学期教学计划中的常见问题分析

本册语文教科书分为六个主题单元，涵盖历史、民族精神、亲情、自然、科技等内容，共30篇课文，包含多种体裁，并配有诗歌诵读和写作训练。学生经过初一年级的学习，已具备一定的语言理解与表达能力，但仍存在知识结构不完善、理解能力薄弱等问题。教学原则旨在激发兴趣、减轻负担，并注重记叙文和说明文的教学。每个单元设定阅读、写作和实践活动的具体任务，帮助学生在理解作品内容的基础上提高写作技能和语言表达能力。推荐经典阅读书目，组织语文活动，合理安排学习时间和教辅材料使用，以促进学生全面发展和提升语文能力。

1、教材特点分析:

本册语文教科书共安排了六个主题单元，分别为历史的回顾、民族精神、亲情维系、山河美景、人与自然、科技进步。每个主题单元围绕核心词汇，精选了五篇多样体裁的课文，包括诗歌、散文、小说、说明文、议论文等，其中还包含五篇文言文，整体共计30篇课文。每个单元配有2—3首与主题相关的古今诗歌诵读欣赏，另设计了六次写作训练，以及三次口语交际和实践活动。教材侧重于记叙抒情的文章阅读，通过优美的情感进行熏陶，辅以各类语文知识的学习和实践活动。

2、学生情况分析：

1、经过初一年级的语文学习，学生对语文知识有了一定的初步了解。

2、能够阅读并理解较为简单的记叙文。

3、具备撰写基本记叙文的能力。

4、对语文学习有一定的兴趣和能力，但知识结构尚不完善。

5、语文知识上的一些概念仍显得模糊。

6、理解能力相对薄弱，常常抓不住文章的主旨及情感，难以分析深刻的句子与词语。

7、语言表达欠缺流畅性，书面表达常常组织不够连贯，词不达意。

8、写作方面在选材、构思和语言运用上显得稚嫩，缺乏整体的框架与布局。

9、获取文章隐含信息的能力相对不足，常常会遗漏或偏差。

10、思维较狭窄，视野缺乏广度，回答问题常常缺乏深度。

二、明确教学原则，确定教学重点

原则：激发学习兴趣，提升能力；减轻学习负担，增强效益；倡导合作学习，共同进步。

重点：以记叙文和说明文的教学为主，同时兼顾议论文、诗歌、游记散文等，特别要帮助学生理清不同文体之间的联系和区别。

1、各单元教学重点及难点解析

第一单元：

阅读：

（1）理解红军长征的伟大历史及其意义，继承和弘扬长征精神。

（2）学习如何通过不同文体展现相同主题，分析红军英雄形象及内心世界。

（3）记诵并体会具有表现力的句子。

写作：

能清晰叙述事件的发展过程，把握事情的起因和结果，写出结构完整、主题明确的记叙文。

综合实践活动：

学习作为节目主持人，增强自信，锻炼口才，并能够使用连接词。

课时安排：

阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作2课时，口语交际1课时，单元检测1课时。

第二单元：

阅读：

（1）理解作品中人物的背景活动，分析他们的爱国主义情感。

（2）感受并体会个性化人物所表现的精神，激发对家园和国家的热爱。

（3）记诵并品味简练而深刻的句子。

写作：

学习文中详略得当的记叙方法，更好地表达文章中心。

综合实践活动：

积极参与访问爱国主义教育基地，展示活动成果，培养爱国情操。

课时安排：

阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时。

第三单元：

阅读：

了解亲情的意义，激发学生对亲人的爱和对生活的热爱。

感受作品人物内心深处的情感，引发对家庭生活的回忆。

品味叙事散文的选材与构思技巧。

写作：

能合理安排文章的叙述顺序。

口语交际：

学习识别对方的心理，掌握与人交谈的技巧。

课时安排：

阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时。

第四单元：

阅读：

体会祖国的美丽，激发学生热爱中华、热爱世界的情感。

欣赏散文中的优美语言，体会作品中的深刻感情。

了解课文在景物描写中的移步换景写作手法。

写作：

学习撰写游览感受的文章。

口语交际：

学习如何向游客介绍本地景点。

课时安排：

阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，实践活动2课时。

第五单元：

阅读：

了解人与自然的关系，强调和谐共处的重要性。

感受文本中对自然的热情，学习在记叙与说明中结合抒情和议论的写法。

写作：

掌握常见标点符号使用的规范，修改错误标点。

语文活动：

进行视听活动，提高学生的视听能力。

课时安排：

阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点修改1课时，实践活动2课时。

第六单元：

阅读：

理解科技作为第一生产力的意义，从小树立热爱科学的志向。

认识高新科技对人类生活的革命性影响。

培养信息收集与处理的能力。

写作：

理解自己在学习和生活中扮演的角色，能够根据需要进行自由写作。

语文活动：

进行高科技学习和展望的社会实践活动，激发学生的科学创新意识。

课时安排：

阅读7课时，师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，实践活动1课时，报告会1课时。

三、采取具体措施，保障目标达成

1、组织学生反思知识和能力要求

反思：进入中学以来，语文学习的收获与困惑？对教学的建议与意见。

归纳：进入初二需要具备的知识与能力：

知识：文体知识、写作基础，语文常识如表达方式、修辞技巧、描写手法及相关概念。

能力：

阅读——在通读课文的基础上理清思路，理解要点，归纳内容；提出观点和问题的能力；合作探讨解决问题的能力；欣赏并体验作品内涵的能力；诵读古诗词，提升审美能力；搜集和理解隐含信息的能力；分析和评价人物的能力；从生活中提炼写作素材的能力等。

2、推荐阅读书目，拓展阅读视野

（1）经典名著：《钢铁是怎样炼成的》。
（2）相关书籍如《季羡林散文集》。
（3）优质杂志如《美文精选》《读者文摘》。

3、开展语文活动，丰富学习经验

（1）古诗词吟诵与默写竞赛。
（2）古诗词创作大赛。
（3）作文比赛。
（4）课文实践活动。

4、合理使用时间，提高学习效率

（1）早自习：课文朗读、精选段落阅读训练、美文欣赏与点评。
（2）课堂学习：教师适度讲解，给予学生充分的阅读、思考、讨论与练习时间；适当增加书面作业时间并进行及时反馈。

（3）课余学习：布置预习任务，完成适量书面作业，每天保证至少半小时的阅读时间。

5、合理使用教辅材料，引导学生有效学习

1、《伴你学》进行课前、课中和课外的训练。
2、推荐文言读本并进行阅读训练。
3、建议订阅《中华活页文选》《读者文摘》《美文精选》等杂志。

6、加强语言训练，提升表达能力

1、通过分析经典试题提高审题和解题能力。
2、课堂安排书面解题时间，运用多媒体进行指导。
3、教师及时批改作业，必要时进行面批。
4、每周点评一篇美文，和每周安排两篇练笔。