小学第二学期教学与教研工作计划（实用4篇）

小学第二学期教研教学计划旨在全面提升教育教学质量，推动新课程的有效实施。计划强调提高教学质量作为核心目标，围绕素质教育和课堂效率进行全面推进。具体措施包括强化教学常规管理、加强教师教研与教学改革、强化学生学习过程管理，特别关注语文的综合性学习和数学的研究性学习，培养学生的创新与实践能力。计划也注重教师的专业发展和团队建设，确保每位教师的教学效果得到提升。通过严格管理和反馈机制，计划力争在各类教育评估中取得优异成绩，并推动普及九年义务教育的实施，为学生的全面发展提供良好的教育环境。

小学第二学期教研教学计划 篇1

一、指导思想：

全面贯彻落实国家的教育政策，全面提升教育和教学的质量。通过不断促进学校的教学管理改革、教师教学能力的提高和学生综合素质的全面提升为目标。在本学期中，特别注重新课程的有效实施，努力创造高质量的教育环境，致力于实现优质的教学效果。

二、工作思路：

坚持一个核心——提高教学质量；着重两个重点——全面推进素质教育，全面提升课堂教学的效率；做好三方面的工作——强化教学常规的管理，努力在科学的管理和规范的流程上提升质量；加强教研和教学改革工作，努力在科学的教育和规范的改革上提升质量；强化学生参与学习过程的管理，持续推动语文科目的《综合性学习》与数学科目的《研究性学习》课题的深入研究，培养学生的创新能力和实践能力，努力在学习的科学性和学习的高效性上提升质量。建立一支高素质的领导团队和业务精湛的教师队伍，走上学习、反思与总结的发展道路。

三、工作目标：

1、严格常规管理，深入落实课堂教学和作业反馈。

2、确保各类教师和学生的竞赛活动参与率达到100%，力争取得优异成绩。

3、在教学管理、新课程改革、教研与教学改革等方面力求取得良好成果。

4、坚决提升教学质量，力争在教体局组织的三至五年级调研及小学毕业班的考核中，成绩进入全县前列，尤其在五、六年级的调研及毕业班的升学工作中要特别努力。

5、加强学籍管理，进一步推动普及九年义务教育工作。

四、主要工作及保障措施：

（一）、强化教学常规管理，提升科学管理的质量。

严格把控备课、授课、辅导与批改等教学常规管理环节，确保教学管理落实到位。每月需对教师的教学工作进行深入检查，并记录每次检查的结果（包括成绩、问题和改进措施），为教师打分（参考作业检查评比办法）。积极总结与反思工作的各项检查，以公正、客观的态度评价教师的表现，并定期进行调动教师的积极性。教学检查评比将成为监控教学过程的重要手段。通过严谨的管理实现质的飞跃，真正做到向科学、高效和严格的管理要质量。教师需深入理解教材的编写意图，备课时注重“自主、合作、探究”的教学方法与学习方式，使备课真正成为课堂教学的助力。

严把课堂教学质量，确保教师会教、学生会学，开发智力、提升能力、提高课堂效率。推广“自主、合作、探究”的教学模式，强调新课改在各年级的落实（符合三维教学目标）。课堂教学的评估重点在于教师的引导能力、学生的参与度、学习的深度和广度，以及知识运用的灵活性与问题解决能力等。在课堂教学质量把控方面，通过两个措施保证：一是每位教师需学习《学科教学标准》，上课前必须提前做好充足的备课准备，利用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课（包括跟踪听课和随堂听课），通过走进课堂来了解教师备课和教学情况，分析制约教学质量的因素，找到有效提升课堂教学效率的措施，确保每位教师的课堂教学效率有所提高，杜绝因效率低下而导致的教学质量下滑。激励教师之间开展互相学习、请教的良好风气（必要时，学校可提供条件以便教师前往其他学校学习借鉴经验）。学校要在提高课堂教学质量上加大力度，严密跟踪，力求知识在课堂上消化，问题在课堂上解决。通过以上措施实现向科学教法要质量的目标。

第三，严把教学质量检测关。坚持单元检测、阶段性调研考试的工作，通过检测发现教学中存在的问题，制定相应的对策，不断改进教学方法，从而推动教学质量的提高。

第四，重视对差生的辅导，确保面向全体学生、因材施教，大规模提高学生的学习水平。任课教师需根据学生的日常表现与测试成绩，找出差生的原因。制定辅导计划，组建学习小组（辅导小组），充分发挥小组长的作用，通过整个教学过程中的相互帮助，提升差生的学习成绩。教师应优先关注差生，优先调动他们的学习积极性，优先提问和批改他们的作业。在教师与同学的共同努力下，帮助差生尽快提高成绩。

第五，严把教研与教学改革的质量，确保改革与创新、质量与效益同步落实。在校领导与教师中增强科研兴校和科研提升质量的重要性与必要性的认识。所有教师需确定教研课题，围绕语文的综合性学习和数学的研究性学习进行深入研究，注重资料搜集，期末每位教师需形成教研材料，全面提升教研水平。为了推进新课程的研究，学校将在校内设立课改信息专栏，每学期由教研组上交课改信息（案例与反思材料）。

小学第二学期教研教学计划 篇2

一．指导思想：

深入学习和贯彻市、区的教学研究工作计划，结合我校的实际情况，体现“为学生的成长而教育”的理念，致力于为学生提供优质的教育服务，帮助他们培养选择能力、主动学习习惯，并实现卓越发展。

严格遵循学校的各项教学制度，认真完成每一项教学任务，切实提升课堂教学的效率。

加强教研组的建设，以争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，凝聚全组教师的工作热情和创造力，努力使数学教研组在活力与创新精神的基础上焕发新的生机。

二、工作重点及具体措施：

1、配合学校组织本组教师参与政治学习和业务学习，提升师德修养，树立名校意识，创设教学特色，进一步发扬我组的优良教风。全体教师要集中精力发挥教学内功，努力提升教学能力和实绩。骨干教师和学科带头人应不断提升自身的业务水平，注重形成个人的教学风格，每位教师都需朝着更高的目标不懈努力。

2、加强对先进教育教学理论的学习，课堂教学应融入先进的学科教育理念，积极探索学科教学模式。教师需以学生为中心组织教学过程，将重点放在培养学生的“独立思考”和“探究学习”能力上，努力规范课堂教学行为。本学期每位教师在授课的教研组也将进行课题研究，努力提升教育实效。

3、进一步加强教研组与备课组的建设。加强集体备课，合理安排集体备课活动的时间，结合固定时间与不固定时间相互配合。每周固定时间进行集体备课，平日利用灵活时间交流教学心得和方法，以提高教师的备课质量。备课内容包括教学大纲、教材、教学方法、学生心理及学习方法，还需备好知识和能力的检测方法。鼓励教师之间积极交流，构建协作精神，强化绩效意识。每个备课组应举行中心发言并记录，坚持每位教师每学期上公开课，按计划进行课题实验课程，激活教研活动。每位教师每学期需听课不少于十节，教研组将与教研处合作进行听课检查，听完课后及时交流意见，以取长补短，共同提高。

4、注重对青年教师的培养。考虑到我组的特点，青年教师相对较少，中年教师多，可与教导处合作，从教育教学的各个方面指导帮助青年教师。教师们要加强互相听课与评课活动，听课前需认真备课，设计教案，互相交流。听课后认真进行评议，针对教学设计、方法、手段运用及教学理念的渗透进行反思。鼓励教师积极申报校级、区级公开课及研究课，并组织外出听课，广泛吸取长处。

5、持续推进数学学科竞赛的开展。

6、本学期将专注于数学教研组的课题研究，积极开展课题研究，为结题做好充分准备。

7、在全面提高教学质量的教师们还需重视培优补差工作，特别是对后进生的转化工作。作为教师，要对每一个后进生都给予关注与关心，相信每位学生都能找到适合自己的学习方式，在数学学习上有所进步，提升学校的数学成绩合格率。

三、具体的工作安排

三月份：

1、四、五、六年级教师参加苏教版小学数学五（下）实验教材培训会议。

2、各年级数学教师制定本学期的教学计划。

3、教研组长制定教研组工作计划。

4、进行开学教学检查，认真备好每一堂课。

5、组织每周一次的业务学习。

6、各课题组讨论本学期的工作安排，制定计划。

7、参加区级数学精品课评选。

四月份：

1、继续组织每周一次的业务学习。

2、各年级组开展相应的活动。

3、课题组开展课题研究。

五月份：

1、保持每周一次的业务学习。

2、各教师需调整教学进度，制定中期复习计划。

3、课题组进行周研究活动。

4、参加“我读的一本书”读书分享报告会。

六、七月份：

1、撰写教研组工作总结。

2、调整教学进度，制定复习计划。

3、分析期末各年级数学竞赛情况。

4、每位教师写好学期总结与反思。

5、各教师做好监考工作并进行期末质量分析。

小学第二学期教研教学计划 篇3

一、指导思想。

深入贯彻《义务教育法》，落实《小学管理规程》和《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，结合《xx区小学、幼儿园20xx——20xx学年度校历（第二学期）》及《xx区20xx年初幼教工作意见》，科学合理地制定学校的教学教研工作计划。重点关注校本教研与课堂教学质量的提升，提前布置各类教学活动和师生比赛，确保责任到位，跟踪指导到位，力争提高学校教学质量，促进学生综合素质的全面发展。

二、贯彻实施计划，规范学籍管理。

1、20xx年第二学期计划招收新生250人（包含流动人口），确保适龄儿童入学率达100%，小学辍学率控制在0.1%以内，切实做好“控辍保学”工作。学籍管理员需认真做好服务区内在外就读学生的入学材料收集及存档，确保材料真实可靠，并做好辍学率为0%的相关证明材料，确保其历久弥新。开学初，应组织专门力量对新的公安户口册、文化户口册、义务教育卡、学籍卡进行整理、登记，及时建立新生名单。

2．落实“两免一补”政策，重点做好残疾儿童入学及智残儿童鉴定工作，确保残疾儿童按时入学和随班就读，三类残疾儿童入学率需达到98%以上。

3．切实做好县域义务教育均衡发展的评估监督工作。要认真贯彻省、市、区文件精神，明确内部管理职责及评估标准，确保前期准备工作落实到位，开展自查自评自纠，加大整改力度，加强薄弱环节的工作，提升整体工作水平。

三、强化教学常规管理，建立备课组制度。

1、切实落实《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，增强教学常规管理工作，努力提升学校综合管理水平。根据现有办学条件，明确实验小学的“实验”定位，进一步完善教学管理制度、措施和检查机制，推动教育教学水平再上新台阶。

2、学校内部需规范教学常规管理的各个环节，学科计划、作业、试卷、总结及随机内部常规检查要有记录、有量化、有反馈，整理成册。常规检查要公平公正，细化到每位教师，并将此作为评定教师常规工作业绩的依据。

3、强化各部门在教学常规管理中的主要责任，确立教学工作和教学质量的重要性。要坚定“质量立校、质量立教”的理念，提升管理工作的绩效，讲求务实、细致、创新、高效的方法，优化各校的管理与质量。

4、各职能部门负责人需认识到教学常规管理的重要性，在提升自身思想理论水平的对教师课堂教学进行有效指导和管理。学校领导要深入课堂听课，掌握教师的实际教学情况，积极推动教师间的听课、评课活动，形成良好的教研氛围。按照区局初教股要求，校长和教导主任每学期听、评、导课不低于30节，教师个人听评课及撰写教学反思不低于20课时。

5、加强学科教研组和年级备课组的建设，明确工作职责，确保教研组和备课组在教导处的指导下，承担教学计划实施、研究及质量监测等任务。要促进教师专业发展，推进课程改革，以全面提升教育质量为目标，积极开展教研活动，充分发挥骨干教师的带动作用，建立结对帮扶机制。

6、继续抓好教学过程的常规管理，利用现代化教学手段，提高课堂教学效率，增强教学效果。重点关注备课、授课、作业及试卷批改等环节的衔接与协作。

7、深入开展“师徒互帮”活动，建立常态化帮扶机制，加强组织、落实与协调工作，确保帮扶措施落实到位，提高实效。

8、认真管理和使用各类教育资源，如图书、科学仪器、教学设备等，建立有效管理机制，确保教学设施充分发挥效益，切实做好教科书的循环使用与管理。

四、依法治校，规范办学行为。

1、规范办学行为，强化依法治校的意识。认真落实《福建省义务教育课程实施计划》，按要求开齐课程、足课时，接受定期或随机的专项检查。

2、结合实际情况，合理编制《学校总课程表》、《班级课程表》和《教师任课表》，以此指导教学，稳定教学秩序，确保完成教学任务。

3、建立巡课、查课和代课管理制度，督促教师按课程表上好每一节课，实施有效教学，规范教学行为。充分挖掘各种资源，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，提高参与率。

4、严格控制学生在校学习时间、课外书面作业和考试次数，确保学生有充足的睡眠和锻炼时间，加强对教辅资料的管理，减轻课业负担，提高学习效率。

五、重视校本教研，提高师资队伍素质。

1、强化对骨干教师、学科带头人的考核，发挥他们的示范作用，鼓励参与各级教育主管部门的活动。

2、重视校本教研，开展多样化的活动和专题研修，引导教师准确把握《课程标准》，提升课堂教学效率。

3、提升校本教研的实效性，丰富教研方式，开展以课例或案例为载体的教研活动，提升教研质量。

4、促进素质教育的深入实施，加强对各学科教学方法及应用的探讨，开展丰富的课外活动，提升参与覆盖率，为学生提供展示特长的平台。

5、加强课题研究，注重过程性材料的整理和课题组长需身先士卒，带头开展研究活动，确保各项工作顺利开展。

小学第二学期教研教学计划 篇4

一、指导思想

深入贯彻教育政策，增强教学研究的创新活力，结合我校的教育教学实际，以提升教学质量为核心，以推动课程改革为动力，以提升教师的专业素养为根本。我们将强化服务意识，促进教育公平，规范教学行为，提升教学过程的有效性，推动有效教学研究，全面提升教学与教研工作的质量。

二、目标任务

1、全面贯彻课程方案，强化课堂教学管理。树立规范意识，强化日常教学管理，严格执行课程计划，切实提高教学质量。

2、落实教学精细化管理，规范教师日常教学工作。逐步提升教师的课堂教学能力和教学效率，全面提高教育质量。

3、加强校本教研，广泛开展教研活动，借科研推动教学。强化学科组建设，提升业务考核，增强教研组的团结与凝聚力。

4、强化质量管理，专注于课堂教学的提升。

5、继续推进小班化教育教学实验，发展具特色的教研工作。

三、工作措施

（一）加强教师业务学习

1、持续开展新课程标准的学习，通过对课程标准的深入理解，准确把握课程精神，强化教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效果。

2、提升教师的专业水平，促进其职业发展。鼓励教师利用业余时间学习，结合实际教学写作论文，组织教师论坛、读书活动等，不断提高专业素养。

3、切实提高教学质量，认真落实课堂教学的要求，设定明确的教学目标，提升课堂实效，做好对“学习困难学生”的辅导和跟踪记录。

4、开展“走出去，请进来”的活动。鼓励教师积极参加各种小班化培训，培训后在班内分享学习体验，实现个体学习的成果共享。

5、做好立项课题的过程管理，争取课题结题后参与评奖。

6、深化小班化教育教学改革。加强小班教学理念研究，推动观念变革，利用小班的优势，以课堂教学为核心，变革教学组织形式与方法，力求“减负提质增效”，优化作业设计，创新作业内容与批改方式，深化作业改革，突出学校特色。强化小班化教育评价研究，探索科学的课堂观察与评估体系。

7、促进小班化教育的交流与合作。注重建立小班化教育实践基地，加强县内小班化教育的交流与培训，举办论坛与现场观摩活动，开展多样化的教研活动，促进试点学校相互学习与共同发展。

（二）加强常规管理，提高教研的质效

1、强化教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查与管理。

2、推动学科教师的集体备课，进行学习、交流与评课活动。

3、继续强化课堂常规教学，争取课堂四十分钟的高效利用。教师应认真备课，提高备课的质量。

4、注意学生作业的布置与批改，确保布置量适中，质量高，难易适当，倡导分层作业，确保学生作业的整洁。

5、课堂中关注学习困难学生，努力提升他们的学习兴趣，实质性提高其学业成绩。

（三）开展学科活动，促进学生全面发展

1、各年级积极开展课外阅读相关活动。在做好家长支持和配合的充分利用班级书角，引导学生阅读《新课标》中要求的必读书籍。低年级着重培养阅读兴趣，中年级扩大阅读量，高年级鼓励在广泛阅读中深入品读精选书籍。各班可举办读书报告会、心得分享会、读书笔记展览等活动，通过学习园地开展宣传和交流。

2、组织学生参与学校艺术节的一系列活动。

3、鼓励学生参加各类写作活动，积极向报刊杂志投稿。

4、各年级有效利用教材内容，深入发掘教材中的环保教育元素，在教学过程中及时、有效地进行环境教育，增强学生的环保意识，组织系列环保实践活动，如手抄报、社会调查等。