七年级数学下册教学安排（实用13篇）

七年级数学下学期教学计划的核心目标在于提高学生的数学基础知识和技能，促进思维能力的培养。教学内容包括相交线与平行线、实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式及其应用、以及数据的收集与整理。教师需根据学生的学习差异，实施分层教学与个别辅导，确保每位学生能在基础知识上扎实前进。教学策略强调结合理论与实践，运用多种教学方式激发学生的学习兴趣与参与度。通过组织数学活动、开展课外调查等，增强学生的实战能力，提升其理解和应用数学的能力。整个教学计划还着重于培养良好的学习习惯和自主学习的能力，以确保学生在德智体等方面的全面发展。期望在学期末，学生的合格率及整体数学素养显著提升。

七年级数学下学期教学计划 第1篇

一、学生基本情况分析：

本学期，我继续负责初一（A）班和初一（B）班的数学教学。初一（A）班有95名学生，初一（B）班有92名学生。在上学期的教学中，学生在计算能力、图形理解和实践探究能力上都有所进步。他们对图形及图形间的数量关系有了一定的了解，逻辑思维和推理能力得到了提升，但仍有部分学生未能达到预期水平。学生在课外自主拓展知识的能力较弱，较少有人养成阅读数学书籍的习惯，对数学学习的兴趣不高，缺乏自行拓展知识的动力。尽管如此，大部分学生已能认真对待作业，并且能够及时纠正错误。课堂上，他们专心投入学习，表现活跃，乐于合作与分享，积极探索知识。上学期的数学平均分为60分，最高分为110分，及格率（72分及以上）为130人。本学期我将继续鼓励学生自主学习，参与活动，让他们通过实践来获得知识与技能，努力实现基础与现代的结合，提升创新能力和实践精神，采用多种教学手段帮助学生理解概念与运算，拓展思路。

二、教学内容：

本学期使用的教材是华东师大版七年级下册数学教材，主要包括：

第六章 一元一次方程

第七章 二元一次方程组

第八章 多边形

第九章 轴对称

第十章 统计的初步认识

课题学习

三、教学重、难点：

1、一元一次方程和二元一次方程组与日常生活息息相关，重点是从实际情境出发，引导学生理解方程作为反映现实世界数量关系的有效数学模型，掌握基本解决方法。难点在于如何通过实例运用方程思想解决实际问题。

2、多边形与轴对称是对图形的深入认识，涉及三角形及一般多边形的边角关系。重点在于通过观察与操作，让学生理解轴对称的基本性质及相关图形变换的数学思想。难点在于数学说理能力的培养。

3、统计章节介绍了一种重要的数学方法——抽样调查，重点是让学生学会统计数据，合理应用平均数、中位数与众数这些代表性数值，正确描述数据。难点是让学生通过实例体会随机事件的内在规律。

4、课题学习旨在让学生积极参与，通过实践探索加深对数学知识的理解，从而增强应用数学的信心与能力。

四、教学目标：

1、知识与技能：

①理解方程、一元一次方程和二元一次方程组的基本概念与解法，掌握解方程的基本步骤，并灵活应用。

②了解三角形内角、外角及主要线段的概念，能够画出三角形的相关线段，并理解三角形稳定性与外角性质。

③认识轴对称的基本性质，能够绘制轴对称图形，理解对应点之间的关系，掌握等腰三角形的性质及识别方法。

④区分普查和抽样调查，体会选取样本的重要性，学会计算平均数、中位数和众数，并理解随机事件的规律性。

2、方法与过程目标：

①通过实践经历“问题情境——建立数学模型——应用与拓展”的过程，提高解决实际问题的能力，理解方程在现实中的应用。

②通过直观感知与操作，探索多边形内角和的计算过程，并发展初步的证明意识。

③体验随机事件的随机性，学习用实验方法判断游戏规则的公平性。

3、情感与态度目标：

在学习和探究中，培养自主学习能力与合作意识，欣赏数学美，提高审美情趣，增强解决问题的信心。

五、教学措施：

1、认真落实六认真工作，以提升教学质量和学生成绩为目标，深入研究教材，准确把握新课标理念，认真备课与批改作业，确保学生认真学习。

2、通过数学家、数学史和趣味数学题激发学生学习的兴趣。

3、创造民主和谐的课堂氛围，让学生自主探究与合作共享，感受学习的快乐。

4、通过实践培养学生的归纳推理能力，探索多种问题解决方式。

5、培养学生良好的学习习惯，发展其非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，组织丰富的课外活动。

7、开展分层教育，使每位学生都有充分的发展机会。

六、教学进度：

第六章 2月20日——3月15日

第七章 3月16日——4月05日

第八章 4月06日——4月20日

期中复习及考试 4月21日——4月30日

第九章 5月01日——5月15日

第十章 5月16日——5月31日

期末复习及考试 6月01日——

七年级数学下学期教学计划 第2篇

　一、学生情况分析

本学期我负责七年级2班和7班的数学教学工作，其中2班男生30人，女生35人，共有学生65人；7班男生29人，女生38人，共有学生67人。七年级学生面对增多的课程，常常感到不适应，课堂学习压力增大，容易导致注意力分散，从而影响听课效果。我们需要重视听课方法的指导。思维能力在学习中是不可或缺的，善于思考的学生学习起来更加灵活、效率高，而不善思考的学生则可能出现学习效果不佳的情况。七年级的学生常常停留在小学数学的思维框架中，思维相对局限，对后续学习构成一定障碍，因此我们要着重对学生进行思维方式的培养。学生在解题时常常书写条理不清、逻辑混乱，亟需加强书写规范的指导。学生能否掌握有效的记忆方法与学业成绩息息相关，当前七年级学生的逻辑思维尚处于初级阶段，记忆多依赖于死记硬背，理解和记忆的比例不高，这与七年级课堂学习的要求并不匹配，因此需要加强记忆方法的指导。

　二、教材及课标分析

第一章 走进数学的世界

1、帮助学生初步意识到数学与现实生活的紧密联系，理解数学的价值，培养用数学的思维看待问题的意识。

2、引导学生初步体验如何学习数学，发展学生的观察能力、实验能力与猜测能力，在数学活动中获取直观认识。

3、激发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的自信心。

4、培养学生与他人合作的能力，养成独立思考与交流合作的好习惯。

第二章 有理数

1、通过生活实际体验，帮助学生理解负数的引入缘于实际需求，体会数学与现实的结合，能够用正负数表示生活中相反意义的量。

2、掌握有理数的意义，能够用数轴上的点表示有理数，并进行大小比较；通过数轴理解相反数及绝对值的含义，能够求得有理数的相反数与绝对值（注意绝对值符号内不含字母）。通过学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法，做到形数结合。

3、经历有理数的运算与运算法则的探索过程，掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。同时能运用有理数及其运算解决简单实际问题。

4、通过具体实例感受大数，用科学记数法表示数的优势，能够使用科学记数法标示数字。初步理解近似数与有效数字的概念，能根据要求的精确度（或有效数字的个数）给出近似值。

第三章 整式的加减

1、在现实情境中理解用字母表示数字的意义，在探索现实世界的数量关系过程中，建立符号意识。了解代数式的概念，并能够列代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的规范。

2、理解代数式的值的概念，能够求得代数式的值。通过用字母表示数、列代数式以及求代数式的值，初步体会到数学中抽象思维方法与特例与一般的辩证关系。

3、了解单项式、多项式和整式的概念，明确它们之间的联系与区别，掌握单项式的系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，学会按照特定字母的幂升降排列多项式。

4、理解同类项的概念，能够判断同类项并熟练合并同类项，掌握去括号和添括号的法则，能准确进行括号的处理。能够熟练进行整式的加减运算。

5、通过将数的运算推广到整式的运算，逐步在整式运算中应用数的运算，体会认识事物是一种由特殊到一般、由一般到特殊的辩证过程。

第四章 图形的初步认识

1、通过丰富的实例，体验、感知并认识生活中物体所源的几何图形，掌握一些基本几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能够识别这些几何体，初步了解从具体事物中提取几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

2、能够绘制从不同方向观察到的一些基本几何体（如直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能够根据展开图想象并制作立体模型；通过丰富的实例，进一步理解点、线、面、体之间的关系，在平面与立体图形相互转换中，初步建立空间观念，培养几何直觉。

3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握其表示方式；结合实例，了解两点确定一条直线的性质以及两点之间线段最短的特点，理解两点间距离的含义，能够比较线段的大小、理解线段的和差及中点的概念，并能够绘制等于已知线段的线段。

4、通过实例进一步认识角，理解两种描述方法，掌握角的表示方法，能够比较角的大小，估计一个角的大小，计算角度的和与差，掌握度、分、秒的概念并能进行简单换算；了解角的平分线的概念，理解余角和补角的定义，知道“等角的补角相等”和“等角的余角相等”等性质，并能够绘制等于已知角的角（尺规作图）。

5、逐步掌握所学几何图形的表示方法，能够根据描述绘制相应的图形，并能用语言描述简单图形。

6、初步认识图形是描述现实世界的重要工具，并能够运用空间与图形知识解释生活现象及解决简单实际问题，感受研究几何图形的价值。

7、激发学生对空间与图形学习的兴趣，通过与同学的交流和活动，初步形成积极参与数学活动及主动与他人合作交流的意识。

第五章 数据的收集与表示

1、了解全面调查与抽样调查收集数据的方法；能够设计简单的调查问卷以收集数据；能根据问题查找相关资料，获取数据信息。初步意识到抽样的必要性，体会用样本来估计总体的思想。

2、掌握划记法，并能够用表格整理数据，进一步体会条形图、扇形图和折线图在数据描述中的作用。能够使用计算器处理简单的统计数据，感受到计算器在运算中的优越性。

3、参与收集、整理、描述及分析数据并得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，感受统计与生活的关系，认识到统计在生活与生产中的作用，养成用数据说话的习惯，培养实事求是的科学态度。

4、理解频数、频率、不可能事件、可能事件、必然事件的概念，通过频率正确区分“不太可能”、“很有可能”、“必然发生”在数学中与日常用语的不同用法。借助频数或频率的大小，初步体会事件发生可能性的大小。

　四、奋斗目标

通过本学期的教学，使学生形成一定的数学素养，能够自主运用数学知识解决生活中的实际问题，打下扎实的数学基础，为今后的学习奠定良好的基础。培养一批优秀的数学人才，确保不及格人数控制在合理范围内，形成良好的学风，养成良好的数学学习习惯，构建和谐的师生关系，促进学生在德智体各方面全面发展。

　五、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课程标准理念，通过观察、思考、探究、讨论与归纳，引导学生主动学习。

2、注重与前两个阶段的衔接，确保教学目标的落实，避免随意拔高。

3、突出“有理数”这一重点内容，通过加强探究实践，培养学生分析与解决问题的能力、创新精神与实践意识，同时重视数学思想方法的渗透，关注数学文化的学习。

4、明确“图形的初步认识”相关内容的要求，充分利用现实中的实物原型进行教学，展示丰富多样的几何世界；强调学生的动手实践与主动参与，通过观察、操作、想象与交流等活动获取图形知识，发展空间观念；注重各概念之间的联系，通过对比加深理解，重视几何语言的培养与训练。

5、适当增加练习，以加深基础知识与技能的掌握，但不追求练习数量的盲目增加。

6、在统计活动中建立统计观念，改进学生的学习方式，突出统计思想，选择真实素材进行教学。

7、重视现代信息技术的应用，重点利用计算器，丰富学习资源。

8、严格执行教学六认真，注重对学生的学习方法、阅读、听讲、思考、书写与记忆方法进行指导。

七年级数学下学期教学计划 第3篇

一、指导思想：

认真贯彻落实教育主管部门关于教育工作的重要指示，立足于校本教研，聚焦教研组的中心作用，重视基础知识的教学，注重工作方法的实用性，切实推动教学落实，努力提升我校的教学质量。

二、基本情况分析

1、教师：

本学期七年级数学组共有8名教师，其中不乏具有丰富经验的教师，他们工作认真、热情高涨且富有创造力。通过调动每位教师的智慧，强化团队合作精神，必定会使年级组的教学水平不断提升。

2、学生：

七年级设有8个班级，总计约有400名学生。由于多方面的原因，部分成绩优秀的学生已经转学，留下的学生基础普遍较为薄弱，整体能力不高，对学习的兴趣不浓，学习自律性欠缺。学生在数学语言，尤其是几何语言的理解和表达能力上也较为薄弱，因此在教学过程中，必须着重于基础知识，因材施教，付出更多的耐心和关爱。

三、本学期教学目标：

1、知识与技能目标

学生应通过具体情境中的抽象思维，理解有理数和代数式，并掌握基本的运算技能；能够运用这些数学符号来探索问题中的数量关系及变化趋势；在初步学习物体和图形时，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的几何图形——点与线。

2、情感与态度目标

（1）学生要初步认识到数学与现实生活的紧密联系，愿意探索生活中数学相关的信息，参与数学讨论，从而理解数学的重要性，树立数学意识。

（2）鼓励学生勇于面对数学学习中的挑战，运用所学知识解决问题，获得成功的体验，从而增强学习数学的自信心。

（3）让学生意识到数学活动是一个探索的过程，充满观察、实验、归纳、类比和推理，能够引导他们形成数学猜想，体验数学活动的创造性。

（4）在自主思考的基础上，积极参与学习讨论，勇于表达个人意见，体会交流与合作的重要性，并在交流中提升自我，培养良好的思维品质。

四、教学教研设想与措施

1、深入学习新课程标准，提升教研活动的认识，结合教学实际开展有效的课程改革实验。

2、确保教研时间的有效利用，提高教学教研的实际成效。每周二上午第二节课设为年级组的教研活动时间，认真落实各项教研任务；分享教学心得，解决教学中遇到的问题，传达教育改革信息，组织“听、说、评、讲”课堂活动。

3、配合学校的教学工作，继续开展课堂练兵活动。本学期年级组将组织5节“听说讲评”课，听取新进教师及年轻教师的创新课，以及骨干教师的示范课。每次听课前，由主讲教师进行说课，随后全组教师共同讨论，最后进行课堂教学，课后认真评课，全面总结优点与不足。

4、在教学中要做到“五统一”：统一教学进度、统一作业、统一教辅材料、统一测试、统一交流总结。

5、定期分析每次测试的情况，并根据测试结果选择合适的教学方法，及时采取有效的补救措施。

七年级数学下学期教学计划 第4篇

　一、学生的基本情况：

本届学生在上学期期末考试的成绩如下：

1班平均分：85分，及格率92%，优生人数15人；2班平均分：78分，及格率88%，优生人数10人。

在学生中，已经初步显现出两极分化的趋势。一部分学生在数学思维上得到了有效的锻炼和提升，数学知识掌握相对扎实；而另一部分学生的智力与知识发展较为缓慢，数学基础概念依然模糊，课堂参与度不高，且频繁需要教师的提醒。

上学期学生学习了分数及其运算、整式的加减法、几何图形的基本性质等内容，学生的计算能力、逻辑推理能力和实践探究能力均得到了良好的培养。多数学生已能够在形象思维与抽象思维之间进行初步的过渡，抽象思维的能力有所提升，然而仍有一些同学未能达到预期的发展水平，自主拓展数学知识的能力较为欠缺，课外数学辅导书的数量也相对较少，导致学生无法有效地拓宽与深化自己的知识面。通过我们的教育与训练，大多数学生能够认真对待每次作业，及时纠正其中的错误，课堂学习时也表现出专注与思考的能力，学生的数学学习兴趣得到了一定激发，整体课堂表现活跃，积极参与合作学习，愿意分享自己的发现，动手实验的热情显著提高，部分学生甚至撰写了小论文，进一步提升了他们的综合素质。然而，在学习习惯上，学生的课前预习和课堂记笔记的习惯培养还不够理想，这与我在教学中并不鼓励课前预习和减少记笔记有关。因为课前预习可能使学生局限于课本所设定的范围和思维方式，从而不利于发散性思维的培养。课堂应当充分引导学生发挥想象力和思考能力，让他们在思考问题上花时间，而不是仅仅作为“打字员”。本学期，我需要考虑如何克服课前预习和课堂上记笔记的弊端，发挥其积极作用，尤其是在学生对思考方法的总结以及及时复习与总结的习惯上，还需要加强。需要进一步提高学生在课堂上专心听讲，主动纠正作业与试卷错误的习惯，同时鼓励学生阅读与数学相关的课外书籍，引导他们自主拓展知识的宽度和深度；在学习方法上，也需要加强一题多解、多题一解的训练，从不同角度看待问题，培养他们的综合思维能力。

　二、教材分析：

本学期的教学内容包括五个章节，分别是第6章：一元一次方程、第7章：二元一次方程组、第8章：几何图形的基本性质、第9章：对称性以及第10章：统计的初步知识。

第6章：一元一次方程

本章内容是在学生掌握分数和整式加减之后展开的，是初等数学的重要基础，也是学生后续学习二元一次方程组、一元一次不等式及一元二次方程的基石。一元一次方程的实际应用是中学阶段利用数学知识解决问题的开端。重点在于一元一次方程的基本概念及其解法，对实际问题的应用则是难点。在教学中，应渗透数学建模的理念以及类比、化归、归纳等数学思想，培养学生今后在学习和工作中所需的数学素养，增强他们学习与运用数学的意识。

第7章：二元一次方程组

本章是对一元一次方程的延续，重点在于二元一次方程组的解法及在实际问题中的应用。教学中应引导学生进行数学建模，学习如何将复杂问题化简，使学生通过经验列方程和解方程来培养他们提出和解决问题的能力，增强使用数学的意识，提高他们学习的积极性。

第8章：几何图形的基本性质

此章节是在学生学习相交线与平行线基础上的深入研究，涉及三角形和多边形的边角关系。重点包括三角形的中线、高线和角平分线的概念以及外角的性质和多边形角和等内容。难点在于一般三角形和多边形边角关系的应用。在教学中，通过瓷砖的铺设引入，探索一般三角形和多边形的性质，最后将知识应用于实际问题，体现数学来源与实践并服务于实践的特点，采用“问题-探究-发现”的教学模式，鼓励学生进行自主学习和合作探索。

第9章：对称性

本章从生活中的图形入手，研究对称性及其基本性质，让学生欣赏并体验对称性在现实生活中的广泛应用。重点是对称的概念及常见图形的对称性，探索对称性基本性质的能力，以及在作图和设计中应用对称性的能力。难点在于对称性的理论说理。在教学过程中，应鼓励学生多进行相关的说理题训练，确保能够良好掌握相关的内容。教材设计旨在激发学生的探索兴趣，确保他们能在实践中理解数学的美感和实际应用。

第10章：统计的初步认识

本章是在上学期“数据收集与表示”基础上的延续，主要讲述抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其选择的正确性，体验随机事件中偶然与必然的关系。重点在于对平均数、中位数、众数的正确理解和应用，难点则在于如何识别随机事件的必然性与偶然性。教学中注重以生活实例为基础，激发学生对数学价值的认知，提高他们的自主探索和合作学习能力。

　三、本期教学任务：

本期的教学任务，主要在知识与技能方面，要让学生理解“一元一次方程”和“二元一次方程组”的重要性，掌握基础的解决方法，能够正确熟练地解一次方程和方程组，并在实践与探索中，逐步提升解决问题的多样性和能力。在“几何图形的基本性质”和“对称性”中，学生需掌握三角形和多边形边角的关系，理解特殊图形对称性所隐含的数学规律。对于“统计的初步认识”，学生应学会抽样调查的方法，能够有效地处理数据并合理使用平均数、中位数、众数进行数据描述，警惕这些统计方法的误用。在过程与方法上，学生需经历从具体问题中提炼数量关系并列出方程的过程，体验解方程的转化思想，探究和归纳几何图形的性质，提升逻辑思维能力，增强解决问题的能力，尤其在统计分析中，体验大数法则和随机事件的内在规律。

　四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学六认真原则，包括备课、授课、批改作业、辅导、测试等，提升教学质量。

2、激发学生的学习兴趣，介绍与数学相关的趣题和数学家的故事，鼓励他们课外思考。

3、营造和谐且富有探究氛围的课堂环境，鼓励学生积极参与和分享自己的发现。

4、引导学生总结解题规律，培养学生一题多解的能力，提高他们的发散思维能力。

5、积极更新教育理念，以新课标为指导，提升教学效果。

6、培养良好的学习习惯，帮助学生稳步提高学习成绩，引导他们发展非智力因素。

7、成立兴趣小组，开展多样化的课外活动，如奥数研究和实地调查，激发学生的探究热情。

8、实施分层教学，根据学生的不同学习水平布置相应的作业。

9、进行个别辅导，帮助优生提升能力，同时为弱势学生提供关键知识的辅导。

10、将知识系统化，加强知识之间的联系，使学生能更加轻松地掌握内容。

11、鼓励课题学习，拓展学生的知识面，培养研究能力。

七年级数学下学期教学计划 第5篇

　一、学生情况分析

本班共有学生58人，从学习情况和知识技能掌握情况来看，绝大多数学生在学习上表现出高度的积极性，学习目标明确，上课时专注，能按时完成作业且质量较为优秀。不过，仍有个别学生基础知识较弱，学习态度有待提升，书写潦草，偶尔会出现作业未能按时完成的情况。在本学期的教学中，我将特别关注学生的个体差异，同时致力于提高学生的学习兴趣，通过优生培育与学困生辅导相结合的方式，助力优秀学生更进一步，同时帮助潜能学生取得显著进步。

　二、培优补差目标：

提升优秀学生的自学能力，进一步稳固和加强中等生的学习成绩，帮助学困生实现适度进步，使差生在教师的指导和优秀学生的帮助下逐步提高学习成绩，培养良好的学习习惯，形成基本的学习能力。培优补差的具体计划要落实到位，发掘并培养一批学有专长的学生，挖掘他们的潜力，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而打下扎实的基础，同时能够协助老师进行补差活动，整体提升班级的学习素养与成绩。

　三、具体措施

1、认真准备每一次的培优补差教案，将学习的趣味性与知识性有机结合。

2、加强与家长和学生的沟通，详细了解潜能生和优异生的家庭及学习情况，尽量克服学习过程中遇到的困难。

3、做好家访工作，及时获取学生家庭的相关信息，交流和听取意见建议。

4、深入交流思想，切实帮助潜能生克服学习中的障碍。

5、坚持定期辅导，不少于每周一次。

6、根据学生的具体差异，设计不同的作业任务。

7、实施优生带差生的“一对一”帮扶活动。

8、请优秀学生分享学习经验，帮助差生借鉴学习方法。

9、课堂上创造机会，让优秀学生的学习思维与方法影响差生，强化差生的实践与练习，适当提高优生的作业难度，并安排课外阅读，持续提升解题与写作能力。

10、建立激励机制，及时肯定差生的每一点小进步，鼓励其不断努力，在优生中树立榜样，给予表现机会，调动他们的学习积极性和成就感。充分了解差生现有的学习方式，提供正确的引导，帮助他们朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习状况，逐步提高学习成绩。

七年级数学下学期教学计划 第6篇

　一、基本情况分析

1、学生情况

本学期我将继续教授七年级（下）班的数学课程。通过对上学期教学情况的观察与测试结果分析，发现学生的数学成绩普遍不甚理想，且出现了明显的分化趋势。一部分学生在数学思维方面得到了较好的培养，知识掌握较为扎实；而另一部分学生在智力和知识方面发展较慢，基础知识模糊，课堂参与度低，有时需要教师的引导和提醒。上学期，学生在计算能力、阅读理解能力以及实践探究能力等方面有所提高，对图形及其关系有了一定的理解，逻辑思维和推理能力得到了发展，整体上正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，抽象思维的提升较为显著，但部分同学仍未达到预期的发展水平。课外自主学习能力不足，学生手中几乎没有数学相关的课外读物，难以拓宽知识面；通过教育和训练，大多数学生能够认真完成作业，并及时修正错误，课堂上也能专注于学习与思考，学习数学的兴趣逐步被激发，课堂氛围活跃，积极参与合作学习，乐于分享自己的发现，并对动手实验展现出浓厚兴趣；在学习习惯方面，学生的课前预习和课堂记笔记的习惯尚待加强，本学期需要进一步引导学生养成良好的预习和记笔记习惯。

2、教材情况

本学期的教学内容涵盖六个章节，包括第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式及不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。根据新课程标准，要求学生从生活中的实际问题出发，探索和发现数学的奥秘，运用学到的知识解决不同层次的问题，如“复习巩固”、“综合运用”和“拓展探索”。教师应在灵活使用现有教材的基础上，适当引入新例，旨在将初中数学各章节知识进行清晰化、条理化和规律化，激励学生进行自主、合作和探究学习，培养其学习兴趣与良好的习惯。

　二、教学目标与要求

本学期的数学教学要重点关注基础知识的传授及基本能力的培养。教学过程中需覆盖广泛的知识面，关注重点、热点及难点，同时突出数学知识在社会与科技中的应用，帮助学生熟记知识要点，掌握应试技巧与数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识与探索能力。期末考试力争使合格率超过60%，综合成绩位列全镇前六名。

　三、提高教学质量的主要措施：

1、教师应认真学习新的《数学课程标准》，将新课程理念贯穿于教学的全过程，重视学生知识的构建与能力的培养，以及学生学习过程的展示与学习方法的提炼，关注学生的学习情感、态度与价值观。教师需与新课程共同成长。

2、教学中需树立全新的学习观，将学习重心转向受教育者，突出学生在学习中的主体地位。教师应将主动权交还给学生，让他们成为真正的学习主角，教育方式应由“接受”转向“学习与指导”，鼓励学生主动探索与求知，教师则在后方提供指导与支持，给予学生思考与领悟的时间与空间。教师的教学应基于学生的学习需求。

3、教学中需树立全新的知识观。显性知识是教师传授给学生的，相对易于遗忘；而隐性知识是学生通过体验、顿悟和直觉等方式获得的，且更易于保持。教师应摒弃以“量”为主的知识观，关注知识的“质”和结构，注重渗透人文知识，并努力将“教师”这一隐性课程知识美好呈现给学生。

4、教师需要调整教学观念，从教“学答”转变为教“思维”，注重学生思维能力的训练与创造性思维品质的培养。

5、加强七年级几何入门的教学，帮助学生建立几何思维基础。

6、科学组织复习与备考，转变以知识立意为能力立意的复习策略，突出数学思想与方法的应用，重视数学的工具性与实用性。

七年级数学下学期教学计划 第7篇

一、学情分析：

本班七年级学生的学习基础存在明显差异，大部分学生在小学阶段未能培养良好的学习习惯，导致目前的学习挑战依然很大。整体来看，优等生能够较为深入地掌握所学知识，理解知识之间的关联性相对清晰。然而，对于大多数学困生而言，基础知识的掌握情况仍然薄弱，逻辑推理及计算能力需要进一步提升。学生的整体学习成绩有待改善，需要适时引入课外知识以拓宽他们的视野，同时在几何练习方面给予更多的强化训练，提升学生的综合素质。在学习态度方面，绝大多数学生能够专注于课堂学习，积极参与。少数学习困难的学生则表现出放弃的倾向，课堂作业完成情况不理想，需教师的持续关注与帮助。家庭作业的完成质量也有待提升，学习习惯尚未理想，像预习、总结、自习时专注学习以及主动纠正错误等习惯亟需加强。正如教育家陶行知所说：“教育就是培养习惯。”面向全体学生，提升整体素质，培养良好的学习习惯，是本学期教学工作的重中之重。

义务教育阶段的数学课程旨在促进学生的全面、持续与和谐发展。课程设计不仅需考虑数学自身特点，还需遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的生活经验出发，引导他们体验将实际问题转化为数学模型的过程，从而在获取数学理解的促进其思维能力、情感态度与价值观等多方面的成长与发展。义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性与发展性，努力实现：每个学生都能学到有价值的数学；每个学生都能获得所需的数学能力；不同学生在数学上能得到不同的发展。

二、教材分析

本学期教学内容共包含六章，具体章节有：第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式与不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。

每一章的开头都设置了引导图与，旨在激发学生的学习兴趣与求知欲。在教学过程中，适当安排“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等栏目，让学生享有充分的思考空间，从而更好地进行自主学习。教材内容之间穿插了综合性、实践性与开放性的数学活动，这不仅拓宽了学生的知识面，也增强了他们对数学文化的理解与应用意识。习题设计分为复习巩固、综合运用与拓展探索三类，体现了对不同层次学生需求的关注。

整本教材的特点包括：

1、现代性——更新知识内容，渗透现代数学思想，结合信息技术。

2、实践性——贴近社会实际与生活现状。

3、探究性——提供条件让学生自主活动、自主探索获取知识与技能。

4、发展性——面向全体学生，满足不同学生的发展需求。

5、趣味性——文字简洁，形式生动，图文并茂，趣味性强。

三、常规落实

本学期将切实落实教学常规。备课时需精细，既要备教材也要了解学生情况，密切结合生活实际与学生需求，整合教学资源，充分利用多媒体教学工具，发挥一切可用资源为教学服务，确保每节课都追求高质量。认真教学，批改作业时强化对个别学生的辅导，对疑难问题要及时有效地进行解决。务必落实教学十字方针，即备课精、上课实、堂堂清、日月清。

四、教研工作

认真学习业务理论，记录每周的业务笔记，提升理论水平，丰富业务知识；积极参与各类课题研究活动，勇于尝试与创新，不怕失败。在教学策略上，及时指导学生，培养其思维与技能，提升能力。每周进行教学活动的反思，写出一至两个教学反思，真正领悟自己的优缺点，做到有针对性，进一步提升自我。每周需上传四个教案和四个课时作业，确保备学生的需求。每周整理出一份精品教案并及时上传，充分发挥多媒体教学的优势，利用课件提升电化教学能力。

五、学困生转化

积极开展学困生转化工作。对于在学习过程中遇到困难的学生，及时提供帮助，帮助他们找到应对措施，协助他们渡过难关。针对学困生王明与李华，及时对其注意力不集中、几何知识掌握不牢等问题进行指导和训练，促进其成绩的显著提升，争取能在本学期内实现质的飞跃。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做到教学相长，深入研究新课程标准，钻研新教材，扩充教材内容，及时反馈学习信息，注重学习评价，成为学生的引导者。

2、随时培养学生的学习兴趣，利用趣味数学题、数学故事等激发学生的好奇心。

3、创造和谐的教学氛围，鼓励学生自主参与知识的构建，营造开放、平等的学习环境，帮助他们享受学习的乐趣。

4、教授学生有效的学习方法，引导学生总结解题规律，增强归纳与创新思维能力，提高学习效率。

5、更新教育理念，运用新课程标准指导教学，以人为本，关注每位学生。

6、培养学生的良好学习习惯，帮助他们稳步提升学习成绩，发展非智力因素。

7、开展课外兴趣小组，组织各种课外活动，利用优秀学生带动其他学生共同提高。

8、实施分层教学，依据学生的不同情况分层布置作业，关注好中差三类学生的学习情况。

9、做好个别辅导，关注优生的能力提升与学困生的基础知识补习，跟上学习步伐。

10、进行课题学习，鼓励学生参与研究性学习，培养其探究能力与合作精神。

11、积极利用信息技术，增强师生互动，形象化数学内容，提升运算的效率。

七、注意事项

1、从单纯传授知识转变为兼顾知识传授与学生数学思维能力的培养。

2、由教师主导、学生被动接受知识转变为以学生为主体、教师进行引导。

3、教法需灵活多样，不应以讲解替代学生的活动。

4、结合教学内容与学生实际创设问题情境。

5、给学生留出思考空间，鼓励他们自主判断，教师暂时不作提示。

6、积极让学生参与观察、探索与交流，构建合作学习的平台。

7、重视基础知识与技能的扎实掌握。

8、深入钻研教学内容，创造性设计教学过程。

七年级数学下学期教学计划 第8篇

　一、学生基本情况分析：

本学期我负责七年级下册数学的教学工作。在七（1）班和七（2）班中，共有135名学生。从他们小学阶段的毕业成绩来看，数学成绩普遍较好，及格率高，只有少数同学需要额外帮助。在学习习惯方面，部分学生的注意力和独立解决问题的能力有待提升，良好的学习习惯如及时复习、认真完成作业以及有效利用课外时间也需进一步加强。在最近的课程中，发现一些同学在学习新内容时反应较慢，可能是因为新学期刚开始，或者是初中知识的难度相对较大。我将和学生们一起努力，提升他们的学习能力和整体成绩。

　二、教材基本结构分析

本学期的教材内容共分为六个章节。

第一章 几何图形的世界

第二章 有理数及运算

第三章 代数表达式

第四章 平面图形与位置关系

第五章 一元一次方程

第六章 数学与生活中的数据。

　三、教材的重点与难点

1. 运用几何图形解决实际问题。

2. 理解并能够使用字母表示算式，初步了解角的概念并解决实践问题。

3. 理解一元一次方程的“消元”思想，初步掌握将“未知”转变为“已知”的方法，学习将复杂问题简化。

4. 培养学生的逻辑推理能力、思维能力及计算能力，同时促进学生的合作交流意识和实践创新能力。在每个章节的学习中，我会与学生们共同探讨和研究。

　四、提高教学质量的主要措施：

1. 落实教学的六个认真工作。把这六个方面作为提升教学质量的基本方法：认真学习新课程标准，深入研究教材内容，认真上课、批改作业、辅导学生以及设计测试，帮助学生养成认真的学习态度。

2. 激发学生的学习兴趣，正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师。通过介绍数学家的故事、数学历史和趣味数学题，吸引学生更积极地参与学习。

3. 开展丰富的课外活动，如数学建模、野外测量和七巧板游戏，让学生在实践中快乐学习。

4. 关注数学特长生的发展，充分发挥他们的优势，帮助他们在学业上脱颖而出。

5. 以学生发展为中心，注重个性培养、潜能开发和能力提升。

6. 在重视基础知识和基本技能的鼓励学生形成自主学习的良好习惯，培养全面发展。

7. 在教学中，既要有效使用教材，又要结合社会实践。

8. 强调在实践中学习，通过探索和合作的方式，培养学生的学习能力。

9. 开展分层教学，针对不同水平的学生提供不同的学习内容，确保每位学生都能获得适合自身的知识，提高学习成效。

10. 关注学生学习的过程，思考他们使用的方法，鼓励学生积极参与，关注他们如何提问、思考以及从中获得的情感体验。

11. 鼓励学生以个人喜好的方式进行学习，给予他们适度的自由，促进自主探索。

12. 改变以往只关注测试成绩的评估方式，建立多元化、开放性的评价体系。

13. 注重学生在研究性学习中的主动性和积极性，根据参与的频率和质量进行评估。

14. 通过学生在解决问题过程中的表现和探究结果的表达进行评价。

15. 关注学生的潜能，肯定他们的进步，激励他们不断努力。

16. 在实践活动中，培养学生之间的合作精神，依据态度和表现进行评价。

17. 以系统的视角、哲理的高度和灵活的学习方式，使学生在轻松的状态下学习，提升其素质。

　五、教学进度安排：

第一章：几何图形的世界第二周

第二章：有理数及运算第三至七周

第三章：代数表达式第八至十周

期中考试第十周

第四章：平面图形与位置关系第十至十三周

第五章：一元一次方程第十四至十六周

第六章：数学与生活中的数据第十七周

第七章：可能性第十八周

总复习及期末考试第十八至二十周

七年级数学下学期教学计划 第9篇

为了提高学生的学习效果，结合班级的实际情况以及七年级下学期数学教学的需要，特制定以下复习计划，以期在接下来的三周内实现高效复习。

一、复习目标

1．通过复习帮助学生巩固基础知识，掌握核心内容，建立完整的知识框架，灵活运用所学知识，熟练掌握解题策略。

2．在复习过程中，进一步加深学生对本学期知识点的理解，提升基础题型的解题能力，从而增强基本计算技能。

3．通过专题训练，激发学生的学习兴趣，让他们感受到成功的乐趣，提高数学学习的积极性。

二、复习重点

1．第一章：整式的乘除及其综合应用。

2．第二章：相交线与平行线的基础知识。

3．第三章：三角形的基本证明题。

4．第四章：生活中的轴对称。

5．第五章：变量之间的关系。

6．第六章：初步概率。

三、复习方式

1．总体策略：首先进行单元复习，然后进行两次综合测试。

2．单元复习方法：学生完成单元试卷，第二天教师根据试卷结果进行讲解，并在辅导课中查漏补缺，进行个别辅导。

3．综合测试：教师及时认真批改试卷，评讲发现的问题，进行针对性的训练和辅导。

四、时间安排

第一阶段：在第16周完成第一、二、三章的复习，第17周完成第四、五、六章的复习。

第二阶段：在第18周进行综合测试。

五、复习过程与措施

（一）单元复习阶段的措施：

1．复习教材中的定义、概念及规则，进行正误分析，教师引导学生重温书本知识，重视基本知识的整理与再加工。

2．注重双基训练，针对学生在做题中出现的共性问题进行详细讲解。

3．给予学生信心，让他们体验成功的喜悦，从而激发学习数学的兴趣。

（二）综合测试阶段的注意事项

1．认真分析往年统一考试卷，掌握命题者的意图和重点难点。

2．根据历年的考试情况，汇编一些模拟试卷，教师讲解应试技巧，以提升学生的应试能力。

七年级数学下学期教学计划 第10篇

一、指导思想

依据学校工作计划及数学教研组的相关安排，在全面实施新一轮课程改革的过程中，增强教研与教改的力度，深入研究教学方法与学习方式，积极探索符合新课程理念的初中数学学习模式。针对七年级数学的实际情况，以提升教学质量为核心，以有效课堂教学的研究与实践作为主要的平台，全面提高教学和教育质量。

二、工作目标

1．加强对《数学课程标准》所倡导的教学理念与教学策略的学习，积极参与新课程改革的进程。围绕学校“义务教育阶段学生良好学习方式的培养”这一课题，致力于提高课堂教学效能，加强科学研究，促进教师专业发展，提高学生的学习能力。

2．积极开展新课程教材实验，努力构建开放而富有活力的课堂教学，倡导以自主学习为主，推广探究式、体验式的学习方法，从而形成良好的数学学习氛围。

3．建立平等合作的师生关系，营造宽松和谐的课堂环境，引导学生从多角度、多元化思考问题，鼓励学生勇于向教师和教材提出质疑，充分展现其个性。

4．规范教学常规工作，争取在各级调研抽测中，数学学科的合格率与优秀率都能有良好表现。重视“培优补差”工作，充分发挥优秀学生的特长，激发潜力生的学习兴趣。

5．力求备课组活动的有序进行，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”的常态化，争取做到时间、地点、课题、内容、主讲人的明确；加强日常教学工作的交流与研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、工作计划：

1. 有计划地组织备课组活动，进行细致的备课分工，认真展开教学研究，确保保质保量地完成学校及数学教研组布置的各项任务。

2. 加强备课组的建设，备课组需定时开展活动，且要做好活动记录。重视备课过程，包括教材、重难点、学生分析、教学方法、学习方法及习题的准备。活动的主要内容包括：

① 深入分析教材，明确教学目标、重点与难点，设计相应的教学活动。

② 研究教学情况，尤其是学生的学习状态，探讨教学方法与学习方法的改进，重视培养学生良好的学习心理品质。

③ 精选例题与习题，合理掌控作业量，加强教学方法研究，进行教学质量分析与反馈调控。

3. 课堂教学要面向全体学生，落实“因材施教”，强化基础知识与基本技能的培养与训练，开展探究性与合作性学习，营造学生主动参与课堂活动的氛围，注重学习方法的指导，激发学生的学习兴趣，使其掌握科学有效的学习方式，培养自学能力及独立分析问题和解决问题的能力，重视培优补差，提高教学质量。

4. 作业布置需减轻学生的课业负担，以提高教学质量为目标，精选题目，确保有布置、有检查、有评价。倡导教师自己动手精心设计各类练习题、试卷及复习资料。

5. 认真开展听课与评课活动。每位教师需按学校要求认真听足课时，不流于形式，通过听课与评课的方式促进彼此成长。严格把握教学质量，落实教学质量责任制，不断提升课堂教学的有效性。若有机会外出听课，需认真撰写听课体会，学习外校的先进教育教学经验，取长补短，提升自身素养。

6. 积极开展知识树、数学名题及错题集的整理工作。让学生在学习中从而不断提升对数学知识结构的理解与建构，形成清晰的知识网络。数学名题是提高学生数学兴趣与素养的重要手段，需精心挑选题目，教授相关方法，定期进行展示。错题集则是学习反思的重要工具，每周末整理3-5道典型错题，要求学生写出错解、反思与正解及收获，反思与收获用红笔标记，便于今后的复习。

四、本学期活动主题：

1. 3月中旬将进行全年级数学计算题大赛，5月初举行三角形全等证明大赛，优秀者将受到表彰。活动旨在激发学生学习数学的积极性与趣味性，希望老师们能分层次比较，激励学生斗志。

2. 开展课堂观察活动，利用一次集体听课机会，安排不同老师关注同一节课的不同方面，听课后由负责的老师进行讨论，分享对课堂表现的理解与提升。

3. 进行同课异构活动：共同选择某课题，在不进行集体备课的情况下，由不同年级的教师授课，全组教师共同听课。在集体讨论时，各位老师分享对同一节课的不同授课思路、课堂结构、教学氛围等的优缺点。

4. 组织青年教师（如刘新、杨见）准备展示课及新苗赛。

五、课时安排：

章节 课时 完成周次

1.1 同底数幂的乘法

1.2 幂的乘方与积的乘方

1.3 同底数幂的除法

1.4 整式的乘法

1.5 平方差公式

1.6 完全平方公式

1.7 整式的除法

复习与小结

相交线与平行线

2.1 两条直线的位置关系

2.2 探索直线平行的条件

2.3 平行线的性质

2.4 用尺规作角

回顾与思考

三角形

3.1 认识三角形

3.2 图形的全等

3.3 探索三角形全等的条件

3.4 用尺规做三角形

3.5 利用三角形全等测距离

回顾与思考

变量之间的关系

4.1 用表格表示的变量间关系

4.2 用关系式表示的变量间关系

4.3 用图像表示的变量间关系

回顾与思考

生活中的轴对称

5.1 轴对称现象

5.2 探索轴对称性质

5.3 简单的轴对称图形

5.4 利用轴对称进行设计

回顾与思考 期中考试复习及动员强化练习

频率与概率

6.1 感受可能性

6.2 频率的稳定性

6.3 等可能事件的概率

回顾与思考

七年级数学下学期教学计划 第11篇

　一、指导思想

在这个新学期里，我将以饱满的热情接受学校安排的各项教学任务，时刻保持强烈的事业心和责任感。我将遵循纪律，严格遵守学校的规章制度，脚踏实地、无怨无悔地投入工作，不断更新自己的教育观念，推进素质教育，全面提升教育质量，保持严谨的工作态度，认真负责，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生良好的思想品德。备课和上课时我将认真对待，仔细批改作业，绝不敷衍塞责，避免传播有害于学生身心健康的思想。

　二、学情分析

七年级的学生在学业素质上差距不大，但整体纪律性相对较弱。当前的学情与现实状况决定了，付出努力并不一定能得到相应的回报。然而，教师的责任感和职业道德始终提醒我，只有付出，才有可能有收获。作为新时代的教师，只有全力以赴，努力工作，才能不辜负自己的良心和社会的期望。

　三、素质教育

我将坚持推行素质教育，把其落实到日常教学中。关心和关爱每一位学生，尊重他们的人格，公正平等地对待每一个学生。对学生严格要求，同时给予耐心指导，绝不讽刺、挖苦或歧视任何学生，坚决避免体罚或变相体罚，保护学生的合法权益，促进他们全面、健康的发展。

在教学中，导学案将作为教学的指导依据，不仅明确教学目标和要求，还包含能力训练的内容、要求与实施措施。这样不仅符合教学大纲的要求，更能切实保障这些要求的实现。通过这样的方法，素质教育能够融入教学的每一个环节，避免盲目和随意，增强计划性。在编写教案时，我将灵活选择教育的方式和时机，做到既传授知识，又开发学生的思维能力，促使他们的全面发展。在具体的教学过程中，我会结合所学的内容，使学生在掌握数学知识的扩展他们的视野，丰富他们的知识面，培养实事求是及刻苦学习的科学态度。

　四、教研工作

我将积极参与教学研究工作，不断探索和研究教学方法。保持谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，关注集体，维护学校荣誉，共创良好的校风。我将对素质教育理论进行更深入的学习。在日常教学中，努力帮助后进生，采取多种措施促进他们的进步。

　五、出勤

在工作中我会做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦，积极团结同事，尊敬师长，关爱学生，做到互相关心和互相帮助。作为一名教师，我会自觉遵循学校的各项规章制度，严格按照教师的标准要求自己，认真严谨地工作，绝不草率应付，始终将工作和事业放在首位，将个人的私心杂念置于一旁，确保按时完成领导布置的各项任务。

　六、本期数学的能力要求

1、基本技能：能够按照一定的程序进行数学运算、作图等，进行简单的推理。

2、逻辑思维能力：能够进行观察、比较、分析、归纳和概括，能用归纳法、演绎法和类比法进行推理，准确表达自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

3、运算能力：不仅能够根据规则和公式进行准确运算，还要理解运算的原理，能够根据题目条件找到合适的运算方式。

4、分析和解决问题的能力：可以解决实际问题，表示能够处理具有实际意义的数学问题，以及日常生活中的数学问题。在此过程中，把实际问题抽象为数学问题，培养运用数学思维的能力。

　七、教学常规

我将从各个方面探讨提高课堂教学有效性的因素，主动学习，查阅相关资料，重新认识教育理论、目标教学、教学方法、学生学习方法等，提高理论指导实践的能力。实施目标教学，根据教材和学生实际情况明确每节课的重难点，认真备课、上好课，力争在40分钟内提高教学质量。坚持提前备课，确保全面备齐知识点、教材内容、学生情况及教具，设计有效的教学方法。从知识和能力两方面精心设计教案，并充分利用各类电教设备，提高课堂教学的效果，避免课堂教学的盲目和随意。在课堂教学中，我将注重解决关键问题，突出重点，理清疑点，讲究教学方法，在传授知识的培养学生的全方位发展。

　八、学期工作目标

通过本学期的教学，使学生能够形成一定的数学素质，能够自觉运用数学知识解决生活中的问题，打下扎实的数学基础，为进一步学习奠定良好基础。培养一批数学尖子生，使他们掌握科学的学习方法，保持及格率，形成良好的学习风气，建立融洽的师生关系，促进学生在德、智、体各方面的全面发展。

七年级数学下学期教学计划 第12篇

　一、指导思想

通过七年级数学下学期的教学，旨在帮助学生掌握现代数学的基本知识和技能，为今后更高层次的学习和实际应用打下良好的基础；努力培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力，以及解题能力和分析能力。

　二、学情分析

七年级是学生数学学习的重要阶段，学生的基础知识和技能将直接影响他们的学业发展。经过对班级的初步了解，发现90班和91班在学习状态上存在差异。90班的同学基础较为均衡，但学习积极性有待提高，个别同学缺乏学习动力；而91班的学生整体学习氛围较好，优生相对较多，但也存在一些后进生，需要加强辅导和关注。在接下来的教学中，教师需要引导学生明确学习目标，营造良好的学习环境，以促进学生的全面发展。

　三、教材分析

第九章：比例与比例函数通过具体实例来理解比例的概念，进一步研究比例函数的相关性质，培养学生运用比例来解决实际问题的能力。教材中强调了“从实际出发——建立数学模型——分析与应用”的教学模式，让学生在真实的情境中理解比例及其应用，提升他们的数学建模能力。

第十章：图形的性质通过对几何图形性质的探讨，帮助学生熟悉常见图形的特点，特别是平面图形的周长、面积计算等。在此章节中，教材通过丰富的实践活动与图形变换，让学生在动手操作中理解图形的性质变化。

第十一章：统计与概率这一章将引导学生理解数据收集与分析的基础知识。通过图表的制作，帮助学生更好地展示和解读数据，让他们体会到统计学在实际生活中的重要性。教材强调数据的整理与呈现，尤其是常见图表如条形图、饼图等，让学生掌握基本的统计技能。

第十二章：方程与不等式主要介绍一元一次方程与不等式的解法，帮助学生建立解方程的思维方式。教材通过实例和练习，让学生在实践中体会到方程与不等式的应用，培养逻辑推理能力与问题解决能力。

　第五章：平面图形的变换通过探讨平面图形的对称、平移与旋转等变换，帮助学生理解图形间的关系。教材围绕生活中的实际案例，引导学生在观察与实践中总结规律，增强他们的空间想象能力。

　四、教学措施

1、结合课堂讲解与实践练习，及时了解学生的学习进度和反馈，调整教学策略。

2、充分备课，注重课件和教具的准备，提升课堂教学的有效性。

3、明确教学重点与难点，分阶段进行知识的梳理与巩固，提升学生的综合能力。

4、持续改进教学方法，关注自身的专业发展，力求做到与时俱进。

5、倡导自主学习、合作学习与探究学习，鼓励学生在互动中提升思维能力。

七年级数学下学期教学计划 第13篇

　一、学情分析

在本学期，我负责教学七年级（10）、（11）班的数学课程。从学生的基础知识和上学期的学习成绩来看，班级中并没有优生，大部分学生均为学习水平较低的学生，基础知识掌握不牢，逻辑推理与思维能力都显得不足。他们的学习兴趣也普遍不高。为了提升整体的学习能力，我认为必须投入额外的时间并采用不同的教学策略进行强化训练，逐步提高他们的成绩和素养。这是一项不小的挑战。

　二、思想指导

我们要坚持党的教育方针，以《数学新课标》为导向，核心任务是提升学生的基础知识与基本技能，进一步改善他们的整体素质。我们要致力于培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习积极性。我将努力做好教学工作，力求圆满完成各项教学任务。

　三、教材分析

七年级数学下册包括六个章节。第五章主要讲解相交线和平行线，内容涵盖相交线、平行线的判断、平行线的性质以及平移；第六章讲解实数，包含平方根、立方根和实数的基本概念；第七章讨论平面直角坐标系，涉及平面直角坐标系的构建和坐标方法的应用；第八章带入二元一次方程组，内容包括方程组本身、消元法解一元方程组、以及与实际问题的结合；第九章探讨不等式与不等式组，学习不等式及其解决方法；第十章介绍数据的收集、整理与描述，内容涉及统计调查、直方图以及从淡水入手谈节水。

　四、教学措施

1、认真学习新课程标准，深入研究专业知识，学习教师相关法律法规，结合学生的实际情况进行针对性教学，做到因材施教，使得教学效果落到实处。

2、开展丰富多彩的数学学习活动和课外调查，激发学生的学习热情，挖掘他们的潜力，培养特长生。

3、开展分层次的教学实验，让每位学生根据他们的能力来学习，确保每个人都能掌握有效的知识，实现不同的发展，获得成就感，从而逐步帮助学习困难的学生提高。

　五、教学进度

第1周（2.17-21） 5.1 相交线 5教时

第2周（2.24-28） 5.2 平行线及其判断 5教时

第3周（3.3-7） 5.3 平行线的性质 5.4平移 6教时

第4周（3.10-14） 数学活动 小结与复习 6教时

第5周（3.17-21） 单元测试 6.1平方根 6教时

第6周（3.24-28） 6.2立方根 6.3 实数 6教时

第7周（3.31-4.4） 数学活动 小结与单元测试 6教时

第8周（4.7-11） 7.1 平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用 6教时

第9周（4.14-18） 7.2 坐标方法的简单应用 数学活动 小结与复习 6教时

第10周（4.21-25） 单元测试 期中考试 6教时

第11周（4.28-5.2） 8. 二元一次方程组 8.2 二元一次方程的解法 3教时

第12周（5.5-9） 8.3 实际问题与二元一次方程组 3教时

第13周（5.12-16） 小结与复习 9.1 不等式 6教时

第14周（5.19-23） 9.2 实际问题与一元一次不等式 6教时

第15周（5.26-30） 9.3 一元一次不等式组 数学活动 6教时

第16周（6.2-6） 小结与复习 6教时

第17周（6.9-13） 10.1 统计调查 10.2 直方图 6教时

第18周（6.16-20） 10.3 从数据谈节水 数学活动与小结 6教时

第19周（6.23-27） 期末考试