六年级上学期数学课程教学安排(通用15篇)

小学六年级上册数学教学计划包括多个单元内容，旨在提高学生的数学基础与应用能力。第一单元“圆的认识”通过观察和实践帮助学生理解圆的特点，并掌握圆周长和面积的计算。第二单元“百分数的应用”让学生理解百分数的意义与实际问题解决。第三单元“图形的变换”提升空间思维能力，通过平移和对称设计图案。第四单元“比的理解”帮助学生理解比的性质及其在实际分配中的应用。第五单元“统计学”介绍统计图的使用与数据分析。第六单元“物体观察”通过实际操作提升学生对立体图形的理解。教材还包括综合应用与复习环节，注重培养学生的动手能力与合作精神，提升数学学习的兴趣及自信心。教学目标明确，注重基础知识与实际问题的结合，以促进学生全面发展。

小学六年级上册数学教学计划 1篇

第一单元“圆的认识”：

1. 学生将在这一单元的学习中，通过观察和实践活动，深入理解圆及其对称性，掌握圆的基本特征，认识到半径与直径之间的关系，能够使用圆规绘制圆形。

2. 在具体情境中通过动手实验和拼摆等实践活动，探索并掌握计算圆周长和面积的方法，感受“化曲为直”的数学思想。

3. 通过欣赏和设计图案的过程，体验圆形在图案设计中的应用，掌握使用圆规设计简单图案的技巧，增强对美的感受及创造力的发展。

4. 通过观察、操作、想象和图案设计等活动，培养学生的空间观念。

5. 在实际情境中感受到数学与生活的紧密联系，能够运用圆的相关知识解释生活中的一些简单现象，解决实际问题。

6. 通过阅读圆周率的发展历史，领略人类对数学知识的不懈探索，感受数学文化的魅力，增强对数学的自豪感，建立积极的数学情感。

第二单元“百分数的应用”：

1. 学生将在这一单元的学习中，通过具体例子理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的含义，进一步加深对百分数意义的理解。

2. 学会运用百分数知识或方程解决实际问题，提高解决问题的能力，感受百分数与日常生活的密切关联。

第三单元“图形的变换”：

1. 学生通过观察、实践和想象，经历简图的平移或旋转过程，能够有条理地表达图形的变换过程，提升空间思维能力。

2. 通过运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计，能够灵活地在方格纸上设计图案，结合欣赏与创造美丽图案，感受图形的奇妙。

第四单元“比的理解”：

1. 学生通过具体情境抽象出比的概念，理解比的含义以及与除法、分数之间的关系。

2. 在实际问题中体验简化比的必要性，掌握商不变性质和分数的基本性质来简化比。

3. 能够运用比的概念解决按照一定比例分配的实际问题，加深对比的理解，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

第五单元“统计学”：

1. 学生通过投球游戏、不同城市的降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，理解其特征。

2. 能根据需求选择合适的复式条形统计图或复式折线统计图对数据进行有效表示。

3. 能够解读简单的复式统计图，依据统计结果做出简单判断和预测，并与同伴进行交流。

第六单元“物体观察”：

1. 学生能够准确识别从不同方向（正面、侧面、上方）观察到的立体图形，并绘制草图。

2. 能根据观察到的平面图形还原出立体形状，体验从三个方向观察可以明确立体图形形状的理念。

3. 能根据所观察的平面图形判断构建立体形状所需的正方体数量范围。

4. 通过将观察点、观察线与观察范围抽象为点、线、面，感知观察范围随观察角度的变化而变化，并能运用所学知识解释生活中的现象。

综合应用：

包括“数学与体育”和“生活中的数字”，促使学生综合运用所学知识解决特定领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，帮助学生理解图表直观、清晰且简洁的表达关系。在其他学习内容中，安排了一些综合运用知识解决实际问题的活动。在这些活动中，学生能够灵活运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的重要作用，积累初步的数学活动经验和方法，提升解决问题和思考的能力，体会数学知识之间的相互联系，并在与同伴合作和交流中培养数学学习的兴趣和自信。

整理与复习：

教材安排了两个整理与复习环节，改变传统单纯做题的方式，注重学生自我反思能力的发展。每个整理与复习分为三个部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题。

“你学到了什么”这一栏目旨在鼓励学生回顾与反思所学知识，能够运用列表或其他形式对主要内容进行简单整理。

“运用所学知识提出相关数学问题，并尝试解决”旨在培养学生提出和解决问题的能力，在解决问题过程中深化对所学知识的理解，回顾学习过程中的收获与进步。

小学六年级上册数学教学计划 2篇

一、教学内容：本册教材共包括12个单元。

“数与代数”领域：数的认识：理解小数与分数的关系；

数的运算：小数加法、小数减法、小数四则混合运算、解决实际问题的策略；式与方程：简单方程的求解；比与比例：掌握比例的基本概念。

“空间与图形”领域：认识圆柱体和圆锥体。

“统计与概率”领域：概率的初步认识。

“实践与综合应用”领域：对称图形的特征、探索物体的高度、分析数据的变化。

二、教材分析：

简单方程的求解：精心选择贴近学生生活的实际案例，突出问题的等量关系，通过等式的性质来解决方程。重点培养学生自觉检验答案的意识与习惯，并合理安排不同层次的练习活动。

圆柱体与圆锥体：从学生已有的知识和经验出发，组织活动探讨圆柱体的特性。通过具体的操作，帮助学生抽象理解圆锥体的特点。利用实物和图示之间的对应关系，促进对几何图形的理解。引导学生联系现实生活，探索圆柱体与圆锥体的表面积和体积的计算方法。

小数加法与减法：教学时要强调以下三点：从学生的已有知识出发，循序渐进地组织小数加法和减法的计算活动。通过实际问题的解决深化对小数加法、减法的理解。合理安排教学内容，提高学习活动的有效性，借助直观的图示帮助理解小数相关的运算方法。

比与比例：结合学生现有的知识，逐步理解比的意义。通过探索的过程，帮助学生自发现比的基本性质，形成解决问题的策略。重视实践能力的培养，提升学生的数学素养。

四则混合运算：通过与实际情境结合，引导学生了解整数四则混合运算的规律并迁移到小数中。在解决实际问题的过程中，帮助学生发展解决问题的能力。适时引导学生利用图示理解问题之间的数量关系，并通过比较练习帮助他们掌握解题思路。

解决实际问题的策略：结合学生熟悉的问题场景引入，激发他们的探索兴趣；引导学生使用示意图寻找解决问题的策略；鼓励学生从多种角度提出假设，寻找问题的答案，重视检验过程以培养良好的习惯。

概率的初步认识：在真实问题情境中，通过游戏理解事件发生的概率。在解决问题的过程中，探索事件发生概率的计算方法。

理解小数：结合具体情境，帮助学生理解小数的意义。在解决实际问题时，探索小数与分数、百分数相互转化的方法。引导学生通过调查活动，学习收集、整理、分析数据的方法，积累统计经验。

三、教学目标：

知识与技能目标：

1. 帮助学生巩固已有的知识，经历将实际问题抽象为方程的过程，加深对方程思想及方法的理解，增强学生使用方程解决实际问题的意识和能力。探索小数运算的意义，形成必要的计算技能，加深对实际问题中数量关系的理解。

2. 通过操作、实验、观察和思考，让学生了解圆柱体和圆锥体的特性，探索并理解它们的体积及表面积计算方法，积累学习空间与图形的经验。

3. 使学生初步掌握用小数表示简单事件发生的概率的方法，能够设计相应的活动方案，依据指定的概率执行任务。

小学六年级上册数学教学计划 3篇

一、基本情况分析

本班共有学生XX人。根据上学年度的知识质量验收情况，学生成绩呈现出明显的两极分化现象，后进生人数较多。为了应对这一情况，本学年度将在巩固基础知识教学的注重对后进生的个别辅导以及对优等生的引导，努力提升整体合格率和优秀率。

二、教材分析

在数与代数部分，本册教材涉及分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前期学习整数和小数的基础上进行，旨在培养学生掌握分数四则运算的能力及解决与分数相关的实际问题。分数的四则运算能力是学生进一步学习数学的基本技能，必须让学生扎实掌握。百分数在日常生活中的应用广泛，理解百分数的意义及掌握计算方法是小学生必备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置和圆两个单元。位置的教学建立在学生已有知识和经验的基础上，通过实际的数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置；通过探索和学习圆的特征，帮助学生初步了解如何研究曲线图形。此过程有助于促进学生空间观念的发展。

在统计方面，本册教材安排了扇形统计图的内容。在之前学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生要学会解读扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活中的应用，以及如何用数学来解决简单问题。本教材设计了一方面结合分数乘法、除法、百分数、圆、统计等知识，从而帮助学生运用所学知识解决生活中的问题；另一方面，安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的有效性，进一步感受数学的魅力，培养学生的解决问题能力。

本册教材还根据学生的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用的实践活动，让学生通过小组合作或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，享受探索的乐趣，感受数学的实际应用，增强数学应用意识和实践能力。

三、教学内容和教学目标

本册教学内容包括：分数乘法、位置、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。分数乘法、除法、圆和百分数是重点教学内容。本册教材的教学目标是让学生：

1、理解分数乘除法的含义，掌握计算方法，能够比较熟练地进行简单的分数乘除法计算，进行简单的四则混合运算。

2、理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义及性质，能求比值和简化比，并解决相关的实际问题。

4、掌握圆的特征，能用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能够准确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。

6、在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标思想。

7、理解百分数的意义，能够进行相关的计算，解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性，理解运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中数学现象的意识，初步培养观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

12、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点

重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

难点：分数乘法和除法及鸡兔同笼问题。

五、教学措施

1、创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2、提倡学习方法的多样化，注重学生的个人体验。

3、课堂训练形式多样化，重视一题多解，鼓励从不同视角解决问题。

4、加大基础知识的教学力度，确保学生切实掌握这些基础知识。

5、鼓励学生预习教材，提出重点知识，探索理解途径，并寻求解决疑问的方法。

6、教师作为课堂教学的引导者，强调以学生自主学习为主，主张探究式和体验式学习，培养学生的动手操作能力和发散性思维。

7、利用小组讨论促进学生积极参与，互相启发，共同寻找解决方案，享受学习数学的过程。

8、激发学生对数学的兴趣和自信心，促进每位学生能力的提升。

9、体现学生的主体地位，培养学生的学习兴趣和学习能力。

10、将教学与实践活动相结合，因材施教，每堂课的内容根据教学目标和学生基础，设计符合学生认知规律的教学情境。

小学六年级上册数学教学计划 4篇

一、基本情况分析

本学期，我负责六年级的数学教学。经过上学期期末的检测分析，发现学生中优秀生较少，而学困生的比例较高。基于这一实际情况，本学年将重点围绕基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和对优秀生的提升，努力提高学生的合格率和优秀率。

二、教学目标

本册教材的教学目标是希望学生能够：

1、理解分数的乘法和除法的意义，掌握相应的计算方法，并能够熟练进行简单的分数乘除法运算，同时会进行分数的四则混合运算。

2、明确倒数的定义，学会计算倒数的方法。

3、掌握比的概念及其性质，能够计算比值、化简比，以及解决相关的简单实际问题。

4、了解圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆形；探索并理解圆的周长和面积公式，并能够准确计算。

5、认识到圆是轴对称的图形，进一步理解轴对称图形的概念；能够运用平移、轴对称和旋转理念设计简单的图案。

6、在方格纸上使用坐标对表示位置，初步感受坐标的概念。

7、理解百分数的意义，能够进行相关的百分数计算，并解决简单的实际问题。

8、认识扇形统计图，能够根据需要选择适合的统计图来表示数据。

9、经历实际生活中的问题发现、提出与解决的过程，体会数学在生活中的作用，初步形成用数学知识解决问题的能力。

10、感受到解决问题的方法多样性，通过假设的数学思维方式有效解决问题，体会数学的魅力，培养发现生活中的数学的意识，初步建立观察、分析与推理的能力。

11、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。

12、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

三、教学重点

本学期的教学重点为：分数的乘法与除法、圆的相关知识、百分数的应用。

四、教学难点

本学期的教学难点是：分数的乘法与除法，以及鸡兔同笼问题。

五、教学措施：

1、创造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2、倡导多样化的学习方法，关注每位学生的个人体验。

3、采用多样化的课堂练习形式，重视从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的巩固，确保学生对基础知识的掌握。

5、鼓励学生预习教材，提出重点知识，分享理解过程及疑问，通过查阅资料找到解决方案。

6、教师的角色转变为课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，主张探究式和体验式的学习方式，提升学生的动手能力和创造性思维。

7、通过小组讨论的方式，鼓励学生参与讨论，各抒己见，互相启发，寻求解决问题的方法，享受学习数学的过程。

8、培养学生对数学的兴趣和自信心，提升每位学生的能力。

9、强调学生的主体作用，鼓励学生爱学、会学，掌握适合自己的学习方法。

10、结合教学与实践活动，根据每堂课的教学目标和学生的基础，创设教学情境，符合学生的认知规律。

六、课时安排

单元

内容

建议课时

第一单元

圆

圆的基本概念（一）

5

圆的基本概念（二）

欣赏与设计

圆的周长

3

数学阅读：圆周率的历史

圆的面积

3

练习一

2

机动

1

第二单元

百分数的应用

百分数应用（一）

2

百分数应用（二）

2

百分数应用（三）

2

百分数应用（四）

2

练习二、机动

3

第三单元

图形的变换

图形的变换

1

图案设计

1

数学欣赏

1

机动

1

整理与复习（一）

2

数学与体育

比赛场次、起跑线、营养配餐

4～5

第四单元

比的认识

生活中的比（比的意义）

3

比的化简

4

比的应用（按比例分配）

练习三和机动

3

第五单元

统计

复式条形统计图

3

复式折线统计图

练习四

2

整理与复习（二）

3

生活中的数

数据世界、数字的用处、正负数（一）、正负数（二）

6～8

第六单元

观察物体

搭一搭（从三个不同的方向观察物体）

2

观察的范围

2

看图找关系

足球场内的声音、成员之间的关系

2～3

总复习

6

教学进度表

周次

日期

教学内容

1

08、26～09、30

圆的基本概念（一）圆的基本概念（二）欣赏与设计

2

09、01～09、07

圆的周长数学阅读：圆周率的历史圆的面积

3

09、08～09、14

圆的面积练习一机动

4

09、15～09、21

百分数应用（一）百分数应用（二）

5

09、22～09、28

百分数应用（三）

6

09、29～10、05

国庆放假

7

10、06～10、12

百分数应用（四）练习二机动

8

10、13～10、19

图形的变换图案设计数学欣赏机动

9

10、20～10、26

整理与复习（一）数学与体育：比赛场次、起跑线

10

10、27～11、02

数学与体育：营养配餐生活中的比（比的意义）

11

11、03～11、09

比的化简比的应用（按比例分配）

12

11、10～11、16

练习三机动

13

11、17～11、23

复式条形统计图复式折线统计图机动

14

11、24～11、30

练习四整理与复习（二）

15

12、01～12、07

生活中的数：数据世界、数字的用处、正负数（一）

16

12、08～12、14

生活中的数：正负数（二）搭一搭观察的范围

17

12、15～12、21

看图找关系：足球场内的声音、成员之间的关系机动

18、19

12、22～01、05

总复习

小学六年级上册数学教学计划 5篇

根据《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册编写的教学计划，旨在通过一系列精心设计的教学内容，帮助学生在数学学习中获得扎实的基础和实际应用能力。教材编写充分考虑了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的要求，既体现了现代教育理念，又融入了传统教学的优良经验，确保教材的创新性和实用性。

一、教学内容及目标

本册数学教材包含以下几个主要内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计及数学广角等。

其中，分数乘法、分数除法、圆以及百分数是本册的重点教学内容。

在数与代数模块中，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法与除法的学习是在学生已经掌握整数和小数四则运算的基础上，进一步提升其解决分数计算题和实际问题的能力。掌握分数运算对于今后的数学学习至关重要。百分数的相关知识则帮助学生理解生活中普遍应用的百分数，并解决简单的实际问题。

在空间与图形模块中，教材设置了位置和圆两个单元，旨在通过丰富的实践活动帮助学生学习用数对表示位置，并探讨圆形的基本特征，发展学生的空间感知能力。

在统计模块中，本册教材介绍了扇形统计图的内容，在学习条形图和折线图的基础上，帮助学生识别扇形统计图的特点，进一步理解统计在日常生活中的重要性。

在实际问题解决方面，教材结合了分数乘法和除法、百分数、圆及统计知识，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。通过“数学广角”部分的教学，引导学生进行观察、猜测、实验与推理，体验不同的解决问题策略，增强解题能力和数学思维。

教材还设计了两个综合应用实践活动，使学生通过小组合作探究，感受数学在日常生活中的实际应用，培养其数学应用意识与实践能力。

教学目标包括：

1、掌握分数乘法和除法的基本概念与计算方法，能够熟练进行简单的计算。

2、理解倒数的概念及其求法。

3、了解比的意义，能够求出比值并解决简单的实际问题。

4、认识圆的特征，并能使用圆规进行作图，探索圆的周长与面积公式。

5、识别轴对称图形，能够运用平移与对称设计简单图案。

6、在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标概念。

7、理解百分数的概念，能够进行相关计算并解决实际问题。

8、识别扇形统计图，能根据需求选择合适的统计图表。

9、经历从实际生活发现问题到解决问题的过程，初步形成综合运用数学的能力。

10、理解多种解题策略，感受数学的魅力。

11、体会学习数学的乐趣，增强学习信心。

12、养成良好的书写习惯。

二、教材编写特点

本册教材在编排和内容处理上，遵循实验教材编写的指导原则，力求符合教育心理学原理与学生的年龄特点，同时保留前几册教材的特色。教材内容丰富，关注学生的经验与实际体验，强调知识的形成过程，鼓励多样化的算法与问题解决策略，体现开放式的教学方法。教材依据不同教学内容具有以下几个显著特点：

1、优化分数乘法与除法的教材编排，深化学生对数学知识的理解，培养应用意识。

2、改进百分数的内容设置，强化知识迁移与实际联系。

3、提供丰富的空间与图形内容，强调实践与自主探索，促进空间观念的发展。

4、加强统计知识教学，培养统计观念，形成用数学思维分析问题的习惯。

5、循序渐进地渗透数学思想与方法，提升学生的数学思维能力。

6、在教学中注重情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣。

三、教具与学具准备

为支持本册教学，教师可继续使用以往教具，如小棒、量角器、计算器等。针对本册的特定内容，建议准备以下几种教具和学具：

1、圆形纸板，用于演示分数计算与圆的特征。

2、圆规，用于教学圆的认识及绘制。

3、用于说明圆面积计算的纸板模型。

4、方格纸，以帮助学生学习位置。

5、根据教学需要设计制作的其他教具，如简易路线图或商品标签等。

四、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》，本册数学教学共安排60课时，具体安排如下：

一、位置（2课时）

二、分数乘法（12课时）

1、分数乘法5课时

2、解决相关问题4课时

3、倒数的认识1课时

整理与复习2课时

三、分数除法（13课时）

1、分数除法5课时

2、解决相关问题3课时

3、比与比的应用3课时

整理与复习2课时

四、圆（8课时）

1、圆的认识3课时

2、圆的周长2课时

3、圆的面积2课时

整理与复习1课时

五、百分数（15课时）

1、百分数的概念与书写2课时

2、百分数与分数、小数的转换2课时

3、解决相关的百分数问题9课时

整理与复习2课时

六、统计（2课时）

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

小学六年级上册数学教学计划 6篇

一、指导思想：

旨在提升六年级学生的自主学习能力和学习积极性，进一步巩固和提高他们的数学成绩，为后续的学习打下坚实基础。通过有效的教学方案，帮助有困难的学生逐步提升自身的学习成绩和能力，培养良好的学习习惯和数学思维，助力学生全面发展。

二、学生情况分析

本班共有40名学生，其中男生和女生各占一半。从上学期的学习情况来看，绝大多数学生对数学知识的掌握程度有所不同。一部分学生学习积极，能够主动参与到课堂讨论中，但也有学生在基础知识上存在不足，时常因为缺乏练习而导致学习效果不佳。针对不同层次的学生，我会采取分层教学的方式，以期望更好地激发他们的学习兴趣和潜力。

三、教材简要分析：

本学期使用的数学教材分为几个部分，内容涉及“分数与小数”、“几何图形”、“数据与概率”等主题，循序渐进，从基础知识到应用能力的提升，力求让学生在实践中掌握数学概念。

四、教学目的和要求：

1. 使学生熟练掌握分数、小数的基本运算，了解它们之间的关系，并能灵活运用。

2. 引导学生认识几何图形的基本特征，学会计算常见平面和立体图形的周长和面积。

3. 帮助学生理解数据的收集和整理，能够制作简单的统计图表，并进行初步的数据分析。

4. 培养学生的逻辑思维能力，能够解决简单的实际问题，提升他们运用数学知识的意识和能力。

5. 通过实际操作与学习相结合，增强学生的数学应用能力，鼓励他们在真实情境中应用所学知识。

五、教学措施：

1. 通过小组合作学习，促进学生之间的交流与讨论。

2. 设计丰富多彩的实践活动，让学生在动手操作中巩固数学知识。

3. 定期进行数学竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。

4. 通过课后辅导和在线学习资源，帮助有困难的学生提升自信心，促进他们的进步。

5. 加强与家长的沟通，鼓励家长参与到学生的学习过程中，共同关注学生的成长。

六、教学计划

每周教学内容安排：

1 9.1/9.7 1. 教学准备；2. 分数的基本概念

2 9.8/9.14 1. 小数的基本概念；2. 分数与小数的转换

3 9.15/9.21 1. 几何图形的认识；2. 图形周长的计算

4 9.22/9.28 1. 图形面积的计算；2. 实际问题的解决

5 9.29/10.5 1. 数据的收集与整理；2. 统计图表的制作

6 10.6/10.12 1. 概率的初步认识；2. 游戏与数学的结合

7 10.13/10.19 1. 复习与总结；2. 期中测试准备

8 10.20/10.26 1. 测试与反馈；2. 分析测试结果

小学六年级上册数学教学计划 7篇

面对一群渴望知识的六年级学生，担任数学教学工作让我感受到极大的责任。在教育改革的浪潮中，我们面临着许多新的挑战，提升自身的学识和综合素质，以充沛的热情投入到教学中，成为了每位教育工作者的基本要求。为能根据自身特点和班级实际情况，避免教学的盲目和重复，提高数学教学的针对性和效果，我制定了以下教学计划：

一、学情分析：

（一）认知领域分析：

1、基础知识掌握情况：

（1）概念掌握：班级中大部分学生对数学概念的掌握并不牢固，许多数学概念在他们的脑中是模糊不清的。学生对已学概念的巩固和应用不够，未来需要生成的概念则亟需教师加强引导。

（2）计算能力：提升学生的计算能力是我们班级的重点任务，部分学生在分数的加减法上依然存在问题，计算时粗心大意，不愿意使用草稿纸，导致高错误率。

（3）应用题掌握：应用题的教学是我们班级的一大难点，许多学生在面对应用题时感到无从下手，并未认真读懂题目和分析数量关系，错误率较高。

2、操作能力分析：

（1）学生的组织纪律性较差，自觉学习的习惯尚未形成；

（2）大多数学生缺乏自制学具的习惯，不愿意使用学具；

（3）部分学生的书写质量差，作业对待态度有待加强；

（4）上课时举手发言不积极，回答问题时思路不清晰，表述能力有待提升；

3、智力因素和非智力因素分析：

（1）智力因素：受限于家庭条件，部分学生智力水平较低，理解和分析问题的能力较差，逻辑思维不够强。

（2）非智力因素：班级学习氛围不浓，学习兴趣缺乏，真正热爱学习的学生不多，整体意志薄弱。

4、学习困难：

要想教好本班，首先需要调动学生的学习积极性，帮助他们掌握正确的学习方法，让他们真正喜欢学习。班级常规管理也需加强，确保班级管理与教育教学的有效配合。

（二）情感领域分析：

1、学习目的分析：

许多学生对学习的目的不明确，部分同学认为学习与否无关紧要，导致上课时注意力不集中，兴趣缺乏，甚至出现厌学情绪。

2、学习方法分析：

班级中多数学生缺乏有效的学习方法，学习内容多依赖死记硬背。

3、学习习惯分析：

学生普遍缺乏良好的学习习惯，如不懂得自觉预习和做笔记。

4、学习兴趣分析：

虽然班级学习氛围不强，但同学们对新知识的接受兴趣较高，但这种兴趣往往不够稳定。

5、鉴赏能力分析：

由于大多数学生来自农村环境，受限于条件，他们对美的鉴赏能力较弱，但对提升这方面的期望较高。

二、教材理解：

（一）对教材思想教育内容的理解：

教材内容旨在提升全体学生的思想道德和科学文化素养，培养社会主义建设者和接班人。通过学习，学生将增强对祖国的热爱，接受辩证唯物主义和社会主义道德品质的启蒙教育。

（二）对教材双基方面的理解：

1、分数乘法：

学生在掌握整数乘法和分数基础知识的基础上进行教学，旨在理解分数乘法的意义与计算法则，应用于实际问题解决中。

2、分数除法：

在学生已掌握整数除法的基础上进行教学，内容包括分数除法的重要性及应用题，帮助学生灵活解题。

3、分数四则混合运算和应用题：

通过进一步提高学生的计算能力，学生能够解决各种应用题，提升综合运用知识的能力。

4、圆的知识：

在学生了解直线图形和简单统计图的基础上，深化对圆及其相关性质的认识，能够进行实际问题的解决。

5、百分数：

教学中重点介绍百分数的概念和应用，使学生获取相关的计算及解决实际问题的能力。

三、教学目标：

（一）思想目标：

通过本册数学教学，使学生学习观察和思考问题的方法，受到热爱祖国和社会主义的教育，培养良好的道德品质，树立保护环境的意识。

（二）双基目标：

1、掌握分数乘除法的概念及计算法则；

2、学会进行分数四则混合运算；

3、理解比的性质及求比值；

4、掌握圆的特征及计算公式；

5、初步理解轴对称及其图形；

6、能解答简单应用题，灵活运用数学知识；

7、理解百分数的意义，解决简单实际问题。

四、教学策略：

1、教师角色的调整：

紧跟教育改革步伐，树立新的教学理念，转变教师角色，培养学生自主探究的能力，提高他们的学习兴趣和习惯。

2、侧重重点、突破难点策略：

各单元重点内容要通过课堂训练与课外补充相结合，帮助学生巩固知识，减少误区，抓好课前准备与复习。

3、查漏补缺策略：

充分利用晨会时间，引导学生树立明确的学习目标，利用课堂时间创造愉悦的学习环境，给予差生更多的关心和鼓励，激励他们找到自信，提升学习兴趣。

鼓励学生广泛阅读各类书籍，培养他们的思维能力和综合素养。

小学六年级上册数学教学计划 8篇

在本学期，我继续承担六年级上册数学的教学任务。在学校整体教学方针的指导下，师生们齐心协力，力求在我班营造出优良的学习氛围，努力实现同学们之间互助友爱、勤奋学习、严格遵守纪律的良好局面。以下是本学期的数学教学计划：

　一、全面了解学生，活跃课堂气氛。

在本学期，我将深入了解每位学生的学习特点和能力，通过观察、问卷以及与任课教师和家长的沟通，全面掌握他们的学习状态。开学后一周内，我计划对全班同学的学习能力进行评估，做到心中有数。在日常教学中，我会结合学生的个性特点，灵活调整教学方法，提高课堂的互动性，融入趣味性话题，激发学生的学习兴趣，让他们更加专注地参与课堂活动。

　二、学习先进的教学经验，优化课堂管理。

数学教学并不简单，涉及的内容复杂多样。如果教学方法不当，可能导致重复劳动。优秀的教师经验是我学习的重点，因此我会主动请教实践经验丰富的老师，并积极探索有效的教学方式。开学初期，我将与学生共同学习数学学习规范，培养良好的学习习惯，明确课堂纪律，并通过主题班会来引导学生理解如何在学习中发挥主动性。

　三、以身作则，培养学生的责任感。

如今的学生大多由于家庭的溺爱，缺乏一定的生活自理能力。在课堂上，一些同学可能对环境卫生不够关注。对此，我会强调环境保护的重要性，鼓励学生自觉捡起地上的纸屑，保持教室整洁。为了让学生自觉养成这一良好习惯，我将组织主题班会《我能为班级做什么》，让每位同学积极参与班级卫生的维护，使我们的教室成为一个令人舒适的学习环境。

　四、关注后进生的成长。

每位学生都有不同的基础和发展潜力，作为教师，我会根据他们的特点给予针对性的指导与帮助。重点关注后进生，通过个别谈话，增强他们的自信心和学习动力，帮助他们制定学习计划，利用小组合作的方式，提升他们的学习成绩。

　五、注重教学方法的探索与研究。

在工作过程中，我会时常向有经验的教师学习，总结教学经验，通过科学合理的方法提升课堂教学的有效性，使课堂充满活力与生机。

　六、不断更新教学观念，提升专业素养。

在新一轮的课程改革背景下，我需要学习新的课程标准和教学理念，以适应培养创新型人才的需求。关注学生个性发展，激发他们的潜能，使每位学生都能得到良好的成长和发展。通过不断的学习与进修，提升自身的业务能力，为班级管理和教学工作创造更优越的条件。

本学期，我将努力改进教学方法，提高自身的教学水平，确保我班的数学教学能够取得优秀的效果。

小学六年级上册数学教学计划 9篇

一、教学内容

本册教学内容：

（一）数与运算：分数与小数的转换、简单方程的解法

（二）空间与图形：立体图形的认识、图形的对称性

（三）统计与概率：数据的统计与分析

（四）综合应用：数学在日常生活中的应用、数学与科学的结合

二、教学目标（按照单元顺序）

第一单元“立体图形的认识”：

1. 学生将在这一单元的学习中，通过观察和操作活动，认识基本的立体图形（如长方体、正方体等），理解其特点和性质，能准确辨认这些立体图形的基本属性。

2. 通过实际动手制作立体图形，探索图形的展开与组合，能绘制出简单立体图形的展开图，理解立体图形与平面图形之间的关系。

3. 在结合生活实际的情境中，应用立体图形的知识，解决一些实际问题，能够合理推测立体图形的体积与表面积。

4. 通过合作探究，提升学生的空间想象能力，培养他们的动手能力和创造力。

第二单元“分数与小数的转换”：

1. 学生将在这个单元的学习中，掌握分数与小数之间的相互转换，理解并能解释分数和小数的实际意义。

2. 能灵活运用分数和小数解决生活中的实际问题，提高计算能力及逻辑思维能力。

第三单元“简单方程的解法”：

1. 学生通过具体情境，理解方程的概念及其在实际生活中的应用，能识别简单的一元一次方程。

2. 在解决方程时，能运用代数的方法，正确解出未知数，并能理解方程的解的意义。

第四单元“数据的统计与分析”：

1. 学生通过游戏和活动，认识数据的收集、整理、分析的过程，理解统计图表的基本元素及其用途。

2. 能运用条形图、折线图等形式，将数据直观地呈现，并从中提取有效信息。

第五单元“数学在日常生活中的应用”：

1. 学生将在这一单元中，通过实例学习，体会数学在日常生活中的广泛运用，如购物、预算等。

2. 能结合生活场景，运用所学的数学知识解决实际问题，提升生活实际能力。

第三单元“数学与科学的结合”：

1. 学生通过实验和观察，理解数学与科学的关系，能使用数学工具支持科学探究。

2. 在学习过程中，运用数学模型理解科学现象，增强逻辑思维能力和探索精神。

三、教学措施

1. 鼓励学生在真实情境中发现和理解数学概念，培养实践能力。

2. 引导学生独立思考，促进合作学习，以提高自主探究的能力。

3. 关注学生的应用意识，培养初步的问题提出和解决能力。

4. 创新性地使用教材，设计丰富多样的教学活动。

小学六年级上册数学教学计划 10篇

　一、指导思想

本学期，六年级数学教学计划将以学校的整体发展目标为导向，结合新课程的理念，围绕教导处的工作安排，致力于加强教研组的建设。我们将继续以争创优秀教研组为目标，充分总结以往经验，充分发挥团队优势，积极改进不足，推动教研与教学改革，以探索高效的课堂教学方法与策略为核心，不断提高课堂教学的效率，提升教师的专业理论水平与实践能力。在追求高质量、轻负担的教学工作中，促进每位学生的个性化和谐发展，确保他们在小学阶段顺利完成数学学习，为中学学习打下坚实基础。

　二、工作目标

1、深入理论学习，组织教师钻研教材与教参，梳理知识体系及测评要点，切实落实课标精神，促进高效课堂建设。

2、强化教研组的团队意识与合作精神，实现资源的真正共享，提升教师间的互助合作。

3、加强对教师行为的规范管理，自觉遵循学校相关制度，通过理论学习、备课、听课和评课等活动，使各项工作落到实处，深入课堂教学研究，尤其是学生作业的布置与批改，做到认真、细致、规范，并及时采取补救措施，以实现质量的突破性提升。

4、开展丰富多样的学习竞赛活动，激励学生对数学的学习兴趣，增强数学与生活的联系，推动学生个性与和谐发展。

5、继续加强课题研究，撰写案例与论文，构建学习型和专业型的教师团队。

6、积极配合学校工作，认真落实各项任务，鼓励教师参与各种培训活动。

7、争取全年级学生数学期末考查及格率达到97%以上，优生比例超过80%。

　三、主要工作与措施

1、常规教研：每位教师应深入学习教材、教参及新课标中对六年级的要求，灵活运用所学知识，提升课堂教学质量，促进师生共同成长。

2、有效课堂教学研究：每月撰写两篇教学反思，及时记录课堂中的新体会，积累教学思考与感悟，为提升自身的教学水平和理论素养奠定基础。

3、作业设计研究：提升作业设计的质量，确保其与课堂训练有机结合，真正发挥作业巩固课堂教学的效果。作业设计要做到精良、灵活且有实效，避免机械的无效劳动，同时兼顾基础与能力训练，以确保学生的持续进步。

4、课题研究：在日常教学中实践所研究的课题，勤于记录和反思教学过程中的收获，不断完善教学方法，提升业务能力。加强复习课的研究，计划于四月底上两节复习课。

5、学习习惯的培养：特别注重学生在课堂上的专注听讲、按时完成作业和认真计算等习惯，采取有效措施，持之以恒，为学生的可持续发展打下坚实基础。

6、培优补差策略：教研组将编写专项习题，帮助教师精准掌握学生的知识掌握情况，有针对性地开展培优与补差工作。

7、积极争取“优秀教研团队”称号，鼓励教师向《教育时空》等刊物投稿，力争在本期内多发表论文与案例。

　四、工作重点：

1、强化常规教学研究，指导教师的教学实践，促进师生共同成长。

2、通过有效课堂教学研究，提高教学质量，促进教师整体素质的提升。

3、落实“培优补差”工作，全面提升学生能力。

4、深化课题研究，推动教师专业发展。

小学六年级上册数学教学计划 11篇

为了全面完成本学期的数学教学任务，提高学生的学习成绩和兴趣，我将结合班级学生的具体情况，围绕教学目标，认真备课、上课、批改作业，并定期评测学生的学习成果。针对不同学生的需求，制定详细的培优补差计划，确保大家取得优异的成绩。

一、本班情况分析

六年级数学班共有学生50人，其中男生22人，女生28人。经过对上学期末考试成绩的分析，我了解到班级中有9名优生，12名差生，这表明本班的差生比例较高，需特别关注。

二、思想方面的培优补差

1、注重学生的思想指导，定期与他们进行交流，关心他们的学习和生活，让学生感受到老师对他们的重视，从而激发他们的学习动力。了解学生的学习态度和习惯，进而给予相应的引导和帮助。

2、与学生家长保持沟通，了解学生在家庭、生活和学习上的表现，以便更好地制定个性化的辅导方案。

三、培优补差措施

利用课余时间，实施“因材施教”的策略，针对不同学生的特点进行辅导。具体措施包括：

1、课堂上让差生在黑板上演示，中等生进行题目订正，优等生挑战更难的题目，提高不同层次学生的参与度。

2、在座位安排时坚持将优秀生与学困生搭档，形成“互帮互学”的良好氛围。

3、课堂练习分层次设计：第一层为“基础题”，第二层为“中等题”，第三层为“思考题”，以满足不同学习需求的学生。

4、优化备课过程，强调课前准备、课中教学和课后巩固，确保培优补差的成效。

5、每周进行简单的测评，以了解学生的学习动态，同时建立学生的学习档案。

四、在培优补差过程中需要注意的几点：

1、对待学习困难的学生要给予充分的理解，而对优秀学生则不予过度纵容，应保持公平对待。

2、针对优生和差生制定不同的学习方案，例如为优秀生提供一定难度的习题，而为学困生提供适合其水平的练习和讲解，以便他们逐步提升。

3、及时检查学生的作业完成情况，并给予反馈和评价，帮助他们改正错误。

4、注重教学方法，鼓励师生之间和生生之间的互动，激发学生的学习热情，从而提高优生的比例。

小学六年级上册数学教学计划 12篇

一、班级学生情况分析

目前，六年级1班共有66名学生。根据新课程的要求，班级人数相对较多。自一年级以来，我一直跟踪这些学生的学习情况，因此对于他们的特点和需求有较为全面的了解。大多数学生对数学学习表现出较高的积极性，能够依托已有知识进行合理推理，抽象思维也得到了初步的发展。基础知识较为扎实，具有一定的学习能力。在课堂上，绝大部分学生能够主动参与学习，具备观察、分析、自学、表达、动手操作和合作等多方面的能力。在小组讨论中，学生间能够进行互动合作，但自主探究能力有待提升。个别学生基础知识较弱，课堂中不够专注，需要教师的指导与支持。有些学生虽然认真但在解决问题时能力有限，基本知识掌握后难以灵活运用。本学期将重点关注这些学习上有困难的学生，努力创造愉快的教学环境，激发他们的学习热情，促进学习的有效进行。

二、教材分析：

本册教材涵盖了位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角及数学实践活动等内容。其中，分数乘法和除法、圆、百分数是主要的教学重点。

在数与代数部分，教材设有分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法与除法的学习是在学生掌握整数和小数运算的基础上进行的，旨在培养学生的分数四则运算能力及处理有关分数的实际问题的能力。能够解决简单的百分数实际问题也是小学数学教育的基本要求。

在空间与图形方面，教材涉及位置和圆两个单元。通过丰富且真实的数学活动，让学生经历初步的数学思维过程，理解并掌握用数对表示位置的方法，同时初步认识曲线图形的研究方法，以促进学生的空间观念提高。

统计部分安排了扇形统计图的学习，让学生进一步体会统计在日常生活中的应用，以及培养其统计意识。

在解决问题方面，教材强调解决问题的策略多样性与运用假设法的有效性，帮助学生感受数学的魅力，提升解决问题的能力。

教材中包含两个数学综合应用的实践活动，旨在让学生体验探索的乐趣及数学的实际应用，增强数学应用意识和实践能力。

三、教学目标：

（一）、知识和能力方面：

1. 理解分数乘除法的概念，掌握计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法计算，能完成基本的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的定义，掌握求倒数的技巧。

3. 理解比的意义和性质，能够求比值及化简比，并解决相关的实际问题。

4. 掌握圆的特征，能够使用圆规画出圆；理解圆周率的含义，掌握圆的周长与面积公式，并能正确计算。

（二）、过程与方法方面：

5. 了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特点；能够运用平移、对称和旋转设计简单的图案。

6. 在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标概念。

7. 让学生理解百分数的意义，熟练进行相关计算，能够解决关于百分数的实际问题。

8. 理解扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图展示数据。

（三）、情感态度与价值观方面：

9. 经历发现问题、提出问题和解决问题的全过程，体会数学在生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识的能力。

10. 体验解决问题策略的多样性，感受运用假设法的有效性，培养对日常生活中数学现象的敏感性，培养观察、分析与推理的能力。

11. 体验数学学习的乐趣，提高学习兴趣，增强学习数学的自信心。

12. 养成认真作业和规范书写的良好习惯。

四、教学中需要准备的教具和学具：

根据前几册的教学经验，一些教具和学具仍可继续使用，如小棒、方块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册教学需求，以下是几种效果较好的教具和学具供参考：

1. 圆形纸板，用于演示分数计算和认识圆。可以使用硬纸板制作多个相同大小的圆，并用其中两个进行分数的演示，教师的演示用圆要大一些，而学生的操作用圆可以小一些。

2. 圆规，用于教学圆的概念。教师需要准备能够在黑板上画圆的圆规，每位学生也应准备一套专用的圆规。

3. 用于说明圆面积计算公式的教具，可以依据教材提供的示例图，用纸板制作供教师演示，同时在附录中也提供了可供学生剪贴的图样作为操作用的学具。

4. 方格作图纸，用于学习位置。教材附录中有种类的方格纸，学生可以剪下来使用。

5. 教师可根据教学内容的需求，自行准备或设计其他教具。如教学位置时，可以在本地区的简易地图上添加方格；教授百分数时，可收集一些含有百分数的商品标签作为教学工具等。

五、教学措施：

1. 创设轻松愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2. 提倡灵活的学习方法，关注每位学生的个性化体验。

3. 多样化课堂训练形式，重视同一问题的多种解决方案。

4. 加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握基础内容。

通过本教学计划的实施，将为整个学期的教学提供有效指导，促进教学活动的有序进行。

小学六年级上册数学教学计划 13篇

一、学生情况分析：

1. 基本情况：本班学生人数在50人左右，绝大多数学生能够基于已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有所提升。基础知识相对扎实，具备一定的数学学习能力。

2. 学生学习习惯：大部分学生具有良好的思想品德和学习习惯，课堂上积极参与，能够分工合作，互相协作。学生们会充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。乐于表达自己的观点，同时尊重他人的意见，能够独立思考，掌握学习方法，勇于实践并进行自我评估和修正。然而，也有个别学生基础知识较弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时不专注，作业未能按时完成，尤其在分析应用题和数量关系方面存在困难。

二、教学目标：

1. 理解分数的乘法和除法的意义，掌握相应的计算方法，能够熟练计算简单的分数乘法和除法，会进行基本的分数混合运算。

2. 理解倒数的定义并掌握求倒数的技巧。

3. 理解比的概念及其性质，能够求比值和简化比，并解决相关的实际问题。

4. 掌握圆的特征，能够使用圆规绘制圆形；探究并掌握圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长和面积。

5. 认识圆作为轴对称图形，进一步理解轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 在方格纸上用数对表示位置，初步体验坐标的概念。

7. 理解百分数的概念，能够熟练进行相关百分数的计算，解决简单的百分数实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图展示数据。

9. 养成认真书写、作业整洁的良好习惯。

三、教学重难点：

教学重点：分数的乘法和除法、圆、百分数。

教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

四、教学措施：

1. 改变教学方式。在数学教学中，教师应将“重视结果”的教学方法转变为“关注过程”，强调知识生成和形成的过程，引导学生主动探索和发现。

2. 课堂上开展小组合作学习，鼓励学生们一起讨论、拼图和表达意见，减轻心理压力，充分发挥学生的主体性，培养他们的创新意识和实践能力。

3. 在教学中采用开放式的学习方法，培养学生根据具体情境选择适当的方法解决实际问题的能力。例如通过一题多解、一题多变等方式，拓宽学生的知识视野，促进知识间的内在联系。

4. 安排练习内容要由浅入深，体现层次感。对不同学习水平的学生，给予不同的练习要求和指导，兼顾优生与学困生。

5. 增强数学实践活动，让学生认识到数学知识与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣和热情。

六、教学进度表：

一单元：位置...........2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法..............6课时

2、解决问题..............4课时

3、倒数的认识...........1课时

4、整理和复习...........1课时

三单元：分数除法

1、分数除法..............5课时

2、解决问题..............3课时

3、比和比的应用.......4课时

4、整理和复习..........1课时

四单元：圆

1、认识圆...........2课时

2、圆的周长........3课时

3、圆的面积........3课时

4、整理和复习.....1课时

五单元：百分数

1、百分数的意义和写法.........1课时

2、百分数与分数、小数的互化.........3课时

3、用百分数解决问题...............9课时

4、整理和复习..........1课时

六单元：统计

1、扇形统计图........1课时

2、合理存款...........1课时

七单元：数学广角..............1课时

八单元：总复习 ..............6课时

小学六年级上册数学教学计划 14篇

一、班级情况分析：

我所教授的六年级两个班的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们的思维方式正在逐步从具体的形象思维向抽象思维转变，对身边事物的认知能力较前有了显著提升，开始能够通过归纳和总结的方式理解和解决问题，为学习本册教材奠定了良好的基础。六（1）班和六（2）班共有学生94人，其中男生53人，女生41人。这两个班的学习氛围比较浓厚，班级集体意识强烈。大部分学生能够认真听课、积极发言，并主动参与到学习中，作业也能按时完成。然而，仍有少数学生基础较差，上课时注意力不够集中，学习存在一定困难。本学期的数学教学将针对这些问题进行落实，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，并进一步关注学生的个性差异，做到因材施教，让每位学生都能有所收获。

二、教学内容和教学目标

本册教材涵盖了一些重要内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中，分数乘法、分数除法、比和圆、百分数等为本册的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动将帮助学生深入体会探索的乐趣和数学的实际应用，从而感受数学的魅力，培养他们的数学应用意识与实践能力。

在数与代数方面，教材设置了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是建立在之前学习整数和小数计算的基础上，旨在培养学生的分数四则运算能力以及解决与分数相关的实际问题的能力。比的知识则是在学习了除法和分数等相关知识的基础上进行教学的，比在生活中有广泛的应用，同时也是后续学习圆周率、百分数和比例等知识的基础。百分数在实际生活中也是常见的，理解其意义、掌握相关的计算方法，能解决简单的百分数实际问题，是小学生应该具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用方向和距离来表示位置；通过对于曲线图形——圆的特征和相关知识的探索，初步认识研究曲线图形的基本方法，进一步促进学生空间观念的发展。

在统计方面，教材安排了扇形统计图。在之前学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学习如何看懂扇形统计图，认识其特点，并进一步体会统计在生活和问题解决中的重要性，发展统计观念。

在数学问题解决方面，教材结合了分数的乘法和除法、比、百分数、圆和统计等知识，教学内容旨在让学生运用所学知识解决生活中的简单问题，培养他们发现、分析和解决问题的能力。

在数学思想方面，教材通过结合分数的乘法、除法、比、百分数、圆和统计等知识，帮助学生理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、数形结合思想等方法。还安排了“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜测与推理等活动，理解数形结合思想和极限思想，体会运用数学思想解决问题的有效性和优势，提升学生的综合能力。

这一册教材的教学目标是使学生：

1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握计算方法，能够熟练计算简单的分数乘法和除法，并能进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，能够求得比值并进行化简，能够解决简单的实际问题。

4. 掌握圆的特征，能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算并解决相关实际问题。

5. 用方向和距离表达位置，初步理解坐标的概念。

6. 理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，解决简单的实际问题。

7. 认识并能解释扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表示数据。

8. 经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体验数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。

10. 养成认真书写和良好作业习惯。

三、教学重难点

教学重点：

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等为本册的核心教学内容。

2.帮助学生发展空间观念，初步培养数学思想和解决问题的技巧。

教学难点：

1. 理解分数乘法的意义，熟练进行简单的分数乘法和除法计算，以及简单的分数四则混合运算；

2. 使学生理解分数乘法、除法及百分数应用题中的数量关系，灵活解决问题。

3. 通过数与形的结合分析问题，从而感悟数形结合的思想，理解极限思想。

四、后20%学生的情况分析和转化教学措施

后进生的特点主要表现为：

1. 自卑感较强。

学习成绩差的后进生普遍存在自卑感，由于缺乏自信，往往在学习中感到沮丧和无助。

2. 逆反心理明显。

一些后进生对教师和家长的干预表现出强烈反感，导致他们在学习中采取消极态度，不愿意主动参与。

3. 学习成绩不理想。

学习成绩差的后进生，通常会失去对学习的热情，逐渐形成负面的学习态度。

后进生的转化措施：

1. 尊重他们的自尊心。

必须关注差生的自尊心，避免过多地关注其缺点，而要善于发现并鼓励他们的长处。通过积极的反馈，减少学生的挫败感。

2. 激励学习动机。

教师应根据后进生的特点，激励他们的兴趣，鼓励他们发挥特长，让他们感受到学习的乐趣和重要性，借此提升自信心。

3. 加强家校沟通。

定期与家长联系，了解学生在家的表现，建立良好的家校合作关系，为学生提供全面的支持和帮助。

五、优秀生的情况分析及提高措施

班里的优秀生对数学学习充满热情，上进心强，基础知识扎实，问题分析与解决能力较强，良好的学习习惯使他们在课堂上积极参与，有效完成作业，书写整洁，作业质量高。优秀生通常乐于帮助同学，能主动提出问题并进行自学，同时也会积极配合老师的安排。

提高优秀生的措施：

对优秀生既要给予充分的肯定，同时也要指出他们的不足之处，通过激励和引导促进他们的全面发展，并在班级中树立优秀生典型，以带动其他同学共同进步。

小学六年级上册数学教学计划 15篇

在本学年，我将负责六年级的数学教学工作。作为小学最后一个年级，对学生知识的传授尤为关键。为了能够更有效地开展教学，现制定如下计划：

一、指导思想

坚持党的教育方针，树立敬业精神，认真传授数学知识，注重对学生思想的培养，帮助他们成为现代化建设的合格接班人。加强数感的培养，提升计算能力，培养空间想象力，并引导他们将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的具体问题。

二、基本情况分析

本班共有学生数人，其中男生数人，女生数人。根据去年的教学情况，发现班级学习习惯有待加强，因此需要特别关注。部分学生的父母因工作原因外出，孩子由祖辈或亲戚照看，这对教育产生了不利影响，导致学习差异较大，因此需要加强对学生的关心与思想引导。

三、教学目标

1. 理解分数的乘法和除法的基本概念，掌握相关计算方法，能够熟练进行简单分数的乘除法及四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，并掌握求解倒数的方法。

3. 理解比例的含义及其性质，能够计算比值和简化比，并能解答与比相关的简单实际问题。

4. 掌握圆的基本特征，学会使用圆规作图；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的相关数据。

5. 理解圆是轴对称图形的概念，进一步认识轴对称图形；利用平移、轴对称和旋转设计简单图案。

6. 能在方格纸上运用有序数对表示位置，初步了解坐标的思想。

7. 理解百分数的基本意义，能够熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据实际需求选择合适的统计图来展示数据。

9. 通过实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的应用，培养运用数学知识解决问题的能力。

10. 体验解决问题的多样性策略，理解利用假设的数学思想方法的有效性，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步建立观察、分析和推理的能力。

11. 感受学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，建立良好的学习自信。

12. 养成认真完成作业和书写整洁的好习惯。

四、方法措施

1. 精心备课，深入研究教材，确保课堂教学能深入浅出，兼顾后进生的学习需求。

2. 日常练习要有针对性，为后进生和优秀生分别设计适合他们的练习内容。

3. 加强实践和直观的教学方式，如在教授圆和轴对称图形时，运用操作与直观的方法来提升学生的空间能力。

4. 增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5. 强调能力的培养，主要关注学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断和推理能力；迁移推理能力，并引导他们探索知识间的联系与规律，同时发展思维的灵活性与敏捷性。

五、教学进度安排（略）