pep小学英语四年级下册教学大纲(精选3篇)

本学期pep小学四年级英语教学计划旨在激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和自信心，同时加强语言能力的基础训练。学情分析显示，大部分学生对英语有热情，但部分学生学习积极性不足，需关注其提升。在教材方面，教学内容围绕实际语言运用与综合能力提升强调课堂互动、文化知识的融入及学科整合。主要教学目标包括能进行简易会话、掌握相关词汇与句子，并参与多种形式的语言活动。为实现这些目标，将通过多样的教学活动和工具，注重合作学习与课堂互动，提高学生的学习积极性。教学进度安排合理，确保课程内容的全面覆盖与有效实施。整体计划旨在为学生的长期学习奠定坚实基础。

pep小学英语四年级下册教学计划 第1篇

　一、学情分析：

经过一年的英语学习，四年级的学生们已经对英语有了一定的了解，大部分同学对学习英语充满热情，课堂上积极参与，气氛活跃，他们也能按时完成作业。然而，仍有少数同学学习积极性不足，纪律性差，作业拖沓，学习效果不理想，并且缺乏家长的有效支持，导致学生的英语能力呈现出两极分化的现象。

　二、教学目的和要求：

本学期的教学目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动的学习态度，增强英语学习的自信心；同时培养学生的语言感知能力，打好语音、语调和书写的基础，养成良好的学习习惯；帮助学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。还要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力，适当引入中西方文化知识，增强他们的爱国主义情感和全球视野，为学生往后的学习打下坚实基础。

　三、教学重点和主要目标：

本册教材的特点如下：

1. 强调语言的实际运用。

2. 注重能力的全面提升。

3. 着重激发学习兴趣。

4. 强调师生间的互动交流。

5. 融合其他学科的知识。

6. 提倡灵活的扩展学习。

7. 实现整体教学设计。本册教材分为六个单元和两个复习单元，注重语言的实际运用，强调能力的培养，突出学生的兴趣激发，重视互动交流，融合学科内容，倡导灵活的学习扩展，确保整体教学设计的有效性。教学的重点和主要目标包括：

1. 能听懂并会说12组对话，进行简单的交流。

2. 能听、说、认读60个单词和短语，并听、说、读、写61个单词和24个句子（涵盖学校、时间、衣物、天气、购物、农场动物、数字、颜色等主题），并能灵活运用。

3. 能根据指令完成6个TPR活动。

4. 能制作3个小手工。

5. 能熟练演唱8首歌曲。

6. 能听、说、唱7首童谣。

7. 能完成6个自我评估活动。

8. 能理解6则幽默的小故事。

9. 能掌握6项简单的中西方文化知识。

　四、教学方法及措施：

基于以上分析，本学期我将从以下几个方面进行教学：

1. 将会话教学与情境表演相结合。

2. 利用实物、头饰、卡片、韵律等教学工具来辅助单词教学。

3. 在读写课时对学生进行单词书写的指导。

4. 继续强化基础知识的教学，采用小老师带徒弟的方式，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生学习能力不均衡的情况，本学期将继续把C部分的内容渗透到AB部分的教学之中，并加强口语练习和日常用语的教学，以不断丰富学生的英语知识。在课堂上，采用小组竞赛的方式，提高学生学习英语的积极性。

　五、教学进度及课时安排：

每周安排两课时，每个单元共12页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第9-12页为选学内容（不占用课时）。

课时安排如下：

教学内容 课时

Unit 1 Our School 6课时

Unit 2 What Time Is It? 6课时

Unit 3 Is This Your Skirt? 6课时

Recycle 1 3课时

期中复习检测 3课时

Unit 4 It’s Warm Today 6课时

Unit 5 How much Is It? 6课时

Unit 6 At a Farm 6课时

Recycle 2 3课时

总复习 6课时

pep小学英语四年级下册教学计划 第2篇

　一、学生情况分析

经过两年的学习，大部分四年级学生对英语表现出了浓厚的兴趣，参与课堂活动的热情相对较高。然而，仍有个别学生对英语缺乏热情，导致他们在学习上步伐缓慢，因此本学期将是关键阶段。教师在教学时，需始终将学生的成长放在首位，注重培养学生的创造思维和实践能力，努力激发每位学生的学习兴趣。

　二、教材分析

本套教材体现了以交际为核心的教学理念，强调学生的语言运用能力。教材内容的安排和活动设计都围绕着“学会学习”的主题，学生用书特别关注培养学生的自主学习能力，使他们可以独立运用所学知识完成任务。教材在内容、形式和设计等方面均旨在激发学生的学习动机与兴趣；强调学科的整合，学生学习英语不仅仅是为了交流，还能够获取其他领域的知识；教材适度留白，为教师提供了灵活的空间来发挥个人特色，以满足学生不同个性的学习需求；教材的整体设计力求各阶段教学内容和目标之间的顺畅衔接，以促进学生的平稳过渡；同时还引入中西方文化知识，贴合学生的认知能力和生活实际。

本册主要学习学校环境及各功能室的名称与分布；掌握时间的表达法以及不同时间的日常活动描述；了解衣物名称及单复数的使用；学习描述天气的形容词；掌握衣物和鞋子的尺寸、价格、颜色与款式评价；了解农场常见动物和蔬菜的名称，并能进行名词复数形式的一般疑问句的练习。

　三、学期教学目标

1、能听懂并进行12组简易会话，能够进行基本的交流。

2、能够听、说、认读60个单词和词组，并能听、说、读、写61个单词和24个句子，话题涉及学校、时间、衣物、天气、购物、农场动物及数字、颜色等。

3、能够参与6个“TPR”活动。

4、能够完成3个小制作。

5、能够唱8首歌曲。

6、能够听、说、吟唱7首歌谣。

7、能够参与6个自我评价活动。

8、能够理解6个幽默小故事。

9、能够了解6项简单的中西方文化知识。

　四、教学措施

1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。

2、利用多种肢体语言辅助教学，提高课堂互动性。

3、在课堂中开展有趣的活动和游戏，让学生在参与中学习英语。

4、实施“二人”学习小组，鼓励学生互帮互助，共同进步。

5、鼓励学生在课余时间使用已经学过的英语进行对话。

　五、教学进度

周次内容课时

第一周开学典礼

第二周Unit 1课时

第三周Unit 1课时

第四周Unit 2课时

第五周Unit 2课时

第六周Unit 3课时

第七周Unit 3课时

第八周Recycle 1课时

第九周复习与期中考3课时

第十周Unit 4课时

第十一周Unit 4课时

第十二周Unit 5课时

第十三周Unit 5课时

第十四周Unit 6课时

第十五周Unit 6课时

第十六周Recycle 2课时

第十七周期末复习3课时

第十八周期末复习与考试

pep小学英语四年级下册教学计划 第3篇

　一、 指导思想

全面贯彻“以人为本”的教学理念，融入现代教育的多元发展思路。以提升学生的综合素质为根本目标，突出培养学生的实践能力和创新精神，充分体现四个“促进”原则，即：促进学生潜力的全面发展，促进学生素质的多维提升，促进学生自主学习能力的增强，促进学生创造性思维的养成。

　二、小学英语教学的任务：

在基础教育阶段，英语课程的核心任务是：激发学生对英语学习的热情，树立自信心，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，促进自主学习能力和团队合作精神的发展；使学生掌握一定的英语基础知识，提升听、说、读、写的综合语言运用能力；培养学生的观察力、记忆力、思维能力和创造力；帮助学生了解中西文化差异，开拓国际视野，增强爱国主义情感，为他们的终身学习与发展奠定良好基础。

　三、课程标准对本学段的要求（一级目标）

（一）、总体目标

学生对英语产生好奇心，喜欢听他人交流英语。能够根据教师的简单指令参与游戏、做出动作、完成任务（如涂色、连线）。能够进行简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，并背诵简单的英语童谣。能在图示的辅助下听懂和阅读简单的故事。能够进行基本的个人信息交流，表达简单的情感和感受。能够书写字母和单词，并对学习中的外国文化产生兴趣。

（二）语言技能一级目标

1、能够识别或指认所听到的词汇及其对应的图片或实物；

2、能够理解课堂的简短指令并做出相应反应；

3、能够按照指令完成任务，如指向图片、涂色、画图、做动作等；

4、能够听懂简单的小故事并做出反应，依靠图片和动作的提示。

说唱：

1、能够根据录音模仿英语发音；

2、能够进行简单的问候；

3、能够互相交流个人信息，如姓名、年龄等；

4、能够表达简单的情感与感受，如“喜欢”和“不喜欢”；

5、能够在表演时猜测词义并进行口语表达；

6、能够唱15至20首英语儿童歌曲，并背诵15至20首童谣；

7、能够根据图文说出单词或短句。

玩演：

1、能够用英语参与游戏，并在游戏中进行简单的交流；

2、能够进行简单的角色表演；

3、能够表演已学过的英语歌曲和简单的童话剧，如《小红帽》。

读写：

1、能够通过看图识字；

2、能够在指认物体的基础上认识相关词汇；

3、能够在图片的帮助下理解简单的小故事；

4、能够正确书写字母和单词。

视听：

1、能够理解语言简单的英语动画或教学节目；

2、每学年视听时间不少于10小时（平均每周20至25分钟）。

　四、教材简析:

本学期使用的教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，这一教材由课程教材研究所与加拿大Lingo Media国际集团共同开发，为小学四年级设计。教材的特点包括：强调语言实际运用、注重能力培养、突显学习兴趣、重视互动交流、融合多学科内容、重视灵活扩展及整体设计。

本册教材分为六个单元和两个复习单元，强调语言的实际运用，注重能力的提升，强调激发兴趣，突出双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，力求整体设计的和谐。

　五、全册教学总目标：

1、 能够按照四会、三会的标准掌握所学单词。

2、能够按照四会标准掌握所学句子结构。

3、能够使用日常交流用语，灵活运用所学句型进行简易交流，做到大胆发言且发音准确。

4、能够在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的口语及录音内容。

5、初步培养良好的书写习惯，确保书写整齐规范。

6、养成响亮清晰的英语读说习惯，认真模仿语音及语调，从而培养语感。

7、在完成如涂色、制作等任务时学会相关词句，并培养动手能力。

8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读习得的童谣。

　六、教材重点难点

1、能够按照四会、三会的标准掌握所学单词。

2、能够按照四会的要求掌握所学句型。

3、能够运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，做到大胆发言且发音正确。

4、能够在图片、手势等非语言提示的帮助下理解清晰的口语及录音。

5、初步培养良好的书写习惯，确保书写整齐、规范。

　七、学生情况分析

四年级的学生普遍对英语学习表现出较高的兴趣，但部分学生因遇到困难可能会感到挫折，影响学习积极性。而随着本学期新要求的提出，学生需要提升听、说、读、写的四项技能。教师应重视每位学生的发展，始终关注激发学生的学习兴趣，引导他们端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。(各学科教师需结合自身班级实际，从学生的年龄特点、心理特征、知识接受能力、上学期成绩，以及班级的整体氛围等方面进行具体分析，以便更好适应教学需求。)

　八、教学主要措施

1、通过丰富多样的教学活动，采用活动为核心的课堂形式，让学生在愉快的氛围中学习，确保英语学习的持续性。

2. 通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，提供大量的语言实践机会。

３、结合直观教具及多媒体课件，培养学生的朗读习惯，奠定良好的语音基础。

４、设计全面有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、准确。