一年级下学期音乐课程教学安排9篇

小学音乐一年级下册教学计划涵盖八个单元，包括春天的旋律、母爱的歌声、劳动的歌唱等，旨在通过音乐欣赏和演唱活动，激发学生的音乐兴趣，培养音乐感知能力和表现力。教学内容强调学生的参与和合作，鼓励他们通过愉悦的音乐体验理解情感和节奏，学习基本的音乐知识和技能。教材注重音乐的审美价值，结合德育教育，促进学生的全面发展，提升他们的道德情操和团队意识。在教学过程中，将采用丰富多样的教学方法，关注学生个体差异，创造生动的课堂氛围，确保学生在音乐学习中感受到乐趣和成就感。

小学音乐一年级下册教学计划 1篇

第一单元：春天的旋律

1． 通过欣赏木琴演奏的《春天来啦》，让学生感受到木琴独特的音色，体会乐曲中的欢快情绪，从中获得愉悦的体验。

2． 能流畅地演唱《再见吧，冬天》、《小雨滴》、《和小树比赛》等歌曲；体验三拍子与二拍子的不同节奏感；学会用轻柔的声音演唱优美的抒情歌曲，用活泼的声音演唱快乐的歌曲；认识并能够书写简单的节奏谱。

3． 积极参与音乐创作活动，增强对音乐的好奇心，进一步明确与伙伴团结合作、共同探索的意识。

第二单元：母爱的歌声

1． 通过音乐体验，让学生感受到母亲的温暖和关爱，明白尊敬长辈和关心他人是一种宝贵的品质。

2． 对来自不同国家、风格各异的摇篮曲有初步的了解，体会这些作品中所蕴含的亲切与柔和的情感特征。

3． 能用感情唱好《小宝宝快睡吧》、《家家是妈妈》，背唱《大树的妈妈》，并能用自己喜欢的方式表达情感。

4． 在活动中，孩子们的表达能力、创造力以及与他人合作的能力得以提升。

第三单元：劳动的歌唱

1． 在音乐活动中，学生通过欣赏和演唱，感受到快乐的劳动情绪，并培养将自己的双手变成勤劳能干的意识和愿望。

2． 参与歌表演、律动等综合艺术活动，感受劳动歌曲的特点，发展学生的想象力，鼓励他们大胆使用双手进行创造，体验成功的乐趣。

3． 学会用欢快、流畅的声音演唱歌曲，能熟练背唱《劳动最光荣》，有感情地演唱《快乐的小木匠》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏，初步感受多声部音乐的魅力。

第四单元：音乐故事分享

1． 了解相关故事，并从童话和寓言中领悟到道理，初步认识到“一分耕耘，一分收获”的重要含义，明白勤奋和谦逊是值得赞美的品格。

2． 能有感情且整齐地演唱《大簏》和《守株待兔》，较准确地掌握节奏，能听辨童声合唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，依据音色和旋律的特征分辨兔子与乌龟的不同音乐主题。

第五单元：唱跳时代

1． 在演唱、欣赏和集体舞的活动中，学生能够感受到乐曲欢快活泼的情绪，体验到生活的美好与幸福。

2． 通过接触少数民族风格的音乐作品，激发学生的兴趣，并初步了解音乐作品的多样性。

3． 能专注地聆听音乐，整齐演唱《哈里罗》，背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或其他方式表达对音乐的感受。

第六单元：童谣吟唱

1． 在聆听和演唱民谣的活动中，学生初步感受到民俗文化的魅力，理解音乐与社会生活的紧密联系，乐于用音乐表达对生活的热爱。

2． 能以轻松愉快的方式熟练演唱童谣《数蛤蟆》和《颠倒歌》，了解相关自然知识，拓展他们的想象力。

3． 尝试用歌声、肢体语言、节奏感及打击乐器等方式表现歌曲中的情绪。

第七单元：星空之旅

1． 学生对自然界的认知增强，心胸更加开阔，对表现星空和宇宙的音乐作品产生浓厚兴趣。

2． 能体会不同速度所展现的情绪与意境，感受到2/4拍和3/4拍歌曲所传达的情感。

3． 乐于参与创造性音乐活动，促进想象力和创造力的发展。

第八单元：夏日池塘

1． 在“听、唱、动”等活动中，学生能够准确理解和表现本单元音乐作品的情感和意境。

2． 能用自然声音演唱、背唱《柳树姑娘》，较好地感受三拍子的韵律，专注聆听《夏之夜》的音乐，并初步感受到其基本情绪和艺术表现力。

3． 尝试用肢体语言、情绪表现等形式来呈现音乐的感觉，对民族音乐产生兴趣。

小学音乐一年级下册教学计划 2篇

　一、教材简析

本册教材共设有八个单元，内容涵盖唱歌和音乐欣赏，具体要求如下：唱歌方面，重点在于学生掌握正确的口形和发音，使咬字吐字清晰，并学习有效的呼吸及连音演唱技巧，从而能更好地表达歌曲的情感。音乐欣赏部分，学生将欣赏到优质的歌曲、乐曲、民歌、民间舞蹈及器乐作品。这些作品具有积极向上的思想政治内容，旋律优美且清晰，富有趣味性，符合儿童的审美需求，其形式多样且格调高雅。

新编教材强调以学生为中心，鼓励他们以个性化的方式学习音乐，支持他们形成独立的见解。教材编写的思路围绕审美体验，以音乐文化为主线，结合音乐学科的基础，强调实践和创造的结合，促进综合与渗透，激发学生对音乐学习的兴趣。曲目的选择在思想性、艺术性和民族性基础上，尤其注重可唱性及可听性，兼顾时代特征，整体呈现出丰富多彩的风貌。

　二、总的目标及要求

1、通过音乐陶冶学生的情操，启发他们的心灵，让他们热爱音乐、体会音乐之美，从而培养对音乐的兴趣与热爱。

2、在学习歌曲的过程中，掌握音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操。

4、通过音乐教育进行爱国主义和集体主义的思想教育。

5、鼓励学生观察生活中的细节，并将这些观察融入到歌词、节奏和舞蹈的创作中。

　三、学生情况分析

本学期，我将继续担任一年级两个班的音乐课程。从整体水平来看，两班之间差异并不明显。学生在音准、对歌曲的理解能力及音乐表现方面均有较好的基础，但一（1）班的音乐听觉普遍优于一（2）班。经过上学期的学习，大部分学生对音乐表现出较高的积极性，课堂纪律良好，积极举手发言。学生在行为习惯上有了显著进步，学习目的性增强，但仍需注意个别学生的自律性问题。本学期我将重点加强他们的音乐感受力和表现力的训练。

　四、教学措施

1、在日常生活中不断学习，提高自身文化素养和教学能力。

2、课堂设计丰富多样，注重知识性、趣味性、探索性和表演性。尽可能调动学生积极性，使他们能够高效学习，提高技能。课堂中也要培养学生的团结协作和创新能力，让他们愉快地参与音乐课。

3、因材施教，根据不同学生的特点采用相应的教学策略，以便于每位学生的充分发展。

4、精心设计课程导入部分，激发学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动活动，围绕学生的兴趣，开展符合他们喜好的课外音乐活动，让学生在日常生活中也能接触音乐。

6、借鉴其他学校的课程，吸取经验，在本校推广，让学生开阔视野。

　五、教学进度表

周 次 单元及主要内容

第12周 第一单元春天的旋律

第34周 第二单元母亲的歌谣

第56周 第三单元劳动之歌

第78周 第四单元音乐故事分享

第910周 第五单元跳跃的节奏

第11．12周 第六单元童谣朗读

第13．14周 第七单元星空的梦

第15．16周 第八单元夏日的乐章

第17周 综合复习所有歌曲与欣赏内容

小学音乐一年级下册教学计划 3篇

一、学情分析

在这个学期，我负责一年级的音乐课程。大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，上课时也比较专注。普遍来说，女生在音准、节奏和动作模仿的能力上比男生更强。经过一个学期的反复练习，学生们的唱歌习惯有了明显改善，基本上不会随意高声喊叫，逐渐学会了控制自己的音量。他们中表现欲望较强，虽然不能长时间静心欣赏曲目，但在欣赏短小歌曲时依旧表现出活跃的兴趣。对于音乐的想象力提升还有待加强。

二、教材分析

一年级下册共包含10课，内容包括《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》。这些课程旨在向学生介绍几首优秀的中国儿童歌曲及一些经典的外国曲目，以审美作为核心，以音乐的美感引导学生，用丰富的情感培养他们，使他们逐渐形成健康的音乐审美观和良好的道德情操，以及必要的音乐欣赏能力。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）感知自然和生活中的各种声音，并能够用自己的声音或者打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的音色，能辨识不同打击乐器的声音，并用打击乐器表现出强弱、长短的音调（如木鱼、碰钟等）。

（3）能够感受并描述音乐的力度和速度变化。

2、音乐情绪与情感

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然地表现出相应的面部表情或身体反应。

（2）聆听各类体裁的音乐（如儿歌、童谣、进行曲和舞曲），能够通过模唱和打击乐器对所听内容做出反应，并随着进行曲、舞曲的节奏做出相应的动作。

3、音乐风格与流派

（1）聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣，以及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其独特风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参与各种演唱活动。

（2）了解演唱时的正确姿势，并能对指挥动作及前奏做出反应。

（3）能够用自然的声音，有节奏和有感情地独唱或参与齐唱。

（4）能通过不同的力度、速度来表现歌曲情绪。

（5）每学年能够背唱五首歌曲。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓等乐器的演奏。

（2）可以用打击乐器或其他音源进行合奏，或为歌曲伴奏。

（3）参与综合性艺术表演活动，能够在律动、集体舞、音乐游戏等活动中与其他同学合作。

3、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言或身体动作表现简单的节奏。

（3）能够根据简单乐谱进行模唱。

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）运用人声和乐器声音模仿自然或生活中的声音。

（2）用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2、即兴创造

（1）用不同节奏、速度和力度表现词语、短句、诗歌或歌词。

（2）在唱歌和聆听音乐时，能即兴做出相应的动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源配合音乐故事和游戏进行即兴创作。

3、创作实践

（1）用线条、色块、图形记录所听的声音和音乐。

（2）用人声、乐器或其他音源创作1-2小节的节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）感受到生活中的音乐，乐于参与与他人共同的音乐活动。

（2）能够通过广播、电视、磁带和CD等媒体欣赏音乐。

（3）积极参加社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

（1）用简单的形体动作配合音乐的节奏。

（2）用简明的表演动作表现音乐的情绪。

（3）用色彩或线条表现音乐的异同。

3、音乐与其他学科

（1）了解声音与日常生活及自然现象的联系。

（2）能用简单的韵律操动作配合不同节奏和情感的音乐。

四、教学重点

1、在学生现有基础上进一步提高其音乐欣赏能力。

2、加强基础乐理知识的学习。

3、提升学生的歌唱能力。

4、鼓励学生参与可行的创编活动。

五、教学措施

1、认真备课，做好课程的前期准备，确保能够给予学生良好的授课体验，并结合新课标进行教学。

2、因材施教，根据不同学生的特点选择合适的教学方法，促进学生的全面发展。

3、精心设计每节课的导入部分，以提高学生的学习兴趣。

4、课堂活动形式多样，要注重知识性、趣味性和探索性，激发学生的参与热情，使他们在学习中获取技能，并培养合作与创新能力。

5、积极与其他学科教师沟通，研究学科整合的可能性，符合新课标的要求。

6、多观察和借鉴其他学校的课程实践，分享与总结经验，以拓宽学生的视野。

六、教学进度

周次

内容

课时

第二周

1、课堂常规

2、欣赏《杜鹃圆舞曲》

3、学唱表演《布谷》

2

第三周

1、聆听《小燕子》

2、学唱表演《小雨沙沙》

3、复习巩固《布谷》

2

第四周

1、聆听《牧童到哪里去了》

2、复习巩固《布谷》、《小雨沙沙》

3、学唱《牧童》

2

第五周

1、学唱《放牛歌》

2、欣赏合唱《牧童》

3、巩固《牧童》

2

第六周

1、学唱《一对好朋友》

2、复习《牧童》

3、聆听《让我们手拉手》

2

第七周

1、学唱《数鸭子》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、巩固《一对好朋友》

2

第八周

1、学唱并表演《小象》

2、聆听管弦乐《小象》

3、巩固《一对好朋友》

2

第九周

1、学唱《两只小象》

2、聆听管弦乐《大象》

3、巩固《小象》

2

第十周

1、学唱表演《草原就是我的家》

2、编创活动

3、聆听《我是人民的小骑兵》

2

第十一周

1、聆听《我的小鸡》

2、学唱表演《母鸡叫咯咯》

3、学唱《小松树》

2

机动周

机动教学

2

第十三周

2、聆听并表演《挤奶舞》

3、学唱并表演编创活动

4、巩固《草原就是我的家》

2

第十四周

1、聆听《公鸡母鸡》

2、学唱与表演《下蛋罗》

3、编创活动

2

第十五周

1、学唱并表演《海》

2、聆听《大海摇篮》

2

第十六周

1、学唱《云》

2、聆听《海上风暴》

3、编创活动

2

第十七周

1、学唱并表演《彝家娃娃真幸福》

2、聆听《快乐的罗嗦》

2

第十八周

1、学唱与表演《乃哟乃》

2、编创活动

3、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的孩子》

2

第十九周

1、聆听《我有一双万能的手》

2、学唱并表演《粉刷匠》

2

第二十周

1、聆听《铁匠波尔卡》

2、学唱与表演《理发师》

3、期末考试

2

七、考核内容和要求

1、要求学生在学期结束时能唱15首以上的歌曲，包括：

《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《数鸭子》《小象》《两只小象》《草原就是我的家》《母鸡叫咯咯》《海》《下蛋喽》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》《谁在叫》

2、期末考试让学生自选一首进行表演，并对其表演进行打分。

八、考核标准

1、学生的平时成绩占20%。期末成绩将依据平时成绩（20%）与期末考试成绩（80%）的综合方式评定。平时成绩包括：不迟到、不早退、不缺课，以及课堂纪律等，迟到或早退一次扣1分，缺课一次扣3分，若课堂纪律不佳且经多次批评仍未改正者扣1分。

2、一年级的学生主要以激励和培养兴趣为主，本学期的考核合格率要求达到85%以上，优秀率达到30%以上。

小学音乐一年级下册教学计划 4篇

一、班级情况分析：

一年级的学生在生理和心理上仍表现出幼儿的特征。他们的思维方式主要以具体形象为主，抽象思维的能力尚在逐步提升中。从行为上看，学生们普遍好奇、活泼，喜欢模仿他人。在情感方面，他们容易兴奋和激动，情绪不够稳定，能够对身边的人和集体产生情感联系；对音乐和艺术表现出愉悦的心情，并能感受到美的存在。在意志力方面，尽管他们表现出一定的坚定性和自控能力，但总体来说，意志品质仍显得较为脆弱。

二、本期教学目标：

1、激发学生对音乐的热情和兴趣。

2、提高学生的音乐感知能力，体验音乐的美感。

3、鼓励学生自然、有表情地进行歌唱，并乐于参与其他音乐活动和即兴创作。

4、培养学生的乐观精神和友爱意识。

三、教学措施：

1、以提升审美为核心，激发学生的学习动力。

2、注重师生间的互动，以学生自主学习为主导。

3、通过音乐表演活动，让学生体验合作的乐趣。

4、通过游戏活动让学生感知、体验并创造音乐，促进想象力和创造力的发展。

四、教学总结及反思：

1、在每节课后总结学生的学习情况，及时指出他们的不足之处，并在后续课中增加练习内容；总结出能够激发学生积极性的方法，并加以推广。

2、针对学生的课堂表现进行反思，制定相应的改进措施，可以向其他教师请教并进行交流。

五、教学进度：

第一单元：红灯停绿灯行，共3课时

第二单元：春天来了，共4课时

第三单元：音乐中的动物，共4课时

第四单元：五十六朵花，共4课时

第五单元：我们多快乐，共4课时

第六单元：藏猫猫，共4课时

小学音乐一年级下册教学计划 5篇

一、学生情况分析：

一年级的学生在上学期已经接触了一些儿歌，整体上，他们对音乐学习的热情很高，课上的纪律表现良好，积极举手发言的情况很多。在音乐欣赏方面，教材中选取了一些节奏轻快且容易记忆的乐曲，使得学生在认真聆听后能够发表独到的见解，并乐于表达自己的感受。

二、教学内容

一年级下册的课程共包括10节，内容涵盖《春天》、《草地上的小羊》、《手拉手》、《长鼻子》、《让我们舞动》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福的生活》、《巧手制作》、《汪汪与咪咪》，旨在让学生认识多首优秀的中国儿童歌曲及一些经典的外国乐曲。教学的核心围绕审美展开，通过音乐的美感来感染学生，让他们在音乐的情感中体会到美的熏陶，逐步形成健康的音乐审美观、良好的道德情操以及必要的音乐审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发学生对音乐的浓厚兴趣。

2、提升学生的音乐感知力，感受音乐的美。

3、培养学生自然且富有感情地演唱，乐于参与其他音乐表现及即兴创作。

4、倡导乐观和互助的精神。

四、教学重难点：

1、聚焦学生的音乐审美能力成长。遵循学生审美和身心发展的规律，结合他们的生活体验、兴趣爱好与审美需求，转变以往单纯传授音乐知识和技能的方式，加强情感、态度和价值观的教育。

2、将人文学科的共性与音乐教育的个性结合起来。重视音乐教育中相对薄弱的人文内涵，关注学生人格的全面发展，使他们在学习中接触到中华民族及多元文化的优秀成果；同时强化音乐与艺术及其他学科的联系，让学生在音乐学习中感受人文精神的熏陶。

3、让学生真正成为音乐学习的主体。体现以学生为中心的现代教育理念，突出音乐学习能力的发展；加强对学生学习过程和方法的指导，倡导自主、探究与合作学习，注重体验和实践，鼓励创新与反思，努力为学生创造生动活泼的审美学习环境。

4、适应教育创新的时代要求。以新的观念为导向，处理好经典内容与时代变化之间的关系。在提倡自主、合作和探究学习的积极推动现代教学技术的使用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生的学习兴趣。

2、促进师生之间的互动，以学生自主学习为主。

3、通过音乐表演让学生体验合作的重要性。

4、通过游戏活动使学生感知、体验和创造音乐，发展他们的想象力和创造力。

六、教学进度安排

第一单元：春天    2课时

第二单元：草地上的小羊     2课时

第三单元：手拉手    3课时

第四单元：长鼻子        2课时

第五单元：让我们舞动      2课时

第六单元：咯咯哒      2课时

第七单元：大海的歌   3课时

第八单元：幸福的生活     4课时

第九单元：巧手制作       3课时

第十单元：汪汪与咪咪   2课时

小学音乐一年级下册教学计划 6篇

　一、学生情况分析：

一年级的学生在上学期已经接触了一些简单的儿歌，整体上对音乐学习表现出较高的热情，上课时的举手发言者也不少，课堂纪律较好。在音乐欣赏的环节中，教材中选取了一些旋律优美且容易传唱的乐曲，学生们在认真倾听后，能够提出自己的见解，并乐于分享各自的看法。

　二、教学内容

一年级下册共有10课，分别为《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》。这些课程旨在让学生欣赏到优秀的中国儿童歌曲和外国家喻户晓的乐曲，并围绕音乐的美感进行学习，通过音乐中丰富的情感来陶冶情操，逐步帮助学生树立健康的音乐审美标准、良好的道德情操以及必要的音乐欣赏能力。

　三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的浓厚兴趣。

2、提升学生的音乐感知力，欣赏音乐之美。

3、能够自然流畅、有感情地演唱，积极参与其他音乐形式的表现和即兴创作。

4、培养乐观心态和友爱精神。

　四、教学重难点：

1、关注学生音乐审美能力的提升，遵循学生的审美发展与身心成长规律，紧密结合他们的生活经历、兴趣爱好和审美需求，改变过去单纯的音乐知识与技能教学模式，加强情感、态度与价值观的教育引导。

2、实现人文学科的共性与音乐教育个性的统一，重视音乐教育中人文内容的培育，关注学生人格发展的全面性，使学生在学习过程中更多地接触中华文化及其它多元文化的优秀成果；增强音乐与其他艺术及学科的联系，使学生在音乐学习中获得人文精神的熏陶。

3、鼓励学生成为音乐学习的主导者，体现以学生发展为基础的教育理念，突出学生音乐能力的培养；加强对学生音乐学习方法和过程的指导，倡导自主、探究、合作的学习方式，重视实践与创造，努力为学生创造生动的审美学习环境。

4、顺应教育创新的时代要求，更新观念，妥善处理经典内容与时代内容的关系。在推广自主、合作、探究学习的积极应用现代教学技术。

　五、教学措施：

1、围绕审美核心，激发学生的学习热情。

2、加强师生互动，以学生自主学习为重点。

3、通过音乐表演，让学生体验合作。

4、利用游戏活动来感知、体验和创造音乐，发展学生的想象力与创造力。

　六、教学进度安排

第一单元：春天2课时

第二单元：放牧2课时

第三单元：手拉手3课时

第四单元：长鼻子2课时

第五单元：跳起舞2课时

第六单元：咯咯哒2课时

第七单元：大海的歌3课时

第八单元：幸福生活4课时

第九单元：巧巧手3课时

第十单元：汪汪与咪咪2课时

小学音乐一年级下册教学计划 7篇

一、教材分析

本册教材共设有八个单元，教学内容涵盖唱歌、欣赏等方面，具体要求如下：唱歌方面：要求学生学会运用正确的口形进行演唱，确保咬字和吐字清晰，掌握正确的呼吸和连音技巧，能够生动地表达出歌曲的情感。欣赏方面：引导学生欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞及器乐曲。这些作品不仅在思想政治上积极向上，情感健康明朗，而且音乐形象丰富多样，易于理解，富有童趣；旋律既明快又优美，质朴动听，具有较强的艺术感染力和吸引力。作品形式活泼多样，格调清新高雅。

新教材强调以学生为核心，鼓励学生用个性化的方式学习音乐，培养独立的音乐理解能力。教材编写理念围绕审美，聚焦音乐文化，紧扣音乐学科，强化实践与创造，注重综合与渗透，始终贯穿激发学生对音乐学习的兴趣。教材中曲目的选择，充分考虑到思想性、艺术性和民族性的基础上，特别注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，同时兼顾时代特征，确保教材的生动与活泼。

二、总体目标及要求

1、通过音乐陶冶孩子们的情操，启发他们的心灵，让他们热爱音乐，感受音乐之美，用音乐的节奏与旋律打动心灵，培养学生对音乐的兴趣与热爱。

2、在学习歌曲的进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德品质。

4、通过音乐陶冶情操，进行爱国主义和集体主义的教育。

5、培养学生观察生活中的细节的习惯，并将其融入音乐中，适时进行歌词、节奏及舞蹈的创编。

三、学生情况分析

本学期，我继续担任一年级两个班的音乐课程。整体来看，这两个班级的水平差距并不明显。学生在音准、歌曲理解和表现能力方面表现较好，但一（1）班在音乐听觉理解上稍优于一（2）班。一年级的学生在上学期已经学习了若干儿歌，绝大多数学生对音乐学习表现出高涨的热情，上课纪律良好，积极发言。从整体水平来看，经过一个学期的学习，学生的行为习惯有了明显改善，学习目的性增强，个别学生的音乐学习习惯也有所提升。班内有若干表现突出的学生，在音乐活动中起到了很好的示范作用。尽管如此，仍有个别学生自律性不足，因此在教学中需加强常规管理，以保证教学的顺利开展。本学期，我将着重强化他们的音乐感受力和表现力。

四、教学措施

1. 在日常生活中多学习，提高自身的文化素养和教学水平。

2. 课堂形式设计应丰富多样，兼具知识性、趣味性、探索性和表现性，最大程度调动学生的积极性，让他们在课堂中学到知识并掌握技能。同时注意培养学生的团结合作精神及创新能力，使课堂氛围轻松愉快，激发学生对音乐的热爱。

3. 因材施教，根据不同学生的特点，使用不同的教学策略，充分发展他们的潜力。

4. 精心设计每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。

5. 丰富课外音乐活动，以学生的兴趣为导向开展相关活动，让学生在日常生活中接触和学习音乐。

6. 积极观摩其他学校的课程实践，在本校进行实施，拓宽学生的视野，教师也能从中总结经验。

五、教学进度表

周次：单元及主要内容

第1、2周：第一单元 春天来了

第3、4周：第二单元 妈妈的歌

第5、6周：第三单元 唱着歌儿去劳动

第7、8周：第四单元 音乐故事会

第9、10周：第五单元 跳吧，跳吧

第11、12周：第六单元 童谣说唱

第13、14周：第七单元 星空

第15、16周：第八单元 夏天的池塘

第17周：复习所有歌曲及欣赏内容

小学音乐一年级下册教学计划 8篇

本学期针对一年级学生的实际情况，通过实践活动，让学生对音乐学习充满积极性，掌握基本的乐理知识和演唱技巧，能够在演唱中表达情感与表情。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、学习自然呼吸，保持放松，避免耸肩，培养良好的演唱习惯，注重咬字与吐字，让演唱更加清晰有力。

2、根据音乐的情绪、节奏与节拍变化，灵活运用肢体，进行模仿与即兴表演，体现音乐表现力。

3、聆听优秀的儿童歌曲，初步感受不同风格的音乐，如活泼、雄壮与优美抒情等，以提升音乐鉴赏能力。

4、学习音符的基本知识，能认唱简单乐谱中的1、2、3、5、6音，并识别连线、延长记号等，了解其功能。

二、教学要求：

1、结合音乐教育与德育教育，突出音乐学科的特点。

2、激发学生的智慧，陶冶学生的情操，培养审美情趣，促进全面健康发展。

3、帮助学生掌握浅显的音乐知识和简单的音乐技能，激发对音乐的兴趣与热爱。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具备初步感受与表现音乐的能力。

三、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐

四、教学措施与奋斗目标：通过音乐的美育，引导学生培养兴趣，享受音乐带来的乐趣。

教学措施：

(一) 利用音乐的美感陶冶学生情操，教育家苏霍姆林斯基曾说过：音乐教育不仅要培养音乐家，更要塑造人的品格。在音乐教学中适当融入思想教育，借助音乐的形象感染学生，使他们在趣味与娱乐中得到感情的熏陶，培养爱国情感。在教学中，采用插图、播放爱国主义影片、画国旗等手段，增强学生的爱国意识。欣赏民族音乐，向学生介绍祖国悠久的历史与灿烂文化，引发情感共鸣，使学生自然而然地感受到浓浓的爱国情怀。借助音乐家的故事，例如莫扎特、贝多芬以及他们的名作，让学生在故事中感受到音乐的魅力，激发他们的希望与梦想。在教授音符时，可通过学生的步伐来感知音符的时值和节奏，从而增强实际体验与理解。

(二) 创造生动活泼的课堂氛围，提升学生学习音乐的兴趣。正如法国大文豪雨果所言：开启智慧的钥匙有三把，其中一把就是音乐。低年级的音乐教学是音乐教育的基础。教师应根据学生的生理、心理特点进行有针对性的教学，不断更新教学理念，提升自身的音乐素养，采用新颖的教学方法，使课堂充满活力与魅力，激发学生对音乐的热情。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上，教师的眼神、微笑与琴声都应传递出清晰的指令，使课堂氛围与其他学科区分开来。比如，课前通过听音乐的方式让学生入课堂，既能培养肢体协调能力，也能提升他们对音乐情绪的感知。师生间的问候可以通过唱歌来完成。律动教学中，以固定的音乐伴随站立与坐下的动作，让学生感受到音乐课的独特魅力。

2、利用多媒体，结合视听提升学生的学习兴趣

例如，在教授《感受音的强弱》时，可以设计多媒体展示一辆红色小汽车经过不同强度的音符标志，让学生在体验中感知音的强弱对比，通过互动加深他们的理解与记忆。

3、激发学生表现美的能力，提升唱歌的兴趣。唱歌的核心在于给予听众美的享受，不应仅仅局限于教会学生唱歌，更应引导他们深刻理解歌曲内涵，从而在演唱时表达出真挚的情感。教师可通过与学生生活相关的内容，形象的比喻与讲解，激发他们的学习兴趣。

4、鼓励学生参与表演，增强学习的乐趣。低年级学生活泼好动，每学一首歌都可以通过启发性的问题引导他们表演，帮助他们更好地理解歌曲内容与记忆歌词。在表演时，教师可引导学生进行即兴演出，以增强课堂的趣味性与参与感。

三、关注个性发展，建立平等互动的师生关系。在音乐教学中，促进学生的广泛参与与个性发展，允许每个学生以其独特的方式学习音乐，享受其中的乐趣，营造一个生动活泼的教学环境，强调学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动关系。

小学音乐一年级下册教学计划 9篇

　一、班级情况分析：

一年级下册音乐班级共有学生60人，学生在上学期已经接触过一些简单的乐曲，大多数学生对音乐学习充满热情，课堂纪律相对良好，积极举手发言的学生较多。在音乐欣赏方面，教材选择了一些活泼而易于记忆的乐曲，因此学生在认真聆听后能够提出自己的看法，并能够勇敢且自信地分享个人的观点。

　二、教材分析

新教材注重以学生为中心，强调以学生的需求为导向，允许学生用自己的方式进行音乐学习，鼓励他们形成个性化的理解。教材的编写理念围绕审美展开，聚焦音乐文化，以音乐学科为核心，强化实践与创造，融合综合性和渗透性，将激发学生对音乐的兴趣作为核心目标。本教材在曲目选择上，考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，并特别强调了歌曲的易唱性和欣赏曲的易听性，兼顾时代性，通过丰富的图片展示，确保教材生动有趣。

　三、教学目标：

1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，通过演唱、朗读、表演和游戏等多元化的音乐活动，为学生提供多样的音乐体验，帮助他们建立安静聆听音乐的习惯，逐渐增强学生的内心听觉，同时让他们了解并适应小学生的行为规范，自觉遵守社会的公共道德。

2、通过演唱与春天相关的音乐，激发学生的音乐学习热情，提升他们的音乐感知能力，体验音乐带来的美感。在音乐活动中培养学生的团队合作能力，通过音乐实践活动，鼓励学生关注自然，树立乐观的生活态度。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力，体验不同类型音乐所传递的情感。通过展示、音乐活动和歌唱等多种艺术形式进行教学，让学生理解人类与动物之间的密切关系，丰富他们的情感体验。

　四、教学措施：

1、精心备课，做好课堂准备和复习，确保学生的学习效果，备课时应与新课标相结合，关注学生的个体差异。

2、根据不同学生的特点，采用多样化的教学方法，以保证每位学生都能获得充分的发展。

3、设计每堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。

4、课堂设计应多样化，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，最大限度调动学生的积极性，使他们能够充分吸收知识、掌握技能。应在课堂中融合一定的形式，以培养学生的团队合作精神和创新能力。