小学四年级科学课程教学安排

小学四年级科学教学计划旨在提升学生的科学素养，关注科学知识、思维方式和实践技能的发展。通过实践活动，培养学生的主动探究能力和良好的科学态度。四（1）班的70名学生对科学课程表现出浓厚的兴趣，已有一定的科学知识基础，教学将继续激励他们的热情，并关注学习滞后的学生。教学目标包括科学探究方法的掌握、对生命和物质世界的兴趣激发，以及基本科学知识的了解。教材分为六个单元，重点在于植物生长、物体运动、力及物质变化的探究活动。教学措施包括激发好奇心、结合理论与实践、培养观察品质等。教师需营造民主氛围，促进学生探究与创新。通过多元化评价和实践活动，增强学生的学习动机和探究能力。整体目标是为学生未来的科学素养奠定坚实基础。

小学四年级科学教学计划旨在提升学生的科学素养，全面关注学员在科学知识、思维方式和实践技能等方面的发展。我们重视学生对于科学的理解、态度与价值观的培养，以及运用科学知识解决实际问题的能力，从而为他们未来成为具备科学素养的社会公民奠定坚实基础。

我们注重改革学习方式，将学生置于科学学习的核心地位。通过教师的指导，学生将在一系列有趣的实践活动中进行亲身体验，细致观察，动手动脑，掌握获取科学知识的方法，培养他们主动探究的意识和能力，提升多方面的科学素养。

二、学情分析

四（1）班共有学生七十名，是使用新版科学教材的实验班。这些学生兴趣广泛，尤其喜欢科学课程，他们在新课程改革中成长，学习方式有了显著改变。在经过多学期的学习后，他们在科学知识和探究能力上已有一定的基础。在教学过程中，需继续激励学生的学术热情，培养良好的研究习惯与方法，促进他们全面能力的发展。也要关注学习相对滞后的学生，鼓励他们在探究活动中积极动手、思考，从而体现以每位学生发展的理念。

三、全期教学总目标

1、科学探究

（1）在一段时间内深度研究，体验科学探究的乐趣，掌握一些科学研究的基本方法。

（2）尝试对观察到的现象进行合理的科学解释。

（3）学会进行科学探究记录，运用数据统计的方法获取和处理信息，归纳出科学结论。

2、情感、态度、价值观

激发学生对生命和物质世界的兴趣，培养他们热爱自然的情感，以及尊重证据、实事求是的科学态度和细致观察的良好品质。

3、科学知识

了解植物的基本构造、动物及人类的繁殖方式、常见物体运动的方式，以及重力、弹力和摩擦力的特性和产生原因，掌握溶解、生锈和燃烧过程中物质变化的基本知识。

四、全册教材分析

本册教材共有20课，分为“植物的生长”、“生生不息”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，发现更多”六个单元。

第一单元植物的生长

该单元引导学生收集周围常见植物的种子，比较其结构的异同，进行种子萌发的对比实验，动手播种并观察小苗的生长变化，培养他们对植物生长秘密的探索兴趣和热爱自然的情感。

第二单元生生不息

本单元旨在让学生了解花的基本构造及生物的繁殖方式，激发他们对生命奥秘的探究兴趣，并领悟科学技术在生物繁殖中的重要作用。

第三单元位置与运动

主要帮助学生了解物体运动的常见方式，学会描述物体的位置状态，正确选择参照物判断物体运动或静止，并记录物体的运动速度，从而增强他们对科学世界的探索欲。

第四单元力与运动

引导学生初步了解力的存在，掌握重力、弹力和摩擦力的特征，学习使用测力计测量力的大小，培养他们尊重事实的科学精神。

第五单元物质的变化

本单元关注溶解、生锈和燃烧现象中物质的变化，帮助学生认识物理与化学变化的区别，培养细致观察的品质，感受自然界中物质变化的奇妙。

第六单元整理信息，发现更多

此单元总结前五个单元的知识，通过系统整理信息的学习，帮助学生掌握信息收集与整理的方法，并为他们创造实践探究的机会，提升整理信息的能力。

教学重点：

开展围绕植物生长、物体运动、力和物质变化的探究活动，使学生在较长时间内深入研究，体验科学探究的乐趣，并掌握必要的科学方法。

教学难点：

学生能独立设计实验或查阅资料解决问题，并在此过程中产生新的问题，运用课堂知识解决实际问题。

五、教学措施

1、保持学生的好奇心和求知欲，注重激发他们的学习积极性，创造直观的教学情境，教学内容呈现方式多样，避免千篇一律。

2、上课前充分准备，教师和学生共同查找资料，以保证教学过程的反思和收获。

3、将理论与实际结合，让科学走入生活。

4、在实验过程中，培养学生细致观察的品质，尊重事实，鼓励探究的科学精神，设计作业促进观察与创新能力的发展。

5、采用多元智能评价方式，充分调动学生的学习积极性。

6、鼓励实验小组互助协作，通过优秀学生带动后进生，提高整体动手能力与探究能力。

六、教研专题

有效组织小学四年级科学课堂的策略

七、研究措施

1、教师应多创设问题情境，使学生能发现和提出问题，从而搜集和整理信息，训练他们的探究能力。

2、保持师生关系和谐，营造宽松、民主的课堂氛围，让学生在相对自主的环境中进行探究和创新。

3、通过活动作为载体，确保教师和学生的充分准备，以保证活动的有效性，多元有效的评价促进学生的学习与探索热情。

八、业务学习安排

1、深入研究教材，收集教学资源，提升自身的科学素养。

2、阅读相关教育期刊，例如《小学科学教学》、《湖南教育》、《湖南小学教师》、《全球教育展望》等。

3、积极参加培训，及时总结各类业务学习和教研活动的经验，并撰写相关论文。

九、学科实践活动安排

实践活动分散在各项教学内容中，既有教师带领的活动，也有学生自主合作的实践，甚至还有家长的参与。

1、种植一株植物；

2、进行植物扦插实验；

3、制作简易测力计；

4、自制平动和滚动玩具。

十、教学评价措施

1、开展多元化的教学评价。学生可以以小组或个人的形式参与课堂活动，记录观察、分析、实验等经历，同时接受教师和家长的评价。

2、教授学生有效的评价方法，提高评价的有效性。

3、确保评价内容具体化，以增强评价的有效性。

十一、教学进度（略）