小学教师个人教学工作规划(通用2篇)

小学教学个人工作计划强调深入贯彻教育方针，推动课堂教学创新，以提升素质教育和教学质量为目标。计划主要包括稳步推进课程改革、构建科学的教研管理体系、注重教师专业发展，以及强化日常教学管理。重点措施包括加强教师自我学习与校本教研、组织教学研讨与比赛、优化评价机制、关注六年级毕业考试的备战等。通过规范教学管理与开展多样化的专题研讨，提升教师教学水平，确保学生个性化成长。最终目标是持续推进课程改革，提升课堂教学有效性，实现整体教学质量稳步提升。

小学教学个人工作计划 1

　一、指导思想

深入贯彻党的教育方针，紧密结合教育改革的实际需求，在学校的教学研究工作中，要以驱动课堂教学创新为目标，着力促进素质教育的有效实施，提升我校教育科研水平，不断提高教学质量，培养一支既有优秀教育理念又具备高超教学技能的教师团队。

　二、工作目标

稳健推进课程改革，确保教学效果显著；

构建科学、符合实际的教研管理体系；

保证教研日常工作的有序开展；

稳步提高整体教学质量。

　三、工作重点

1、加强教师的自我学习和专业发展，提升教育素养，增强团队合作意识，营造和谐向上的工作氛围。

2、重视校本教研的发展，通过深入学习新教材和新课程标准，开展针对性的研讨与反思，以提高教师对新教材的理解与运用能力。

3、加强对实验课题研究的组织与管理，确保语文、数学等学科课题的结题工作高效有序，充分发挥科研在教学中的引领作用。

4、积极组织各类教学比赛、学科竞赛以及论文写作活动，全面促进教师的专业知识与教学实践能力的提升。

5、优化评价机制，建设符合学校发展、促进教师成长、适应新课程实施的评价体系。

6、持续开展教研活动的检查、督导以及表彰工作。

7、组织六年级教师积极备战毕业考试。

　四、具体措施

1、树立良好的教学风气，强化服务意识，以德育为先导。

本学期将组织教师深入学习《教师职业道德规范》，引导教师理解并遵循敬业爱岗、为人师表的准则，努力成为具有高尚师德、深厚知识和优良教学艺术的教育者，真正做学生成长路上的引路人。

2、扎实推进校本教研与校本培训，提升教师的理论知识与实践技能，让教师更加明确名师成长的重要路径，学校在这一过程中承担着核心作用。本期将重点开展以下几项工作：

①组织教师积极参与各类课改培训，邀请专家讲授或安排老师外出学习，返回后通过讲座或汇报课的方式进行成果分享。

②深入分析各学科的课堂教学现状，通过多种形式引导教师把课堂教学中的问题作为研究课题，采用学术沙龙、观摩课、主题研讨、教学设计与案例分析等形式开展教学研讨，以此理解课改的理念，并有效转化为课堂实施。

③鼓励教师结合教学实践撰写反思与论文，营造积极的学习氛围，提升教师的教学研究能力。

④加强对新课程教学研究的推进与宣传，具体措施包括：

a、每四周组织一次集体备课，确保每次活动设有中心发言人与记录人员，集思广益，共同设计教案，并课后进行全面反思与交流。

b、有效实施“一课例三研讨二反思”的校本教研活动，充分利用个人与集体备课的智慧，形成高质量的“精品课”和“样板课”，通过反复评课与研修，实现教学研究的群体化，促使教师不断提升自身教学能力。

c、积极开展课题研究，鼓励实验教师在课题负责人的指导下，撰写高质量的结题报告，争取课题获奖。

3、强化日常教研管理，确保教学质量提升

①通过互听互评的方式，加强听课活动。学校将组织教研课、示范课与比武课，每位教师需参与听课并做好记录。每位教师在一学期内的听课次数应达到15节，教研人员应达到20节。

②上课过程中，教师要做好充分的准备，严禁随意上课。课堂应设定明确的教学目标和训练内容，避免教学中的错误。课堂教学要注重调整与反思，确保每位教师在课前准备、课中调整、课后反思上都有充足的计划。

③持续关注语文与数学的中考、期考命题及试卷分析，尤其是六年级的迎考准备，及时调整教学策略，弥补不足之处。教研组长需每月组织质量研讨会，切实提高教学效果。

④督促各教研组开展组内教学研讨及学科活动。

4、加强音乐、美术、体育和科学等学科的特色教育，积极组建各类兴趣小组，激发学生的多方面兴趣。

小学教学个人工作计划 2

　一、指导思想：

紧扣学校及教育局的工作重点，着力加强教学常规的管理，深化课堂教学改革，确保教学质量，全面推动新一轮的课程改革进程。

　二、工作思路：

规范教学管理，健全制度，推动创新教学方法与学习方式的深入探讨与实践；

更新教师的教育观念，促进骨干教师的成长与发展，充分发挥骨干教师的引领作用，整体提升教师的专业素养；

加强教育科研的力度，规范课题研究行为，实现教学与科研的深度融合；

让学校的教学工作向科研化、教学研讨常态化、管理规范化的方向发展，全面关注学生的个性化成长。

　三、工作重点：

（一）开展校本培训，切实提高教师的专业素质。

1、通过多种形式激励教师主动学习和自我提升。

每学期要求教师参加不少于16节的观摩课；

组织观看优秀教师的教学视频，每个学科组至少观看2节；

引导教师结合课题研究和实际教学，撰写教学反思、随笔或疑惑，完善个人成长档案；

按学科组织2至3次教学专题论坛。

2、强化骨干教师和青年教师的培育与管理，要求骨干教师及学科带头人在每学期至少进行一次公开课或示范课。（保存相关资料）

3、开展优秀学科教师中评比活动。

4、积极鼓励教师参加市、区层面的论文、案例和课件等各类比赛，让他们在比赛中收获成长与提升。（所有参评材料必须独立创作，禁止抄袭）

（二）持续开展课堂教学标准化活动，加强教学常规管理，规范各学科的教学行为，与学校的评优活动相结合。

1、认真落实《第一小学教师课堂教学常规八项要求》和《第一小学学生课堂学习八项要求》。教研组长每月进行一次常规检查，并及时将反馈结果上报教科处。为确保达标活动有效推进，学校和教科处将加大常规检查的力度，增强每位教师的责任感与使命感，对教学和学生负责。

2、加强对教师备课、上课、作业和辅导等常规工作的监管。

备课：开展普查、抽查与复查相结合的方式。开学时进行普查，随后对问题教师的教案进行跟踪复查；期中抽查个别教师的教案；期末进行教案的综合评优。

上课：要求教师上课前必须准备教案，杜绝随意性，确保课堂教学的原则性和科学性。课堂教学目标明确，科学严谨，训练强度适中，不得拖堂。鼓励教师在上课前熟悉教案，课堂中灵活调整，课后进行反思，每周至少储备一节课。

作业：课堂作业和家庭作业都应适量，批阅及时、规范、准确，并进行复批。提倡多样化的作业形式，要求书写和批阅规范化。教师应进行自查，教导处定期检查，期中进行作业展览。

辅导：倡导面向全体学生，兼顾不同层次学生的科学辅导。注重对学生特长的培养，特别是对学困生的个别辅导，促进其个性发展。各学科教师需全面了解学生学习情况，采取有针对性的措施进行帮助与引导，确保实效。

（三）结合课程改革，开展多样化的专题教学研讨，提升教师的教学水平和学生的学习质量。

1、示范课：组织骨干教师和学科带头人的示范教学活动。

2、评优课：在校内举办评优课活动，评选出校级优秀课程，并给予表彰。

3、研究课：各教研组适时组织教师进行多媒体研究课，鼓励每个人积极参与，探索学科教学的新模式。

4、复习课：认真开展期末复习课，特别是对于毕业班，要探讨科学有效的复习指导方法。

（四）加强质量意识，实施科学合理、循序渐进的质量监控，确保学校教学水平和学生学习质量的稳步提升。

1、严格管理各类检测考试与考务，以保证措施到位，落实有效。提高教师的质量意识，促进师生的共同发展。

2、做好单元检测的把关工作，确保单元练习与教学进度相符，及时进行批阅、试卷分析与学生错误订正。科学使用检测数据，及时调整教学策略，补救不足。

3、教科处要及时掌握学校教学质量的情况，采取措施进行整体调控。

4、组织各类活动，培养学生的综合素质。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等竞赛活动，丰富学生生活，提升能力。

5、推出计算机、科技、体育、音乐、美术等兴趣小组活动。

（五）实施多样化的校本教研，激发教师的潜能，发挥团队优势，提高教研的实效性。

1、教师需准时参与各级教研和进修活动，做好相关记录。骨干教师在进修结束后，应及时分享心得与教学示范。

2、充分发挥教师之间的合作精神，增强科研意识，积极开展课题研究。

　四、工作目标

1、持续推进课程改革，提升课堂教学的有效性；

2、教学工作达到新高度，力争在薄弱学科上取得突破；

3、加强校园文化建设，营造学科学习的良好氛围。