九年级音乐课程教学规划3篇

九年级下册音乐教学计划旨在提升学生的音乐素养，结合学生对音乐的兴趣和学科复习压力，采用以学生为中心的教育理念，激发学习热情。课堂教学将重点教授多样化的音乐作品，涵盖革命歌曲、民间音乐和国际音乐，以培养学生的审美能力和音乐理解力。教材内容结合乐理知识、歌曲教学和音乐欣赏，鼓励学生主动参与和探索，提升表现能力和音乐技能。为加强教学效果，将采用多样化的教学形式，并组织课外活动以丰富学生的音乐体验。注重个性发展和团队合作，力求让每位学生在轻松愉快的氛围中实现自我潜能。通过这些措施，培养学生热爱祖国音乐文化，提升其对音乐的兴趣，最终成为有理想、有道德、有文化的社会主义接班人。

九年级下册音乐教学计划 第1篇

　（一）学生情况分析

九年级的学生在经过多年的音乐学习后，已具备了一定的音乐基础和理解能力。然而，临近学期末，学生们面临着巨大的学习压力，表现出明显的两极分化。一方面，学生希望在音乐课上放松心情、缓解压力；另一方面，部分学生则因专注于学科复习而对音乐课表现得漠不关心，对音乐知识和欣赏的学习态度较为消极。虽然学生在乐理知识理解方面有所提升，但依然需要激发他们的学习兴趣。本学期的音乐教学将重点放在唱不同风格的歌曲、音乐欣赏与分析以及对音乐内容的理解上。随着新课改的推广，教材内容也可以适当进行调整。大多数学生在音乐学习上缺乏主动性，表现出胆怯和缺乏自我表演的能力，且对音乐学习的观念也有所偏差。

　（二）教材分析

九年级下册的音乐教材中包括《游击队歌》、《军民团结一家亲》、《东北风》、《阿伊亚——非洲的灵感》、《对花》等歌曲，并涵盖了革命歌曲、舞剧音乐、东北民歌、非洲音乐及戏曲音乐等内容，旨在让学生能够学唱和理解不同风格的音乐作品。

　（三）本学期教学的指导思想

音乐教学的目标是提升学生的音乐审美素养，同时促进他们在品德、智力等多方面的发展，并在此基础上帮助有音乐兴趣的学生形成某一特长。

　（四）教学目标

1、突出音乐学科的特点，培养学生热爱祖国、热爱民族和对家乡音乐的热爱，同时引导他们欣赏国外优秀音乐，力求使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。

2、通过音乐教学启迪学生智慧，陶冶情操，提升其审美意识，促进身心健康发展。

3、增强学生们对音乐的兴趣与热爱，掌握音乐基础知识和技能，从而具备独立视唱简单乐谱的能力。

4、让学生了解我国优秀的音乐文化，激发他们对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感，同时拓宽视野，提升他们的音乐鉴赏能力。

　（五）教学措施：

1、九年级的音乐课堂教学将通过优化“教”与“学”的过程，以培养学生的学习兴趣为主，从而提升他们的学习积极性。

2、将教材中的各部分内容互相渗透，丰富课堂形式，避免单一和枯燥的教学模式。

4、本学期计划开展课外第二课堂，重点训练学生的歌唱技巧，提升他们的表演能力。

九年级下册音乐教学计划 第2篇

一，学生情况分析

九年级学生对音乐的热情依然较高，尤其对流行音乐和唱歌表现出浓厚的兴趣。然而，对于音乐理论和欣赏方面的学习，他们的积极性相对较低。尽管在乐理知识的掌握上有了一定提升，但他们对深入学习的渴望仍需进一步激发。

二，教育理念的思考，必须强调“以学生为中心”。

在科技迅速发展，人们的生活方式不断变化。音乐作为重要的艺术形式，承载着多元的文化价值。它既传统又现代，展现了人类丰富多彩的情感与思想。学生们对音乐和唱歌的热爱，使他们在各种媒介中接触到不同的音乐风格、作品及其创作者。显然，以往单一的教学内容与传统的教学方式已无法满足他们对音乐多样性的探索需求。九年级的学生正处于独立思考和问题解决能力不断增强的阶段，并表现出细腻的感受力。特别是女生对于音乐的理解往往更加自然且真挚。她们热衷于优美的旋律，追求美的体验，渴望领悟美的本质，并希望成为散发美感的个体。新的教学大纲要求教师引导学生用心感受音乐的美，并创造个性化的音乐表达。过去的教学往往侧重于教师的主导，而忽视学生的主动学习，形成了以“教师中心”论为主的教学模式。教育理念需要重申为“以学生为中心”。

三，音乐教育应关注全体学生，注重个性发展。

中小学音乐教育是基础教育的重要组成部分，旨在为所有学生提供素质教育，而非仅限于专业音乐人才。针对这一教育理念，音乐教学活动必须照顾到每一个学生，包括那些对音乐不够敏感或兴趣不大的学生。音乐课程需要让每位学生都能获得乐趣，享受美感，同时实现自我潜能的发掘。传统以教师和课本为中心的教学方式亟需转变为以学生为主体、强调参与实践和探索的全新教学模式，目标为培养学生的创新意识和实践能力。

音乐教育的核心目标之一就是促进学生个性的全面发展。众所周知，学生在音乐能力上因遗传和环境的不同，会产生显著差异。个人的音乐兴趣、潜能及生活方式各有不同。音乐的无语义性和艺术的自由性为接受者提供了广泛的表达空间，因此音乐教学活动不应强求一致，允许学生以自己的方式学习和诠释音乐，尊重他们独特的见解与个性发展。这与关注全体学生的教学理念是相辅相成的。

四，教材分析。

教材的编写思路是，以审美为核心，以音乐文化为主线，围绕音乐学科构建内容，强调实践与创造的紧密结合，并始终贯穿激发学生对音乐学习的兴趣。

在曲目选择上，教材考虑了作品的思想性、艺术性和民族特色，尤其注重作品的可唱性和欣赏曲的可听性，同时兼顾各年级的时代性。教材中的乐谱设计也遵循国家实际情况并兼顾国际主要谱种，避免过难的和弦知识，主要通过口风琴进行基础乐理的实践操作。还鼓励学生自制乐器、进行小型创作、游戏和舞蹈等活动，以培养他们的创新精神和实践能力。教材设置丰富的活动性测试与评估，鼓励学生主动进行自测、自评、互评和他评。

本学期将严格落实音乐教学的“十字”方针，即：备课要“深入”，授课要“扎实”，作业要“精细”，教学要“灵活”，手段要“创新”，活动要“频繁”，考核要“严格”，辅导要“细致”，负担要“轻松”，质量要“高效”。所有环节将在具体教学活动中全面体现，同时配合教研室积极推进“中小学艺术教育研究”课题，力争尽早结题。

五、教学目的、任务及要求

(1) 教学目的、任务

a 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱自然，努力成为有理想、有道德、有文化的社会主义接班人和建设者。

b 通过学习，提升学生的唱歌能力，加深对乐曲的分析能力，强化视唱和创作技巧。

c 通过学习，了解各民族优秀民间音乐，激发学生对祖国音乐艺术的热爱，增强民族自豪感与自信心，同时拓宽视野，培养一定的音乐鉴赏能力。

(2) 要求

a 唱歌：要求音高和节奏准确，咬字清晰，合唱时声部和谐，避免过度使用声带。

b 器乐：确保每位学生拥有一支竖笛，掌握正确的演奏姿势和技巧。

c 欣赏：了解人声分类及演唱形式，熟知常见音乐体裁以及中外著名音乐家及其作品。

d 基本乐理：本学期从调式、音阶、音程等基础知识入手，帮助学生循序渐进地理解乐理，同时结合欣赏课拓展对中外民歌及大型组歌的认识。

e 视唱练耳：通过听辨和视唱练习，增强学生的主音感和调式感。

(3) 教学改革的设想和措施

a 教学内容：以简谱为主，穿插流行歌曲进行辅助教学。

b 教学方法：运用启发式及分组教学法，充分利用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣。

六、教学内容及进度

9月份：第一单元 月亮的礼赞

第二单元 说唱的世界

10月份：第三单元 西洋乐的探讨

第四单元 神州的旋律

11月份：第五单元 环球音旅

12月份：第六单元 冬季的舞步

九年级下册音乐教学计划 第3篇

　一、指导思想

贯彻落实党的教育方针，积极推广素质教育，旨在提升学生的音乐综合素养，激发青少年对音乐艺术的学习热情，促进学生的艺术修养与文化学习的有机结合，努力培养适应新时代要求的“四有”新人，为祖国的建设贡献力量。

　二、学生情况分析

由于部分农村中小学缺乏专业音乐教师，学生在音乐基础知识方面相对薄弱，对音乐的理解及表达能力也存在不足。部分学生对音乐课程的兴趣较低，参与音乐活动的意愿不高，甚至有些学生无法完整演唱一首歌曲，音乐知识的缺乏亟待改善。提升学生的音乐素养需要教师与学生的协同努力，教师应积极寻求与学校的沟通，结合新教学理念，制定适合农村中学的有效教学方案。

　三、教材分析

教材内容丰富多样，以生动、活泼、图文并茂的形式呈现，包括声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等多个方面。

　四、教学目标

1、注重音乐学科的特点，将爱国主义、集体主义精神及科学、劳动教育融入音乐教学中，培养学生的社会主义核心价值观，使其成长为合格的社会主义接班人。

2、启发学生的智慧与情感，提升审美能力，使学生在掌握基本音乐知识和技能的逐步具备识读简单乐谱的能力。

3、让学生了解我国各民族优秀的民间音乐，增强对祖国音乐文化的认同感与自豪感，并培养其基本的音乐分析能力与综合思维能力。初步接触国外优秀音乐作品，扩展视野，提升音乐感受与表现能力。

4、结合农村中小学的实际情况，灵活运用教学方法，努力提升农村学生的音乐素养。

（一）唱歌部分

1、依据教材与大纲，重点教授教材中的歌曲。

2、遵循每节课前首先教授10分钟的乐理知识，再进行歌曲教学，结合实际情况进行生动有趣的乐理教学。

3、教唱歌曲时，先播放范唱录音，再由教师逐步讲解乐谱和歌词，直到学生能够正确演唱为止。同时加入生动的教学环节，让课堂充满活力。

4、每学完一首歌曲，下一节课进行演唱检查，鼓励学生以不同形式进行表演，及时纠正错误。

5、记录学习进度，定期检查，让学生感受到音乐学习的重要意义。

（二）发声训练部分：

通过气息控制逐步扩展音域，运用不同的力度、速度和音色进行表现；保持音时，确保声音饱满；学习二声部合唱时，注重音量均衡与音色协调。

（三）欣赏部分：

结合音乐作品进行欣赏，了解旋律的基本知识，进一步提升学生的情感体验能力。

（四）课外部分：

为丰富课余生活，提高学习积极性，在合适的时机补充部分课外知识，以增强教材内容的完整性。

（五）活动部分：

组织9月艺术节活动，作为本年度音乐教学成果的展示。

　五、具体措施

1、注重教学方法的创新与现代化手段的应用，突破教学中的难点，努力补充拓展知识，以开阔学生的视野，同时将知识与思想教育相结合。

2、设计多样化的课堂形式，增强课堂的趣味性、探索性和表演性，调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，培养其团队合作和创新能力。

3、做好课前准备与复备，转变教学观念，确保课前准备充分，围绕提升学生的审美能力与情感体验而设计教案，扩展知识视野。

4、积极与其他学科进行沟通，探索学科融合，提高课堂教学效果；通过丰富多样的活动检验教学成果，激励学生参与音乐学习。

5、组建校内合唱团，促进校园艺术氛围，提升班级音乐教学质量，同时为初一新生提供系统性的音乐学习机会。

6、开展特色音乐课程，关注学生的学习压力与生理发展，设计符合其发展需求、能激发学习兴趣的音乐课。

7、完善唱歌课制度，推行每月一歌计划，营造浓厚的校园文化氛围，促进和谐校园环境的建设。