四年级数学上册苏教版教学规划2篇

四年级上册数学个人教学计划旨在提升学生的数学能力，特别是中下层学生的基础知识和计算能力。班级共有60名活泼好动的学生，教学内容涵盖除法运算、角的认识、混合运算、统计与概率等。教学目标包括增强数感、掌握计算技能、培养空间观念和数据处理能力。计划强调学生在日常生活中识别数学问题、解决实际问题和与同学合作学习。教材重点在于除法、角、混合运算等，难点则为混合运算及解决问题的方法。教学措施包括加强口算训练、提升应用题质量和直观操作教学，力求帮助所有学生达到学习要求并激发他们的学习兴趣。

四年级上册数学个人教学计划 1

一、学生情况分析；

四年级共有60位学生，整体上活泼好动，字迹相对工整。大部分学生基础知识较为扎实，但中下层学生稍显贪玩，基础较弱，特别是在计算能力方面表现不佳，尤其是应用题理解能力亟待提高。在日常教学中，需要加强针对性的辅导，力求帮助他们逐步提升成绩，全面提高班级的整体学业水平。

二、教学内容：

本册教材包含以下内容：

（一）除法运算；

（二）角的认识；

（三）混合运算；

（四）平行与相交；

（五）发现规律；

（六）物体观察；

（七）运算规律；

（八）解决问题的方法；

（九）统计与概率；

（十）数的认识；

（十一）使用计算器；

（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）学生能从现实生活中提取数与数量关系，增强对大数的理解，能够用大数进行表达，初步培养数感。

（2）学生通过具体情境学习抽象数量关系、运算顺序和运算规律，提升符号感，掌握必要的计算技能。

（3）在学习几何图形及其视图转换，研究角度大小关系的过程中，培养空间观念。

（4）学生能收集、整理、描述和分析数据，掌握数据处理技能，并能够设计简单的公平游戏。

2、能力目标：

（1）学生能够在教材提供的现实情境中识别数学内容，提出并解决相关数学问题；

（2）能通过两步计算或综合算式解决实际问题，逐渐养成计算后回答问题的习惯；

（3）能够识别生活中的线段、平行线和垂直线的实例，运用相关知识解决实际问题；

（4）能从媒体中获取有用数据信息，理解简单的统计表和条形统计图。

（5）可以通过修改游戏规则来实现公平性；

（6）主动与同学合作学习，积极分享学习心得，增强合作交流能力。

（7）在教师指导下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

（1）在生活情境中理解和应用数学知识，对与数学相关的现象产生好奇心；

（2）在学习过程中培养质疑和讨论的能力，学会客观评价自己和他人；

（3）在努力探索中获得数学知识，建立学习数学的自信心，锻炼克服困难的毅力；

（4）通过各种渠道了解数学文化，感受数学在人类历史发展中的重要作用，激发学习数学的积极性。

四、本册教材重、难点：

教材重点：除法、角、混合运算、平行与相交、运算规律、解决问题的方法、统计与概率、数的认识。

教材难点：混合运算及解决问题的方法。

五、教学措施：

1、适当加强口算的训练。

2、合理安排，提升应用题的教学质量。

3、强化几何基础知识的教学。

4、通过直观和操作的方式教授概念和法则。

5、注重学生能力和良好学习习惯的培养。

六、教学进度：

按县教研室的进度安排授课。

七、数学活动安排：

1、举行计算能力竞赛。

2、解决生活中的实际数学问题。

3、开展数学实践活动，实现学以致用。

四年级上册数学个人教学计划 2

一、学情分析

从班级的整体情况来看，学生的年龄差异导致他们在心理发展和思维方式上存在不同。教师在教学过程中应兼顾所有学生的需求，同时要注重因材施教。

根据上学期的学习成绩，大部分学生能够掌握教材内容，达到预期的学习目标。但仍有个别学生因智力或学习态度问题，亟需在今后教学中进行适当的引导，使他们能够达到学习要求。

二、教学内容

本册教材涵盖了以下核心内容：更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置及统计等部分。

1、第一单元“认识更大的数”

本单元的学习是在第一学段学生熟悉万以内的数基础上，进一步认识亿以内数的实际含义，掌握大数的读写方式，并理解近似数的作用。

2、第三单元“乘法”

本单元的主要学习内容包括：三位数乘以两位数的计算方法、较大数的估算，介绍计算器的使用以及通过计算器探索数学规律。

3、第五单元“除法”

本单元是小学阶段整数运算的最后部分，主要学习内容包括：三位数除以整十数及两位数的运算，理解速度、时间与路程的关系，探索商的运算规律，并进行整数四则混合运算。

4、第七单元“生活中的负数”

本单元旨在使学生认识生活中常见的负数，使他们能够应用已有的生活经验来理解这一概念。

5、第二单元“线与角”

本单元学习的内容涵盖直线、线段、射线的概念，了解平行线与垂线，掌握平角、周角的定义，并使用量角器进行测量和绘制角。

6、第四单元“图形的变换”

在第一学段的学习中，学生对平移与旋转的现象有初步认识，本单元在此基础上通过实例展示，让学生体会简单图形经过变换可产生的美丽图案。

7、第六单元“方向与位置”

本单元的学习重点为在方格纸上利用数对表示点的位置，根据方向和距离确定物体的位置。第一学段中学生已学习了8个方向及简单路线，这为本单元的进一步学习奠定了基础。

8、第八单元“统计”

本单元的学习包括: 1格表示多个单位的条形统计图、复式条形统计图及简单折线统计图。

三、教学目标

1、学生将体验收集日常生活中大数的过程，感受学习更大数的必要性，并理解其实际意义；能够识别亿以内数的计数单位，了解各单位间的关系，并能正确读写这些数。

2、学生将理解三位数与两位数的乘法计算方法，能够正确计算并解决实际问题；会对生活中具体事物数量进行估算，掌握计算器的使用，并利用它探索数学规律。

3、学生将理解除数的计算方法，并能够进行准确的计算；理解速度、时间与路程之间的关系，能够解决简单的实际问题；经历探索商的变化规律，并运用发现的规律解决问题。

4、学生能认识负数在日常生活中的意义，并用负数表达一些现象。

5、学生将能识别直线、线段与射线，能够用字母表示这些概念；掌握平面上平行线与垂线的画法，理解平角、周角的概念，并能用量角器测量和绘制指定度数的角。

6、学生将经历从简单图形变换到美丽图形设计的过程，并能够在方格纸上完成简单图形的旋转；能够在方格纸上进行图形变换，同时清晰表达平移与旋转的过程。

7、学生将能够在具体情境中利用数对表示物体的位置，并根据方向和距离明确物体的位置。

8、学生将理解统计图中1格表示多个单位的必要性，并深入理解条形统计图和复式统计图的特点，能够将生活中的数据制作成统计图并从中预测事物变化趋势。

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发，引导他们发现数学在生活中的应用。

2、加强直观演示与实践操作，鼓励学生积极参与到知识形成的过程中，感受到成功的乐趣。

3、引导学生发现知识之间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，培养他们自主学习的意识与习惯，尊重个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，在实践中提高学习能力。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、促进学生参与小组合作学习，培养他们的合作与交流意识。

7、遵循学生的身心发展和数学学习规律，合理选择教学策略。

8、加强对优秀生与差生的指导，特别关注差生的辅导，努力帮助他们赶上学习进度。