间的交流，并注重与其他学科的融合。

　三、教学目标：

　四、教学内容与目标

1、能够听懂和复述12组会话，并进行基础的交流。

2、能够听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个主题），并能简单运用。

3、能够参与7个“TPR”活动；学习2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟唱歌谣；完成6个自我评价活动；理解6个幽默小故事；了解6项简单的中西方文化知识。

4、掌握所学单词，达到“四会、三会”的要求，并有效运用所学句型。

5、能够使用日常交际用语，灵活运用“四会”句型进行简单交流，做到大胆开口，发音正确，初步培养良好的书写习惯，书写整洁规范。

6、养成响亮清晰地读英语和说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的语感。

　五、教材重点、难点

1、掌握所学单词，并达到“四会、三会”的标准。

2、掌握所学句型，并能灵活使用日常交际用语，进行简单交流，做到大胆开口，发音准确。

3、在非语言提示（如图片、手势、情境等）帮助下，能够听懂清晰的话语和录音。

4、初步培养良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。

　六、教学方法

　1、会话教学

本册的会话教学设置在各种真实自然的情境中，并通过连环画的形式呈现，目的是降低教学难度，循序渐进，便于学生参与表演。四年级学生通常活泼好动，以表演和游戏的形式进行语言交流是非常合适的。我们应尽量将会话教学融入情景表演中，让学生在表演中练习，在交际活动中运用语言。

　2、词汇教学

本册教材中的单词围绕特定话题进行集中归类。通过实物和卡片的运用，结合刺激性的游戏活动，让学生快乐地学习单词。将词汇的教学结合到会话学习中，充分发挥“TPR”的优势，将动作与节奏相结合。

　3、字母教学

26个字母是英语学习的基础，字母教学是本册教材的重要内容。前三个单元中，每单元会出现6至10个字母，并配以三个以上以该字母为首字母的例词，以帮助学生逐步理解字母在单词中的发音。在教学中，可以采用填字母、画图和找字母等方式进行趣味练习。

　七、方法措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计多样化的教学活动，让学生在乐趣中学习，在学习中实践，以保证学生英语学习的持续发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言操练和练习。

３、结合直观教具与电子教学手段，利用多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为他们打下坚实的语音语调基础。

４、设计适当的课外作业，促使学生养成良好的书写习惯，做到整洁、规范且准确地书写。