六年级下学期英语课程教学安排(精选6篇)

六年级下册英语教学计划旨在提升学生的英语能力，特别关注听、说、读、写的综合训练。教学中，教师将创造真实的语言交流环境，通过情境教学和适合学生年龄特点的活动来激发学习兴趣。针对学生的不同学习基础，采用分层教学，尤其关注后进生的转化。教材选用《Learning English》第八册，强调语言的实际运用与能力培养。教学目标包括掌握核心词汇和句型，增强口语和写作能力，以及介绍中西方文化，拓宽学生的视野。教师将设计多样化的活动和课外作业，以促进学生的积极参与和自主学习，为他们顺利过渡到初中做好准备。

六年级下册英语教学计划 第1篇

　一、学生情况分析

在过去一个学期的英语教学中，学生们在英语学习方面取得了显著的进步，写作能力得到了提升，学习态度也有了改善。上学期，他们有效地将新知识与旧知识相结合，展现出了良好的学习成果。然而，由于教材之间的衔接存在一些问题，导致学生在学习这套教材时遇到了一些困难。

本学期他们将进入六年级的下半学期，学习压力将进一步增加。学生面临的毕业和中考的挑战，将使他们不得不将更多精力投入到语文和数学的学习上。由于中学阶段不进行英语考试，家长和学生对英语的重视程度也有所降低，很多学生可能会选择放弃英语学习，几乎不再复习。

　二、应对策略

针对当前的学生情况，我将采取以下措施：

1、注重创造真实的语言交流环境，通过情境教学来提高学生接触和应用英语的机会，使他们更好地体验英语学习的乐趣。

2、结合学生的年龄特点和教学内容，设计符合六年级学生的课堂活动，以此来激发他们的学习兴趣和主动性。

3、为了解决学生在单词记忆方面的困难，我会推荐一些优秀学生的学习方法，让他们相互分享，提高记忆效果。老师也会介绍分类记忆、联想记忆等技巧。

4、加强语音培训，教授学生国际音标，使他们在学习过程中能够掌握正确的语音知识，为今后的自学打下坚实基础。

5、增强阅读训练，积累词汇和句型，帮助学生提高语法知识的理解能力。

6、融入英语文化背景知识，拓宽学生的视野，使他们更好地理解和使用英语，同时了解外国的习俗和文化。

7、加强对毕业班学生的思想引导，做好从小学到中学的教学衔接，确保他们顺利过渡。

　三、教材整体分析

本学期六年级普通班使用的教材是河北教育出版社出版的《Learning English》第八册。

该教材充分吸收了现代外语教学的先进理念，注重培养学生的听说读写能力，并为学习者创造丰富的语言环境。教材内容设计精良，穿插有趣的教学活动，旨在激发学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，使语言学习更具趣味性。教材以学生为中心，通过主要人物的故事活动，引入最常用的英语词汇与句型，逐步展开教学，符合小学生的心理发展和语言学习规律。

该教材由若干个单元组成，每个单元包括8节课，内容涉及100多个单词和50个句型。

　四、总体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，激励学生积极参与英语学习。

2、通过英语儿歌、民谣、绕口令及谚语等方式，提高学生的语音和语调能力。

3、引导学生通过观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，理解语言的实用功能。

4、在加强学生听说能力的注重读写技能的培养。

5、根据学生的实际情况，适当讲解语法知识，并进行相关练习，为升入中学做好准备。

　五、教学研究课题

本学期六年级英语课使用的教材是人民教育出版社的标准版第二册。该教材强调对学生英语听、说、读、写能力的全面培养，努力创造良好的学习环境，并设计有趣的教学活动，以引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使其变得简单而有趣。教材围绕常用英语词汇、句型及对话内容，逐步深化，以适应小学生的年龄特点和语言学习规律。

该书由四个单元组成，每个单元包括8节课，共有100多个单词和50个句型。

本教材的特点如下：

1、重视语言应用。

2、注重能力培养。

3、激发学习兴趣。

4、强调双向互动。

5、整合主题内容。

6、注重灵活运用。

7、实现整体设计。

　六、学术条件分析

六年级学生的水平差异较大。有些学生在课堂上表现活跃，但自控能力不足，整体学习积极性有待提高，这对教学带来一定的挑战。本学期将重点做好后进生的辅导，确保关注到每一位学生，以学生发展为目标，始终以激发学习兴趣为重点，注重分层教学，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

　七、教学措施

1、注重情境教学，营造英语学习环境，让学生有更多机会进行语言实践，提高他们的英语应用能力。

2、结合学生的年龄特点及教学内容，设计适合六年级学生的课堂活动，以此调动学生的学习积极性。

3、为解决学生在单词记忆上的困难，利用实物和卡片等辅助工具，增强记忆效果。

六年级下册英语教学计划 第2篇

　一、教材概述

六年级下册为小学阶段的最后一册教材，旨在为学生顺利过渡到初中做好准备。本册教材对上六年级所学的核心词汇和语音进行系统的复习和巩固。为了配合这一学期的教学需求，编者将原有的六个单元精简为四个单元，同时将学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并，形成两个综合性复习单元。

　二、教学目标

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，掌握7组句子和4个单句（涵盖长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等多种主题），要求能在真实语境中运用自如，并能够理解简短的语篇。

2、完成1个手工制作项目。

3、能够听懂和吟唱6首歌谣。

4、会唱6首歌曲，并理解其内容。

5、完成4个自我评价活动，增强自我反思能力。

6、理解6个幽默小故事，培养语言理解能力。

7、了解6项基本的中西方文化知识，拓展文化视野。

　三、学生情况分析

经过几个学期的学习，六年级学生对英语的理解已有一定基础，掌握了一些日常交流用语和词汇。然而，仍有部分学生在学习上面临挑战，学习能力差异较大。本学期应特别关注后进生的转化，教师需针对全体学生制定教学计划，以激发学生的学习热情为首要任务，注重分层教学，引导学生调整学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

　四、主要措施

1、以阅读课为主线，辅以会话及词汇课程，设计多样化的教学活动，让学生在愉悦中学习，并能积极应用所学知识，确保学生英语学习的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种方式进行语言训练，使学生在实践中加强对语言的掌握。

3、培养学生拼读音标的能力，确保自主学习的效果和质量。

4、设计全面而高效的课外作业，培养学生规范的书写习惯，确保书写整洁、准确。

　五、教学进度安排

略

六年级下册英语教学计划 第3篇

一、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针和政策，深入学习新课程改革的精髓，采用适合学生年龄特点、心理发展和语言学习规律的教学方法。

二、六年级下册英语教学的任务：

基础教育阶段的英语课程旨在：激发和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，提升自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力和团队合作精神；帮助学生掌握英语的基本知识以及听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新意识；帮助学生理解世界以及中西方文化的差异，拓宽视野，增强爱国情怀，树立健康的人生观，为终身学习和发展奠定坚实的基础。使学生对英语学习保持持续的兴趣，能够用简单的英语进行日常问候，交换有关个人、家庭和朋友的基本信息。能够根据所学内容进行小对话或表演歌谣。能够在图片辅助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能够根据提示或图片写出简短的句子。在学习过程中积极参与、乐于合作，主动请教，乐于了解异国文化与习俗。

（一）语言技能目标

听：

1、能够在图片、图像、手势的协助下，理解简单的语言或录音内容；

2、能够听懂配图的小故事；

3、能够听明白课堂活动中的简单提问；

4、能够理解常用指令和要求，并作出适当反应。

说：

1、能够在口头表达中保证发音清晰，语调准确；

2、能够就熟悉的个人及家庭情况进行简短的对话；

3、能够运用一些最常见的日常用语（如问候、告别、感谢、道歉）；

4、能够在教师的帮助下，叙述简单的小故事。

读：

1、能够认读所学词汇；

2、能够根据拼读规则，读出简单单词；

3、能够理解教材中的简短指令或要求；

4、能够阅读贺卡等表达的简单信息；

5、能够在图片的帮助下理解简单故事或短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能够流畅朗读所学的故事或短文。

写：

1、能模仿范例写出句子；

2、能够写出简单的问候语；

3、根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能够基本正确使用大小写字母和标点符号。

（二）语言知识目标

语音：

1、意识到发音错误会影响交际效果；

2、了解字母名称的发音；

3、掌握简单的拼读规则；

4、认识单词重音的存在；

5、发音清晰，语调自然流畅。

词汇：

1、学习与本级话题相关的600~700个单词及约50个常用短语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法：

1、了解名词的单复数形式；

2、区分主要人称代词；

3、了解动词在不同情况下的形态变化；

4、掌握表示时间、地点和位置的介词；

5、懂得英语简单句的基本结构和表意功能。功能：

了解问候、告别、感谢、道歉、介绍、请求等交际功能的基本表达方式。

（三）情感态度目标

1、对英语、歌谣、故事、游戏等活动保持兴趣；

2、积极模仿，勇于表达，主动参与，积极向老师请教。

三、教材分析

本册教材的主要特点是：

1、强调语言的实际运用；

2、注重能力的培养；

3、重视兴趣的激发；

4、加强双向交流；

5、融合其他学科内容；

6、关注知识的灵活扩展；

7、实现整体设计。

本册教材的主要内容包括61个单词或短语、7组句子以及4个简单句（涵盖比较事物、询问身体状况、谈论过去、告别晚会等主题），要求学生能够在真实情境中正确运用并理解简短的语篇。

本人对教材的看法：在五年级对话的基础上，增设了较难的阅读内容。本册教材中所涉及的一般现在时、一般将来时和过去时的句型，对人称、是动词的变化和行为动词的使用，对小学生而言是难点，因此需要打好基础，为六年级的毕业考试做好准备。

四、本册教学重点难点

重点：

掌握所学单词的四会和三会要求；

熟练运用所学句型进行交流；

运用日常交际用语，自如使用四会句型进行基本交流，做到自信开口，发音准确。

能够在图片、手势、情境等非语言提示的支持下，理解清晰的话语和录音内容。

难点：

1、一般过去时、一般将来时等句型中的人称和动词变化；

2、灵活运用所学句型的四会要求，包括对话、写作和阅读；

3、教学内容与学生生活经验的有效结合。

五、学生情况分析

六年级的学生对英语学习的兴趣普遍下降，呈现出较大的两极分化。有些学生上课时较为活跃，自控能力不足，课堂氛围较难调动；学生的积极性较低，这给教学带来了不小的挑战。本学期应着重进行后进生的转化工作——以全体学生为对象，始终围绕激发学生的学习热情为核心，注重分层教学，激励学生调整学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯。

六、教学措施

1、以活动丰富课堂教学形式，设计多样化的教学活动，让学生在乐中学习、在学中应用，从而保障英语学习的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言操练与实践。

3、注重培养学生拼读音标的能力，确保自主学习的有效性。

4、设计全面而高效的课外作业，培养学生规范的书写习惯，要求整洁、准确地书写。

六年级下册英语教学计划 第4篇

　一、学生情况分析

在六年级，绝大部分学生已经具备了基本的听和读的能力，能够理解一些简短的对话，并阅读简单的故事。然而，他们在口语和写作方面仍然存在不足。虽然学生对英语学习表现出一定的兴趣，但这种兴趣多集中在词汇的学习上，一旦涉及对话，学生往往表现出畏惧心理，导致学习效果不佳。许多学生在课堂上不敢发言，口语能力较弱，语音和语调也有待提高。部分学生在单词书写上仍未达到要求，而句子的书写对于一些学生来说则显得相当困难。本学期的重点是加强学生在口语和写作上的训练，增强他们对英语学习的积极兴趣。

　二、教材概况

本学期的主要学习内容为《PEP小学英语六年级下册》，教材包括4个教学单元和2个复习单元。每个单元分为“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共计12页，而复习单元则有6页。整本教材配有色彩丰富的卡通插图，设计新颖活泼，十分吸引学生。本教材的编写理念是在继承传统外语教学思想的基础上，结合了广泛的国内外小学英语教材的优点，形成独特的编写体系。教材的结构围绕以话题为核心，以交际功能和语言结构为主线，逐步帮助学生在实际语言任务中运用英语，即：话题－功能－结构－任务。教师可以根据学生的具体情况，灵活地选择和安排教学内容，以有针对性地设计课堂活动。

　三、教学目标

本教材旨在激发学生的英语学习热情，培养他们对英语的积极态度，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调及书写基础，同时养成良好的学习习惯；使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。适时介绍中西方文化，增强学生的爱国精神和全球意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。

1、能够听、说、读、写61个单词和短语，掌握7组句子和4个单句，并能在真实语境中正确运用，理解简短文本。

2、能够完成1个手工制作活动。

3、能够听懂并能演唱2首歌曲。

4、能够听懂并吟诵2首歌谣。

5、能够完成2个自我评价活动。

6、能够理解2个幽默小故事。

7、能够了解2项简单的中西方文化知识。

　四、教学重难点

激发学生的英语学习兴趣，培养他们的积极学习态度，帮助他们初步建立自信心；培养学生的语感、语音、语调、书写能力及良好的学习习惯；使学生具备用英语简单交流的能力；同时提升他们的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适时介绍中西方文化，以增强学生的爱国情怀和全球视野，为后续学习奠定良好基础。

　五、教学进度安排

略

六年级下册英语教学计划 第5篇

　一、教材分析

　教材分析内容

本学期的主要内容为小学英语六年级下册，这是学生们在升入初中前的最后一个学期，旨在对他们整个小学阶段所学的单词和语言知识进行全面系统的复习。本册教材包括4个教学单元以及2个综合复习单元。

　教学重难点

1. 在听力活动中理解和感知新的语言（Let’s try）

2. 在理解语言的基础上进行口语练习

（1）把握主句型，通过替换关键词进行句型操练。

（2）利用趣味游戏和任务型活动来学习和巩固新句型。

（3）在会说的基础上灵活运用重点句型。

（4）在熟练运用的基础上进行句型书写。

　二、学生分析

随着年级的提高，教材的难度逐渐增加，加之部分同学对英语学习的重视程度不足，可能会产生一定的畏难情绪。教学中应当将旧知识的复习与新知识的学习相结合，帮助学生重建自信，以达到更好的教学效果。

　三、教学目标

本套教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们初步建立学习英语的自信心；培养他们一定的语言感觉及良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象与创造能力，适当介绍中西方文化，提升学生的爱国主义精神，增强他们的全球意识，为进一步的学习奠定良好基础。

1、能够听、说、读、写61个单词和短语，以及7组句子和4个单句，要求能够在真实语境中正确运用并理解简短的语篇。

2、能够完成1个手工制作活动。

3、能够听懂并会唱8首歌曲和6首歌谣。

4、能够完成4个自我评价活动。

5、能够理解6个幽默小故事。

6、能够了解6项简单的中西方文化知识。

六年级下册英语教学计划 第6篇

　一、学生分析

六年级的学生已经学习英语三年，这段时间里面他们的学习兴趣整体上有所减退，出现了明显的两极分化。大多数同学依然对英语学习充满热情，能够积极发挥主观能动性，独立学习能力较强，课堂上踊跃参与各种英语活动，如游戏、竞赛、唱歌、朗读小诗、角色扮演等。在合作学习方面，他们也表现得很出色，能够与同学们密切协作，共同完成各项任务。然而，部分学生基础较为薄弱，心理上感到紧张，害怕犯错，缺乏自信，这导致他们在参与某些活动时受到影响，因此需要特别保护他们对英语学习的兴趣。本学期要重点做好后进生的转化工作。教师应当关注全体学生，以促进他们的全面发展为宗旨，将激发学生学习兴趣放在首位，同时要注重分层教学，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

　二、教学目标

1、能够按照四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能够按照四会要求掌握所学句型。

3、能够使用日常交际用语，自如运用四会句型进行简单的交流，做到敢于开口，发音准确。

4、能够在图像、手势、情境等非语言提示的辅助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步培养听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能够运用相关的语言知识和技巧，完成特定任务。

　三、主要措施

1、将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多样的教学活动，让学生有更多机会接触和使用英语。在轻松愉快的氛围中学习，确保英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等多种形式，进行大量的语言操练和练习。

3、加强阅读训练，并渗透语法知识的学习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保他们的自主学习质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保整洁、规范、正确的书写。

6、渗透英语文化背景知识的学习，帮助学生扩大视野，了解外国风土人情、文化习俗等，从而更好地理解和使用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学与中学的衔接工作。

　四、教学进度安排

教材共分为四个单元，每个单元有六课，计划用两周时间完成新授课内容，复习则用一周完成，三个星期一个单元。考虑到课文难度与学生接受程度的差异，可能会适时增加课时。教学过程中，将穿插多种形式的小测验和丰富多彩的英语活动，进行多次作业和考试的评析。还需根据假期、学生差异、教学容量、教师进修和考试等客观因素影响进行适当调整，力求达到最佳效果。

这学期是六年级学习英语的重要阶段，英语教学的目的在于培养学生的学习兴趣，并为他们的中学英语学习打下良好基础。教师应充分运用“情境教学”的方法，扩展教学形式，激发和保持学生对英语的学习热情，提高教学效果。