小学五年级英语上册教学方案优质设计（实用4篇）

本学期的小学五年级英语教学计划旨在激发学生的学习兴趣，确保他们在轻松愉快的环境中掌握语言知识。教学主要围绕“备、教、批、辅、考”五个环节进行，以提高教学质量。计划包括深入学习新的课程标准，积极参与教学活动，听课并参加培训，以提升自身教学能力。教学目标包括熟练掌握单词和句型，灵活运用日常交际用语，养成良好的书写和学习习惯。教材涵盖日常生活等话题，教学重点在于单词和句型的掌握，难点则是培养良好的听说读习惯。为达成目标，教师将通过多样化课堂活动、任务型学习和有效的课外作业，促进学生的语言能力发展，并在学期末进行复习和评估。整体上，本计划致力于提升学生的英语水平，培养他们的学习兴趣。

小学五年级英语上册教学计划优秀 1篇

本学期的英语教学计划专注于小学五年级英语上册的内容，目标是确保学生能够在轻松愉快的环境中学习，积极激发他们的语言学习兴趣。我们将依据“备、教、批、辅、考”五个环节，系统提升教学质量，努力达到创新发展。

二、主要工作任务

1、深入学习新的课程标准，掌握与五年级英语上册相关的教学理念。利用网络资源，查阅最新的教学动态，观看课堂教学录像，并认真撰写学习笔记，计划本学期进行8次学习活动，并在学期末提交一篇高质量的教学反思或论文。

2、以积极的态度参与教学活动，明确新课程的要求，虚心向他人学习，互相交流，提升教学能力。本学期将听取20节以上的课程，确保听课资料真实完整，并附上有效的评语。同时参加每两周一次的计算机培训，做好学习记录，按时完成作业。

3、全面理解“备、教、批、辅、考”五个环节的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期，我负责五年级的英语教学。我的教学目标是面向全体学生，重点激发他们的学习兴趣，推广分层教学。努力帮助学生端正学习态度，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。本学期的英语教学主要内容如下：

（一）教学目标

1、能熟练掌握本册书中的单词，达到四会标准。

2、能够理解并使用所学句型，掌握四会句型的运用。

3、能够灵活使用日常英语进行简单的交流，确保发音准确、口语流利。

4、能够在情境、图像和手势等非语言提示的帮助下，理解清晰的语音和录音内容。

5、进一步养成整洁的书写习惯。

6、继续培养听、说、读、写英语的良好习惯。

7、能够运用语言知识完成特定的任务。

8、能够演唱已学过的英语歌曲和歌谣。

（二）教材重点难点

1、四会要求下的单词掌握。

2、句型的理解与应用。

3、日常交际用语的灵活使用。

（三）主要措施

1、通过丰富多样的课堂活动，增加学生的参与感，让他们在愉快的氛围中学习，从而促进英语学习的持续发展。

2、利用听、说、读、写、唱、做等多种形式，开展多样的语言练习和操练。

3、加强拼读音标的训练，确保学生在自主学习中的语言能力。

4、布置高效的课外作业，培养学生端正的书写习惯，保持书写规范、整洁。

5、依据“备、教、批、辅、考”要求，对每堂课进行有效检测，力求提升学生的英语成绩，特别是在新课后制定周密的复习计划，确保教学质量。

四、提升自我素质

利用课内外时间深入学习教育理论，吸收先进的教学理念，不断提高自身的教育教学水平。

小学五年级英语上册教学计划优秀 2篇

　一、教材分析

本册教材共包含十个模块，内容涵盖了学生的日常生活、旅行、购物、学校活动及情感表达等，都是学生兴趣所在的话题。

　二、学情分析

五年级学生已有两年多的英语学习经验，具备了一定的语言基础，良好的听、说、读、写习惯基本形成。本学期将继续实施因材施教，分层次教学，以维持学生的学习兴趣。

　三、教学目标与任务

1．培养良好的听、说、读英语的习惯。

2．初步养成规范的书写习惯。

3．能按照三会与四会的标准掌握所学词汇。

4．能依据四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单交流，做到大胆表达，积极参与，发音清晰，语调正确。

6．在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能理解简单对话和录音材料。

7．在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成特定任务。

8．能够演唱已学的英语歌曲，并能诵读已学的英语歌谣。

　四、教学重点与难点

1．重点：

① 四会句型与单词。

② 在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能，完成一定任务。

③ 运用所学的日常交际用语进行简单交流，并做到大胆表达，积极参与，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听、说、读英语的习惯。

　五、主要措施

1．结合学生的年龄特点，充分利用直观教具和多媒体手段，营造良好的语言学习氛围，激发学生的学习热情。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂学习，从而提升他们实际运用语言的能力。

3．根据学生的实际水平灵活调整教材，将每个单元的各个板块重新组织，降低难度。

　六、教学进度

周 章节 课时

第一周 Module1 3

第二周 Module1、2 3

第三周 Module2 3

第四周 Module3 3

第五周 Module3、4 3

第六周 Module4 3

第七周 Module5 3

第八周 Module5、6 3

第九周 Module6 3

第十周 Module7 3

第十一周 Module7、8 3

第十二周 Module8 3

第十三周 Module9 3

第十四周 Module9、10 3

第十五周 Module10 3

第十六周 Review Module 3

第十七周 Review Module 3

第十八周 Review Module 3

小学五年级英语上册教学计划优秀 3篇

我说课的内容是小学五年级英语上册教材的第一课时。这是一节新授课，主要围绕现在进行时的用法进行教学，尤其强调对一般疑问句的理解与运用。本课时的教学目标是：

1、掌握现在进行时的一般疑问句的构成，并能够正确作答。理解现在进行时的陈述句是如何转化为一般疑问句的。

2、熟练运用词组如play football; do homework; watch TV; listen to music进行口语表达。

3、能够通过所学句型进行实际的对话练习，激发学生学习英语的兴趣，提高语言交际能力。

本课时的重点内容是：

1、掌握现在进行时的一般疑问句的构造及回答方式，理解陈述句与疑问句之间的关系。

2、词组的有效学习和运用。

难点在于学生能够熟练地把现在进行时的陈述句转换为一般疑问句，并灵活运用。

为实现上述教学目标，我设计了以下教学过程：

教学过程：

一、Warming up

唱一首英语歌曲。

（通过唱歌，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，为课堂创设轻松愉快的氛围。）

二、Revision

进行一个小游戏。快速呈现图片，运用What are you doing?/What is he/she doing?进行问答练习。

（通过互动对话，复习旧知识，让学生重新投入到语言环境中，为新课的学习做好知识准备。）

三、Presentation

1、听录音自学新词组。

（1）出示图片：play football; do homework; watch TV;

T: What are they doing?

S: They are playing.

学生根据图片听录音并自学。

（2）出示图片：listen to music

T: What is he doing?

S: He is listening.

（通过旧知与新知的结合，加深学生对词组的理解，同时提高自学能力。）

2、新授一般疑问句形式（通过展示不同图片，进行师生互动）

（将词组结合具体情境，通过问答形式加深学生理解。）

Drill1:T: Is he playing football?

S: Yes, he is.

T: Is he doing homework?

S: No, he isn’t.

Drill2:T: Are they watching TV?

S: Yes, they are.

T: Are they listening to music?

S: No, they aren’t.

（通过视觉材料的辅助，帮助学生更好理解；在问答中让学生对一般疑问句有初步的感知，增强理解与应用能力。）

3、教师总结现在进行时的一般疑问句的结构：be动词+主语+动词现在分词。

4、Practise

鼓励学生将之前的陈述句改为一般疑问句，并进行口头回答。

四、Have a rest

听一段韵律并和大家一起朗读。

五、Learn the text

1、听录音回答问题。

2、跟读录音，然后集体朗读。

3、进行对话表演。

（通过听说练习，培养学生的学习习惯，让他们在情境中实践以达到掌握的效果。）

六、Homework

1、跟读录音。

2、与同伴一起编写对话。

（通过课外学习延伸，保持学生的学习兴趣。）

小学五年级英语上册教学计划优秀 4篇

　一、指导思想

依据“新课程标准”中二级要求进行编写，五年级的英语学习在听力方面的标准进一步提高，强调学生能够听懂句子和较长的语篇并做出适当反应。借助图片、图示和手势等辅助工具，学生应能理解简单的语言或录音内容，能够听懂与配图相结合的小故事，并熟练使用日常常用语。五年级的课程要求相比四年级有了显著增加，包含对单词、课文的大量书写和记忆，以及新旧句型的灵活运用，这为学生和教师带来了更大的挑战。

　二、学情分析

经过一年的共同学习，对这两个班级的情况和学生的学习状况有了较为清晰的认识。大多数学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，基础较为扎实，能够按时完成老师布置的听说读写练习。然而，部分学生由于态度或学习方法等方面的问题，英语成绩较弱。还有一些基础较为薄弱的学生，教师需要关注并培养他们的学习兴趣，降低要求，以便提高他们的学习关注度，确保他们不被忽视，逐渐进步。

　三、学期目标

1.掌握所学单词的认读，能够灵活运用核心词汇。

2.掌握课文中的句型，能有效使用重点句型。

3.使用基本的日常交际用语进行简单的对话，鼓励学生大胆开口，确保正确发音。

4.在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。

5.初步养成良好的书写习惯，确保书写规范、整洁。

6.培养大声、清晰地读英语和说英语的习惯，认真学习语音、语调以增强语感。

7.通过完成特定任务或情景演练的方式学习相关句子，并提升学生的动手能力。

8.能够演唱所学的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

　四、教学重难点：

1.掌握所学单词的四会要求和三会要求。

2.掌握所学句型的四会要求。

3.运用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，确保大胆开口，发音准确。

4.各类句型和语法的灵活交错运用。

　五、采取措施：

学生的兴趣是学习的最佳动力，本学期将充分利用课堂互动，运用多种手段激发学生的学习热情，鼓励他们乐于学习、爱上学习，从而全方位提高教学质量。

1.创造真实情境，帮助学生理解和掌握不同场合下的日常交流用语。

2.通过歌谣帮助学生记忆，培养学习兴趣。

3.设计多样化的游戏，激励学生的学习热情。

4.开展大量的对话和合作练习，促使学生灵活运用所学的交际语言，培养创造性思维能力。

5.进行定期抄写练习和竞赛活动，以确保书写的规范和整洁。

6.通过课堂展示等形式，让学生成为课堂的主导者。

　六、教学进度

时间内容

第一、二周Module 1 London

第三、四周Module 2 Shopping

第五、六周Module 3 At the Weekend

第七、八周Module 4 Possessions

第九、十周Module 5 In Class

第十一、十二周期中复习考试

第十三、十四周Module 6 Self-assessment

第十五、十六周Module 7 Community

第十七、十八周Module 8 School

第十九、二十周Module 9 Feelings

第二十一周Module 10 Manners

第二十二至二十四周期末复习考试