高一英语课程教学安排（实用2篇）

高一英语教学工作计划旨在解决学生英语基础差异大的问题，特别在听力和阅读能力方面。计划包括加强基础知识教学，重点关注词汇和句型，提升课堂教学效率，激发学生学习热情。通过集体备课，教师将共同探讨教材和教法，确保每位学生参与并享受学习过程。计划强化阅读理解和听力训练，关注学生在解题技巧上的提升。创新作文批改方法，关注学生的正确句子，提升写作信心。整体目标是提高学生的英语综合运用能力和期末考试成绩，确保优秀学生的持续发展。

高一英语教学的工作计划 1篇

一、学情分析

本学年我校高一英语的招生工作顺利完成，生源情况有所改善，学生来自全县各乡镇，整体英语基础存在较大差异，部分优秀生与基础较差学生之间的差距明显。尤其是一些乡镇学校，因缺乏听力设备和教师对听力教学的重视，导致学生在听力与阅读能力上普遍较弱，进一步影响了他们的知识运用能力。

我校高一英语教师数量不足，目前只配备了16位教师，面对38个教学班的需求，教师的负担较重。刚送完高三毕业班的教师，还需迅速适应并投入到高一的教学中。

高一的第一学期是学生从初中向高中转变的关键时期，帮助学生快速适应高中英语学习是我们的重要任务。上述问题亟待我们认真加以解决。

二、指导思想

在市县教研室的指导下，我们将全面落实学校工作计划，以年级组的工作计划作为指导思想，围绕学生为中心，扎实基础，提升学生综合运用知识的能力。

三、总体目标

1、完成年级组年初设定的各项工作目标。

2、探索有效的培养措施，确保优秀学生的持续发展。

3、充分进行集体备课，及时批改作业，确保学生的上课满意度高。

4、期末考试成绩较入口基础明显提高。

四、具体措施

在本学年我们要完成必修四的课程，任务繁重，因此需制定以下具体措施：

1、加强备课力度，发挥团队协作的优势。

我们的集体备课时间安排在周二和周四的课外活动时间，每周至少进行一次听评课活动，以便互相学习，优势互补。为实现资源共享，我们将严格按照集体备课的流程进行：个人深度备课——主备人讲解——集体讨论——修订完善——分组教学——课后反思。

2、精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效果。

根据高一学生的特点，任课教师需引导学生制定学习计划，维持良好的课堂纪律，教授学生听课与记笔记的技巧，帮助养成良好的学习习惯。要发挥学生的主观能动性，力求将教学活动转变为学生的思维锻炼。

3、注重英语基础知识的掌握，特别是词汇的记忆和积累。强化学生的阅读能力，每一模块将设立专门的阅读课，教授学生有效的阅读方法，帮助他们养成良好的阅读习惯。

4、在书面表达方面，教授学生写作技巧及六步作文法。每周进行一次作文训练，教师要及时批改并给予反馈，同时对卷面书写提出严要求。

5、采取切实有效的措施，加强弱科学生的辅导。建立详细的弱科学生档案，实施优先服务，即在课堂优先提问、课后优先辅导、作业优先批改、优先进行心理辅导，逐步激发他们学习英语的兴趣，帮助提高他们的学业成绩。

6、重视学生周末自主学习的指导，发放预习学案，选择恰当的习题，并认真批改，下周进行讲评。

7、加强听力训练。每周利用两个课外活动时间进行听力训练，并对学生的听力进行专项指导。

以上为我们高一英语备课组的教学计划安排，期待向其他学校学习并获得市教研室领导的指导意见，以帮助我们更好地完善教学工作。

高一英语教学的工作计划 2篇

新学期伊始，教学任务繁重，我们高一英语备课组根据学生英语基础相对薄弱的情况，特制定以下教学计划：

一、加强基础知识教学，聚焦词汇与基本句型的训练

以《新课程标准》为基础，结合学校的教科研计划，依据学生的实际水平，我们将参考以往高一备课组的有效做法，重点在基础知识的讲解与练习结合方面发力。学生的基础较为薄弱，尤其是在词汇的掌握与重点句型的运用上。我们每周将安排一次基础词汇及句型的随堂检测，课前五分钟进行灵活多样的听写检查，通过在具体语境中练习拼写，先从基本词汇入手，逐步过渡到句型和短文的默写检测。

二、提升课堂教学效率，激发学生的学习热情

在每节课前，我们将组织集体备课，深入研究教材、教法及学生的学习情况，在课堂上充分调动学生的积极性和主动性，设计一些简单的问题引导学生思考，重点讲解关键的词汇、短语和句式，创建丰富的语言情境以促进讨论，并进行分组分层教学，设计不同难度的问题和练习，确保每位学生都能享受学习英语的快乐与成就感。

三、以阅读理解为核心，增强学生的语篇理解能力

阅读是提升语篇理解能力的重要途径。在进行阅读课时，我们将挑选适合学生阅读水平的材料，如英语报刊中的经典文章、《新概念英语》中的短文等。每日进行一次限时阅读训练，并进行检查和批改，内容将由备课组自选。选取内容简短、有趣的文章，练习形式将多样化，包括传统的选择题，以及灵活多样的问答题和填空题等。

四、强化听力训练，关注听力技巧的指导

我们将充分利用听力材料进行强化训练，同时指导学生在解题技巧方面的提升。在听力结束后，学生将汇总做错的题目，自查并反复阅读听力原文，找出错误原因，老师则将在适当时机进行指导，特别是在高一初期的几周，更要给予学生多方面的帮助与支持。

五、有效组织集体备课，加强听课与评课，互通有无，共同进步

我们将认真组织集体备课，以充分发挥集体智慧。针对教学中的重点难点进行讨论，由主备老师进行示范课，其他老师听课后共同评课，对不足之处进行改进。通过相互听课学习，加大教学的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时借鉴新教师的优秀教法，实现取长补短，促进备课组整体成长。

六、创新批改英语作文的方法

本学期，我们将改革以往的作文批改方式，以划出学生作文中的正确句子为主。每次只标注出正确和精彩的句子，帮助学生感受到写作上的成功。这样一来，学生将逐步提高，从写出几个正确句子过渡到写出大部分正确句子。我们将把学生作文中的优秀句子进行归纳整合，印发给学生共同赏析，避免以往满篇的错误令学生失去信心。

在新的学期中，我们高一英语备课组将在学校领导的指导下，齐心协力，共同学习与进步，力争提高学生的英语成绩！