九年级上册美术教学方案(通用4篇)

本学期九年级美术教学计划旨在提升学生的艺术素养，培养审美意识和实践能力。教学内容包括绘画、手工制作和艺术欣赏，结合学生的生活实践，重视情感与价值观的培养，激发创造力。计划分为几个部分：指导思想强调人文关怀与学生长期发展，基本情况分析指出学生对美术学习的兴趣与参与度，但也存在认知不足的问题。教学目标包括提升美术素养，培养兴趣与观察能力。具体措施包括优化教学方法、强化课堂活动、鼓励学生创作等。教学评价方案重视学生自我评价，注重过程性评估，力求提高美术教育质量与学生综合素养。整体计划结合新的课程标准，以实现更高效的课堂教学，并促进学生的全面发展。

九年级美术教学计划 1

本学期我负责九年级的美术课程，共有13个班级，每周授课13节。作为一门艺术学科，美术是初中阶段的必修课，是素质教育的一个重要组成部分。美术教材的目的在于提升学生的艺术素养，弘扬民族精神，培养探究精神和实践能力，结合欣赏、评论、绘画、手工制作及生活实践，旨在启迪心智、提升兴趣、陶冶情操，培养爱国情感和审美意识。本学期在去年的基础上增强实践活动，积极创造条件来提升我校的艺术氛围。基于新课程标准，并结合我们周坨子学校的实际情况，特制定以下计划。

一、指导思想与基本情况分析

1、指导思想

依据《义务教育美术课程标准》的理念，重视学生情感、态度和价值观的培养，满足学生日益增长的需求，体现人文关怀，关注学生的长期健康发展。

2、基本情况分析

九年级学生对美术学习的积极性较高，参与活动的主动性良好，但由于学生年龄较小，对美术的认知仍显不足，审美意识较为肤浅，缺乏系统的知识和技能结构。虽然九年级的学生相对较容易教学，但也可能出现不积极的现象，甚至对美术失去兴趣。需因地制宜。

二、教学目标与任务

1、提升学生的美术素养，培养美术兴趣，陶冶他们高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的审美修养，促进智力与才能的发展，培养观察习惯，发展形象记忆力、想象力和手工制作能力。

3、理解美术语言的表达方式和技巧，灵活掌握造型和色彩的运用，激发创造精神，发展美术实践能力，渗透人文思想。

三、教学措施

1.认真学习美术新课程标准，精心备课，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，努力培养学生健康的审美情趣，提高审美能力。

2.改进教学方法，结合学生的心理特征，根据不同的教学内容进行研究。

本节课的教学内容是“统计”，源自北师大版教材二年级下册，目标是让学生依据不同标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、分类和排列；在这一过程中体验同一标准下的结果一致性及不同标准下的多样性。学生能根据统计表中数据提出和回答简单问题，并与同伴交流想法。为此，我在本节课的设计中，创设了一个生动有趣的动物王国运动会情境，并提供开放性的数学素材，让学生在合作、交流和比较的过程中，体会统计的生活意义，抽象出合理的统计方法。

1. 创设故事情境

课程开始时，向学生展示一幅动物运动会的画面，这幅画既富有生活气息，又充满童话色彩，瞬间激发了学生的学习兴趣。紧接着，我提出了问题：“仔细观察这幅图，你看到了什么？想知道什么？”这样迅速把学生的注意力引导到统计主题上。

2. 让学生感受并体验完整的分类统计过程。

新课程标准倡导学生亲身经历统计的过程，在活动中感受统计的必要性，并学习一些简单的数据收集、整理和描述知识与方法。为了让学生真正体验统计过程，我引导他们从不同角度观察，提出不同问题，感知按不同标准分类的原因和意义。通过这样的比较，学生能够体会到问题与统计活动之间的关系，明白统计活动是为了解决问题而服务的。

四、教学中发现的不足之处

在教学中未能充分让学生理解为什么要进行统计，而将重点放在了统计图的阅读上，教学目标的定位不够明确。尽管进行了关于统计目的的教学，但未能形成统计教学的习惯，教师缺乏这种统计链的意识。虽然在目标上达成了对统计图的理解，但学生由于未能全面掌握统计知识，缺乏将其应用于生活的意识。

要想有效进行统计教学，不仅需理解教材设计的意图，还须超越课本，在对相关知识有整体把握的基础上寻找最适合学生的教学突破口，以达到学以致用的目的。

九年级美术教学计划 2

新的学期又拉开了帷幕，在现有课程改革的基础上，九年级的美术教育改革将更进一步。针对美术学科在现代社会和教育改革中的实际情况，结合生活中的艺术表现，我将继续以课堂教学研究为重心，力求在45分钟的课堂教学中提升效率，密切联系学生的日常生活，提高教育教学质量。为了顺利实现本学期的教学目标和任务，特制定以下工作计划：

一、指导思想：

深入贯彻落实美术新课程标准，更新教学理念与观念，并运用最新理论指导日常教学，使美术教学再上一个新台阶。

二、教学目标：

本学期我将继续负责九年级的美术教学，根据过往经验，关注初三学生的心理特点及学习状况，通过美术课程的教学，将欣赏、绘画和工艺三者有机结合，采用多种有趣的教学手段，以拓宽学生的美术视野，帮助学生掌握绘画技巧，持续接受基础技能和色彩理论的传统教学。进一步深化设计和手工制作的学习，提高学生对美术的兴趣与热爱，扩展其美术知识，提升学生的审美能力和动手能力。在教学过程中，注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力及动手实践能力，鼓励他们自主、大胆地完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强对美术新课程标准的学习与业务培训，深化教学理念的理解。

本学期，我将进一步加强自身的专业培训，合理利用时间，多学习、多实践，寻找自身不足，通过课堂教学研讨提升业务能力，实现从理论到实践的转变。

2、课堂教学活动。

强化课堂教学的新理念、新模式和新方法的探讨。在美术课堂上，要注重将“美术作为文化学习和文化传承”的理念融入教学。发挥创意，结合实际情况开发教材内容，运用新理念和新方法，不断提升教学水平。在课堂中，将讨论交流、分组合作、资料调研、情境模拟、角色扮演和艺术欣赏等多种活动有机结合，以激发学生的积极性，使其开阔视野，扩展学习兴趣与技能。

3、鼓励学生多创作作品，积极参加各类美术赛事。

四、教学需注意的问题：

1、保持课堂秩序，防止意外事件发生。由于美术课的操作性较强，课堂气氛活跃难以避免，但必须确保不影响教学秩序，也不妨碍其他班级的学习。

2、调配颜料需谨慎，注意教室卫生及工具的清理。

在遵循课程改革的基础上，以课程标准为指引，关注学生兴趣和知识的提升，注重培养学生良好的美术素养和扎实的基本知识，掌握简单的美术技能，培养创造意识，力求提高美术教学的整体质量。

九年级美术教学计划 3

本学年继续以学校整体规划为指南，以教学工作计划为行动依据，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真落实《中小学教学工作常规》，掌握美术新课程标准，更新教学理念，运用新的理论指导日常教学，提升我校美术教育质量。特制定以下计划。

一、教学目标：

1、知识与技能：掌握基本的美术语言表达方式和技巧，能够表达自己的情感和思想，提升环境和生活的美感。学习美术欣赏与评价的方法，形成初步的美术素养。

2、过程与方法：学生以个人或小组合作的形式参与多样的美术活动，尝试使用不同的工具、材料和制作步骤，丰富视觉、触觉及审美体验，提升美术实践能力。

3、情感态度与价值观：学生能够感受到美术活动的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣；激发创造力，陶冶高尚的审美情操，完善个人品格。

二、教学资源分析：

1、教材的基本结构：

以学生学习活动为基础将学习内容划分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个领域。各领域既有侧重又相互融合，形成一个具有开放性的美术课程架构。

2、教材的内容：

在造型表现方面：有意识地运用形状、色彩、质感、空间及明暗等美术语言，选择合适的工具和材料，通过绘画与雕塑等形式，探索不同的创作方法，培养个性的表现能力，传递思想与情感。

在设计应用方面：掌握主要的设计类别与功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用材料特性进行创意设计，美化生活，逐步形成设计意识。

在欣赏评述方面：多角度欣赏和认识自然与艺术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美体验和鉴赏能力，了解中外美术的发展，尊重人类文化遗产，能够对艺术作品进行简短的评价。

在综合探索方面：调查美术与传统文化及环境的关系，运用美术手段进行记录、规划及创作；通过跨学科的学习，理解共同的主题与原理。

3、教学任务要求：

在美术学习过程中，激发创造力，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。重点开展课堂写生教学，努力提升学生的各种美术技能。

同时在课堂中适时进行安全教育、环保教育和行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，认真落实全员育人的德育活动。

4、教学重点难点：

充分认识美术科目在培养学生创新精神与实践能力方面的独特作用，明确其在培养学生个体创造心理素质与形成健全个性方面的重要教育功能，作为美术教学的重要目标来实现。

5、教学资源：

①、发挥已有的优势，增强学习和培训，提升基本素质和技能。 ②、积极开发信息化课程资源，充分利用网络获取最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，促进多方面交流。 ③、充分利用美术教学器材、美术书籍、教师参考书、美术教育杂志、光盘、幻灯片等资源，为教师备课和上课以及学生自学或合作学习提供便利，开展多样化的美术活动。

三、学生基本情况分析：

我负责全校年级的美术教学工作。由于学生基础参差不齐，大部分学生缺乏必要的专业技能与美术基础知识，但他们对美术学习的兴趣较高，这为他们的美术学习打下了良好的基础。在教学衔接上，困难较大，因此在教授素描和色彩知识等内容时，需要边教学边补充，充分调动学生的学习热情。

四、教学方法设计：

1、备课时严格按照学校的教案书写格式进行，认真钻研美术课程标准与教材，研究学生实际情况，认真撰写和修改教案。明确三维目标、重点、难点、学具等，教学内容应体现对重难点内容的突破，包括教法与教学过程，在课堂练习时针对不同学生的层次进行个性化教学，课后做好教学反思。

2、重视课堂教学指导工作。充分利用美术科的特点，将德育融入美术课堂教学中，更新教学手段，挖掘丰富的课程资源，利用多媒体、美术教学设备进行教学，充分发挥主观能动性，自制教学资源，提高课堂效率。

3、将美术学习与学生生活经验、社会科学紧密结合。利用当地人文资源，培养学生对家乡的热爱，通过开发地方自然资源，提升学生对自然美的感知能力，使美术学习与时代生活相结合，从而提高学生的学习积极性与效果。

4、全面了解学情，兼顾个别差异，注重特长生的培养。对学习成绩优异的学生，设定高标准、高要求，让他们更熟练应用所学技能；对于后进生则给予更多关注，适当降低专业难度，提高其全面素养，实现学科整合。

5、做到课内外结合，学用结合，利用德育活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生的爱国主义教育。以“爱祖国、爱生活、爱科学”为主题，开展书画展览活动，让学生在活动中愉快接受教育，为学校营造良好的艺术氛围。

6、认真落实岗位练功，积极参加上级或学校组织的政治、业务、科研、教研组等各类学习培训活动，认真收集优秀课例进行研究，做好记录与反思，不断提高自身素养。

7、认真上好汇报课与教研课，积极参与听评课活动，力争听课超过20节。围绕教研组活动，本学期美术教研课题为：美术新课程导入方法的研究。

五、教学评价方案：

在义务教育阶段的美术教育中，评价的主要目的在于促进学生的发展。评价标准应体现多维性和多级性，以学生在美术学习中的实际表现为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识与技能的情况，更要重视他们的美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断与发展功能，激励作用，减弱评价的甄别与选拔功能。

评价方式和方法：

1、重视学生的自我评价。

2、注重对学生在美术活动中的表现进行评估。

3、采用多种方式评价学生的美术作业。

我还将积极参与其他教研工作，努力提高自身的教育科研能力。在课余时间，参加各类艺术活动，提升自身修养，陶冶高尚情操，使个人素质更加完善。在工作中，我会不断虚心向资深教师请教与学习，争取将我校的美术教学工作做到更出色！

九年级美术教学计划 4

一、学生现状分析：

九年级的学生在美术课程中已对绘画、雕塑、设计等基本美术知识有了一定的了解。他们认识到学习美术的重要性，并在美术鉴赏能力上有所提高。对于本学期的教材，他们已经打下了坚实的基础。然而，许多学生在学习的积极性上仍显不足，参与活动的主动性较低。对美术知识的系统理解仍有待加强，知识结构层次不够完善。

二、教学内容分析：

本课程将面向所有学生，以素质教育为核心，培养他们的创新思维和实践能力；注重美术学习的趣味性，课程内容将贴近学生的生活经验，从而增强他们的学习兴趣。在继承美术传统的基础上，我们将充分体现社会的发展和多元文化，突出时代特征和地方特色。在结构上，以美术形式为主线分块，减少不同学科之间的界限，在传授基础知识和技能的始终贯穿审美和情感的教学要求，兼顾学生个性化发展与知识技能的获取。

三、教材中重点、难点：

本册教材的重点内容涵盖绘画创作、设计及其分类知识。绘画领域包括版画和抽象艺术的创作等方面。设计内容则主要关注平面设计、环境艺术设计及立体构成等相关知识。

四、工作目标

1、通过多样的欣赏与讨论，使学生初步了解外国美术的发展历史及其主要成就，领会外国美术的艺术性和魅力，明了其社会历史价值与审美意义。

2、通过欣赏与讨论与社会相关的活动及其美术作品，感受其文化内涵，提升个人素质，实现长远发展。

3、通过赏析生活中富有文化品位的用品和环境，引导学生确立对高雅生活品位的向往，掌握美化生活的技巧，充实精神世界。

4、让学生了解基本的造型艺术知识，认识不同表现语言及形式的造型艺术。

5、通过欣赏中国民间美术作品，感受其独特的美感和表现特点，理解民间艺术作品在艺术性与实用性上的和谐，体验民众在美的创造中的智慧。

五、主要工作及措施

1、根据对九年级学生的分析和他们已有的知识储备，展开新知识的学习。

2、在课堂上认真授课，努力将所学知识传授给学生，确保他们掌握美术的基础知识和基本技能，提高他们的审美鉴赏能力与创造能力。

3、在学生掌握基本美术知识的基础上，围绕教材的重点和难点进行针对性教学，全面开展课堂活动。

六、教学进度

期中考试前完成1-3单元，

期中考试后完成4-5单元。