小学一年级体育上册教学安排与教案编写

一年级二班共有46名学生，因其年龄较小，接受新知识能力强但注意力集中时间短。学生活泼好动，组织纪律性较弱，模仿能力强但对基本体育动作了解不足。教学应鼓励学生掌握简单动作，培养正确身体姿态，为未来体育活动打基础，同时注重趣味性游戏和纪律教育。教材分析强调落实素质教育，提高学生身心素质，关注全面发展。教学目标包括掌握基本动作技巧、提升身体活动能力、促进心理发展和社会适应，培养团结合作精神。教学措施需针对一年级学生特点，强化理论学习和思想教育，鼓励体育锻炼，并创新教学方法与游戏，帮助学生在活动中掌握运动知识和技能，享受体育的乐趣。

一年级二班的学生总数为46人。由于一年级学生年龄较小，他们对新知识的接受能力强，但注意力集中时间较短；男女生普遍活泼好动，组织纪律性较弱，但他们具有较强的表现欲望。他们的模仿能力较强，但对基本体育活动的动作概念和技巧了解较少。在基本活动的教学中，重点是鼓励学生活动，掌握一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为今后深入学习各项体育活动的技术和技能打下良好的基础。教学过程中需要强调趣味性的游戏教学，并在其中融入组织纪律性的教育。

二 教材分析

1、全面落实国家的教育方针，推进素质教育，以提升小学生的身心素质为目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。

2、坚持健康第一的原则，关注所有学生的发展。

3、根据课程标准的总体目标、水平一以及运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应这五大领域的目标来制定本计划。

三 教学目标

1、通过课堂教学，让学生初步掌握各种基本动作的技巧，培养正确的身体姿势，提升身体活动能力，促进新陈代谢和健康成长，增强身体素质。

2、学生在参与身体活动时，伴随丰富的心理体验和体育团队之间的社交互动，感受到友善合作与团结互助的乐趣，同时体验到自信和健康的个性心理。

3、通过教学，培养学生之间的团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢拼搏、热爱生活和积极向上的良好品质，促进其身心全面和谐发展，让他们体会到参加体育活动的乐趣。

四 教学措施

在低年级的教学活动中，教师应尽量多了解一年级学生的特点，如他们活泼好动、注意力不集中以及自制力和理解能力相对较差等。一般来说，一年级的学生多来自幼儿园，他们初步掌握一些简单的队列规则，如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作，以及基本的走、跑、跳、投、攀爬等自然动作，和一些活动性游戏，但对体育知识的理解仍不够。在制定一年级的教学内容时，必须考虑到学生的认知能力和动作基础。教师需要强化以下几个方面：

1、加强理论学习，深入研究新课程改革的教学方法，提高课堂教学质量；

2、注重学生思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，表扬在运动成绩和思想品质上表现优秀的学生，鼓励他们加强体育锻炼。

3、不断学习和改进练习方法，打破单一的教学形式，使学生喜欢上体育课，在潜移默化中掌握一些基本的运动知识和技能。

4、增加趣味游戏和身体能力训练，及时掌握学生的身体状况和运动水平。