四年级数学上册教学安排(通用7篇)

四年级上册数学教学计划旨在通过以学生为中心的教学方式，提升学生的数学基础与应用能力。本学期重点内容包括大数的认识、三位数乘两位数与两位数除法、角的度量、平行四边形与梯形的特征、统计图的解读等。教学目标为培养学生的数感、计算能力、空间观念及数据分析能力，同时鼓励自主探索与合作学习。教师需关注不同学生的需求，提供个性化辅导，激励学生建立自信心和良好的学习习惯。教学措施包括丰富的实践活动、互动讨论和多样化的教学方法，以提升课堂效率和学生的学习兴趣。

四年级上册数学教学计划 篇1

一、 学情分析:

在本学期的教学工作中，我们将以新课程标准和现代教育理念为指导，力求以学生为中心，推行自主、合作和探究的学习模式。我们的目标是培养学生的创新思维，提升他们在实际生活中解决问题的能力，改革教学模式，积极实施“合作学习”的教学方式，使学生在实践、探索、合作和创新中不断成长，努力培养出学习型、探究型的创新人才。

本班为四年级，班级人数为34人，数学基础在全校中等水平。班级中有许多外地学生，后进生数量相对较多，因此在日常教学中，我们需特别关注这些学生的学习情况，给予适当的辅导。

二、 本学期课程的教学目标和任务

(一) 知识与技能:

1. 认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握自然数的概念，熟练运用十进制计数法，能准确读写亿以内及亿以上的数，并能使用“四舍五入”法进行近似数的求解。通过生活实例感知大数的实际应用，进一步增强数感。

2. 能够进行三位数乘两位数的乘法计算，以及进行两位数的除法，掌握相关的乘除法估算与验算技能。

3. 能口算两位数乘一位数（积不超过100）及几百几十乘一位数，进行整十数和几百几十的整十数除法。

4. 了解直线、射线和线段的定义，能够区分它们，并掌握常见角的特征，能比较角的大小，并使用量角器测量角度，按指定的度数进行角的绘制。

5. 了解垂线和平行线的概念，能够使用直尺和三角板画出垂线和平行线，并掌握平行四边形和梯形的特性。

6. 结合实际生活情境和探究活动学习图形相关知识，提升空间观念。

7. 了解不同形式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，进一步认识统计在生活中的重要性。

(二) 过程与方法:

1. 让学生经历从实际生活中发现问题到提出解决方案的整个过程，感受数学在生活中的应用，初步培养综合运用数学知识的能力。

2. 初步理解运筹思想，培养学生从日常生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析和推理的能力。

(三) 情感态度与价值观:

1. 激发学生对于数学的兴趣，提高学习的乐趣，从而建立自信心。

2. 培养认真作业和书写整洁的良好习惯。

重点: 大数的认识、三位数乘两位数的运算、两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的知识。

难点: 1. 亿以内数的读写，培养学生数感。

2. 理解乘法的估算方法。

3. 理解垂直和平行的概念，能够使用工具画出相应的线段。

4. 识别两种形式的复式条形统计图，根据统计图提出与解答简单问题，并能进行数据分析。

5. 通过实例，初步理解运筹思想及对策论在实际问题中的应用。

三、 教学措施:

1. 在课程中充分发挥学生的主动性，鼓励他们提出多样化的问题，质疑并创新，打牢基础知识。

2. 教师应积极引导学生，关注学习过程，重视培养学生的思维能力，增强知识的综合运用能力及综合素质的提升。

3. 深入研究教材，了解学生的需求，以提高课堂效率，激发学习热情。

4. 加强理论与实践的结合，提升学生运用知识解决实际问题的能力。

5. 培养学生良好的学习习惯，激励终身学习的愿望。

四年级上册数学教学计划 篇2

一、班情分析

本班共有学生50名。从上学期的学业成绩和前任老师的反馈来看，这班学生的基础较为薄弱，学习的主动性也不足。班级中，成绩在中等水平的学生约占一半，不及格和成绩徘徊在60分左右的学生也占有较大比例。鉴于学生的理解能力不足和计算能力较弱，本学期我将着重于基础知识的巩固，强化口算训练，重视对知识的理解，以期望每位学生的成绩能有实质性的提升。

二、教学内容：

本册教材涵盖以下几方面的内容：大数的认识、三位数与两位数的乘法、两位数除数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的识别、复式条形统计图以及数学广角和实践活动等。

三、教学目标

1. 理解计数单位：十万、百万、千万、亿等，认识自然数，掌握十进制计数法，能够正确读写亿以内和亿以上的数，并能应用四舍五入法求得数的近似值。培养学生的数感，体验大数在日常生活中的应用。

2. 能够熟练进行三位数与两位数的乘法及两位数除数的除法，并进行相应的乘法和除法的估算与验算。

3. 能进行两位数乘一位数、几百、几十乘一位数的口算，以及数十数除以整十数、整十数除以几百、几十数的计算。

4. 理解直线、射线和线段的概念，知道它们之间的区别；认识几种常见的角，能够比较角的大小，并使用量角器测量角度，按要求绘制指定度数的角。

5. 认识垂线和平行线，能够用直尺和三角板绘制垂线与平行线；掌握平行四边形和梯形的基本特征。

6. 在生活情境和探索活动中学习图形知识，增强空间观念。

7. 理解不显式的条形统计图，能够进行简单的数据分析，并体会统计在现实生活中的应用。

8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。

9. 了解运筹的基本思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步具备观察、分析和推理的能力。

10. 感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学习数学的信心。

11. 养成认真完成作业、书写工整的良好学习习惯。

四年级上册数学教学计划 篇3

一、学生情况分析：

通过上学期与学生的互动和交流，对四年级三班和四班的学生有了更深入的了解。两个班级的学生在学习习惯和个体差异上存在明显的不同。然而总体来说，大约70%的学生在基础知识和能力上表现优秀，能够顺利完成老师布置的学习任务，学习积极性高，对学习充满兴趣，具备强烈的求知欲和高自觉性。而另外约20%的学生处于中等水平，学习态度相对被动，其中10%的学生自觉性较差，常常未能按时完成作业。从学习习惯、兴趣以及方法来看，大多数学生的学习态度和习惯都较为良好，对于数学课的学习表现出浓厚兴趣，能够运用正确的学习方法去学习数学。他们在课堂上遵守规则，认真听讲，积极完成作业，遇到不懂的问题能够及时提问；学生的上进心强，班级内的竞争意识明显；他们在接收新知识时表现出主动性强，具备好奇心，具体形象思维活跃。

四年级是学生学习生涯中的一个重要阶段，它连接着前面的学习与后续的系统化学习。经过前三年的基础教育，学生在数学知识的掌握上已有了一定的积累，逻辑思维和智力发展也取得了一定的提升。学生在接受新知识的能力、问题分析能力以及语言表达能力上均有显著进步。

二、教材分析

（一） 数与代数

1、认识更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）

（在学生已掌握万以内数的基础上，进一步学习亿以内的数及其在生活中的实际意义，掌握大数的读写法，并了解近似数的作用。）

2、乘法（卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探索与发现）

（在学生掌握两位数乘以两位数后，学习两位数乘以三位数，进行较大数的估算，了解计算器的使用及其探索数学规律的能力。）

3、除法（购买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探索与发现）

（本单元主要学习三位数除以整十数及两位数的除法，理解路程、时间与速度的关系，探索商的运算规则及整数的四则混合运算。）

4、生活中的负数（温度、正负数）

（本单元使学生认识生活中常见的负数，积累相应的生活经验，了解负数在日常生活中的应用，并能够用负数来表达一些生活现象。）

（二）空间与图形

1、线与角（线的认知、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的测量、画角）

（通过本单元的学习，学生能够识别直线、线段和射线，使用字母表示这些元素；理解平面内的平行线和垂线，能够用量角器测量并画出指定的角。）

2、图形的变换（让学生体验通过变化简单图形制作美丽图形的过程，能在方格纸上进行图形的旋转操作，并描述其平移和旋转的过程。）

3、方向与位置（通过本单元的学习，学生可以在具体情境中用数对表示物体的位置，并用方向和距离来描述物体的位置。）

（三）统计与概率

统计（栽蒜苗）

（通过本单元的学习，学生将理解统计图中每格代表多个单位的必要性，进一步了解条形统计图的特点，掌握如何将生活数据绘制成统计图，并能够通过折线统计图预测数据变化的趋势。）

三、教材特点：

1、密切联系学生现实生活的学习素材，帮助学生通过直观材料更好地理解数学知识。

2、创设探索数学规律的情境，使学生在潜移默化中培养探索意识。

3、体现多样的解决问题策略，让每个学生都能在设计方案中获得成功。

4、重视通过多种活动培养空间观念，发展空间思维能力。

5、注重在统计过程中学习数据处理方法，将数据的收集、整理、描述和分析融为一体。

6、设计富有特色的综合应用活动，使学生自觉将各方面经验、知识进行综合运用。

7、用数学的视角分析周围事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

四、本学期教学目标和任务：

第一单元：认识更大的数

教学目标 :

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，理解大数的实际意义。

2、通过实践活动，学习亿以内数的计数单位，了解各级单位之间的关系，掌握正确读写和比较数的大小的方法。

3、在数据收集过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万与亿的改写方法。

4、理解近似数在生活中的应用，学习自主探索和掌握近似数的技巧。

教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。

第二单元：线与角

教学目标：

1、通过动手活动，认识直线、线段、射线，并使用字母正确读出这些概念。

2、通过实操活动，理解平行线和垂线，能用三角尺作图；通过探索活动，体会两点之间的线段最短原则。

3、通过学具操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小，使用量角器测量和绘制特定角度。

教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画出平行线和垂线。

教学难点：理解直线与射线的概念。

第三单元：乘法

教学目标：

1、通过学习两位数乘以两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘以两位数的计算，并能进行实际问题解决。

2、掌握乘法的估算方法，能在具体问题中应用合适的估算技巧。

3、通过对乘法规律的探索，体验数学问题解决的过程，并应用乘法定律进行简便运算。

教学重点：三位数乘以两位数的乘法。

教学难点：理解乘法分配律的算式意义及其简便条件。

第四单元：图形的变换

教学目标：

1、通过在方格纸上的操作，描述图形平移或旋转的过程，能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2、通过实例观察，了解图形变换生成复杂图形的过程并进行简单图案的设计。

教学重点：体验图形变换的特点。

教学难点：在方格纸上旋转简单图形90°。

第五单元：除法

教学目标 :

1、结合实际情境，探索并掌握两位数除法的计算方法，并进行正确计算。

2、理解路程、时间与速度的关系，能够解决生活中的简单实际问题。

3、体会万、亿等大数在实际生活中的意义。

4、通过探索，发现商的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在实际问题中，认识引入中括号的必要性，能够进行简单的整数四则混合运算。

教学重点：掌握两位数的除法计算方法。

教学难点：掌握两位数的除法试商方法。

第六单元：方向与位置

教学目标 :

1、在具体情境中，能够在方格纸上用数对来确定位置。

2、通过具体情境，理解方向和距离对位置确定的作用。

3、能够描述简单的路线图。

教学重点：用数对表示物体位置。

教学难点：描述简单的路线图。

第七单元：生活中的负数

教学目标：

了解日常生活中负数的意义和表示方法，能够用负数表达一些生活中的现象。

教学重点：用负数表达生活中的问题。

教学难点：增强对负数的理性理解。

第八单元：统计

教学目标 :

1、通过数据处理活动，理解统计图中每格代表多个单位的必要性，理解条形统计图的数据含义。

2、能够将生活中的数据绘制成单式条形统计图。

3、了解单式折线统计图的特点，并能从中提取数据变化的信息。

教学重点：理解统计图中每格的数据应用，绘制单式条形统计图或单式折线统计图。

教学难点：收集、整理和分析数据，绘制统计图表。

总复习

教学目标: 通过总复习，帮助学生系统化本学期所学知识，使学生对数学概念、计算法则和规律性知识有更深入的巩固，提升计算能力和解决应用题的能力，达到本学期的教学目标。

教学重点：三位数乘以两位数的乘法、两位数的除法及相关实际问题。

教学难点：针对学生存在的问题，弥补知识漏洞，促进知识系统化，并增强学生运用所学知识解决实际问题的能力。

五、本学期进度安排表

周 次

教 学 内 容 备 注

第一周

认识更大的数

第二周

四年级上册数学教学计划 篇4

一、学生情况分析

在本学年，我们四年级共有学生410人。经过三年半的学习，学生们在基础知识与技能上都基本达到了预期目标，对数学学习表现出一定的兴趣，尤其在动手操作和合作学习中显得尤为积极。在上学期期末的测试中，学生的整体表现较为理想。在新学期的教学中，我认为应当继续巩固他们的学习兴趣，并逐步引导他们体验思维的乐趣和成功的成就感。培养学生的创新意识、合作能力，并提升他们创造性思维能力，将是本学期的重点任务。

二、教材分析

本册教材的主要内容包括：小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图以及数学应用活动等。

其中，小数的意义与性质、小数的加法与减法，以及四则运算是本册教材中的重点内容。

教材的主要特点如下：

本册实验教材内容丰富，关注学生的经验与体验，体现了知识形成的过程，鼓励多样化的算法，使学生的学习方式发生变化，整体上具有开放性的教学方法。教材在设计中努力体现新的教育理念，同时兼顾传统数学教育的精髓，确保教材的基础性、丰富性和发展性。

1. 四则运算的编排有所改进，降低了学习难度，以促进学生思维能力的提升。

2. 在小数的理解与教学中，注重学生对小数意义的掌握，发展他们的数感。

3. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4. 加强统计知识的教学，进一步提升学生的统计观念和能力。

5. 逐步渗透数学思想方法，培养学生的数学思维和问题解决能力。

6. 情感、态度、价值观的培养贯穿于数学教学中，以数学的魅力和学习成果来激发学生内在的学习动机和兴趣。

三、教学目标

学生应当：

1. 理解小数的意义和性质，感受小数在日常生活中的应用，进一步提高数感，掌握小数点位置移动对大小变化的影响，能够进行小数的加法和减法。

2. 掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的整数运算；探索并理解加法与乘法的运算定律，运用这些定律进行简便计算，提升计算能力。

3. 理解三角形的特性，能够根据三角形的边和角进行分类，知道任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和为180度。

4. 初步掌握物体位置的确定方法，能够根据方向和距离来定位物体，并能描述简单的路线图。

5. 了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，体会统计在生活中的重要性。

6. 经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步形成用数学知识解决问题的能力。

7. 初步了解植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，发展观察、分析及推理的能力。

8. 感受到学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

9. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。

四、教学措施

1. 认真备课，精心设计每一节课的练习，努力提高课堂教学质量。

2. 在课堂上建立互动的教学模式，注重知识的实践应用，激发学生学习的积极性，使其从“要我学”变为“我要学”。

3. 加强与学生的沟通，了解他们的内心世界，及时为他们解决学习生活中遇到的各种问题，让他们在轻松的氛围中享受学习的乐趣。

4. 认可每位学生的进步，并及时给予鼓励，通过表扬和肯定来提升他们的自信心，让他们感受到学习的快乐。

5. 利用各种方法帮助中下水平的学生赶上进度，重视基本知识教育，提高教学质量。

6. 有机结合学校教育与家庭教育，共同培养每一个学生。

四年级上册数学教学计划 篇5

一、教学内容

四年级数学上册主要包括：四位数的加减法，简单的分数概念，乘法和除法的基础运算，长方形和正方形的面积计算，简单几何的认识，以及解决实际问题的方法。

二、学情分析：

对于四年级的学生来说，数学学习要注重兴趣的培养和基础的巩固。加减法的学习从三位数扩展到四位数，涉及到位值的理解和进位、借位的掌握。分数的引入是本学期的难点，学生需要理解分数的意义和简单的分数运算。乘法和除法的基本运算概念也需要通过实际问题进行巩固，以帮助学生建立起运算之间的联系。几何部分则通过图形的特征帮助学生理解面积的计算。

三、教学目标

⒈使学生掌握四位数的加减法计算，能够正确进行进位和借位运算。

⒉理解分数的基本概念，能够进行简单的分数运算。

⒊熟练掌握乘法和除法的基本运算，能够解决实际问题。

⒋掌握长方形和正方形的面积计算方法，能够运用公式进行求解。

四、课时安排：本单元安排10课时教学

四年级上册数学教学计划 篇6

一、班级情况分析

1、班级概况：

四（1）班目前有学生38人，而四（2）班则有32人，班级中男生占据较大比例。班级的大多数学生来自各个地方，只有少数是本地的学生。

2、知识掌握情况：

根据上学期的期末测评，学生们在基础知识的掌握上还存在不少不足，尤其是对立方体与长方体的理解以及千克与米的换算掌握得不够理想。

在计算能力方面，学生们的表现差异较大。大部分学生可以熟练进行口算，但由于个别学生对乘除法知识掌握不扎实，导致口算的速度和准确性受到影响。对于较复杂的计算题，许多学生的计算速度仍需提高，同时良好的计算习惯尚未形成。在应用题的解决上，学生们的能力也普遍不足，只有部分学生能够认真分析题目并正确列出数学式，缺乏对问题数量关系的深入理解，因此在解决实际问题时也显得力不从心。这些问题给本学期的教学带来了一定的挑战。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

在学习习惯、兴趣及方法方面，班级中只有少数学生对数学产生了浓厚的兴趣，并能够运用适当的方法进行学习。他们在课堂上遵守纪律、认真听讲并按时完成作业，对疑难问题能够积极寻求帮助。然而，大约一半的学生学习态度不够端正，课堂上注意力不集中、常常走神，学习目标也不明确。有些学生在课堂上表现得极为安静，不愿意参与讨论。为了提高学习效果，本学期将重点加强课堂讨论的开展。

从心理特征的角度来看，多数学生乐于在他人面前展示自己，渴望得到表扬，班级内竞争氛围浓厚；而相对薄弱的学生则上课较为被动，积极性低，作业完成情况较差，但也能在适当的激励下有所改善。

4、其他因素：

班级的学生大多来自农村，热爱劳动，性格活泼，集体荣誉感强烈。然而，家庭条件普遍较为困难，父母的文化程度较低，尽管家长希望孩子能成才，但由于教育方法不当及家校沟通不够，对“减负、推素”也存在认识偏差。

二、教材分析

本册教材包括以下内容：大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图、数学广角及数学实践活动等。大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的度量以及平行四边形与梯形的认识是本册教材的重点。

在数与计算方面，这册教材讲解了大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法，所有正整数的相关内容将在本学期结束前完成教学。这些知识的学习不仅帮助学生使用较大的数字进行交流，还掌握在较大数范围内的计算技术，进一步培养数感。通过学习十进制计数法，学生能够对数的概念进行全面的理解，建立合理的数学认知结构，为后续学习小数和分数的运算打下基础，因此这部分内容依然是小学生需要掌握的基本知识与技能。

在空间与图形方面，本册教材安排了角的度量、平行四边形与梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，增强学生对直线、线段、射线、角、垂线及平行线等概念的理解，同时培养简单的作图能力，促进学生的空间认知发展。

在统计知识方面，本册教材引入了复式条形统计图，学生将学习如何解读两种不同形式的统计图，并进行数据分析，体会统计在日常生活中的重要性。

在数学应用方面，教材结合乘法与除法的教学，引导学生通过所学知识解决日常生活中的简单问题。“数学广角”的内容让学生通过观察、实验、推理等活动，初步体验运筹的数学思想，感受数学的魅力，培养观察、分析与推理的能力。

本册教材还设计了两个综合应用的主题——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，通过小组合作探究活动，让学生运用所学知识解决实际问题，感受数学应用的乐趣。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘以两位数；平行四边形和梯形；除数为两位数的除法；统计；数学广角；总复习。这些内容涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等数学领域。具体分析如下：

1、数与代数领域包括大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法三个单元。这些内容是小学阶段整数教学的完善属于重要的基础知识和基本技能，也是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的知识包括角的度量、平行四边形和梯形。以上内容是小学生几何知识系统学习的起点，对于后续空间观念的发展至关重要，也是本册教材的另一重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域主要涉及统计与数学广角。学生将学习复式条形统计图的解读与数据分析，初步体会运筹思想和策略方法解决生活问题。

4、用数学领域的内容主要集中在三位数乘以两位数和除数为两位数的除法，结合计算教学解决简单的实际问题。

四、教学目标

1. 了解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，识别自然数，掌握十进制计数法，并能够根据要求读、写亿以内及亿以上的数字，体会大数在生活中的应用，进一步增强数感。

2. 学会笔算三位数乘以两位数的乘法和两位数的除法，并进行相应的乘除法估算与验算。

3. 能够口算两位数乘以一位数（积在100以内）和几百几十乘以一位数，以及整十数除以整十数和整十数除以几百十数。

4. 了解直线、射线和线段的区别，认识常见角的类型，比较角的大小，并能使用量角器测量角度，画出指定度数的角。

5. 识别垂直线和平行线，掌握平行四边形与梯形的特征。

6. 通过生活情境和探索活动学习图形知识，提升空间观念。

7. 理解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析，明白统计在生活中的重要性。

8. 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感受数学在生活中的作用，形成综合运用数学知识的能力。

9. 初步认识运筹的思想，培养发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析及推理能力。

10. 体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强信心。

11. 养成认真作业和整洁书写的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：大数的认识

① 教学重点：万级数的读写方法。

② 教学关键：将个级数的读写推广至万级。

第二单元：角的度量

① 教学重点：使用量角器量角及画出指定度数的角。

② 教学难点：掌握量角的方法。

③ 教学关键；理解量角器的刻度。

第三单元：三位数乘以两位数

① 教学重点：掌握口算及笔算的方法。

② 教学难点：了解积的变化规律。

第四单元：平行四边形和梯形

① 教学重点：理解平行四边形和梯形的特征。

② 教学难点：掌握垂直线和平行线的画法。

③ 教学关键：通过多种活动促进学生逐步形成空间观念。

第五单元：除数为两位数的除法

① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。

② 教学难点：了解商的变化规律。

第六单元：统计

① 教学重点：理解两种复式条形统计图，能够根据图表提出和回答简单问题。

② 教学难点：培养学生的合作意识及实践能力。

第七单元：数学广角

① 教学重点：认识问题解决策略的多样性，培养寻找最佳方案的意识。

② 教学难点：养成合理安排时间的良好习惯。

第八单元：总复习

① 教学重点：系统整理与复习本学期所学内容，巩固知识提高能力。

② 教学难点：培养学生系统整理知识的习惯。

四年级上册数学教学计划 篇7

为了全面推进素质教育，提高本册教材的教学效果，培养学生的创新思维，提升教学质量，根据本册内容和班级学生的实际情况，特制定以下教学计划：

　一、学生基本情况分析：

四年级现有学生50人，其中男生24人，女生26人。鉴于学生的年龄特点和认知规律，在教学中除了重视基础知识的教授，还需注重学生智力的发展，培养他们的能力，并养成良好的学习习惯。四年级学生从中年级迈入高年级，思维方式正在由具体形象向抽象思维转变，对周围事物的认知相比之前提升了一个层次，能够运用归纳法和概括法理解事物及解决问题。该班学生已掌握了基本的数学知识，为学习本册教材打下了坚实的基础。从学习习惯和态度来看，绝大多数学生有良好的学习习惯，对数学课有浓厚的兴趣，能够按正确的方法学习数学。他们在课堂上遵守规章制度，专心听讲，认真完成作业，并能及时大胆地提出问题；学生的上进心强，班级间的竞争意识也很浓厚，接受新知识的主动性较强，具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于年龄较小，学生个性发展不够稳定，情感和认知尚需客观分析，意志力和自控能力尚未成熟，容易因为失败而失去信心，注意力分散的情况时有发生。部分学生在课堂上表现出注意力不集中、思维开小差的现象，导致学习目标不明确，给课堂教学带来一定难度。

从心理特征看，大多数学生喜欢在他人面前表现自己，渴望得到表扬和认可，班级内部竞争氛围较浓；而学习有困难的学生上课则相对被动，缺乏关心，积极性较低，完成作业存在困难，但同样喜欢受到鼓励。全班学生在基础知识掌握及能力水平上差异明显，例如在计算速度、小组讨论参与能力及解决应用题的思维能力等方面。尽管教师尽力关注学生的个体差异，但人数众多使得一些学生的知识断层无法单独弥补，优等生的潜力也未得到充分挖掘，这成为本学期需要解决的教学难点之一。

　二、教材分析：

本册教材涵盖以下几个方面的内容：数的认识、计算器的使用、三位数乘两位数、平行与相交、两位数的除法、统计以及综合利用和数学实践活动等。

在数与计算方面，本册教材安排了数的认识、三位数乘两位数和两位数的除法。在小学阶段，经过本学期的学习，正整数的认识和计算方面的内容将基本完成。本册知识的学习，旨在让学生掌握用较大数进行表达和计算的能力，进一步提升数感；通过十进制计数法的学习，对数的概念进行系统梳理，为学生建立科学合理的数学认知结构奠定基础，并为今后学习小数、分数及其四则运算做好准备。这部分内容是小学生应具备的基础知识与基本技能。

在实际应用方面，结合生活中的大数计算，培养学生初步使用计算器的能力，掌握进行简单计算的技巧。

在空间与图形方面，本册教材安排了平行与相交的内容，以发展学生的初步空间概念。

在统计知识方面，教材介绍了表示多个单位的条形统计图，让学生运用已有知识，学会解读这种统计图，并进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的实际作用，逐渐形成统计意识。

在用数学解决问题方面，教材通过结合乘法与除法的单元，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题；同时安排了综合利用的教学内容，鼓励学生通过观察、推测、实验和推理等活动，初步体会数学的运筹思想，感受数学的魅力，培养学生的观察、分析与推理能力，激发他们对数学问题的探究兴趣，欣赏数学之美。

本册教材通过安排“荡秋千”和“纸与生活”的综合利用活动，让学生通过小组合作或与实际生活相关的活动，将所学知识运用到解决问题中，体验探索的乐趣和数学的实际应用，增强数学意识和实践能力。

　三、教学目标：

（一）知识与能力

1、认识计数单位（十万、百万、千万、亿、十亿等），掌握自然数概念，理解十进制计数法，能读写亿以内及亿以上的数，并能用四舍五入法求近似数，体验大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、在日常生活中进行大数计算，初步熟悉计算器的使用，掌握简单必要的计算技能。

3、能进行三位数与两位数的乘法、两位数的除法，掌握相应的乘除法的估算和验算技巧。

4、能进行两位数与一位数的口算（积不超过100），以及整十数与整十数、几百与几十分的除法运算。

5、认识垂线和平行线，能够使用直尺和三角板画出这些线。

6、结合生活情境和探索活动学习有关图形的知识，发展空间观念。

7、理解不同情况下的条形统计图，进行简单的数据分析，进一步感受统计在实际生活中的作用。

8、通过实际生活中的问题发现、提出和解决问题，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（二）进程与方法

1、创造性使用教材，教学素材应贴近学生日常生活，趣味性强，以激发学生学习数学的兴趣。

2、重视信息窗情境图的应用，引导学生发现问题和解决问题，强化问题意识。创设有趣的数学活动，为学生提供充分的体验机会，强调有效的小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3、采用灵活多样的教学方式，激发学生对口算与计算的兴趣，提高计算正确率。提倡多样化学习方式，关注学生个性发展。

4、在题的教学中重视学生理解和分析题意的过程，掌握数之间的关系，逐渐提升举一反三的能力。

5、充分利用教具，重视动手操作，让学生积极参与，动脑、动口。

6、作业分配力求精简，对不同水平的学生采取差异化对待，及时批改作业并做好记录，以便进行针对性的反馈与指导。

7、对学习困难的学生给予更多关心和支持，为他们创造成功的机会，激励其上进心。鼓励同学之间的互相帮助，使后进生乐于接受。

8、不断提高自身业务水平，多读书查资料，掌握先进教学理念，积极听课、评课，吸收优秀教师的教学经验，不断完善自身教学方法。

9、引导学生主动参与小组活动，提高合作学习的有效性，培养团队合作能力。

（三）情感态度与价值观

1、在他人的引导下，对与数学有关的事物有好奇心，能够积极参与数学活动。

2、理解数和形可以描述生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的意义。

3、在他人的鼓励与支持下，能够克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

4、在指导下能够发现并及时纠正错误，逐渐养成良好的学习习惯。

5、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、进一步培养学生检验习惯，进行爱国主义教育、社会主义教育和唯物辩证观点的教育。

　四、教学重点、难点：

教学重点：

1、大数的认识、三位数乘两位数、两位数除法及平行与相交是本册教材的重点。

2、能够用综合算式解答两步应用题。

教学难点：

1、观察物体的能力。

2、灵活运用运算定律进行简便运算。

教学关键：

1、通过精讲和巧练，提高学生计算题的正确率，灵活运用简便方法。

2、通过分析和调整条件与题目，深化学生对数关系的理解，培养灵活解题能力。

　五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开端，第一学段时所使用的一些教具和学具，如小棒、方木块和钉子板等，仍可继续使用。第二学段的教学需要一些新教具和学具，包括：1、多位数计数器 2、多级数位顺序表 3、计算器 4、算盘 5、用纸条制作的平行四边形 6、量角器、三角板、直尺。

　六、教学措施：

教学中采用讲授法、讨论法、实践操作法、演示法、练习法和比较法等，充分发挥学生的主动性，运用同桌合作、小组协作、男女竞赛等相关方法，创建自主互助学习型课堂。

1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，帮助学生结合实际建立相关数学概念。

2、培养学生的估测与估算意识，重视技能的训练。

3、通过解决实际问题来进行学习，提升教学的有效性。

4、采用迁移法进行教学，提升学生的灵活应变能力。

5、引导学生进行独立思考与合作交流，让学生体验探究的乐趣，适时采用小组合作学习方式，强调培养学生的识别与解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具和学具的作用。

7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下坚实的知识基础。

8、让学生经历想象、实验和验证的过程，主动构建数学知识。

9、根据学生已有的知识和经验，利用实物教具引导学生在理解基础上掌握概念、法则、以及知识之间的联系规律和解答方法。

10、对重点、难点内容和关键部分予以突出，使学生切实了解，也可采用适当分散、多举实例的方法。

11、对于容易混淆的概念和法则，采用对比、合作和竞争等方法进行辨析。

12、揭示前后知识之间的联系，使学生从以前所学知识中获得新的知识，从而构建良好的认知结构。